小學(xué)信息技術(shù)-牽手因特網(wǎng)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《牽手因特網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（一）了解因特網(wǎng)的概念和作用。（二）掌握連接到因特網(wǎng)和瀏覽網(wǎng)頁的方法。（三）增強(qiáng)利用網(wǎng)絡(luò)解決生活和學(xué)習(xí)中實際問題的意識，體會網(wǎng)絡(luò)給生活和學(xué)習(xí)帶來的便利。（四）養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。教學(xué)重點：利用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法。教學(xué)難點：網(wǎng)址的正確輸入。二、教學(xué)方法（教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法）：（一）教法：采取情境法，談話法，演示法。（二）學(xué)法:自主探究法，小組合作討論法。三、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計：多媒體教學(xué)課件，多媒體投影儀，電子教室系統(tǒng)。四、教學(xué)過程：（一）情境創(chuàng)設(shè)，引入課題。（3分鐘）【學(xué)習(xí)指導(dǎo)語】老師聽說同學(xué)們都是猜謎語的高手，今天特意給大家準(zhǔn)備了一條謎語，看看你們是不是真的這么厲害，敢接受挑戰(zhàn)嗎？【教師活動】課件出示謎語。【學(xué)生活動】開動腦筋猜謎語，進(jìn)行搶答。【學(xué)習(xí)指導(dǎo)語】看來同學(xué)們真是名副其實的猜謎高手！相信在你們當(dāng)中還藏著不少網(wǎng)絡(luò)小高手，現(xiàn)如今，因特網(wǎng)飛速發(fā)展，已經(jīng)成為我們生活、學(xué)習(xí)中的一部分，那么，你們想更多的了解因特網(wǎng)嗎？今天這節(jié)課我們就一起來揭開因特網(wǎng)神秘的面紗。板書課題：牽手因特網(wǎng)【設(shè)計意圖】通過猜謎游戲的方式來引入本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，為下一階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）自主探究，獲取新知。（6分鐘）【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識因特網(wǎng)。【學(xué)習(xí)指導(dǎo)語】因特網(wǎng)就像是一個巨大的信息寶庫，能夠幫助我們快捷地找到所需要的信息，你對因特網(wǎng)有哪些了解呢？請同學(xué)們閱讀課本48頁第一部分，思考下面的問題?！窘處熁顒印空n件出示問題?！緦W(xué)生活動】根據(jù)課件出示的問題，認(rèn)真閱讀課文，尋找答案?！窘處熁顒印空垖W(xué)生回答，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點評?？偨Y(jié)本環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容：因特網(wǎng)的概念和作用，網(wǎng)址的定義?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助教材，通過大膽實踐探究新知，讓學(xué)生對因特網(wǎng)的概念以及作用有一個初步的了解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。（16分鐘）【教學(xué)內(nèi)容】網(wǎng)海小舟——瀏覽器（1.啟動IE瀏覽器；2.認(rèn)識IE瀏覽器窗口；3.輸入網(wǎng)址。）【學(xué)習(xí)指導(dǎo)語】網(wǎng)絡(luò)就是一個世界，不過是一個虛擬的世界，要想在這個世界里遨游，我們還要請出一個幫手，他是誰呢？【教師活動】課件出示幾個瀏覽器的圖標(biāo)，教師進(jìn)行簡單的介紹。1.啟動IE瀏覽器?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)語】今天我們就來重點介紹一下最常用的瀏覽器——IE瀏覽器。在哪里能夠找到我們這位朋友呢？請同學(xué)們嘗試著完成下面的任務(wù)?！窘處熁顒印空n件出示任務(wù)【學(xué)生活動】學(xué)生可以通過交流討論，尋找啟動IE的方法?！窘處熁顒印空埻瑢W(xué)到講臺演示啟動IE的方法，并組織其他學(xué)生進(jìn)行評價?！军c撥主要知識點】啟動IE的幾種方法。2.認(rèn)識IE瀏覽器窗口。【學(xué)習(xí)指導(dǎo)語】請大家仔細(xì)觀察瀏覽器的窗口，這個窗口和我們以前看到的窗口有什么不同？【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生回憶windows窗口的組成，進(jìn)行知識遷移?！緦W(xué)生活動】學(xué)生小組交流討論，嘗試描述瀏覽器的組成部分?！窘處熁顒印空垖W(xué)生指認(rèn)瀏覽器的組成部分，課件出示瀏覽器截圖于windows窗口截圖進(jìn)行對比。【點撥主要知識點】對瀏覽器窗口及工具欄中常用的按鈕進(jìn)行介紹。3.輸入網(wǎng)址。【學(xué)習(xí)指導(dǎo)語】瀏覽器就像是一名導(dǎo)游，我們可以把想要瀏覽的網(wǎng)站地址告訴他，讓他帶領(lǐng)我們?nèi)ピL問，同學(xué)們，做好出發(fā)的準(zhǔn)備了嗎？請同學(xué)們輸入下面的網(wǎng)址，說說你看到了什么？【教師活動】課件出示網(wǎng)站的網(wǎng)址【學(xué)生活動】在瀏覽器中輸入網(wǎng)址，小組互助完成?！窘處熁顒印垦不刂笇?dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)語】同學(xué)們，你們看到了哪些信息？