高中地理-從地理圈層看地理環(huán)境教學設計學情分析教材分析課后反思

《從地理環(huán)境看地理圈層》教學設計教學重點：學生熟悉掌握各圈層的基礎知識的基礎上，能做到具體問題具體分析。加強地理時空思維的訓練。教學難點:綜合題24題的氣候成因錯誤率最高，體現(xiàn)出學生對氣候的知識未能靈活應用，加強氣候的理解和此類題目的訓練。選擇題16題審題不到位，3-5月是關鍵信息,強調并落實審題到位。二、教學方法啟發(fā)引導、小組討論、案例分析、合作探究、自主學習整體設計:針對教學的重點和難點，結合試卷的特點，從學生錯率較高的題目、特別是主觀題著手，教會學生如何進行自查糾錯，特別是如何準確獲取和解讀信息解答主觀題。充分調動學生積極性，互相幫助，解決問題。體現(xiàn)新課程所提倡的理念，即“教學是教與學的交往、互動，師生雙方應該相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充”。四、1.知識與技能：通過分析失分原因，講解典型題，總結方法。2.過程與方法：將習題進行分類，通過復習知識點，解決試卷中的問題，并進行變式訓練，達到講一題會一種方法的目的。3.情感態(tài)度與價值觀：增強學生的信心，培養(yǎng)學生答題的能力。五、教學過程（一）、成績分析：地球圈層看地理環(huán)境的單元測試，包括巖石圈、大氣圈、水圈三個圈層的角度去解決實際問題。選擇題最高分45分，最低分25。（二）、選擇題講評1.錯題展示正答率高的題目：4、5、7、8、9、13、14、17、18正答率低的題目：2、3、6、10、11、12、15、162、合作探究（小組討論解決正答率較高的選擇題4、5、7、8、9、13、14、17、18題）【小組展示，點評】沒有或正答率較高的試題，中心小組的分工，每個小組負責一個題目，分別講解，其他小組補充。通過學生小組合作學習、小組的講解及互評可以解決，教師根據(jù)情況適當點撥；學生小組成員講：第2題．圖中看出花崗巖侵入沉積巖，所以此處地貌的形成過程是B．沉積—巖漿侵入—地殼抬升—外力侵蝕。學生小組成員講：第3題．關于圖甲中四處景觀的主要外力作用，下列對應正確的是()A．①—冰川侵蝕（應該為海浪侵蝕）B．②—海浪沉積（應該為海浪侵蝕）C．③—風力侵蝕（應該為流水侵蝕） D．④—流水侵蝕(對)[師生合作]變式訓練一：中國山水畫家多師法自然,其作品往往具有明顯的地域特征。圖1

為我國四幅山水畫作品。讀圖回答1-2

題。

畫中描繪江南丘陵景觀的是A.①

B.②

C.③

D.④2.畫③中描繪的地貌類型形成原因是

A.

冰川作用、風力作用

B.

流水作用、冰川作用C.

風力作用、流水作用

D.

生物作用、流水作學生小組成員講：6．圖中河流階地形成的主要地質作用有地殼抬升流水侵蝕根據(jù)河谷中常有多級階地，其中高于河漫灘的最低一級階地被稱為一級階地，向上依次為二級階地、三級階地……在正常情況下，階地越高年代越老。進行信息有效轉化。學生小組成員講：10.近地面風箭頭的長短變化大，隨高度增加，箭頭的長短變化減小，所以隨高度增加風速增大變慢；根據(jù)風向與等壓線的關系：近地面風的風向與等壓線斜交，高空中的風向與等壓線平行，所以隨高度增加，風向偏轉幅度加大學生小組成員講：15．四大流域中，黃河流域的年降水量最少，水分虧缺最嚴重，故②表示黃河流域。學生小組成員講：16．長江和珠江流域的年降水量多，全年多數(shù)時間水分有盈余；結合上題可知，①流域應為松花江流域。讀圖可知，3-5月，①流域水分虧缺明顯加大，是由于3-5月氣溫快速回升，蒸發(fā)力（潛在蒸散量）不斷增大，而該時期雨季未到，降水量少。[師生合作]變式訓練二：真題再現(xiàn)（2016?江蘇卷）1.

