劍橋版英語四年級下冊整冊教案設計

劍橋版小學英語四年級下冊

全冊教案設計

StarterunitLefsjoinin!

（第1課時）

【教學內(nèi)容】

Parti-Part4

【教學目標】

（一）知識與技能

1.能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標號；

2.能聽懂、理解句子I'mnewtotheclass.Lefsbefkiends.并表演對話；

3.能根據(jù)圖片寫出正確的單詞；

4.能正確理解單詞并按類別劃分。

（-）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1.幫助學生了解如何向他人作自我介紹；

2.幫助學生通過學習物品、一年四季和月份的英文表達，培養(yǎng)學生熱愛生活的

思想感情。

【教學重點】

學生能聽懂、理解句子I'mnewtotheclass.Let'sbefriends.并表演對話；能正確

理解單詞并按類別劃分。

【教學難點】

學生能通過聽音獲取正確的信息；能聽懂、理解句子I'mnewtotheclass.Let'sbe

friends.并表演對話。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于自我介紹的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內(nèi)容。

Step2Listenandnumber

1.老師呈現(xiàn)課本第2頁la中的圖片，引導學生猜測對話內(nèi)容。

2.播放錄音，要求學生整體感知對話內(nèi)容。

3.學生打開課本到第2頁，自主閱讀la的句子，再聽一遍錄音，然后根據(jù)錄音

中的句子出現(xiàn)的順序依次標號。

Step3Listenandread.

1.老師要求學生合上課本，播放錄音數(shù)遍，引導學生說出聽到的句子。老師根

據(jù)學生回答逐步呈現(xiàn)對話內(nèi)容并講解：I'mnewtotheclass.Let'sbefriends.

2.學生跟讀lb中的對話并進行小組操練。

3.學生在老師的指導下三人一組表演對話并展示，老師適時給予評價。

Step4Writethewords.

I.老師說單詞arms,引導學生說出其他的同類單詞，并以此方法復習classroom,

food,pets,schoolthings等相關的單詞。

2.打開課本到第3頁，老師要求學生大聲朗讀右邊的單詞。

3.學生將單詞寫在對應的圖片下并核對答案。

Step5Readandcircle.

1.老師通過己學的句型來復習不同類別的單詞。

如：復習months時，老師可提問：Whenisyourbirthday?

復習seasons時，老師可提問：Whichseasondoyoulikebest?Howmany

seasonsarethereinayear?

復習countries時，老師可提問:Whatcolouris…'sflag?Whereareyou

from?

復習daysoftheweekB寸，老師可提問：Whatdayisittoday?What'syour

favouriteday?

復習numbers時，老師可提問：Whattimeisit?Howmany...?What9syour

favouritenumber?Howmuchisit?

復習clothes時，老師可提問：WhatamIwearing?Whatis...wearing?Have

yougot...?

復習thingsintheclassroom時，老師可提問:What'sthis?Whatcolourisit?

復習feelingsaboutweather時，老師可提問：Isitclodinautumn?Isithot

insummer?

復習placesinaschool時,老師可提問：Isthere...attheschool?Isitbig?

復習freetimeactivities時，老師可提問：Canhe/she...?Canyou...?

2.老師要求學生翻到課本第4頁，大聲地朗讀單詞。

3.要求學生讀題，并請一名學生說明題意，全班同學核對。

4.學生完成練習，老師與學生共同核對答案。

Step6Listenandnumber

1.打開課本到第5頁，老師引導學生仔細觀察圖片并描述，Tmthirsty.lean

rideabike.

2.播放錄音，學生根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片標上序號，師生共同核對答案。

Step7Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重要句型和單詞。

Step8Homework

每個學生根據(jù)自己的實際情況，向同桌用英文作簡單的自我介紹。

【板書設計】

StarterunitLet'sjoinin!

Part1-Part4

Um...

Fm...yearsold.

I'mfrom...

I'mnewtotheclass.Let'sbefriends.

StarterunitLefsjoinin!

（第2課時）

【教學內(nèi)容】

Part5?Part9

【教學目標】

（三）知識與技能

5.能正確書寫月份單詞；

6.能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空；

7.能讀懂對話，并給問句找到相應答句；

8.能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷；

9.能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己。

（四）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生鞏固所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

3.幫助學生通過復習月份的表達，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；

4.幫助學生通過學習自我介紹的知識，使學生愿意與他人進行溝通、交流。

【教學重點】

學生能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應判斷；能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并

介紹自己。

【教學難點】

學生能通過聽音獲取正確的信息并介紹自己。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶、十二個月份單詞的卡片

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于自我介紹的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內(nèi)容。

Step2Circleandfillin.

4.老師通過不同游戲幫助學生復習12個月份單詞，如：

1）一名學生說出一月份單詞，其余學生說出相鄰月份的單詞；

2）老師說出一節(jié)日名稱，學生說出該節(jié)日所在的月份；

3）老師出示一個月份單詞的縮寫，學生快速說出該月份單詞并拼讀。

5.學生打開課本到第5頁，圈出12個月份單詞，并將它們寫在橫線上。

Step3Read,fillinandlisten.

