教師全員培訓(xùn)心得2022年5篇

教師全員培訓(xùn)心得2022年5篇教師全員培訓(xùn)心得1

本學(xué)期我參與了由市教育局領(lǐng)導(dǎo)的教師全員培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不多，但卻使我受益匪淺。我覺得這次培訓(xùn)的形式特別好，可以從別的老師、專家那得到許多涵蓋教育教學(xué)各個(gè)方面的學(xué)問閱歷等等。

作為一名新教師，我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。通過這次教師全員培訓(xùn)，我對(duì)這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)這份職業(yè)崇高的價(jià)值與社會(huì)的責(zé)任有了更深的理解。通過培訓(xùn)中各種形式的學(xué)習(xí)討論和專家們的講授，我在思索，怎樣才會(huì)成為一名贏得學(xué)生寵愛的老師呢?我認(rèn)識(shí)到首先要學(xué)會(huì)去敬重學(xué)生，只有敬重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)敬重你。其次要抱有愛心，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，信任學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。唯有敬重和愛心，才能贏得學(xué)生的寵愛。作為一名教師，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。教育的改革和進(jìn)展，對(duì)教師的素養(yǎng)提出了新的、更高的要求，只有不斷用科學(xué)的教育理論武裝頭腦，不斷把握現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段，才能在教育改革的大潮中，抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，做出新奉獻(xiàn)。

我們要牢記使命，勇?lián)厝?。百年大?jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。我們只有發(fā)奮努力，才能不辱使命，不負(fù)眾望，才能無愧于人民教師的榮耀稱號(hào)。

我們教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，錘煉高尚品行，做一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)深受學(xué)生喜愛和敬重的人。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深的感受到了作為一名教師，肩上的責(zé)任特別地重大，一個(gè)老師要擅長(zhǎng)教各種各樣的學(xué)生，要讀懂學(xué)生這本“無字書〞，要擅長(zhǎng)討論學(xué)生的心理。我深信：在前輩們的教育思想滋潤(rùn)下，經(jīng)過自身的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，目標(biāo)確定能到達(dá)。當(dāng)然，這一切都不是等來的，是靠我們自己在腳踏實(shí)地的工作中爭(zhēng)取來的。讓我們?yōu)榱私逃聵I(yè)的進(jìn)展與輝煌的明天共同奮斗吧!

教師全員培訓(xùn)心得2

8月28、29兩日我校進(jìn)行了教師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，給我的啟發(fā)也很大，讓我受益良多，總結(jié)一下，可以用嚴(yán)格、進(jìn)展、安全三個(gè)詞語來概括。

一、嚴(yán)格

這兩天的培訓(xùn)中“嚴(yán)格〞一詞出現(xiàn)的頻率特高，美女闞老師在講座中特殊強(qiáng)調(diào)了“嚴(yán)明的紀(jì)律〞和“嚴(yán)格的常規(guī)〞是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。說句實(shí)話我們都知道這個(gè)道理，關(guān)鍵是怎么個(gè)“嚴(yán)〞法，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢，是他不知道該“嚴(yán)〞嗎，不是，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴(yán)〞。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案，就是“落實(shí)〞。闞老師總能把一些規(guī)定、詳情落到實(shí)處。

二、進(jìn)展

原來心想工作都接近二十年了，還談什么專業(yè)進(jìn)展呀，每天就好好地備課、上課、改改作業(yè)就行了，聽了王主任的講座后，才深深地感覺到，這種思想狀態(tài)是何等的可怕，自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升，假如一味地滿足于現(xiàn)狀，可能連一個(gè)“教書匠〞都做不好，可能也將面臨被淘汰的可能。是的，專業(yè)進(jìn)展不是年輕老師的專利，每個(gè)人都不能停止專業(yè)進(jìn)展的腳步，我們應(yīng)從課堂教學(xué)、教育科研、讀書學(xué)習(xí)三個(gè)方面全方位地努力，在專業(yè)進(jìn)展的道路上仰頭前行。

三、安全

28日下午觀看的視頻，讓我觸目驚心，安全的警鐘在每個(gè)人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線，也絕不會(huì)像視頻中個(gè)別老師那樣變態(tài)，但學(xué)生的安全隱患仍到處存在，比方學(xué)生的追逐推擠，學(xué)生課間偷偷通過柵欄購置零食，學(xué)生自我搶救意識(shí)弱……這就需要每個(gè)老師對(duì)學(xué)生要有愛心、責(zé)任心，做事要細(xì)心，每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。此外，如今的孩子心理都比較脆弱，我們教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生，做好學(xué)生的心理健康教育工作。

新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來，期望我們每一天都能愉悅地工作，學(xué)生在校的每一刻都能平安、歡樂!

