2023年支教工作的工作總結(jié)

2023年支教工作的工作總結(jié)支教工作的工作總結(jié)1

20xx年5月至2023年4月，我有幸被中國僑務(wù)辦公室外派到XX中學支教兩年，成為了全國外派到XX支教的286名外派老師中的一員。這兩年，我嚴格遵守外事紀律，聽從任教學校領(lǐng)導支配，團結(jié)同事，酷愛學生，仔細備課、上課，主動參與學校和華僑社團組織的各項活動，學生各階段考試以及XX華教中心考試部組織的HDC考試中，學生成果穩(wěn)步提升，圓滿的完成了支教任務(wù)，我的工作得到了XX中學蘇志能校長的充分確定，現(xiàn)將立人中學的華文教化概況以及我兩年來的支教工作總結(jié)如下：

一、XX中學華文教化概況：

XX中學地處XX呂宋島中部，是一所辦學歷史悠久，辦學特色顯明，師資力氣雄厚的華校，2023年被中國僑辦評為“華文示范學?！?，現(xiàn)有學生總數(shù)365人，其中學習中文的學生有255名。純?nèi)A人學生占45.1﹪，含華人血統(tǒng)學生占23.14﹪，韓國學生占22.75﹪，XX學生占7.06﹪，其他學生占1.96﹪。

二、了解班情，對癥下藥

剛到學校，在第一次例會上我被任命為三年級班主任，并擔當三年級華語教學工作。我班共有8名學生，其中韓國學生7人，占總?cè)藬?shù)的87.5﹪，XX學生1人，占全班人數(shù)的12.5﹪。這些學生，華語勤學好問，基礎(chǔ)好，并且有五個韓國學生周末參與華語補習，占全班人數(shù)的62.5﹪。開學伊始，每節(jié)課上課前，我采納自編的口令對學生進行常規(guī)教化，一周下來，班級紀律得到了明顯改善，課堂氣氛也好了很多。這些都有利于我進一步開展華語教學工作。

三、努力提高自身親合力，使學生“親其師，信其道”。

對待這一班學生，我用責任心、愛心、耐性去關(guān)愛他們，下課后和他們不斷溝通，有時候談中國、XX、韓國的天氣、節(jié)日、旅游景點等，有時候我們運用學過的句子聊家常，這些行為讓他們充分感受到老師有父母般慈善暖和的心，有恩師般寬容的愛心。不久，我和全班學生成為了摯友，相互信任，使學生“親其師，信其道”。

四、結(jié)合生活實際仔細備課，提高華語課好用性。

XX華教中心出版的.華語教材和學生生活聯(lián)系緊密，為了上好每一節(jié)課，我每天花兩個小時時間仔細備課，制作生詞卡片、結(jié)合課文內(nèi)容拍一些照片或下載圖片插入課件，在詳細的操練中使學生能更好的理解生詞和課文內(nèi)容，每學完一節(jié)課，其次天剛好檢測學生的駕馭狀況，聽寫、打分，并且要求基礎(chǔ)好的學生學完一課背誦一課，其他學生要求熟讀課文。學完一單元，出題檢測學生，計入平常成果。

五、每單元參照XX華教中心考試部HDC題型命題測試，鞏固所學學問。

三年級用的是華教中心出版的第五、六冊華語教材，每冊共5個單元。我實行每單元測試的方法剛好鞏固和測評學生的學習狀況，題型敏捷多樣，聯(lián)系生活實際。詳細包括：聽力、看拼音寫生詞、依據(jù)課文內(nèi)容連線、選詞填空、看圖回答問題、組句子、改寫句子、依據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀題，寫話等。除了每單元一次考試外，在HDC考試前，我提前參照HDC考試題型特點，出好模擬試題，為學生們復習指明方向。

六、上好華語協(xié)助課，提高學生學習華語的愛好。

除了每周10節(jié)華語綜合課之外，上好每天一節(jié)的華語協(xié)助課，也相當重要，課堂上我教學生華語數(shù)學，提前讓學生練習寫話，為上四年級寫小作文打基礎(chǔ)，教唱中文歌曲、畫簡筆畫、折紙、介紹中國的節(jié)日文化、給學生播放了《俯視中國》全球宣揚片，介紹中國，讓學生了解中國文化，使學生對學習華語產(chǎn)生了較為深厚的學習愛好。