4.學生打開課本到第6頁，自主閱讀對話，了解感知內(nèi)容；

5.老師要求學生閱讀對話下面的句子，引導學生從對話中找出所需信息；

6.學生根據(jù)獲得的對話信息填出所缺的單詞，全班核對答案；

7.老師播放錄音，學生跟讀對話；

8.小組活動，兩人一組練習對話并展示；

9.學生在老師的引導下，結合自己學校的情況，三人一組進行操練并展示。

Step4Matchandlisten.

4.學生打開課本到第6頁，自主閱讀左右兩邊句子，根據(jù)自己的理解將左右兩

邊對應的句子用線連起來，組成一個完整的對話；

5.老師播放錄音，學生根據(jù)對話內(nèi)容檢查答案并全班核對；

6.再次播放錄音，學生大聲跟讀；

7.小組活動，兩人一組練習對話并展示；

8.在老師的引導下，學生根據(jù)自己的實際情況，兩人一組進行操練并展示。

Step5Lookandtick.

5.老師呈現(xiàn)圖片，引導學生仔細觀察并運用句型描述，如：Thereisabudgieon

theboard.Sophieisinfrontoftheboard.

6.學生打開課本到第7頁，大聲朗讀6個問句并根據(jù)圖片完成題目；

7.老師挑選兩個學生，采取一問一答形式核對答案；

8.小組活動，兩人一組，一問一答。老師引導學生用完整形式回答問題；

9.老師再次呈現(xiàn)圖片，引導學生提出更多的問題并回答。

Step6Listenandanswer.

3.打開課本到第7頁，學生仔細閱讀圖片旁的四個問題；

4.老師播放錄音數(shù)遍，學生根據(jù)所聽內(nèi)容在問題旁快速記錄答案（可運用單詞

縮寫、阿拉伯數(shù)字等）。

5.小組活動，兩人一組，一問一答。老師引導學生用完整的形式回答問題；

6.師生共同核對答案；

7.在老師的引導下，結合自己的情況，學生三人一組進行操練并展示。（兩人對

話，一人反饋。）

Step7Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重要內(nèi)容。

Step8Homework

1.學唱十二季節(jié)歌；

2,向爸爸媽媽作英文自我介紹。

【板書設計】

StarterunitLet'sjoinin!

Part5-Part9

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJuly

AugustSeptemberOctoberNovemberDecember

Mynameis

Iamfrom

Iam...yearsold.

Mybirthdayisin

Ilike...best.

Unit1Time

（第1課時）

【教學內(nèi)容】

Parti?Part2

【教學目標】

（五）知識與技能

能掌握并運用整點時間及半點時間的表達方式。

（六）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

增強學生對于時間概念的認識和珍惜時間的意識。

【教學重點】

學生能掌握并運用整點時間及半點時間的表達方式。

【教學難點】

學生能通過聽音獲取正確的信息；能聽懂整點時間及半點時間的英文表達。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶、鐘表實物

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課的重要內(nèi)容。

Step2Listenandnumber.

6.學生打開課本到第8頁，老師提問：What'sinthepicture?教授單詞clock,然

后要求學生觀察鐘面的不同時間。

7.老師播放錄音第一句，適時給予聽力技巧的指導，如：在聽之前，引導學生

根據(jù)圖片的提示，理解句子含義。

8.老師播放錄音，學生找出相對應的適中圖片，學生在方框內(nèi)標上數(shù)字序號，

師生共同核對答案。

9.根據(jù)填好的數(shù)字序號把相應的字母填在圖片下方的圓圈里。

10.再聽錄音，學生指圖片，說出聽到的時間，同時老師板書，引導學生歸納出

整點時間和半點時間的表達方式。

11.小組活動，兩人一組，學生用自己準備的鐘面進行時間表達方式的操練：

1)一人呈現(xiàn)時間，一人說出正確的表達方式；

2)一人說出時間，另一人在鐘面上呈現(xiàn)。

Step3Listenanddraw.

10.學生打開課本到第9頁，觀察不同鐘表的顏色。

11.播放錄音數(shù)遍，學生根據(jù)鐘表顏色的提示畫出相應時間，老師適時給予聽力

技巧的指導，如：在聽的過程中，可以先用數(shù)字記錄不同的時間，然后再畫

在鐘表上。

12.師生共同核對答案，可通過游戲進行，如：老師說鐘表的顏色，學生說出時

間，或老師說出時間，學生說出相對應鐘表的顏色。

13.記憶游戲。老師要求學生在一定時間內(nèi)記住不同鐘表的時間，比一比，看誰

記住的時間最多。

Step4Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重要知識。

Step5Homework

與同桌兩人一組，一個說中文時間，一個說對應的英文表達，看誰在一分鐘之內(nèi)

說出的英文表達多。

【板書設計】

Unit1Time

Part1?Part2

Clock

Ifs...o'clock.

Ifshalfpast...

