初中體育-《腳背外側(cè)運球》教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE6體育與健康課教案足球腳背外側(cè)運球 授課年級：七年級授課教師：授課單位：授課時間：體育學科單元教學計劃格式單位：教師：

年級：七

班級：1

人數(shù)：40教學目標通過學習使學生了解足球運動的基本知識，激發(fā)學生對足球的興趣，引導學生積極參與練習，學會鍛煉方法通過課堂教學使80%的學生基本掌握在慢速中腳背外側(cè)運球技術，增強學生的速度素質(zhì)、靈活、協(xié)調(diào)能力，促進球感。3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊精神，不斷探究、積極進取的優(yōu)秀品質(zhì)。教學內(nèi)容足球：腳背外側(cè)運球重點腳觸球部位，推撥球力量變向及換腳踢球的時機掌握難點腳的靈活性，身體的協(xié)調(diào)，肢體連續(xù)過桿的轉(zhuǎn)換課時教學內(nèi)容教學目標重點

難點主要教學方法與手段

1腳背外側(cè)運球1、熟悉球性2、初步體驗腳背外側(cè)運球觸球感覺重點：觸球部位以及推球力量難點：腳下靈活性

1、嘗試2、示范講解3、合作學習

2腳背外側(cè)左右腳交替運球1、進一步提高連續(xù)左右腳交替直線運球技術，重點：推球力量難點：連續(xù)運球控球能力1、示范講解2、練習比賽法3、評價激勵法

