初中美術(shù)-創(chuàng)意美術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

創(chuàng)意美術(shù)字教案一、教學(xué)內(nèi)容:創(chuàng)意美術(shù)字二、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:了解創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)探究并理解創(chuàng)意美術(shù)字變化法則。章握一兩種設(shè)計(jì)創(chuàng)意美術(shù)字的方法。2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞創(chuàng)意美術(shù)字發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)字特點(diǎn)，通過(guò)師生探討，理解創(chuàng)意美術(shù)字的變化方法，能根據(jù)美的原則設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)創(chuàng)意美術(shù)字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)生活中創(chuàng)意美術(shù)字的賞析，懂得學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性。三、教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)和變化法則。四、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合創(chuàng)意美術(shù)字變化法則，設(shè)計(jì)出醒目、美觀、規(guī)范的創(chuàng)意美術(shù)字。五、教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件學(xué)生:鉛筆、顏色、32開(kāi)畫(huà)紙兩張。六、教學(xué)過(guò)程㈠、組織教學(xué)㈡、播放書(shū)寫(xiě)室外標(biāo)語(yǔ)視頻。導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生欣賞創(chuàng)意美術(shù)字，教師結(jié)合黑體字和宋體字的特點(diǎn)引出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。㈢、教學(xué)新知1、創(chuàng)意美術(shù)字的概念是在宋體字、黑體字的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種多變化的字體。變體美術(shù)字更能吸引人，其生動(dòng)性和趣味性很強(qiáng)，裝飾效果很好，有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。2、欣賞創(chuàng)意美術(shù)字在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的的應(yīng)用。3、創(chuàng)意美術(shù)字變化的部位：變字形：通過(guò)“球，峰”兩個(gè)例字。變結(jié)構(gòu)：通過(guò)“脫，歪”兩個(gè)例字。變筆畫(huà)：通過(guò)“電閃雷鳴，重”兩個(gè)例字。小游戲：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，將高、月、日胖、任選一個(gè)字變一變，可以在字形上變化，也可以在結(jié)構(gòu)上、筆畫(huà)上進(jìn)行變化。給大家一分鐘時(shí)間，快速地來(lái)變一變。創(chuàng)意美術(shù)字變化的方法：A形象化變化：運(yùn)用具體的形象直接地表達(dá)出文字的含義?！盎鹧嫔?，戰(zhàn)斗，捆綁”B意象化變化:借用符號(hào)、隱喻的內(nèi)涵。強(qiáng)調(diào)典型特征文字加以藝術(shù)處理，給人想象，回味無(wú)窮?！芭馈⑵咸?，青春之歌”等。C裝飾性變化：是通過(guò)修飾和增加附加紋樣，對(duì)漢字的本體或背景進(jìn)行裝飾。“綠色生命，枯葉，投影”。變體美術(shù)字的幾種類(lèi)型：A背景裝飾：“磚刻，攝影”B本體裝飾：C連接D折帶E重疊F添加形象化G整體形象化㈣如何創(chuàng)作創(chuàng)意美術(shù)字1構(gòu)思，2打格，3布局，4起稿，5上色㈤、實(shí)踐操作作業(yè)：變體美術(shù)字設(shè)計(jì)海浪合唱藝術(shù)小雨防火運(yùn)動(dòng)音樂(lè)樹(shù)林快樂(lè)團(tuán)結(jié)竹葉三明治陽(yáng)光海燕花要求：構(gòu)思巧妙、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣味。㈥、展示小結(jié)學(xué)生作業(yè)展評(píng)①學(xué)生之間盡量互相發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)，正確評(píng)價(jià)各種作業(yè)。②教師要特別鼓勵(lì)在構(gòu)思上有創(chuàng)造性的學(xué)生。師生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并歸納出學(xué)生要掌握的重點(diǎn)。創(chuàng)意美術(shù)字學(xué)情分析中學(xué)生雖然由形象思維能力向抽象思維能力轉(zhuǎn)化，初一學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)美術(shù)課上接觸過(guò)變體美術(shù)字，在生活中也見(jiàn)到過(guò)不少變體美術(shù)字，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書(shū)寫(xiě)方法，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件學(xué)生理解掌握知識(shí)的能力較高，此教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)較簡(jiǎn)單、難度不大，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易理解掌握，課堂氣氛活躍。教師要因材施教，采取變通靈活的教學(xué)策略。教師要心里結(jié)合學(xué)生興趣開(kāi)展教學(xué)，又要適當(dāng)引導(dǎo)，不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。