Unit1Time

（第2課時）

【教學內(nèi)容】

Part3?Part4

【教學目標】

（七）知識與技能

10.能正確運用整點時間及半點時間的表達方式；

11.能理解并學唱歌曲Mycrazyclock0

（八）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1.幫助學生通過不同的方式了解時間這一概念，增強學生珍惜時間的意識。

【教學重點】

學生能理解并學唱歌曲Mycrazyclock并進行演唱。

【教學難點】

學生能理解并學唱歌曲Mycrazyclocko

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內(nèi)容。

Step2Revision

復習上一課時所學的關于整點時間和半點時間的表達。

Step3Matchandcolour.

12.打開課本第9頁，學生仔細觀察題目，弄清題意。

13.學生根據(jù)題目要求，自主完成練習。

14.師生共同核對答案，學生大聲朗讀出句子。

Step4Listenandsingthesong.

14.老師播放歌曲，學生聽歌曲，初步感知歌曲內(nèi)容。

15.老師再次播放錄音，并通過教具和身體語言幫助學生理解歌曲內(nèi)容。

16.重復播放錄音，學生在老師引導下邊聽邊做動作，進一步理解歌曲內(nèi)容。

17.學生打開你課本到第10頁，試著跟唱歌曲，老師適時教授新句型At...o'clock

mycrazyclockstrikes…并操練。

18.采用多種形式演唱歌曲，如師生對唱、男女生對唱、分組對唱等。

19.小組活動，學生在老師的指導下對歌曲進行創(chuàng)編并展示。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step6Homework

與同桌對唱Mycrazyclock這首歌曲。

【板書設計】

Unit1Time

Part3?Part4

It's...o'clock.

Ifshalfpast

At...o'clockmycrazyclockstrikes

（主語無論是單數(shù)還是復數(shù),be通常要用are）

Unit1Time

（第3課時）

【教學內(nèi)容】

Part5?Part6

【教學目標】

（九）知識與技能

1.能聽懂getup,gotoschool,dosport,domyhomework,gotobed等詞組，并能

運用進行交流；

2.能運用句型Whattimedoyou…？I...at…進行簡單交流，介紹自己以及了解

別人的日常生活。

（十）過程與方法

1.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧；

2.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

2.幫助學生養(yǎng)成健康的作息規(guī)律，培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情；

3.幫助學生通過多種方式了解時間這一概念，增強學生珍惜時間的意識。

【教學重點】

1.能聽懂getup,gotoschool,dosport,domyhomework,gotobed等詞組，并能

運用進行交流。

2.能運用句型Whattimedoyou…？I…at…進行簡單交流，介紹自己以及了解

別人的日常生活。

【教學難點】

學生能運用句型Whattimedoyou...?I...at…進行簡單交流，介紹自己以及了解

別人的日常生活。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶、顯示不同時間的卡片

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于學生作息的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內(nèi)容。

Step2Revision

復習上一課時所學的時間的表達。

Step3Listen,fillinandread.

15.老師采用游戲形式幫助學生復習、鞏固時間的表達方式，如：

1)老師快速出示時間卡片，學生搶答說出時間；

2)一名學生用審題動作表示時間，讓其余學生來猜；

3)一名學生說出時間，其余學生用數(shù)字記錄下來，比一比誰記得最多、最準。

16.學生打開課本到11頁，老師播放錄音，要求學生仔細聽，并指認對應的圖片

和句子。

17.再次播放錄音，學生寫出每幅圖片所表述的時間，師生共同核對答案。

18.播放錄音數(shù)遍，學生在老師的指導下大聲跟讀句子。

19.老師呈現(xiàn)5b的表格，要求學生聽錄音，并點一名學生回答，其余學生記錄答

案。

20.小組活動，兩人一組，一問一答，共同完成表格。

Step4Listen,readanddraw.

20.學生打開課本到第12頁，老師引導學生仔細觀察圖片并描述，如：Thereisa

clockonthetable.等。

21.老師播放錄音，要求學生找到不同位置的鐘。

22.重復播放錄音，學生進行體驗式跟讀。

23.學生自主閱讀，根據(jù)讀到的文本信息分別給四個鐘表畫上正確的時間。

24.請學生找出表示時間正確的時鐘并說說理由。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step6Homework

向爸爸媽媽詢問他們的日常活動時間，制作成表格并填寫。

【板書設計】

Unit1Time

Part5?Part6

getup

gotoschool

dosport

domyhomework

gotobed

Whattimedoyou...?

I...at...

Unit1Time

（第4課時）

【教學內(nèi)容】

Part7?Part8

【教學目標】

■*—*）知識與技能

12.能正確的認識時間并能掌握并運用整點時間及半點時間的表達方式。

13.能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

14.能增強珍惜時間的意識。

（十二）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識;

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學生通過不同的方式了解時間這一概念，增強學生珍惜時間的意識。

【教學重點】

學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

【教學難點】

學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內(nèi)容。

Step2Revision

復習上一課時所學的關于句型Whattimedoyou...?I...at…的運用。

Step3Listenandact.

