初中道德與法治-我們的情感世界教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第一框我們的情感世界教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)情感的作用，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分辨情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別。知識(shí)目標(biāo)：1.了解豐富多樣的情感，體會(huì)情感的多樣性和復(fù)雜性。2.知曉情感的作用。二．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：情感的作用。難點(diǎn)：情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別三．教學(xué)過程導(dǎo)入喜怒哀樂，人之常情。這里的“情”指的是什么？人非草木，孰能無情。這里的“情”指的又是什么？兩個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考，我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，有助于我們健康成長。本節(jié)課我們就一起探討“我們的情感世界”這一話題，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。模塊一豐富的情感【環(huán)節(jié)一】探究豐富的情感不同的場合表現(xiàn)出不同的情感。引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中不同的情感，進(jìn)而歸納總結(jié)情感的重要性。學(xué)生自由回答，師生共同總結(jié)：1、我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。2、我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；3、同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2017年三月份，美國在韓國部署了“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，中國人很憤怒?？简?yàn)?zāi)阏x感和愛國主義情感的時(shí)候到了，在這樣的場合里你會(huì)怎么做。學(xué)生自由回答?！咎貏e提醒】維護(hù)正義要尊重規(guī)則。在社會(huì)生活中遵守國家法律，遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境，尊重社會(huì)公德。【環(huán)節(jié)二】探究情緒情感的聯(lián)系圖片展示兩種生活中不同的情景，讓學(xué)生初步感受情緒情感的不同，進(jìn)而以正義感和自卑感的形成過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感的產(chǎn)生過程：（聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。）情緒情感的區(qū)別：（區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。）及時(shí)回扣課本。探究與分享結(jié)合教材古詩詞體會(huì)情感的豐富性，通過連線，降低難度提高效率。讓學(xué)生以小組為單位列舉更多能表達(dá)豐富情感的古詩詞（思鄉(xiāng)、報(bào)恩、友情、愛國。。。），小組內(nèi)互相交流體會(huì)。列舉多種多樣的情感，進(jìn)而對(duì)情感進(jìn)行分類。模塊二情感的作用【環(huán)節(jié)三】探究情感的作用1.圖片展示留守兒童，與父母別離的場景，我們需要基本的安全感。體會(huì)情感的作用之一：情感是滿足人最基本的精神需求。同樣我們還需要信任感；渴望得到愛與關(guān)懷；需要責(zé)任感、勝任感等。2.結(jié)合教材P42探究與分享通過分析“我”對(duì)張老師情感的變化，體會(huì)情感的作用之二：情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。3.課件展示“捏面人”材料及圖片，面塑，俗稱“捏面人”，捏面藝人侯文明一邊進(jìn)行面塑創(chuàng)作，一邊放著音樂，“音樂能激發(fā)創(chuàng)作靈感，聽音樂捏面人能讓我不斷進(jìn)步。”侯文明說。體會(huì)情感的作用之三.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。4.材料一：馬克·吐溫說：“當(dāng)我7歲的時(shí)候，我感覺我父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲的時(shí)候，我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的?！币曨l材料二:我對(duì)媽媽的情感變化，變化過程，變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)情感的作用之四：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大?！咎貏e提醒】我們應(yīng)該不斷擴(kuò)展我們的生活經(jīng)驗(yàn)來豐富我們的情感，狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感?！经h(huán)節(jié)四】課堂小節(jié)：列出本節(jié)課的知識(shí)框架?！经h(huán)節(jié)五】課堂練習(xí)：反思自己與父母或老師之間的情感，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并思考在與他們相處時(shí)，自己想做一個(gè)怎樣的人。教師寄語：少年自有少年狂心似驕陽萬丈光千難萬擋我去闖今朝唯我少年郎天高海闊萬里長華夏少年意氣揚(yáng)發(fā)憤圖強(qiáng)做棟梁不負(fù)年少發(fā)憤圖強(qiáng)做棟梁不負(fù)年少在中國少年說中結(jié)束課程學(xué)情分析情感生活是初中學(xué)生青春成長的重要領(lǐng)域，與他們的道德修養(yǎng)、法治學(xué)習(xí)密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活的諸種關(guān)系獲得的安全感、歸屬感、信任感、有力感、責(zé)任感等基礎(chǔ)性情感是學(xué)生豐富生命體驗(yàn)、獲得道德成長、參與法治建設(shè)的重要基石。