3腳背外側(cè)運球過桿1、體會左右腳的變向轉(zhuǎn)換運球，初步掌握連續(xù)運球過桿的技巧。

重點：變向及轉(zhuǎn)換，腳交替踢球的時機掌握難點：連續(xù)過桿的轉(zhuǎn)換1、嘗試2、示范講解3、合作學習4、練習比賽

4、腳背外側(cè)運球過桿1、進一步提高運球過桿技術，并運用。重點：變向能力難點：控球能力的靈活程度1、示范講解2、評價激勵法2、練習比賽法

5腳背外側(cè)運球過桿1進一步鞏固運球過桿技術，并運用重點：變向能力難點：控球的靈活程度1、示范講解2、合作練習3、比賽法即墨市中學體育足球課的設計格式水平四(七年級)腳背外側(cè)運球課的設計一、教材分析：足球運動是大多數(shù)人們喜愛，開展廣泛影響力最大的體育項目。具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本節(jié)課的教學內(nèi)容是足球的腳背外側(cè)運球技術，腳背外側(cè)運球是足球運動中最主要的技術，是初中足球教學的重要組成部分。所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。本課首先重要解決利用腳背外側(cè)運球的能力，培養(yǎng)學生控制并支配球的能力，學會知識，懂得方法，促進技術的全面發(fā)展，增強學生體質(zhì)，其次以便為今后的教學競賽、初三中考和學生的終身體育打下堅實的基礎。二、學情分析本節(jié)課教學對象是七年級學生，男女學生40人，年齡在15歲左右，學生身體生長發(fā)育趨于上升階段，心理上處于成長階段，活潑好動，表現(xiàn)欲和求知欲望非常強烈，大部分同學在小學時對足球的學習和練習不是很多，所以足球知識、技術和鍛煉方法貧乏，本課為單元教學的第三次課，在教學中從學生實際出發(fā)，采用遞進的教學方法，互幫合作的教學模式，力爭使學生掌握本次課的知識和技術。三、教學目標根據(jù)教材特點和學生學習能力及身心特點制定以下幾個教學目標：（一）通過學習使學生了解運球過桿的知識，激發(fā)學生對足球的興趣，引導積極主動的參與練習（二）通過課堂教學使80%的學生基本掌握正腳背慢速中運球過桿技術，增強學生的速度素質(zhì)、靈活、協(xié)調(diào)能力等，以及促進球感。（三）培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、不斷探究、積極進取的意志品質(zhì)。四、教學過程：本課分為三大部分（一）興趣導入，情節(jié)調(diào)節(jié)，大約5分鐘用足球文化、明星效應，使學生產(chǎn)生對足球運動的渴望導入本課，激發(fā)學生的學習欲望。熱身過程中，利用音樂、游戲的慢跑形式和加強對足球運用的球操，熟悉球性的練習，調(diào)動學生的積極性，導入新課，學習腳背外側(cè)運球技術。（二）團隊合作，鞏固提高本課為新授課，主要采用了讓學生自我嘗試，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，小組歸納尋找解決辦法，再由教師出示掛圖、講解示范，解決學生困惑，然后漸進的學練，觀摩評價后重新按性別、按層次劃分小組、提升和降低練習的難易，強弱互幫合作的模式，反復練習，再對小組全體成員的技能評價，到最后的拓展，自我嘗試靈活運用技術。采用多樣的比賽進行體能練習，從而使學生掌握技術知識、方法，體能得到提高，意志品質(zhì)得到鍛煉，集體主義精神合作意識得到培養(yǎng)。（三）身心放松，健康快樂1、教師采用音樂舞蹈的方式讓學生盡快從興奮狀態(tài)恢復平穩(wěn)狀態(tài)，達到身心放松的目的，并陶冶了學生的情操。2、教師小結(jié)。教師從課堂目標達成情況、學生的參與，學習態(tài)度，運動負荷，課堂表現(xiàn)好的方面，以及存在問題，提出要求，布置課外作業(yè)。五、教學效果預計1、預計80%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術。2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率158次/分左右，平均心率次136/分左右，練習密度為65%左右。六、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法。學生練習時間的間隔，練習熱情，練習比賽的秩序，危險的提前預防、嚴格強調(diào)，自覺遵守。七、場地器材的布置回收值日小組及時收回。單位：教師：班級：7.1人數(shù)：40課次：28時間：2017.12.7課題足球腳背外側(cè)運球?qū)W習目標1、使學生了解運球過桿的知識，激發(fā)學生對足球的興趣，引導積極參與練習，學會鍛煉方法。2、通過課堂教學使80%的學生基本掌握慢速中腳背外側(cè)運球過桿技術，增強學生的速度素質(zhì)、靈活、協(xié)調(diào)能力，促進球感。3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、不斷探究、積極進取的意志品質(zhì)。學習內(nèi)容足球腳背外側(cè)運球接力比賽重難點重點：變向及換腳踢球的時機掌握難點：連續(xù)過桿的轉(zhuǎn)換器材足球場20m*20m足球40標志桶20個標志桿8根播放器一臺教學過程結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標授課內(nèi)容教與學的過程組織形式與要求時間熱身部分進行課堂常規(guī)集中學生注意力，激發(fā)學生的鍛煉欲望。使學生的身體預熱，發(fā)展學生的靈活和反應能力，為進一步學好技能做準備一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊，報告人數(shù)、師生問好2、檢查服裝，安排見習生3、情景導入，宣布課的內(nèi)容和任務二、科學熱身1、跟音樂熱身跑：看誰反應快（找朋友）2、“跟我學”：（音樂伴奏）3、熟悉球性練習（1）連續(xù)踏球（2）左右互撥球（3）拉撥球一、教法：1、課前安排小組長放球，選隊名、口號。2、宣布課的目的任務3、語言引導、激發(fā)一、學法：1、注意力集中，認真完成老師布置的任務，思考目標，樹立安全意識。二、教法1、講解跑的方法，指揮、2、領做球操、二、學法：1、明確跑動路線2、清楚游戲跑的規(guī)則3、跟音樂的節(jié)奏，老師的示范做球性練習。