21.打開課本第13頁，老師要求學生根據(jù)圖片嘗試朗讀句子。

22.學生聽錄音，根據(jù)對話內(nèi)容在方框中填入對應的數(shù)字序號，師生核對答案。

23.再次播放錄音，學生進行體驗式跟讀。

24.學生分角色朗讀，老師適時給予指導。

25.師生共同示范表演故事。

26.學生小組活動并展示。

Step4Findandwrite

25.打開課本第13頁，自主觀察圖片并尋找答案。

26.學生各自寫下答案，然后全班共同核對。

27.老師通過日歷幫助學生理解單詞意思，并讓學生嘗試朗讀單詞。

28.師生共同示范完成第一個問題。

29.小組活動，兩人一組，一問一答共同完成練習，老師巡視指導。

30.選取兩人進行展示，全班共同核對答案。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step6Homework

課下自主完成PAIRWORK并兩人練習對話。

【板書設計】

Unit1Time

Part7?Part8

Whattimeisit?

What'sthetimeonyourwatch?

It's...o'clock.

It'shalfpast

At?..o'clockmycrazyclockstrikes

Unit2Friends

（第1課時）

【教學內(nèi)容】

Part1?Part2

【教學目標】

（十三）知識與技能

15.能正確理解并運用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...

is...He/Shelikes...He/Shehasgot…來描述自己或他人的朋友;

16.能理解并學唱歌曲Mybestfriends。

（十四）過程與方法

1.以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1.引導學生體會并感悟友誼的珍貴，倡導學生珍惜友誼。

【教學重點】

使學生正確理解并運用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...

is…He/Shelikes...He/Shehasgot…來描述自己或他人的朋友；能理解并學唱

歌曲Mybestfriendso

【教學難點】

學生能通過聽音獲取正確的信息；能理解并學唱歌曲Mybestfriends；能使用相

關句型來描述自己或他人的朋友；能在圖片提示下聽懂小故事，并能進行簡單角

色表演。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,將學生帶入英語學習的氛圍。

Step2Listen,singandcircle.

1.老師播放錄音，學生聽歌曲，初步感知歌曲；

2.學生打開課本第14頁，逐句播放錄音，學生嘗試跟唱；

3.學生逐段跟唱；

4.重復播放整首歌曲，學生同步跟唱；

5.采用多種形式演唱歌曲，如師生對唱、男女生對唱、分組對唱等；

6.要求學生圈出與他們聽到的單詞相對應的圖片，師生共同核對答案；

7.老師示范，引導學生創(chuàng)編新歌曲，談談自己的好朋友會做什么，并選取2-3組

進行展示。

Step3Listenandwritethenames.

10.學生打開課本第14頁，仔細觀察圖片，在老師的引導下用句型描述圖片，如：

She'sgotadog.Herfavouritecolourisyellow.Herhairisred；

11.老師播放錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容找出對應圖片并將名字寫在橫線上；

12.師生共同核對答案，并選出幾位做對的同學說出理由；

13.老師展示聽力原文，領導學生一起朗讀句子；

14.開展小組活動，一人描述班上某位同學，其他人猜。

Step4Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所學的重要內(nèi)容。

Step5Homework

按照課本第2部分的句型描述一下自己的爸爸媽媽。

【板書設計】

Unit2Friends

Part1~Part2

Mybestfriend

Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/Shelikes...He/

Shehasgot...

Unit2Friends

（第2課時）

【教學內(nèi)容】

Part3-Part4

【教學目標】

（十五）知識與技能

17.能認讀單詞fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,art,并

在句型或對話中運用；

18.能正確使用Whatsubjectdoyoulike?What'syourfavouritesubject?Ilike...

Myfavouritesubjectis…進行交際。

（十六）過程與方法

3.以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

4.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

引導學生樹立正確的飲食觀，并培養(yǎng)他們對學校課程的喜愛。

【教學重點】

使學生正確認讀單詞fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,art,

并在句型或對話中運用；教會學生正確使用Whatsubjectdoyoulike?What9syour

favouritesubject?Ilike...Myfavouritesubjectis…進行交際。

【教學難點】

學生能正確認讀關于蔬菜、水果和課程的單詞，并運用相關句型進行交際。

【教學準備】

一張配圖的英文課表、教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,提示學生本單元學習的主題是friends的同時，將學生帶

入英語學習的氛圍。

Step2Revision

1.SingthesongMybestfriends

Step3Talkabouthealthyfood.

8.采用游戲形式復習與食物相關的單詞。如：

(1)一人做動作，其他人說出單詞；

(2)一人出示圖片，其他人搶答；

(3)一人描述食物顏色、形狀等，其他人猜測。

9.學生打開課本第15頁，老師用句型：Ilike...Ilike…,too.來介紹自己的喜好，

引導學生說出他們的喜歡的食物。在老師指導下，學習單詞pear,grape,

pineapple,cucumber,pepper,tomato,并關注單詞在句子中的正確形式。老師對

學生的回答給予適當?shù)脑u價；

10.要求學生說出自己喜歡的食物，老師給予評價，并滲透健康的飲食觀。

Step4Talkaboutsubjects.

