高中語文-雨霖鈴教學課件設(shè)計

2023/7/31雨霖鈴柳永2023/7/32柳永，原名三變，字耆（qí）卿，福建崇安人。他排行第七，所以人稱“柳七”又因他曾經(jīng)做過屯田令，世稱“柳屯田”。他是北宋第一個專力作詞的著名詞人，慢詞的創(chuàng)造者，也是婉約派的代表作家。他的詞的內(nèi)容主要是反映封建社會中大部分知識分子懷才不遇、仕途潦倒后的悲憤和不滿。其中以都市生活及羈旅行役的作品最富有特色?！队炅剽彙贰栋寺暩手荨贰锻３薄返榷际撬拇碜?。他的詞作流傳很廣，著名學者葉夢得在《避暑錄話》中說：“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。詞集有《樂章集》。2023/7/33學習目標⑴學習誦讀，在誦讀中感受本詞的情感⑵學習分析本詞情景交融、虛實結(jié)合的藝術(shù)手法2023/7/34讀準字音要求讀清節(jié)奏齊讀全詞

雨霖鈴柳永寒蟬\凄切，對\長亭晚，驟雨\初歇。都門\帳飲\無緒，留戀\處，蘭舟\催發(fā)。執(zhí)手\相看\淚眼，竟\無語\凝噎（níngyē）。念\去\去，千里\煙波，暮靄\沉沉\楚天闊。多情\自古\傷離別，更那堪\冷落\清秋節(jié)。今宵\酒醒\何處？楊柳岸，曉風\殘月。此去\經(jīng)年，應(yīng)是\良辰\好景\虛設(shè)。便縱有\(zhòng)千種\風情，更與\何人說？朗誦2023/7/36把握情感

這首詞所抒發(fā)的情感可以用詞中的哪幾個字來概括?傷離別哀婉感傷凄切2023/7/37讀出情感要求再次誦讀2023/7/38作者用什么樣的抒情方式將凄涼哀婉的別情表現(xiàn)出來的?間接抒情（寫景）直接抒情合作找尋請劃出間接抒情（寫景）和直接抒情的句子。2023/7/310間接抒情（寫景）的句子寒蟬\凄切，對\長亭晚，驟雨\初歇。念\去\去，千里\煙波，暮靄\沉沉\楚天闊。今宵\酒醒\何處？楊柳\岸，曉風\殘月。從中挑選你最喜歡的一句賞析，領(lǐng)會其藝術(shù)效果?！耙磺芯罢Z皆情語”，柳永以清秋之蕭瑟，寫離別之凄惻，即景抒情，融情入景，達到了情景交融的境界。

一景一物傳心聲，

一字一句總關(guān)情

2023/7/312直接抒情的句子上片：都門\帳飲\無緒，留戀處，蘭舟\催發(fā)。執(zhí)手\相看\淚眼，竟\無語\凝噎。下片：多情\自古\傷離別，更那堪\冷落\清秋節(jié)！此去\經(jīng)年，應(yīng)是\良辰\好景\虛設(shè)。便縱有\(zhòng)千種\風情，更與\何人說！2023/7/313要求入情入境三次誦讀2023/7/314小結(jié)柳詞之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使萬物富有神