學前幼兒園-小腳的朋友教學設計學情分析教材分析課后反思

《小腳的朋友》教學設計活動名稱：《小腳的朋友》年齡段:小班領域：社會活動目標：1.理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。2.學習穿脫鞋襪。3.體驗光腳走路的不同感覺?；顒訙蕚洌?.用墊子鋪一條“小路”，若干小石子、雪花片插塑、木頭積木等撒在“小路”上。2.活動前幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經驗。3.《小腳的朋友》PPT?；顒又仉y點：重點：理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。難點：學習穿脫鞋襪。課前學習活動：在游戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實踐，發(fā)現(xiàn)不同材料的表達方法。引導幼兒主動探索，多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對游戲的興趣?；顒舆^程：一、傾聽故事，理解故事內容。1.教師自我介紹，和幼兒打招呼。2.教師結合PPT講述故事，提醒幼兒認真傾聽。圖一，介紹故事名稱，認識小腳丫丫。圖二：小腳丫丫有兩個好朋友——鞋子和襪子，鼓勵幼兒大膽讀出詞語：鞋子和襪子圖三：有一天，小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。提問：小朋友們觀察一下圖片，小腳丫丫是不是一個人出來的?有沒有穿著鞋子和襪子？圖四：沒了鞋子和襪子這兩個朋友的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。提問：小腳丫丫問什么打了好幾個噴嚏？（幫助幼兒了解因為光著腳在地上很涼，很冷，容易感冒，所以小腳丫丫不停的打噴嚏。）小腳丫丫為什么會被地上的小石子扎疼了？（提醒幼兒路上不光有小石子，有時還有釘子，玻璃這些很尖銳東西，光著腳在路上走很容易受傷的。所以小朋友們以后出門的時候一定要穿上鞋子和襪子，帶上這兩個好朋友一塊，來保護我們的小腳丫丫。）圖五：小腳丫丫急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，穿上鞋子，又和自己的好朋友緊緊地擁抱在一起了。二、學習脫鞋襪。找找我們的小腳在哪里？告訴幼兒我們的小腳丫丫想自己一個人出去走走。脫下鞋子擺好。兩只鞋子是好朋友，親親熱熱在一起，教育小朋友把兩只鞋子擺好了。3.學習脫襪子兒歌：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。教師指導個別幼兒脫襪子。三、光腳走路，體驗走在小路上的不同感覺。1.教師介紹灑滿小石子、雪花插塑和木制積木的“小路”，請幼兒嘗試光腳走一走。2.討論：光著小腳走在不通過“小路”上，小腳有什么感覺？引導幼兒結合經驗談談感受。四、給自己的小腳丫找朋友。1.穿襪子。學習穿襪子兒歌：縮起小脖子（拿住襪筒兩側），鉆進小房子（鉆進襪尖），拉起小鼻子（拉襪筒），穿好小襪子。2.穿鞋子。提醒幼兒左、右兩只鞋子不能穿錯。五、比一比：穿著鞋襪在小石子、雪花積塑和木制積木路上再次體驗，感知并比較。1.通過比較，讓幼兒感知是光腳舒服走路還是穿著鞋子更舒服？幫助幼兒了解鞋子和襪子是小腳丫丫的好朋友，還會保護小腳丫丫。2.教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，每天堅持洗腳、洗襪子，經常剪腳趾甲，這樣小腳丫丫才不會生病。課后延伸活動：1.帶幼兒去玩沙池、草地上赤腳行走，繼續(xù)獲得不同的感受。2、在區(qū)域活動中引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，繼續(xù)學習穿脫襪子和鞋子，進一步培養(yǎng)幼兒的自理能力。《小腳的朋友》學情分析本活動出自《山東省幼兒園課程指導教師用書》（明天出版社2013年8月第版）小班上主題三《小小的我》次主題二《小手和小腳》，借新疆支教機會，我有幸把本次活動搬到了新疆疏勒縣疏勒鎮(zhèn)中心幼兒園小班的課堂上。從去年月份開始，疏勒縣幼兒園由原先的維語和漢語雙語教學變成了純漢語教學，孩子的漢語語言水平低，回家后沒有良好的語言學習環(huán)境，所以小班的孩子不能用漢語進行基本的語言交流，本次活動我選用了維族和漢族的小朋友一塊上課，以解決不能進行語言交流的問題。把本次活動定位于社會領域，結合幼兒的已有的經驗，重點教幼兒學習穿脫鞋子和襪子，并通過感知比較的方式，引導幼兒體驗光腳走路的不同感覺?；顒又羞€注重幼兒語言的交流和學習，積極為幼兒創(chuàng)造語言學習的環(huán)境和條件。《小腳的朋友》教材分析本活動出自《山東省幼兒園課程指導教師用書》（明天出版社2013年8月第版）小班上主題三《小小的我》次主題二《小手和小腳》，我把本次活動定位社會領域，目的在于引導幼兒幫助幼兒學習穿脫鞋襪，知道襪子、鞋子能保護自己的腳，并讓幼兒體驗光腳走路的不同感覺?！毒V要》指出：幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件，并加以指導。本次活動引導幼兒學習基本的生活自理能力，并以多種形式引導幼兒認識、體驗并體感知并比較。小班幼兒已有初步的穿脫鞋襪的經驗，所以活動中也注重了讓幼兒光腳體驗的內容。結合新疆疏勒地區(qū)孩子的學習認知特點和年齡特點，制定以下教學目標：1.理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。2.學習穿脫鞋襪。3.體驗光腳走路的不同感覺?；顒又攸c：理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳?；顒与y點：學習穿脫鞋襪。實施策略：為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、活動性、趣味性的統(tǒng)一，我主要設計運用以下教法學法：講述法，啟發(fā)、引導法，操作法，感知、比較法，幫助幼兒進一步學習體驗。《小腳的朋友》課后反思《小腳的朋友》是社會領域，通過讓幼兒學習穿脫鞋子和襪子，了解襪子和鞋子對小腳的保護作用，并體驗光腳走路的不同感覺，讓幼兒在實際的體驗中獲得不同感受。從活動效果來看，預設的教學內容符合本班幼兒的年齡特點和認知方式，活動思路清晰，環(huán)節(jié)完整，有效促成預設目標的達成。在整個活動開始通過故事導入，激發(fā)幼兒的學習欲望。通過學一學、做一做，試一試，比一比等方式，調動幼兒多種感官參與活動，特別是光腳在不同小路上