圖9

中洋流甲A.

自南向北流B.

導致流經海域海水等溫線向南凸出C.

使沿岸增溫增濕

D.

利于海洋漁場的形成2.

圖中①②③④位于河流兩岸,沖刷作用強烈的是A.①

B.②

C.③

D.④[學生評價學生答卷]（課件展示學生試卷截圖）

通過對比讓學生意識到書寫規(guī)范、答題有提示語和要點序號化的重要性。強調獲取和解讀信息是高考考查的四項基本能力之一，而準確獲取和解讀信息是答題的關鍵，同時又是同學們的薄弱環(huán)節(jié)。對學生容易丟分的22題和24題進行詳細解讀22題第(2)題，結合圖中山脈的高度、湖泊、海洋等信息可判斷河流的水源補給類型。第(3)題，如果該地區(qū)位于西歐，結合圖中的植被可知該地的氣候類型為溫帶海洋性氣候，由此可知河流的水文特征。24.(2)題，根據(jù)兩地的氣溫和降水資料可判斷利馬為熱帶沙漠氣候，全年火熱干燥，而薩爾瓦多為熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，兩地氣候的成因可聯(lián)系南美洲的地形特征、大氣環(huán)流、世界洋流的分布等進行分析。方法歸納：回答主觀題三步曲1.

準確獲取、解讀信息。（文字背景、設問、圖表資料）2.對接遷移。（回歸教材，進行知識的聯(lián)想、遷移，并實現(xiàn)與新問題的對接，這樣才能找準答題的突破口。）3.

表達專業(yè)化，語言規(guī)范化。（使用規(guī)范的專業(yè)術語，盡量使用關鍵詞，多用詞組，少用句子）[師生合作]變式訓練三：真題再現(xiàn)（2017北京卷）伴隨著古代陸上和海上絲綢之路的開通，東西方交往不斷增加。在海上絲綢之路沿線的東非國家中，馬拉維具有獨特的自然景觀。讀圖，回答第（1）題。（1）說出該國自然帶的類型，并在1月和7月中任選其一，說明該自然帶的景觀特點和成因。（10分）Ⅱ卷存在問題：1.獲取和解讀信息能力差，不能與相應知識建立聯(lián)系；方法歸納：獲取和解讀信息的主要途徑①從文字背景材料中獲取和解讀地理信息。