七、總結(jié)兩年來取得的成果：

這兩年，學生們在每階段華語考試和學校督導抽考、XX華教中心組織的HDC考試中都取得了優(yōu)異的成果，其中兩次HDC考試合格率100﹪。我指導XX學生林丹的繪畫作品《歡樂的一天》、《鵬程萬里》在XX商報上刊登，并且輔導林丹同學參與XX中呂宋嵩巖社舉辦的畫畫競賽榮獲乙組三等獎。通過不懈努力，大多數(shù)學生們的自學實力初步形成，學習華語的愛好漸漸提高，對中華文化有了更深化的了解。

支教工作的工作總結(jié)2

新塘二中實習支教的生活即將拉下帷幕；在這四個多月的支教生活如同昨日發(fā)生的，一切仍歷歷在目。從起先的生疏到熟識，從熟識到習慣，其中有歡樂，有迷茫也有彷徨。這些日子我安穩(wěn)在歡樂中享受著，也不停在迷茫和彷徨中思索著。有人說過：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)驗”。通過這四個多月的實習支教經(jīng)驗，我變得比以往更加成熟了，也更加堅決了我從教的信念，也明白到了作為一名老師應盡的義務(wù)和責任。在這看似漫長，卻又短暫的四個多月里，我給自己的實習支教生活畫上了許多美妙的圖畫。

在教學工作方面：從一起先來到這里，我就沒有把自己當成是一名“流水老師”，而是把自己當做本校正式老師對待。我主動協(xié)作指導老師盧主任做好班級教學工作。在每一節(jié)課前，我都仔細地鉆研教材，獨立編寫教案，在上每一節(jié)課前都虛心請教老師的看法，修改教案，課后在指導老師的點評下進行反思。還有仔細批改作業(yè)，通過作業(yè)對那些學問駕馭不好的同學進行課外的輔導。

記得當時自己第一天站在這三尺講臺實踐我的第一節(jié)課《有理數(shù)》，當時的自己是如此的驚慌，講完一個學問點就忘了下一個要講什么，整節(jié)課下來，自己的感受就是特別的糟糕，此時自己覺得很迷茫，接下來自己要如何教，自己能成為一名合格的.老師嗎？這些問題不斷地出現(xiàn)在我的心中。在指導老師的激勵和支持下，我重拾信念，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比自己的什么地方不足或者有那些方法能使學生更簡單接受的，便依據(jù)實際狀況去接受和改正。在備課方面盡量根據(jù)學生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動好玩，上課時盡量照看每一位學生，采納師生互動，以學生為主體的教學方式。

就這樣經(jīng)過四個多月的實踐演練，我的教學技能得到了很大的提高，站在三尺講臺上不再膽怯 驚慌，而是收放自如。在我那節(jié)《同類項與合并同類項》的公開課中就是最好的見證。那一節(jié)公開課是我的第一節(jié)公開課，在課前我沒有了上第一節(jié)課時的驚慌而是多了一份冷靜和自信。在指導老師的指導和支持下，我很順當?shù)亻_展了我第一次公開課，課后也虛心地聽取其他老師的點評，接受，改正自己的不足，使自己教學技能得到很大的進步。

在教研方面：我曾跟隨指導老師到三江一中、中新中學參與一課兩講的教研活動，在哪里我聽取那些優(yōu)秀的老師所上的課，學習他們的不同的教學風格，讓自己收益良多。

在班主任工作方面，我主動協(xié)作班主任肖老師做好我這份副班主任的工作，從肖老師身上我學到了許多東西。要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，，哪么在開展班主任工作中，肯定要遵循“敬重，同等”的原則。所謂敬重：一是對自己的敬重，二是對學生的敬重。所謂同等：一是老師與學生之間的同等，二是學生與學生之間的同等，這些都是班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者，班主任的一舉一動都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗語說：“身教重于言教”，老師的外在行為表現(xiàn)對學生的具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，作為班主任無論是穿著裝扮方面，還是言行方面，無論是個人修養(yǎng)方面，還是個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