15.老師出示一張配圖的英文課表，并作簡單介紹：OnMonday,wehaveChinese,

maths,music,Englishinthemorning.Intheafternoon,wehaveartandPE.順勢

引出單詞subject；

16.老師指著課表介紹自己喜歡的科目后提問：IlikeEnglish.Whatsubjectdoyou

like?并將句型呈現(xiàn)在黑板上，同時根據(jù)學生的回答，呈現(xiàn)新單詞maths,

science,PE,music,arto老師及時給予指導；

17.兩人小組活動，操練對話，并引導學生使用句型Helikes...Shelikes…進行

反饋；

18.通過傳話游戲進一步鞏固和操練對話；

19.多人小組活動，老師呈現(xiàn)如下調(diào)查表，用句型Ilike...Myfavouritesubjectis...

示范引導學生介紹自己喜歡的科目，同時選取一組進行示范；

20.首先老師提問一名學生Whafsyourfavouritesubject?學生回答Myfavourite

subjectis...老師在對應的科目下打鉤。該學生繼續(xù)調(diào)查其他組員，完成調(diào)查

表，最后反饋信息：Inmygrouptherearesixstudents,threeboysandthreegirls.

Threestudents'favouritesubjectismusic.Twostudents5favouritesubjectis

Chinese.Englishisthefavouritesubjectofallthesixstudents.Nobodylikesart。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所學的重要內(nèi)容。

Step6Homework

調(diào)查一下自己的好朋友最喜愛的食物及最喜愛的科目，寫成一篇小短文。

【板書設計】

Unit2Friends

Part3?Part4

IlikeIliketoo.

Whatsubjectdoyoulike?

What'syourfavouritesubject?

Ilike...Myfavouritesubjectis...

Unit2Friends

（第3課時）

【教學內(nèi)容】

Part5?Part6

【教學目標】

（十七）知識與技能

19.能聽懂并正確運用句型Iam...MybirthdayisIlikeMyfavouritesport

is等句式來描述自己。

20.能正確理解并運用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...

is...He/Shelikes...He/Shehasgot…來描述自己或他人的朋友。

（十八）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

引導學生體會并感悟友誼的珍貴，倡導學生珍惜友誼。

【教學重點】

學生能準確描述自己朋友的姓名、年齡、生日、喜好等特征。

【教學難點】

運用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/She

likes...He/Shehasgot…來描述自己或他人的朋友。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,將學生帶入英語學習的氛圍。

Step2Revision

復習單詞fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,art以及句式

Whatsubjectdoyoulike?What'syourfavouritesubject?Ilike...Myfavouritesubject

IS.??o

Step3Listen,learnandfill.

27.老師引導全班向一名學生提以下問題：Whafsyourname?Howoldareyou?

Whenisyourbirthday?Whatdoyoulike?What'syourfavouritesports?了解相

關信息，同時要求學生復述。

28.老師播放SteveChen的錄音，引導學生以SteveChen的身份來復述。

29.播放其余四段短文數(shù)遍，學生自主完成表格并以對話形式核對答案，老師同

時講解新知。

30.打開課本到第16頁，學生進行全班體驗式跟讀，并分組自由朗讀。

31.老師選取一對好朋友進行示范，通過介紹讓其余學生了解自己及好朋友的相

關信息。

32.學生兩人一組活動，并向全班進行反饋，老師給予適時評價。

Step4Read,completeanddraw

31.打開課本到第17頁，老師要求學生自由朗讀課文，同時將與圖片對應的單詞

寫下來，并全班核對答案。

32.采用多種形式閱讀短文，如全班讀、分組讀、個人讀，然后根據(jù)文本內(nèi)容將

John的朋友畫出來。

33.要求學生根據(jù)圖畫進行復述。

34.要求學生以這篇短文為范本描述自己的朋友并進行展示，老師適時給予指導。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step6Homework

畫一張自己最好的朋友的圖片并能夠描述出來。

【板書設計】

Unit2Friends

Part5?Part6

ismybestfriend

Her/Hisbirthdayis...

She/Heis...yearsold.

Her/Hisfavouritesports/musicgroup/bookis

She/Helikes...best

Unit2Friends

（第4課時）

【教學內(nèi)容】

Part7

【教學目標】

（十九）知識與技能

21.能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演，引導學生體會和

感悟友誼的珍貴。

（二十）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

引導學生體會并感悟友誼的珍貴，倡導學生珍惜友誼。

【教學重點】

學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

【教學難點】

學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,將學生帶入英語學習的氛圍。

Step2Revision

復習上一課時所學的關于句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...

is...He/Shelikes...He/Shehasgot…的運用。

Step3Astory:Emma,JackieandDiana.