②從試題的設問中獲取和解讀信息。③從地理圖形中獲取和解讀地理信息。作業(yè)布置時間留白，整理，討論

《從地球圈層看地理環(huán)境》學情分析授課班級為高三22班(2015級)，高三下學期初已經進行了自然地理和人文地理基礎知識的再回顧，現(xiàn)就專題進入復習，對巖石圈、大氣圈和水圈的知識進行了分章節(jié)的復習和基礎知識已經進行了復習，本節(jié)課，立足于本次強化訓練題以及近幾年的全國卷的高考題，在這些基礎上對自然地理中的重點難點內容《從地球圈層看地理環(huán)境》進行習題強化。符合學生的目前的認知和復習的必要性?！稄牡厍蛉涌吹乩憝h(huán)境》教學效果分析完成了基本的教學內容，并且讓學生基本形成知識體系，對巖石圈、大氣圈與水圈的知識點有所鞏固。突出了以學生為主題的課堂。通過中心組討論的形式，發(fā)揮小組的能動性，通過學生展示自己，分析高考題的考察熱點和?？键c，并歸類總結?！稄牡乩憝h(huán)境看地理環(huán)境》教材分析新課《從地理圈層看地理環(huán)境》是魯教版必修一第二單元的教學內容，主要教學內容包括：巖石圈、大氣圈、水圈和氣候類型的判斷等。本節(jié)課是二輪復習，也是試題講評課，其內容是高中地理教學內容中的重要部分，本節(jié)課的知識是高考的一個?？键c，也是復習的重點之一，對于學生認知巖石圈的內外力作用，大氣運動、洋流影響、分析區(qū)域，氣候類型判讀有著非常大的幫助。本節(jié)內容《從地理環(huán)境看地理環(huán)境》的試題講評的教學效果在很大程度上影響了學生對其他章節(jié)知識的學習效果?！稄牡厍蛉涌吹乩憝h(huán)境》評測練習科考人員在河西走廊發(fā)現(xiàn)了一種類似于蜂巢的地貌，裸露在外的花崗巖千瘡百孔，距今已有上億年，周圍有距今4億～5億年之前形成的沉積巖。讀“該地區(qū)地質剖面圖”，回答1～2題。1．形成“蜂巢”的地質作用是()A．流水侵蝕 B．冰川侵蝕C．風力侵蝕 D．流水沉積2．此處地貌的形成過程是()A．沉積—地殼抬升—外力侵蝕—巖漿噴出B．沉積—巖漿侵入—地殼抬升—外力侵蝕C．巖漿噴出—沉積—外力侵蝕—地殼抬升D．巖漿侵入—沉積—地殼抬升—外力侵蝕下面圖甲為四處景觀圖，圖乙為“巖石圈物質循環(huán)示意圖”。讀圖，回答3～5題。3．關于圖甲中四處景觀的主要外力作用，下列對應正確的是()A．①—冰川侵蝕 B．②—海浪沉積C．③—風力侵蝕 D．④—流水侵蝕4．圖乙中的地質作用屬于內力作用的是()A．a、c、d B．b、c、dC．c、d、e D．e、f5．圖甲中四處景觀形成的主要地質過程與圖乙中相關內容對應正確的是()A．①：甲→a→乙→b B．②：d→丁→b→cC．③：丙→c→d→丁 D．④：戊→b→c→d河谷中常有多級階地，其中高于河漫灘的最低一級階地被稱為一級階地，向上依次為二級階地、三級階地……在正常情況下，階地越高年代越老。讀“河流階地形成示意圖”，完成第6題。6．圖中河流階地形成的主要地質作用有()A．地殼下降流水侵蝕 B．地殼抬升流水侵蝕C．地殼下降流水沉積 D．地殼抬升流水沉積7．下圖為“世界某區(qū)域示意圖”。圖中①②③④位于河流兩岸，沖刷作用強烈的是()A．①②B．②③C．②④D．③④(2016·唐山模擬)下圖為“一月某日海平面氣壓分布圖”(單位：百帕)。讀圖，回答8～9題。8．圖中甲地點的氣壓數(shù)值可能為()A．1020hPa B．1015hPaC．1010hPa D．1005hPa9．圖中顯示南極大陸周邊區(qū)域的等壓線呈平行分布，其主因是()A．盛行風風向單一 B．地面性質單一C．洋流性質單一 D．太陽輻射較弱(2017·棗莊調研)讀“某地風速、風向隨高度變化而變化狀況示意圖”，完成10～12題。10．隨高度增加()A．風速增大加快，風向偏轉幅度加大B．風速增大加快，風向偏轉幅度減小C．風速增大變慢，風向偏轉幅度減小D．風速增大變慢，風向偏轉幅度加大11．此圖所示地點位于()A．南半球 B．北半球C．赤道地區(qū) D．無法判斷12.引起風速、風向隨高度變化而變化的根本原因是()A．地轉偏向力隨高度增加變大B．地面摩擦力隨高度增加變小C．水平氣壓梯度力隨高度增加變大D．大氣溫度隨高度增加變低(2016·云南部分名校10月聯(lián)考)下圖是“我國西南部分地區(qū)鋒面位置示意圖”，所示天氣系統(tǒng)冬季較長時間控制該地區(qū)，鋒面云層向東可延伸到貴陽上空。