在這四個多月來，我每天堅持早到班，檢查學生的衛(wèi)生打掃狀況；課間常常到班上走動，和學生閑聊。課后常常到宿舍走訪，了解他們的生活狀況。記得在開學的前兩個星期，曾有一位同學在晚上打電話給我說：“宋老師，你好竄?。　闭f完就立刻掛掉了。聽到這句話我當時愣住了，之后我對自己作了一個全面的檢討，自己在工作方面有那些地方不足的，最終，我翻查學生的通信錄，知道了是那位學生打來的“騷擾電話”，原來是我們班上最淘氣的學生，他常常不仔細上課，不按時完成作業(yè)，還常常欺壓其他同學。初次面對這樣的問題，我手足無措，其次天我把這個狀況向肖老師反應了，還請教了老師處理這類問題的方法。之后我我單獨找這位同學出來閑聊，在閑聊中發(fā)覺他是家中的獨子，而且常常跟父親吵架。這位同學向我說明說那個電話并不是他打的，而是他的一位同學打的，聽到他這樣的解析，我并沒有去懷疑他，而是選擇信任他。在此之后我，無論是生活上還是學習上，我都盡量地給這位去關(guān)切這位同學，用我的愛去感化他。經(jīng)過我一段時間的視察，我發(fā)祥這位同學在上我課時能仔細聽講，而且還主動舉手發(fā)言，課后的作業(yè)也很仔細地完成，成果有很明顯的提高。在我即將離開的歡送會上，這位學生跟我說：“老師，感謝你，你可以不走嗎？”聽到他這句話我特別的激烈，覺得自己的努力付出得到了很好的回報。

在生活上，我和另外三位同學相處得特別融洽，我們每天回到宿舍都共享彼此的苦于樂，相互激勵，相互支持，經(jīng)過四個多月的相處，我們的感情就像姐妹一樣，能無所不談。

在四個多月的實習支教生活盡管勞碌，卻是我的人生一大有益的嘗試和磨練，也是我以后職業(yè)生涯一份珍貴的財寶。

支教工作的工作總結(jié)3

20xx年7月14日至7月31日，由心星家教志愿者協(xié)會倡議并組織，以“關(guān)注湘西教化，共建和諧家園”為主題的團隊進行了為期19天的義務(wù)支教活動。本次支教活動分為兩支隊伍，各有十四名成員，我隊的支教地點是花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)的排達壩村。在這十幾天的生活的里，支教隊員和學生們一起度過了美妙而意義非凡的日子?；仡櫸覀兊墓ぷ?，得到了村民的大量支持，有閱歷也有不足，現(xiàn)作如下總結(jié)：

首先是為了提高支教的質(zhì)量，保證支教成員的平安，在支教前的一個月里，我們就起先著手做了充分的打算：

1，在全校進行隊員招募

2，隊員培訓，包括老師技能培訓，平安自救互救學問培訓，老師試講等

3，書籍捐獻

4，職責分工及課程支配，十四名成員分為隊長，副隊長，教學負責人，日常的負責人，活動負責人，匯報演出負責人，日常的記錄員，財務(wù)負責人，調(diào)研負責人，心理負責人。每名成員都是一名負責人又都是一名一般的老師。

5，部分支教用具的購置，如各種藥品，體育器材，棋類，獎品，獎狀，匯演所需的彩帶等用品。

7月12日晚上，一切打算就緒的我們起先了支教的旅程，經(jīng)過一番顛簸，于7月13日下午到達排達壩，在村長及支書的支配下，我們很快就安排下來了。7月14日，主要進行了走訪招生，編班，任命班主任，部署明天開學典禮等工作。7月15日，實行開學典禮，進入正常教學階段。此后，工作慢慢步入正軌，教學，活動，匯演打算等各項工作有序進行，并于7月30日下午進行匯報演出彩排。7月31日，上午正式匯報演出，匯演主題是“愛心點亮生命，責任成就將來”，節(jié)目內(nèi)容豐富，有朗誦，舞蹈，啞劇，小品，合唱，歌伴舞，村民的特色節(jié)目等，下午隊員凱旋。