你還想通過這個網(wǎng)站了解哪些信息？【學(xué)生活動】小組交流討論，回答教師提出的問題。【教師活動】對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，出示課件，讓學(xué)生了解“首頁”，“超級鏈接”概念?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是整個教學(xué)內(nèi)容的重點，也是教學(xué)的難點，在解決實際問題的過程中學(xué)得新知，學(xué)生對知識的掌握會更加牢固。通過小組合作討論，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，也是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)中不可缺少的一方面。（四）實踐操作，鞏固練習(xí)。（8分鐘）【教學(xué)內(nèi)容】網(wǎng)海泛舟【學(xué)習(xí)指導(dǎo)語】老師為你準(zhǔn)備了幾個優(yōu)秀的網(wǎng)站，想去瀏覽一下嗎？每個小組可以選擇一到兩個網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽。然后小組內(nèi)說一說，你都看到了哪些信息?！窘處熁顒印空n件出示網(wǎng)站的網(wǎng)址。【學(xué)生活動】選擇想要瀏覽的網(wǎng)站，正確輸入網(wǎng)址后進(jìn)行瀏覽?！窘處熁顒印垦不刂笇?dǎo)，及時解決學(xué)生在輸入網(wǎng)址，瀏覽信息時出現(xiàn)的問題?！军c撥主要知識點】給學(xué)生講解輸入網(wǎng)址的技巧，介紹“網(wǎng)址之家”?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固剛剛學(xué)過的知識，體驗在因特網(wǎng)中獲取信息的成就感，感受因特網(wǎng)給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的便利。（五）展示交流，評價反饋（3分鐘）【教師活動】請學(xué)生說一說，都瀏覽到了哪些信息。課件出示評價表，組織學(xué)生進(jìn)行評價。（評價方式要多樣，可自評，師生共評等）【學(xué)生活動】對同學(xué)或自己的的表現(xiàn)進(jìn)行評價?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生可以在這個環(huán)節(jié)來展示一下自己瀏覽到的信息，可以是文字，也可以是圖片，甚至是視頻，讓他們感受到成功的喜悅，通過學(xué)生之間的相互評價，也能讓學(xué)生尋找到自己的不足，縮小差距。（六）歸納總結(jié)，情感升華，拓展延伸。（4分鐘）1.歸納總結(jié)?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)語】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？【學(xué)生活動】學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行梳理，談?wù)剬W(xué)到了哪些知識?！窘處熁顒印拷處熯M(jìn)行歸納總結(jié)。【設(shè)計意圖】對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，能促進(jìn)學(xué)生自我反思，自我完善。2.拓展延伸?！窘處熁顒印坎シ耪n件，展示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》【學(xué)習(xí)指導(dǎo)語】請同學(xué)們齊讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。【學(xué)生活動】學(xué)生齊讀【學(xué)習(xí)指導(dǎo)語】在學(xué)習(xí)和生活中，我們要合理的利用因特網(wǎng)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，讓因特網(wǎng)真正成為我們學(xué)習(xí)和生活的好幫手?！驹O(shè)計意圖】通過齊聲朗讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，提醒學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中，要合理利用因特網(wǎng)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。七、板書設(shè)計學(xué)情分析四年級的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)并不陌生，因為現(xiàn)在的家庭基本上都有電腦，而且也都能上網(wǎng)，學(xué)生通過平時與因特網(wǎng)的接觸，對因特網(wǎng)有了初步的了解，并且對上網(wǎng)有著濃厚的興趣，但是他們認(rèn)為上網(wǎng)就是玩游戲，看動畫片，聊天，因此，我們既要保持學(xué)生對因特網(wǎng)的熱情，還要對他們上網(wǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，本課旨在讓學(xué)生對因特網(wǎng)有一個更全面的認(rèn)識和了解，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，為今后在學(xué)習(xí)和生活中利用好因特網(wǎng)打下良好的基礎(chǔ)。效果分析1.通過猜謎游戲的方式來引入本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助教材，通過大膽實踐探究新知，讓學(xué)生對因特網(wǎng)的概念以及作用有一個初步的了解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.通過小組合作討論，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)中不可缺少的一方面。