33.打開課本到第18頁，提問：WhyisJackiehappy?通過回答故事了解故事起

因，然后全班帶著感情齊讀；

34.播放圖片2到6的相應錄音，學生通過回答問題WhyisJackiesad?了解故

事的發(fā)展，學習句型What'sthematter?然后再次播放上述部分錄音，學生逐

句跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)；

35.小組分角色讀圖片7-14,并回答問題WhyisJackiehappyagain?了解故事的

結局，學習句型ComeonovertoDiana'splace.然后老師播放錄音，學生帶著

感情跟讀；

36.老師播放完整錄音，學生逐句跟讀，然后根據(jù)自己的理解體驗式朗讀，老師

引導學生體會和感悟友誼的珍貴；

37.老師與表演力強的學生共同示范表演故事；

38.學生四人一組表演，老師適時指導并進行評價。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step6Homework

學生描述自己和朋友之間發(fā)生過的小故事。

【板書設計】

Unit2Friends

Part7

Cometomyplace.

Areyouallright?

What'sthematter?

Comeonoverto...

Unit3Animals

（第1課時）

[AimsandDemands]

1.Learntosay:wolf,fbx,hippo,lion,pig,cow,sheep,snake,duck.

2.Learntounderstand:

名詞的復數(shù)：wolf-wolves,fox-foxes,hippo-hippos,sheep-sheep

[Activitiesandskills]

Matchinganimalnoiseswithnamesandpicture.

[Important&DifficultPoints]

1.掌握wolf,fox,hippo,lion的發(fā)音。

2.區(qū)別hippo和people的發(fā)音。

3.掌握wolf-wolves,fox-foxes,hippo-hippos,sheep-sheep的發(fā)音和變化規(guī)律。

[TeachingSteps]

一.課前準備

二,Greeting

T:Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?I'mverywell.

三.Revision（5分鐘）

l.Showthenameofthisunit.

T:TodaywearegoingtolearnUnit3Animals.

Readtwotimesandspellit.

2.Watchafilmandtrytofindoutwhatanimalsinit.

T:Doyoulikeanimals?

Ss:Yes,Ido.

T:Ilikethem,too.Lefswatchafilmandtrytofindoutanimals.OK?

3.Watchafilm.

4.Reviewthewordsaboutanimals.

T:Canyoutellmewhatanimalscanyousee?

Ss:（學生各抒己見）

（1）如果學生說出書上的單詞，老師呈現(xiàn)卡片，帶讀兩遍。

a.引出單詞后，將卡片貼在黑板上，將單詞卡片獎給讀的最好的學生。

b.單詞讀兩遍并拼讀。

Eg:Sheep\sheep/.Sreadygo.

c.強調(diào)sheep的單復數(shù)同形。

（2）如果學生說出其他的一些有關動物的單詞，獎勵并用動作或聲音表現(xiàn)出來。

（3）pig,cow,snake,duck,sheep

a.影片中有snake,duck,sheep,但如果學生沒有猜出，用動作提示他們。

b.影片中沒有pig,cow,用動作提示學生。

T:Inthefilms,therearetwoanimalsaremissing.Whatarethey?Let'sguess!

四.Presentation（18分鐘）

1.創(chuàng)設情景，學習詞句。

T:Look!What'sthis?

Ss:Thisisazoo.

T:Lefsgotothezoo.OK?

（創(chuàng)設zo。的情境，猜動物）

2.wolf

T:Listen!Who'sthere?（用課件播放狼的叫聲）

Ss:（Guess）

T:（PPT）Lefslook!Ifsawolf.（呈現(xiàn)單詞卡片帶讀，點人讀）w-o-l-f,wolf.Who

wantstobethelitterteacher?

Ss:（帶讀單詞）

T:（將圖片和單詞貼在黑板上）

強調(diào)wolf的復數(shù)是wolves.

3.fox

T:Wholivesbesidethewolf?Let'ssee!

用簡筆畫的形式一步一步地畫出狐貍，學生猜是什么動物。

（齊讀，小組讀）

T:Whowantstobethelitterandspellit?

SI:f-o-x,fox.

Ss:（其他學生跟讀）

T:（將圖片和單詞貼在黑板上）

強調(diào)fox的復數(shù)是foxes.

4.lion

用課件一步一步呈現(xiàn)lion,學生猜。

T:Wholivesbesidesfox?Let'slook!Yes,it'salion.

（齊讀-排讀）

Doyouknowthefilm一"TheLionKing”?

SI:Yes.

T:Whoishe?Yes.HisnameisSimba.Heisalion.

Whowantstobethelitterteacherandspellit?

Tiytorememberit!（將圖片和單詞貼在黑板上）

5.hippo

使用課件呈現(xiàn)河馬的一部分，學生猜是什么動物。

（齊讀，開火車讀）

T:Whowantstobethelitterteacherandspellit?

Trytorememberit!（將圖片和單詞貼在黑板上）

強調(diào)hippo的復數(shù)是hipposo

6.Pointandsay.

