蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)《十九三個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)《十九三個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的重點(diǎn)是《十九三個(gè)太陽》這篇課文。本篇課文是蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)的第五篇課文，也是整個(gè)下冊(cè)的最后一篇課文，主要講述了一個(gè)關(guān)于愛與智慧的故事。二、教學(xué)目標(biāo)能夠理解《十九三個(gè)太陽》的內(nèi)涵，領(lǐng)悟愛與智慧的重要性；能夠掌握課文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，講述自己理解的愛與智慧。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的內(nèi)涵，掌握課文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。教學(xué)難點(diǎn)：通過本文闡述的愛與智慧的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)于人生的思考，并能夠?qū)⒆约旱乃伎寂c學(xué)習(xí)中所遇到的問題對(duì)比。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）用“小手拉大手，我們都是大太陽”的說法，讓學(xué)生引出“太陽”的話題。通過引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些“太陽”都有什么特點(diǎn)。其中，引導(dǎo)學(xué)生提到“日升日落，毫不間斷”這一特點(diǎn)，以緩慢而優(yōu)美的朗讀方式來表現(xiàn)這一特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的留心和共鳴。2.新課展示（20分鐘）教師播放課文動(dòng)畫，以全新的視聽方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容。淺顯易懂的動(dòng)畫與朗讀相結(jié)合，通過圖像的形象性和語言的實(shí)際性，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并掌握相關(guān)的生詞和短語。3.課文分析（15分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)分析《十九三個(gè)太陽》這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，積極思考，重點(diǎn)分析：課文的整體結(jié)構(gòu)、大意和主旨;課文中的重點(diǎn)語句、重要詞匯及翻譯;課文中的語言特點(diǎn)、修辭手法（如比喻、擬人、排比等）;將主人公屈原與故事中老人、小孩等一一對(duì)比，了解他們的相同點(diǎn)和差異點(diǎn)。4.語文運(yùn)用（20分鐘）分組討論教師讓學(xué)生以小組的形式，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，在5分鐘內(nèi)交流與討論對(duì)愛與智慧的理解。分組之間可以展開激烈的思想碰撞，將自己的觀點(diǎn)分享給全班，以達(dá)到不同的思考和新的啟發(fā)。知識(shí)總結(jié)運(yùn)用學(xué)生所列舉出的例子，圍繞愛與智慧這兩個(gè)主題，教師帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。這一環(huán)節(jié)通過回答老師的提問，歸納總結(jié)討論出學(xué)生對(duì)于愛與智慧的理解與認(rèn)識(shí)，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械捏w現(xiàn)。5.作業(yè)布置（5分鐘）讓學(xué)生回到自己的課桌前，書寫本次課的反思記錄。記錄時(shí)要求整理自己在課上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、相關(guān)的理解和感悟，以及它們與個(gè)人生活的聯(lián)系。五、教學(xué)參考教材名稱：蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)作者：吳啟芬等出版社：上海教育出版社出版時(shí)間：2008年1月六、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生通過整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于故事中蘊(yùn)含的愛與智慧進(jìn)行了全面細(xì)致的了解與認(rèn)識(shí)。在分組的討論過程中，學(xué)生可以很好的表達(dá)自己的真實(shí)想法，并且結(jié)合個(gè)人生活實(shí)例做出了生動(dòng)有趣的演說。課文動(dòng)畫的播放，讓學(xué)