學(xué)生自己在完成小組任務(wù)過程中探索驗證，在完成小組任務(wù)過程中自己去學(xué)習(xí)體會，在不斷的成功體驗中增強(qiáng)自信，并逐漸養(yǎng)成大膽求知、勇于探索的好習(xí)慣，提高學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和工作能力。3.讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固剛剛學(xué)過的知識，體驗在因特網(wǎng)中獲取信息的成就感，感受因特網(wǎng)給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的便利。通過學(xué)生之間的相互評價，讓學(xué)生尋找到自己的不足，縮小差距。通過齊聲朗讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，提醒學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中，要合理利用因特網(wǎng)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。教材分析：本課是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第二單元《網(wǎng)上遨游》第一課的內(nèi)容。本課的主要講述了因特網(wǎng)的概念和作用，以及利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的方法，是學(xué)生在小學(xué)階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)中初次接觸因特網(wǎng)，也是將來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ)。教材在編排設(shè)計上，借助閱讀與思考創(chuàng)設(shè)的情景，讓學(xué)生認(rèn)識到因特網(wǎng)的方便與快捷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本課的知識點：認(rèn)識因特網(wǎng)。在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，采用圖文并茂的形式，讓學(xué)生可以更加直觀的了解因特網(wǎng)、網(wǎng)址等概念，認(rèn)識因特網(wǎng)的窗口，掌握利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的方法。通過教材中設(shè)置的“加油站”，“一點通”等提示環(huán)節(jié)，進(jìn)一步給予學(xué)生輔助性探究提示，讓他們更加全面認(rèn)識因特網(wǎng)，以及瀏覽網(wǎng)頁的一些方法和技巧。當(dāng)堂檢測，效果評價每個小組可以選擇一到兩個網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽。然后小組內(nèi)說一說，你都看到了哪些信息。教學(xué)反思（一）設(shè)計理念：1.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以猜謎語游戲作為引入，進(jìn)而提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，這樣既可以讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們始終保持積極參與的狀態(tài)。2.在探索新知的過程中，學(xué)生的自主探究與合作交流相結(jié)合，讓學(xué)生多思考、多討論，引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識因特網(wǎng)，掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法。（二）教學(xué)亮點：1.重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為“興趣是最好的老師”，學(xué)生自始至終思維活躍，興趣濃厚。2.在學(xué)生探究的過程中，以自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，既能培養(yǎng)他們自主解決問題的能力，還能增強(qiáng)他們小組合作的意識。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，樹立合理利用因特網(wǎng)為生活和學(xué)習(xí)服務(wù)的意識，糾正學(xué)生以往瀏覽網(wǎng)站的不正確的經(jīng)驗。（三）待改進(jìn)地方：1.由于時間的原因，個別環(huán)節(jié)留給學(xué)生討論的時間較少，學(xué)生對某些問題理解的不夠透徹，因此，個別知識點落實的不到位。2.對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識基礎(chǔ)存在的差異考慮不夠全面，在學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)，探究時間的分配不夠合理，基礎(chǔ)好的學(xué)生完成探究后時間有富余，基礎(chǔ)稍差的學(xué)生探究時間不夠用。課標(biāo)分析：小學(xué)信息技術(shù)課程體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、整合性、趣味性的特點。針對基礎(chǔ)性，所選內(nèi)容應(yīng)該是信息技術(shù)領(lǐng)域中具有一定穩(wěn)定性的基礎(chǔ)知識；針對應(yīng)用性，要注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)；針對整合性，要盡可能地融合其他學(xué)科內(nèi)容；針對趣味性，要關(guān)注小學(xué)生特定的心理特征。以新課標(biāo)為指導(dǎo)