7.T將卡片取下，用閃卡，露出單詞卡片一部分的形式，讓學生拼讀單詞，將單

詞卡片獎給說對的學生，并將卡片貼在相應的圖片下。

*帶讀的方式：

Eg:wolf\wolf/,w-o-l-f,wolf.用多種形式讓學生讀全體讀一遍，將卡

片獎給讀的最好的學生。名詞的復數(shù)以及文化知識。

五.Practice（5分鐘）

Playaguessinggame.

1.老師示范。

T:（示范）Look!Whafsthis?

Ss:Aduck.

T:Ilikeducks.Whataboutyou?

S1:（小聲）

T:Canyouactout?

S1:（學生做動作）

T:Whatdoesshe/helike?

S2:She/Helikes（Guess）

2.Playtheguessinggame.（Praise）

六.Consolidation（12分鐘）

L培養(yǎng)學生保護動物，關愛動物的意識。

T:Everybodylikesanimals.Sowhatshouldwedo?

SI:Weshouldtakecareofanimals.

T:Super!Becausetheyareourbestfriends.

2.Dotheexerciseonpage66.

（1）Listenandpoint.（老師巡視）

（2）Listenandnumber.（老師將卡片拿下）

（3）Checktheanswers.（要求學生將答案寫在相應的圖片下）

T:Whatnumberis“TheLion”?

S1:ThelionisNo.l./IfsNo.l.

3.Doasurvey.

T:Lefsdoasurvey.

Unit3Animals

（第2課時）

【教學內(nèi)容】

Part3~Part4

【教學目標】

（二H^一）知識與技能

22.能正確使用Ithasgot...Itis...Itcan...Itlikes...Iteats…描述不同的動物。

（二十二）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

4.能增強機智應對突發(fā)問題的意識。

【教學重點】

學生能正確使用Ithasgot...Itis...Itcan...Itlikes...Iteats…描述不同的動物。

【教學難點】

學生能正確使用Ithasgot...Itis...Itcan...Itlikes...Iteats…描述不同的動物。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于動物的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內(nèi)容。

Step2Revision

復習上一課時所學習的關于動物的單詞。

Step3Listen,readandwrite.

39.老師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)張動物圖片，播放3a錄音。學生聽完后說出動物單詞并

指出相應圖片。

40.播放錄音數(shù)遍，引導學生說出奶牛的關鍵信息并板書。

41.逐句播放錄音，學生跟讀，老師板書主要句型。

42.引導學生根據(jù)板書嘗試描述。

43.猜測游戲，一組學生共同描述自己喜歡的動物并展示，其余小組進行猜測，

老師適時給予評價。

44.學生自由朗讀3b的內(nèi)容，畫出動物的主要特征，在橫線上寫出答案。

45.播放錄音，學生自查后師生共同核對答案。

Step4Readandtick

35.打開課本到第21頁，學生讀題，弄清題意。

36.要求學生自主閱讀，獨立完成練習。

37.師生共同核對答案，選出幾位做對的學生說出理由。

38.學生朗讀文本，在老師的引導下模仿描述其他動物并展示，老師適時給予指

導。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step6Homework

向父母描述自己最喜歡的動物。

【板書設計】

Unit3Animals

Part3?Part4

Ithasgot...

Itis...

Itcan...

Itlikes...

Iteats...

Unit3Animals

（第3課時）

【教學內(nèi)容】

Part5?Part6

【教學目標】

（二十三）知識與技能

23.能正確運用句子Canit…？Doesit…？Isit…？Hasitgot….？進行簡單交際。

（二十四）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

能增強機智應對突發(fā)問題的意識。

【教學重點】

學生能正確運用句子Canit...?Doesit...?Isit...?Hasitgot?進行簡單交際。

【教學難點】

學生能正確運用句子Canit...?Doesit...?Isit...?Hasitgot?進行簡單交際。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于動物的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內(nèi)容。

Step2Revision

復習上一課時所學習的關于Ithasgot...Itis...Itcan...Itlikes...Iteats…的句式。

Step3Listenandfill

1.老師在黑板上呈現(xiàn)青蛙、鱷魚和大象的圖片，引導學生嘗試描述。

2.打開課本到第22頁，學生自主閱讀，在老師的引導下預測答案。

3.播放錄音，學生獨立完成題目，老師適時給予聽力技巧的指導。

4.重復播放錄音，學生自查后師生共同核對答案。

5.逐句播放錄音，學生進行體驗式跟讀。老師選取2—3組進行展示并適時給予

評價。

Step4Play,Listenandtick.

46.打開課本到第23頁，學生自由朗讀句子，弄清題意。

47.播放錄音，學生獨立完成練習，勾出對應的答案。

48.重復播放錄音，學生自查后師生共同核對答案。

49.再次播放錄音，學生跟讀，老師板書主要句型并采取多種形式進行操練。

Step5Groupwork

39.播放錄音，學生跟讀，進一步鞏固所學句子。

40.猜動物游戲，老師呈現(xiàn)“動物園”的意境，師生共同示范，選取一組學生逐一

向老師提問，根據(jù)老師的回答猜測謎底。

41.兩人小組活動，一人提問，根據(jù)對方的回答猜動物。

Step6Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step7Homework

采用新學的句式與伙伴進行猜測動物的對話。

【板書設計】

Unit3Animals

Part5?Part6

Canit...?