但是，人的情感絕不是自然成熟的，正如蘇聯(lián)教育家阿扎羅夫所指出的，在情感世界里，任何東西也不會(huì)自然地產(chǎn)生，因?yàn)檫@是與學(xué)習(xí)或者其他工作一樣復(fù)雜和費(fèi)力的心、腦、精神工作。道德與法治課程將情感、態(tài)度和價(jià)值觀置于第一位目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生已有的情感經(jīng)驗(yàn)和不斷產(chǎn)生的情感需要，激發(fā)學(xué)生對(duì)自身情感狀況、情感生活的自我覺察，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方向性引領(lǐng)與學(xué)生基于自身情感發(fā)展需求的自我教育相融合。效果分析本節(jié)課通過我的精心準(zhǔn)備，學(xué)生也進(jìn)行了積極的配合，學(xué)生的興趣較濃厚。對(duì)重難點(diǎn)的分析和處理都比較到位，能夠符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。從課后的總結(jié)以及作業(yè)反饋來看，90%的學(xué)生能夠完全掌握本節(jié)課的內(nèi)容。當(dāng)然也有不足之處和需要提高的地方，如：對(duì)各環(huán)節(jié)的學(xué)生安排上不盡合理，內(nèi)容處理上不夠靈活，語言表述還不夠簡單明了，以后還會(huì)在這些方面改進(jìn)。教材分析本節(jié)課立足學(xué)生已有的情感經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自我察覺，關(guān)注自己的情感世界，并通過情感基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，體會(huì)情感生活的重要性。其中，“豐富的情感”一目既有體驗(yàn)學(xué)習(xí)，也有認(rèn)知學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從感受情感的豐富性出發(fā)，了解情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，認(rèn)識(shí)情感的復(fù)雜性；“情感的作用”一目幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感對(duì)于自身生命成長的重要價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注自身的情感發(fā)展。評(píng)測練習(xí)小組之間交流分享，結(jié)合實(shí)際生活反思自己的情感變化。課后反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)情感的作用，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感;學(xué)會(huì)分辨情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別;了解豐富多樣的情感，體會(huì)情感的多樣性和復(fù)雜性。知曉情感的作用。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我用：1.喜怒哀樂，人之常情。這里的“情”指的是什么？2.人非草木，孰能無情。這里的“情”指的又是什么？兩個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。豐富的情感1.通過生活中的不同情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生中介得出情感的重要性。2.通過時(shí)政問題：2017年三月份，美國在韓國部署了“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，中國人很憤怒。你會(huì)怎么做？提醒學(xué)生：維護(hù)正義要尊重規(guī)則。在社會(huì)生活中遵守國家法律，遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境，尊重社會(huì)公德。3.以正義感和自卑感的形成過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)情感的產(chǎn)生過程。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)情緒情感的區(qū)別。突破難點(diǎn)。4.結(jié)合教材古詩詞體會(huì)情感的豐富性通過連線，降低難度提高效率。讓學(xué)生以小組為單位列舉更多能表達(dá)豐富情感的詩句，進(jìn)而對(duì)情感進(jìn)行分類。情感的作用1.圖片展示留守兒童，與父母別離的場景，我們需要基本的安全感。體會(huì)情感的作用之一：情感是滿足人最基本的精神需求。同樣我們還需要信任感；渴望得到愛與關(guān)懷；需要責(zé)任感、勝任感等。2.結(jié)合教材P42探究與分享通過分析“我”對(duì)張老師情感的變化，體會(huì)情感的作用之二：情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。3.課件展示“捏面人”材料及圖片，面塑，俗稱“捏面人”，捏面藝人侯文明一邊進(jìn)行面塑創(chuàng)作，一邊放著音樂，“音樂能激發(fā)創(chuàng)作靈感，聽音樂捏面人能讓我不斷進(jìn)步。”侯文明說。體會(huì)情感的作用之三.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。4.通過馬克吐溫的材料，與我對(duì)媽媽的情感變化視頻引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)情感的作用之四：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。我們應(yīng)該不斷擴(kuò)展我們的生活經(jīng)驗(yàn)來豐富我們的情感，狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。小結(jié)情感的作用，突出重點(diǎn)。但是，本課學(xué)生對(duì)于知識(shí)的分析能力稍差、學(xué)生活動(dòng)量不足等方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分一是目標(biāo)“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”中的“感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分二是“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和