讀圖，回答13～14題。13．此時，昆明()A．以晴天為主 B．氣壓較貴陽高C．降水量較大 D．氣溫日較差小14．就貴陽市區(qū)而言，“天無三日晴”的現(xiàn)象除受圖中天氣系統(tǒng)控制外，還要受下列四圖中哪幅圖代表的大氣運動的控制()(2016·江西復習中期考試)水分盈虧量為降水量和蒸發(fā)力(潛在蒸散量)的差。當水分盈虧量大于0時，水分有盈余，表示氣候濕潤；當其小于0時，水分處于虧缺狀態(tài)，表示氣候干燥；當其等于0時，表示水分收支平衡。量值大小反映水分盈虧程度及氣候的干濕程度。讀“中國長江、黃河、松花江、珠江四大流域1961～2010年平均水分盈虧量月變化圖”，完成15～16題。15．圖中表示黃河流域的是()A．①B．②C．③D．④16．導致①流域3～5月水分盈虧狀況變化的主要原因是()A．氣溫日趨回升 B．降水呈減少趨勢C．降水呈增加趨勢 D．生產生活用水量增加沃克環(huán)流是指正常情況下發(fā)生在赤道附近太平洋洋面上的一種大氣運動。下圖為“沃克環(huán)流示意圖”。讀圖回答17～19題。17．“沃克環(huán)流”屬于()A．大洋環(huán)流 B．熱力環(huán)流C．季風環(huán)流 D．三圈環(huán)流18．在沃克環(huán)流中()A．甲地為高壓 B．水平氣流由乙吹向甲C．乙地為低壓 D．甲地垂直方向氣流下沉19．在沃克環(huán)流的影響下()A．秘魯西北海岸干燥少雨B．馬來群島易發(fā)森林火災C．我國出現(xiàn)暖冬D．太平洋赤道逆流更強(2017·沈陽期中)讀“我國華南地區(qū)某河流下游剖面圖”，回答第20題。20．下列四幅圖中能正確反映圖示河流水位與地下水位關系的是()第Ⅱ卷(非選擇題共50分)(本卷共4題，共50分。)21．(2016·合肥質檢)讀“2013年某日北京時間8：00亞洲部分地區(qū)地面氣壓場實況圖”，此時圖示地區(qū)出現(xiàn)北部為亞洲高壓，南部為三個臺風共存的局面。讀圖完成下列各題。(12分)(1)圖示季節(jié)最可能是________，試說明理由。(2)指出A天氣系統(tǒng)在沿海地區(qū)登陸前后可直接導致哪些自然災害？(3)闡釋在B天氣系統(tǒng)的影響下，未來幾天內寧夏平原地區(qū)將會經歷怎樣的天氣變化過程。22．(2017·武漢月考)結合下圖，回答問題。(12分)(1)請將圖中的線段標上箭頭，表示該地區(qū)的水循環(huán)過程。(2)若圖中山脈的最高峰為6000米，請指出圖中河流的水源補給類型。(3)如果該地區(qū)位于西歐，請描述圖中河流的水文特征。(4)結合水循環(huán)原理，說明植被破壞對該地區(qū)地理環(huán)境的影響。23．探究非洲西海岸洋流形成對環(huán)境的影響，完成下列各題。(16分)非洲西海岸沿19°S的表層海水溫度觀測值離海岸距離(km) 0 52 104 208 312 416 520 624 728水溫(℃) 14.7 16.4 17.4 18.4 19.1 19.1 20.3 20.8 21.2(1)結合表格，描述沿19°S水溫的分布規(guī)律。(2)M海域所在的緯度帶為________，該地一年太陽直射________次。(3)該地區(qū)位于________氣壓帶與________氣壓帶之間，盛行風向為________，受此風的影響，海水會發(fā)生運動，在圖甲上畫出該海域海水水平運動和垂直運動的示意圖。(4)根據(jù)前面的探究，判斷該洋流的性質為__________________，并在圖乙上畫出該洋流的流動方向。(5)分析該洋流對沿岸氣候及海洋生物資源的分布有何影響。24．讀“南美洲某月近地面20℃氣溫曲線分布圖”及“利馬、薩爾瓦多兩地氣候資料圖”，完成下列問題。(12分)(1)圖示時間為________(填“1月”或“7月”)，判斷的理由是________________________________。(2)比較利馬和薩爾瓦多兩地的氣候差異。 氣候類型 氣候特征 氣候成因利馬 薩爾瓦多 (3)利馬所在地的氣候類型向北延伸到4°S附近，呈南北狹長分布，其主要原因是____________________________________________________