創(chuàng)意美術(shù)字效果分析教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)與應(yīng)用，以“變體美術(shù)字”為主要設(shè)計(jì)形式，重點(diǎn)是字的形象變化，難點(diǎn)是對(duì)字的理解和變化規(guī)律。這堂課的第一環(huán)節(jié)：用孩子們最熟悉和喜歡的“喜羊羊與灰太狼”為例，三種字體，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)論，導(dǎo)入主題：變體美術(shù)字，導(dǎo)入課堂教學(xué)主題順暢。教學(xué)組織形式以啟發(fā)互動(dòng)和觀賞課件為主。第二環(huán)節(jié)：用很多材料，如“峰”“球”“脫”“歪”等字意和形狀的變化，增加了學(xué)生的視覺(jué)感受，也加深了學(xué)生對(duì)變體美術(shù)字的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)創(chuàng)意美術(shù)字打下基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生容易理解和接受，學(xué)生參與興趣高漲。第三環(huán)節(jié)：結(jié)合課件的其他字的形象，用“星光”進(jìn)行了創(chuàng)意，講述設(shè)計(jì)步驟：?jiǎn)尉€定骨，雙勾字形，填色。通過(guò)課件的輔助，層層深入，老師的獨(dú)特創(chuàng)意，吸引了學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)意興趣。學(xué)生的創(chuàng)作有目的、有方法。。創(chuàng)意美術(shù)字教材分析《創(chuàng)意美術(shù)字》是屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解基本字體的特征，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類(lèi)型，闡明了生活中設(shè)計(jì)無(wú)處不在，并通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)意字的活動(dòng)，從而達(dá)到讓學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。采用直接感知及探究的教學(xué)策略。通過(guò)對(duì)創(chuàng)意字的種類(lèi)和表現(xiàn)形式的講解，使同學(xué)們了解和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、解決問(wèn)題的能力；其次，掌握字體創(chuàng)作思路，自如地運(yùn)用創(chuàng)意美術(shù)字的基本表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字。創(chuàng)意美術(shù)字評(píng)測(cè)練習(xí)1請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，將高、月、日胖、任選一個(gè)字變一變，可以在字形上變化，也可以在結(jié)構(gòu)上、筆畫(huà)上進(jìn)行變化。給大家一分鐘時(shí)間，快速地來(lái)變一變。2變體美術(shù)字設(shè)計(jì)：海浪合唱藝術(shù)小雨防火運(yùn)動(dòng)音樂(lè)樹(shù)林快樂(lè)團(tuán)結(jié)竹葉三明治陽(yáng)光海燕花走魚(yú)一帆風(fēng)順要求：構(gòu)思巧妙、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣味。通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)意字的活動(dòng)，從而達(dá)到讓學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。 創(chuàng)意美術(shù)字課后反思 1、課堂教學(xué)必須遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠自己解決的問(wèn)題讓學(xué)生自己解決；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。2、美術(shù)是一門(mén)培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的動(dòng)腦動(dòng)手能力的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，“教必有法而教無(wú)定法”，只有方法得當(dāng)，才會(huì)有效。本課采用的直觀教學(xué)、聯(lián)想發(fā)現(xiàn)、逐步滲透和師生相結(jié)合的方法，效果較好。3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生先得到感性認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中通過(guò)實(shí)踐、觀察、交流，學(xué)生歸納總結(jié)，得出概念。問(wèn)題與建議1、注意時(shí)間的合理分配，注意調(diào)動(dòng)個(gè)別學(xué)生的積極性。2、要增強(qiáng)課堂的預(yù)設(shè)性，語(yǔ)言要精練，有激情。3、學(xué)生回答的答案，要讓其他學(xué)生先判斷，再給出點(diǎn)評(píng)或結(jié)論；注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、點(diǎn)評(píng)和展示能力。4、對(duì)于知識(shí)掌握不到位的學(xué)生，課下要加強(qiáng)指導(dǎo)。總之，這堂課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)和巧妙引導(dǎo)，學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)完本節(jié)課的知識(shí)，教學(xué)效果顯著，課堂氣氛輕松和諧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。創(chuàng)意美術(shù)字課標(biāo)分析結(jié)合新課標(biāo)，本節(jié)課整體教學(xué)理念主要是培養(yǎng)學(xué)生了解變體美術(shù)字、體驗(yàn)變體美術(shù)字的創(chuàng)意能力。融知識(shí)性