本次支教活動中，我們的工作主要包括教學，走訪調(diào)研，隊員的生活的等。

一，教學方面：

我們共招生108人左右，分為小學，初中，中學。小學編三個班，一二，三四，五六各為一班；初一初二一個班，初三一個班；中學編為一個班。由于教室的限制，教學地點和教學時間錯開。中學部均從8：00起先上課，9：30放學，小學則從9：40起先上課，下午4：00放學；中學部由于補習時間只有四五天，故“教室”支配在隊員的會議室里。小學的課程設(shè)置為：語文，數(shù)學，英語，生物，地.，手工制作，音樂，體育，美術(shù)，活動；初中的課程主要為：數(shù)學，外語，物.化學。為了便于管理，小學班級每班各支配正副班主任兩名，初中學每班一名班主任。班主任負責各班的整體狀況的，如班委，班歌的確定工作，每日匯報班級學生動態(tài)，活動及匯演節(jié)目的相關(guān)事宜等。

在教學方面，我們旨在以新奇的教學方式激起小摯友的學習愛好，讓小摯友過一個歡樂的暑假。課上，隊員以豐富好玩的教學內(nèi)容吸引學生的留意力，課后，隊員充分利用資源，把捐獻來的書籍..在會議室里，組成一個小型圖書室，并逐步建立了一個借還書制度，學生可以在圖書室里自由看書，也可以借回家去看。一方面這便利了學生，另一方面也建立了我們之間的信任，雖然到最終又部分圖書遺失或毀壞，但是效果還是很的，我們每個人都見證了孩子們對學問的熱忱，匯演當天，一二年級的三字經(jīng)朗誦，隊員們看到了臺下的村民們會心的笑容。除了課堂教學外，學生都可以從會議室領(lǐng)取各種體育器材進行課外的活動。

此外，各班進行了跳繩，跳棋，象棋，籃球等各項活動競賽，選出前三名或前四名進入7月23日實行的活動決賽，決出前三名。后期，班主任依據(jù)學生的表現(xiàn)，每班評出三好學生三名，勞動模范兩名（初中部評出優(yōu)秀學生4人，勞動模范2人），在《老師，我想對你說》的征文活動中選出三名頒發(fā)優(yōu)勝獎。各獎項在匯演當天頒發(fā)。

支教生活的中，雖然大部分的孩子都特別乖，但是當然還存在一些淘氣的學生，如何正確的引導他們，與他們搞好關(guān)系，是一個難題。通過細心視察，大家都發(fā)覺，那只是小孩子想要吸引老師的留意，他們雖然頑皮，但是特殊敏感特殊重感情。于是班主任，任課老師會很主動地去找他們溝通，與他們玩耍，適時的給他們一些嘉獎，并且交給他們一些任務(wù)，雖然不能變更他們，但是能讓他們感受到另一種暖和，也是我們能夠為他們做的。在離別的時候，這些學生的反應尤為劇烈。

此外，在教學過程中發(fā)覺許多問題，這里的教化比較落后，學生的學習氛圍不是很好，基礎(chǔ)很差，如在初中英語教學中，很多學生對26個英文字母還不能進行脫口而出地拼讀，英語單詞更是寫不完整，而且學生受外界影響較嚴峻，有一次一位隊友問一個小學一年級的.學生長大了想干什么，志向是什么，小摯友的回答是“打工”，這種令人震撼的答案不得不引起我們的反思。

二，走訪調(diào)研

這次支教活動，我們另一個重要任務(wù)是走訪調(diào)研，該項任務(wù)主要有兩個內(nèi)容：學生狀況的調(diào)查，農(nóng)村老人生活的現(xiàn)狀調(diào)查。

支教生活的打算階段，調(diào)研負責人起先打算調(diào)查問卷，學生狀況的調(diào)查主要針對來校學生，問卷主要包括學生姓名，年齡，誕生年月，家庭成員，學習狀況，學習生活的開支等，該項調(diào)查主要是了解學生狀況的，建立貧困學生資料.，為今后的學生資助做好打算。農(nóng)村老人生活的狀況調(diào)查主要針對各村的老人們，主要從生活的方面和精神方面體現(xiàn)，包括對現(xiàn)在生活的的滿足度，對子女的期望，經(jīng)濟來源，生活的費用支出等狀況的，這項調(diào)研是為了真實反映老人的生活的狀況的，引起大家的關(guān)注，讓更多的人關(guān)注這個社會問題，此外在支教后期，我隊與一隊交換留守青年狀況的調(diào)查的問卷。