教師全員培訓(xùn)心得3

1、理清不同學(xué)段目標(biāo)要求，做個(gè)熟識(shí)教材的教師。

在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)〞這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長(zhǎng)的講座，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)學(xué)問技能目標(biāo)動(dòng)詞和過程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義。使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí)，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问熳R(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而精確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的學(xué)問點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)學(xué)問上進(jìn)行教學(xué)的，又為今后什么學(xué)問做哪些預(yù)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見書教書〞，應(yīng)做一個(gè)討論教材、敏捷運(yùn)用教材的教師。

2、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，做個(gè)美好的教師。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合〞?？墒情L(zhǎng)期以來，以學(xué)問傳授為主的應(yīng)試教育方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育。因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必定選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思索〞講座，以自身在教學(xué)過程中遇到的三個(gè)主要困惑問題引入，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思索五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略。特殊是她始終以學(xué)生的已有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分表達(dá)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我經(jīng)常怨嘆自己辛苦的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果就是得不到提高，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后將借鑒陳雪輝老師的勝利閱歷，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)根據(jù)，敏捷地運(yùn)用教材實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中獲得必需的數(shù)學(xué)學(xué)問，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利喜悅時(shí)，教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同進(jìn)展中獲取當(dāng)老師的美好。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我許多思索，讓我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性，今后我的教育教學(xué)生涯肯定要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)學(xué)問與教學(xué)能力，帶著收獲與感悟，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

教師全員培訓(xùn)心得4

核心素養(yǎng)是全部學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)，它是學(xué)問、能力和看法等的綜合表現(xiàn)。討論說明核心素養(yǎng)具有進(jìn)展連續(xù)性和階段性的特點(diǎn)。

任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干學(xué)問、技能和能力，而是要同時(shí)指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價(jià)值觀的生成與提升。學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義、價(jià)值意義，即人的意義!對(duì)于教師而言，這是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念，從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育，需要把學(xué)問轉(zhuǎn)化成能力和品德，要給學(xué)生精神打底的東西，使學(xué)生的獨(dú)立性發(fā)揮出來。在以后的教學(xué)中，重建課堂模式，把以成果為導(dǎo)向的錯(cuò)誤思維徹底轉(zhuǎn)變過來，教師該關(guān)注的是教育中的人，提升學(xué)生的素養(yǎng)，就是提升人類的整體素養(yǎng)，就能使社會(huì)變得和諧。就能讓人們變得文明起來，就是歷史的大進(jìn)步。

“科學(xué)教學(xué)立足于培育學(xué)生的核心素養(yǎng)〞的教學(xué)理念給我們教師提出了新的和更高的要求，培育學(xué)生的'核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效，需要我們教師更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，長(zhǎng)期地去關(guān)注、實(shí)踐和探究。

教師全員培訓(xùn)心得5

在小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深的體會(huì)到這里真的是凈化思想，解決教學(xué)實(shí)際問題，提高自身業(yè)務(wù)能力的最正確場(chǎng)所，特殊是在夜深人靜的時(shí)候，坐在電腦前，聽著專家精彩的講座，看著名師的課例，共享著大家提供的資源，簡(jiǎn)直是一種享受。每天再忙再累，我都要抽出時(shí)間光臨研修網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)教室里汲取學(xué)問的養(yǎng)分，并把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，收獲頗多。

一、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我接觸到了許多新的教育觀念，讓我對(duì)自己今后的教育工作有了一個(gè)明確的方向，柳夕浪主任在“基礎(chǔ)教育改革的新任務(wù)〞中提出的：教學(xué)是育人的基本途徑，我們要從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育這一理念，讓我豁然開朗。深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師不但要搞好教學(xué),還應(yīng)當(dāng)注重培育學(xué)生的良好品質(zhì),要時(shí)刻留意自己的言行，以主動(dòng)的看法影響學(xué)生，另外，在教學(xué)學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)還應(yīng)依據(jù)教材特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。比方在學(xué)習(xí)圓周率時(shí)，可以向?qū)W生介紹，為了測(cè)出這個(gè)數(shù)據(jù)，一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍，不斷探究，付出了艱辛的勞動(dòng)，其中我國(guó)的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了“當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的成就〞。這樣即加深了對(duì)圓周率的理解，又能讓學(xué)生從中得到啟迪，對(duì)培育學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探究精神有著主動(dòng)的意義，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。

二、課堂教學(xué)問題的解決

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都做了細(xì)致的講解，對(duì)于一線教師的我來說，這是受益最深的地方，新課標(biāo)要求教學(xué)過程要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，培育合作能力，我在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時(shí)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主探究三角形的內(nèi)角和，學(xué)生卻只探究出了用測(cè)量的方法求證，而剪拼、對(duì)折的方法沒有探究出來，還出現(xiàn)了一些沒有預(yù)設(shè)到的小問題，以至于這節(jié)課上的不是很勝利。遇到了這樣的實(shí)際問題，我就反復(fù)傾聽專家們的講座，反思自己的設(shè)計(jì)過程，發(fā)覺了問題，于是從組織課堂、信息處理、傳遞溝通等方面對(duì)教案進(jìn)行改良，又在互動(dòng)溝通活動(dòng)中向大家請(qǐng)教如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，最終最終完善了教學(xué)設(shè)計(jì)，作為作業(yè)提交上去。

三、自身教科研能力的提高

現(xiàn)代教師的科研能力尤其重要，陳大偉教授在觀課議課中提出：“觀課議課不再孤獨(dú)地看待教的行為和建議改良教的行為，而是通過現(xiàn)象觀看、對(duì)話商量等方式對(duì)觀念、行為、效果進(jìn)行整體討論。我校在組織課例研討活動(dòng)時(shí)，教師們正在緊鑼密鼓的進(jìn)行著網(wǎng)上學(xué)習(xí)，于是在評(píng)課議課中有了很大的改觀，老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)不再是為了展示評(píng)課者