語文組培訓(xùn)心得體會5篇

語文組培訓(xùn)心得體會5篇語文組培訓(xùn)心得體會篇1

“學(xué)然后知缺乏〞，通過這次小學(xué)語文新課標(biāo)培訓(xùn)，我從中獲得很多感悟，深有體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步明確了語文課程的性質(zhì)

新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點。這一觀點的提出，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭辯，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。

二、進(jìn)一步明確了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用

讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人。在已往的教學(xué)中，我們只是將學(xué)生的大腦作為一個簡潔的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學(xué)過程設(shè)計為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而則強調(diào)：如今教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授學(xué)問，而越來越多地激勵思索；教師必需集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參加到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正表達(dá)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。三、語文學(xué)習(xí)樂園

進(jìn)一步提高了對新課程課堂的認(rèn)識，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。

四、創(chuàng)造和改良課堂教學(xué)

討論本校本地的實際狀況和文化生活氣氛，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改良課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗。

五、處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系

課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的，不是對以往教學(xué)方式的簡潔否認(rèn)，而是對以往教學(xué)方式的繼承和進(jìn)展。我們只有揚長避短，才能真正讓語文教學(xué)煥發(fā)生命活力。

我深知，實施素養(yǎng)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)閱歷，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

語文組培訓(xùn)心得體會篇2

通過幾天的培訓(xùn)，我學(xué)到了豐富的學(xué)問，還進(jìn)一步的提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，首先是傾聽了局長對這次培訓(xùn)的報告講話，生動地闡述了這次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性，也是我市教育進(jìn)展的需要。又聽了張老師和李老師對四年級英語上、下冊教材的分析后，使我對教材有了一個更新的認(rèn)識，并獲取了教材上的一些珍貴閱歷。其中感受最深的是教材編排特點。兩位老師對教材分析活靈活現(xiàn)，分析了教材的總體目標(biāo)，教材的編排特點，教學(xué)建議及教材中各單元之間學(xué)問點的聯(lián)系，并提出一些建議，要求我們教學(xué)過程中所選的素材盡量符合兒童實際，從兒童的現(xiàn)實生活和童真出發(fā)。以下幾個方面是我的心得體會：

一、要有效的創(chuàng)設(shè)情境，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在很大的程度上是取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生把握知道和獲取學(xué)問的源泉，要求我們教師要創(chuàng)設(shè)輕松、開心、和諧的教學(xué)情境，這樣才能吸引學(xué)生的留意力，還要求我們依據(jù)實際狀況實行游戲、表演等實際活動，使學(xué)生全身心地置身于真實的教學(xué)活動情境中。如此一來，我們教學(xué)過程就得心應(yīng)手了。

二、對待學(xué)生要溫柔、微笑、信任、多贊揚

微笑表達(dá)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)懷和愛惜，是“愛〞的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予期望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)懷，愛惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以主動的看法對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，就會得到更多的回報。但假如被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。

三、要以情動心，與學(xué)生心與心的溝通

俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。假如教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，兒童的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生奇妙的音樂。假如教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得全會，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工，在愛中實施教育，把一切為了學(xué)生。

語文組培訓(xùn)心得體會篇3

20xx年暑假，我有幸參與了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的心得體會總結(jié)如下：

一、教師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新。

一個勝利的教育者，首先是一個擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。教師的學(xué)問更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一個是打破，另一個是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐閱歷有時會阻礙教師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋教師新學(xué)問的缺乏，久而久之，勢必造成教師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙教師教學(xué)能力的進(jìn)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參加學(xué)生的討論。教師把探究的機會交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參加〞呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能〞的狀態(tài)。同時，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開商量、質(zhì)疑、溝通。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思索，給他們充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進(jìn)展，課堂才不致于沉悶。

兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是因為我站在了巨人的肩膀上。〞這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