一、組織：如圖（1）○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△一、要求：1、聽從指揮集合迅速2、講解清晰、流暢二、組織：先成一路縱隊跑進，后散開做球操（如圖2）○○○○○○○○○○○▲○○○○○○○○○○○○○二、要求：1、間隔適當，跟音樂節(jié)奏勻速跑進，集中精力，音樂停時最快速度找球。2、教師示范，學生動作準確9分鐘技能學練復習已學內(nèi)容，加深對運球的掌握，更好的發(fā)展控球能力。嘗試、探究、了解知識方法，學練結(jié)合。學習腳內(nèi)側(cè)過桿技術，使學生初步掌握動作方法，并嘗試運用。一、復習1、左右腳正腳背直線運球提示要領：步幅小腳跟抬起，髖關節(jié)展開，踝關節(jié)緊張，踢球的中下部二、學習腳背外側(cè)運球過桿技術1、引導學生自我初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題2出示掛圖，教師示范講解正確的運球過桿動作，解決學生問題要領：計劃運球線路，輕踢球，小步子、快速度，掌控球，眼看前方早變向，換腳踢。運球-換腳運球連續(xù)過桿4自我運球過桿，展示5、評價小組，比一比看哪一組運球成功的人數(shù)多，登記得分6、結(jié)對子練習，A(優(yōu))B（一般）自愿結(jié)對，A引領、提示B過桿練習7、分層次教學，將學生分為提高組與基礎組，加高與降低標準8、拓展練習。一、教法：1、分組、提示學生進行練習，2、路線，右腳踢球從桿的左側(cè)至終點，從桿的右側(cè)左腳運回3、教師巡回指導一、學法：1、按要求積極練習，同學之間互相指正。二、教法：1、引導，啟發(fā)2、出示掛圖，講解示范解惑3、反復練習4、觀摩評價，5、互幫教學6、分層練習7、實際應用二、學法1、反復嘗試2、小組合作探究3、學練結(jié)合4、合作學習一、組織：如圖（3）（20*20）▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○一、要求：積極練習二、組織：1、如圖（3）2、拓展練習時，兩人一組分散于（20*20）場地的四周二、要求：1、聽講認真，注意觀察，多思考。2、遵守秩序，聽從指揮，互相幫助，合作學習，積極練習，提高球技。21分鐘體能練習通過反復的曲線折返跑練習，使學生的靈活能力速度素質(zhì)得以提高，培養(yǎng)學生頑強拼搏，積極向上的團隊精神1、繩梯練習2、曲線跑搬運球至遠端看誰運的快，曲線運球。教法：1、講解比賽方法、規(guī)則2、起點搬運球至遠端，看誰運的快；3、將球從遠端運回來。3、做好裁判，登記各組得分學法：1、小組討論根據(jù)比賽，確定方案2、全力以赴隊友互相鼓勵加油！3、共享成果組織：同如圖（3）要求：1、清楚比賽方法，齊心協(xié)力、積極參與比賽10分鐘放松活動通過放松舞蹈，使學生的身心得以恢復和平靜盡情享受體育課帶來的陶冶放松舞蹈：阿西跳月小結(jié)、布置課外作業(yè)宣布下課，師生再見值日生收回器材教法：第一段跟老師做；第二段學生可以根據(jù)音樂自由放松舞蹈學法：認真參與跟老師起舞組織：1、同如圖（2）2、向老師靠攏要求：1、動作柔和，認真參與2、認真聽講5分鐘課后練習通過本節(jié)課的學習，結(jié)合自己的實際考慮如何更好地運球過桿？體會動作。利用足球進校園課外活動進行左右腳的變向運球練習，加強鞏固。課后反思1、教師的語言應精煉，教學器材準備到位，學生秩序強調(diào)。課后反思我總想讓每一個學生在45分鐘課堂上都有最大的收獲，獲得最充分的訓練，得到最大程度的提高，優(yōu)質(zhì)，高效，一直是我夢寐以求的課堂追求。為此采用了小組合作探究討論學習，小組自學互查，小組競賽積分等手段，充分調(diào)動學生自主學習主動性和積極性，鍛煉學生動腦、動手、合作、解決問題的能力。在這節(jié)課堂中，學生的各項表現(xiàn)令老師比較滿意。需要改進的地方，一是語言不太精煉規(guī)范；二是在鉆研教材和教參上需要狠下苦功。一、教材分析：足球運動是大多數(shù)人們喜愛，開展廣泛影響力最大的體育項目。具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本節(jié)課的教學內(nèi)容是足球的腳背外側(cè)運球技術，腳背外側(cè)運球是足球運動中最主要的技術，是初中足球教學的重要組成部分。所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。本課首先重要解決利用腳背外側(cè)運球的能力，培養(yǎng)學生控制并支配球的能力，學會知識，懂得方法，促進技術的全面發(fā)展，增強學生體質(zhì)，其次以便為今后的教學競賽、初三中考和學生的終身體育打下堅實的基礎。教材分析一、教材分析：足球運動是大多數(shù)人們喜愛，開展廣泛影響力最大的體育項目。具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本節(jié)課的教學內(nèi)容是足球的腳背外側(cè)運球技術，腳背外側(cè)運球是足球運動中最主要的技術，是初中足球教學的重要組成部分。所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。本課首先重要解決利用腳背外側(cè)運球的能力，培養(yǎng)學生控制并支配球的能力，學會知識，懂得方法，促進技術的全面發(fā)展，增強學生體質(zhì)，其次以便為今后的教學競賽、初三中考和學生的終身體育打下堅實的基礎。學情分析二、學情分析本節(jié)課教學對象是七年級學生，男女學生40人，年齡在15歲左右，學生身體生長發(fā)育趨于上升階段，心理上處于成長階段，活潑好動，表現(xiàn)欲和求知欲望非常強烈，大部分同學在小學時對足球的學習和練習不是很多，所以足球知識、技術和鍛煉方法貧乏，本課為單元教學的第三次課，在教學中從學生實際出發(fā)，采用遞進的教學方法，互幫合作的教學模式，力爭使學生掌握本次課的知識和技術。效果分析本節(jié)課教學目標非常明確具體，學生思維積極活躍，目標達成度高；師生交流對話充分，形成民主和諧，合作探究的教學氛圍。不管是小組間互相你問我答，或者填寫表格還是學生按要求完成隨堂檢測，當堂評判，修改錯誤，效果很好。體育學科單元教學計劃格