Doesit...?

Isit...?

Hasitgot?

Unit3Animals

（第4課時）

【教學內(nèi)容】

Part7

【教學目標】

（二十五）知識與技能

24.能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

（二十六）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

能增強機智應對突發(fā)問題的意識。

【教學重點】

能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

【教學難點】

能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于動物的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內(nèi)容。

Step2Revision

復習上一課時所學習的關于Canit...?Doesit...?Isit...?Hasitgot?的句式。

Step3Astory-Thecleverpig

6.播放錄音，學生借助沒有文字的圖片，回答What，sthestoryabout?初步了解

故事大意。

7.打開課本到第24頁，老師播放圖片15的錄音，提問Whatdoesthewolfwant

todo?學生通過回答問題了解故事的起因，然后要求學生有感情的朗讀并學

習句型：Whata…Let'sgive…

8.全班齊讀圖片6和7,回答Canthewolfplaytheguitar?了解故事的發(fā)展。

9.學生自主朗讀圖片8--18,通過回答Whatdoesthewolfreallywanttodo?了解

故事的結局，然后老師播放錄音，要求學生有感情地跟讀。

10.采取多種形式，要求學生整體朗誦故事并回答Whyisthepigclever^老師適

時教育學生機智地應對突發(fā)問題。

11.老師與幾名表演力強的學生共同示范表演故事。

12.小組活動并展示，老師適時進行評價。

Step4Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step5Homework

回家向父母描述Thecleverpig的故事。

【板書設計】

Unit3Animals

Part7

Whata...!

Lefs...

Close/Openyoureyes.

Areyouready?

Revision1

（第1課時）

【教學內(nèi)容】

Part1~Part4

【教學目標】

（一）知識與技能

1.能掌握并運用整點時間及半點時間的表達方式；

2.能聽懂getup；gotoschool；dosport；domyhomework,gotobed等詞組,

并能運用其進行交流；

3.能運用句型Whattimedoyou...?I...at…進行簡單交流，介紹自己以及了解別人

的日常生活；

4,能正確理解并運用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...

He/Shelikes...He/Shehasgot...來描述自己或他人的朋友；

5.能理解并學唱歌曲Mybestfriends。

（-）過程與方法

1.以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學生了解如何用英文表達時間，以及用英文來描述自己或他人的朋友。

【教學重點】

使學生學會認讀half,homework,minute,slow,watch,fruit,vegetable,subject,

Chinese,Maths,Music,Science,PE,Art等單詞；聽懂getup；gotoschool；

dosport；domyhomework,gotobed等詞組。

【教學難點】

學生能通過聽音獲取正確的信息；能指認half,homework,minute,slow,watch,

fruit,vegetable,subject,Chinese,Maths,Music,Science,PE,Art等單詞；理

解并運用getup；gotoschool；dosport；domyhomework,gotobed等詞組；能

與伙伴們表演故事。

【教學準備】

畫有不同時間和物品的圖片、教材相配套的錄音帶

【教學過程】

StepXWarmingup

播放一段關于時間的英文兒歌，引起學生對時間英文表達法的興趣。

Step2Revision

觀察不同動物的圖片，復習上一單元學習的單詞。

Step3Saythechant

1.打開課本到第26頁，老師播放錄音，學生跟唱；

2.分組活動，用多種形式操練，如師生對唱、男女生合唱、分組對唱等，老師

進行巡視和指導；

3.老師選取2—3組進行表演和展示。

Step4Singthesong

1.打開課本到第26頁，根據(jù)圖片提示，學生自主演唱歌曲；

2.播放錄音，學生跟唱，并選取2—3組進行表演和展示。

Step5Listenandmatch

1.打開課本到第27頁，學生仔細觀察圖片，說出時間和相應動作；

2.播放錄音數(shù)遍，學生將時間與對應圖片相連；

3.老師要求學生說出完整的句子來共同核對答案，然后涂色；

4.老師選取一名學生用句型Whattimedoyou…?I...at…進行示范對話；

5.小組活動，兩人一組互問互答，老師進行巡視和指導，并選取2-3組展示。

答案：getup-greengotoschool—yellowgotobed-reddosport—purple

dohomework-brown

Step6Playagame

1.打開課本到第28頁，要求學生拿出鉛筆，準備在前四個時鐘的任何一個鐘面

上畫出指針，并提示要畫出的時間是整點或半點;

2.老師說出一個時間，如It，shalfpastthree.最先畫出這個時間的學生要舉手示

意，成為勝利者；

3.勝利者向其他學生念出自己所畫的時間，并代替老師說出新的時間。以此類

推，說出后面的六個時間，學生將聽到的時間畫在兩組時鐘上的任何一個鐘

面上；

4.老師隨意說出其中四個時間，如果任何一位學生正好將這四個時間畫在一組

時鐘里，則游戲成功。

Step7Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所學的重要單詞。

Step8Homew