語文組培訓(xùn)心得體會篇4

在我今年接手的新生中，有一個學(xué)生在日記里這樣問道：“老師，你為什么沒有領(lǐng)著我們一句一句地來分析課文呢?我認(rèn)為你應(yīng)講得再細(xì)點，這樣我們會理解得更好。〞這說明學(xué)生已正在由過去的被動接受、消極存貯學(xué)問的“記憶倉庫〞向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同見解、敢于反對老師的新型學(xué)生轉(zhuǎn)變。

今日的小學(xué)語文教育無疑加強了對學(xué)生表達(dá)能力的培育，這在他們的口頭表達(dá)上更突出一些。不管是開學(xué)時的自我介紹，還是課堂上的發(fā)言都已證明了這一點。

此外，小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練也初見成效。以今年的新生為例，他們對朗讀的要求知道得更多，表現(xiàn)得也更好些。

應(yīng)當(dāng)說如今的小學(xué)語文教學(xué)與過去“應(yīng)試教育〞時的教學(xué)相比，更注重對學(xué)生能力的訓(xùn)練與培育，但在其中我們還是覺得有幾點缺乏：

第一，拼音教學(xué)還有待提高，這一問題在近幾屆的學(xué)生身上都有很明顯的表現(xiàn)。例如：韻母iou、uei、uen在前面加上聲母進(jìn)行拼寫的時候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而許多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i〞開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應(yīng)把“i〞大寫，如“夜〞應(yīng)拼成“ye〞而不是“yie〞等等。

第二，常用字詞把握不精確。如“以〞、“已〞的用法不分，常常錯寫成“以經(jīng)〞、“已后〞?？傊e別字現(xiàn)象較為普遍，因為先入為主，這些錯誤在初中階段糾正起來很困難。

第三，小學(xué)語文教學(xué)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強對學(xué)生觀看力及領(lǐng)悟能力的培育，讓學(xué)生多體驗生活。這方面的缺乏主要表如今學(xué)生作文時，無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活，選材仍舊狹窄，內(nèi)容也不新奇。

期望小學(xué)的語文教學(xué)在注重對學(xué)生能力、創(chuàng)新精神培育的同時，能進(jìn)一步加強基礎(chǔ)教學(xué)，因為只有打下堅實堅固的基礎(chǔ)，才能有更大的進(jìn)展。

語文組培訓(xùn)心得體會篇5

特別榮幸能參與這次培訓(xùn)，我代表我們承德平泉的初中語文教師向大家問好。歡迎你們到圣地平泉來做客。

感謝省教育廳、教育學(xué)院對農(nóng)村中小學(xué)教育的重視，為我們農(nóng)村教師提供了這樣好的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)條件。說到閱歷溝通，我感覺經(jīng)過這次培訓(xùn)我原有的那點閱歷實在是微乎其微，甚至還有一些認(rèn)識上的偏差，我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一點膚淺體會。

記得培訓(xùn)的第一天，大屏幕上有這樣一句話：培訓(xùn)是一種喚起、激發(fā)教師自我進(jìn)展的愿望。確實是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、學(xué)問閱歷、談吐風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思索著，理解著，驚嘆著。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而教師要自我進(jìn)展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶散思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。

幾日的學(xué)習(xí)，勝過十幾年的盲目工作。感謝培訓(xùn)部為這次培訓(xùn)所做的細(xì)心支配，培訓(xùn)涵蓋了語文教師所應(yīng)把握的各個方面。使我對教師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、初學(xué)生的心理特點等有了進(jìn)一步的、更加系統(tǒng)的、清楚的認(rèn)識。同時，培訓(xùn)為我打開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專著，為我今后的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

本次學(xué)習(xí)最大的收獲是明確了教師自我進(jìn)展的方法：反思、讀書、溝通。

為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成果斐然，聽他們的講座是一種享受。感嘆之余，我在想，為什么會有這么大的差距呢?認(rèn)真查找，信任大家已經(jīng)知道，他們都有寫日記、好讀書的好習(xí)慣。王廷波在他講座的最終一段寫道：“閱歷型—→學(xué)者型。〞橫線上寫著“反思〞二字。這句話點醒了我。我想，我每天都在工作著，有著寬闊的實踐基地，卻很少去思索。就猶如一頭