走訪調(diào)研每位支教成員都參加進去，每天在例會上，調(diào)研負責人支配次日的走訪人員，然后各班主任確定待走訪的學生，下午四點放學后，由待走訪的學生帶路，起先進行學生和老人的走訪。我們的走訪地點主要是學生所在的排達壩村，下水村，排坐村。一般地，每天會支配三個小組進行走訪，每組三名成員，一位負責詢問，一位負責記錄，另一位負責拍照。由于天氣緣由，我隊實際走訪11天，問卷完成狀況的為：有效兒童問卷73份，有效老人問卷93份，留守青年問卷若干。每天走訪后，拍照成員負責..照片，問卷交由兩名調(diào)研負責人進行狀況的統(tǒng)計。

在走訪過程中，我們感受到村民與孩子的熱忱，了解到孩子的家庭狀況的及學習狀況，聽到老人的心聲，引發(fā)了我們許多的感慨和思索。老人日出而作日落而息，青年人卻悠然自得；很多的年輕的爸爸媽媽對孩子的教化根本就不甚關(guān)切；經(jīng)濟不是很好消費卻不低；家庭狀況的不好卻要生三四個孩子；小小的身軀的孩子卻能夠烤煙；學生們對于苗家文化知道的越來越少，這些都是現(xiàn)狀，也是差距！

三，隊員生活

十四個人，從全校選拔中脫穎而出，又從隊伍編排中聚到一塊，大家都信任這是緣分，每個人都主動的融入這個整體，專心營造氣氛，努力的做著“相親相愛一家人”。剛到這里的時候，雖然許多人都不習慣這里的生活的，但是大家相互激勵，極力克服，都沒出現(xiàn)水土不服的癥狀。幾天后，有隊員出現(xiàn)感冒，腸胃不適，起疙瘩等毛病，大家就相互愛護，相互關(guān)切，有的人勸慰，有的人為隊友煮稀飯，有的人送藥，點點滴滴，是一種讓大家覺得即使出門在外，也不是一個人的溫情。

除了教學和走訪，隊員的生活的最主要就是包括做飯和例會了。日常的管理員將隊員分成A,B,C三組，各組輪番做飯。對于從未燒過柴火的我們來說，這是一個挑戰(zhàn)。起先時火總是燒得直冒黑煙，熏得炒菜的人一邊流淚一邊圍著鍋轉(zhuǎn)，燒一頓飯能燒一把柴，導致出現(xiàn)斷柴的現(xiàn)象，稀飯煮的沒一點湯。但是我們發(fā)揚不斷摸索的精神，最終培育出了“大廚”“砍柴專業(yè)戶”“燒火專家”，飯做得越來越好，意外越來越少。為了在餐桌上也能體現(xiàn)我們的團隊精神，我們規(guī)定，除了早餐不需等待其他人，中餐和晚餐都要等到全部成員上桌了才能動筷，并且還要對做飯的隊友表示一下感謝。如此的規(guī)則就導致了大家看到的先上桌的隊友們無奈的眼神，聽到他們督促的聲音。正所謂無規(guī)則不成方圓，盡管如此，大家的感情好像因此更加融洽。而且大家一樣認為，通過這次支教，大家的野外生存實力肯定提高，對生活的有了更深刻的。

例會支配在每晚的飯后馬上實行，持續(xù)時間因事而異。會議流程基本為：隊長總結(jié)，其他負責人支配次日相關(guān)事宜或作補充，班主任匯報班級狀況的，探討。會議在支教生活的中為我們工作的順當開展供應了重要保證，大家總結(jié)好的閱歷，提出問題并一起探討，通過各種方案的比較得到解決方法。著讓我們每個人都體會到了團結(jié)的力氣，相識到了集思廣益，還學到了不同的思維方法。

支教生活的除了這些，還包括我們與其他支教隊伍的溝通。北京高校，福建醫(yī)科高校，分別在7月19日，7月20日來訪，大家在一起了解了各自的支教生活的狀況的及工作狀況的，我對也于7月22日前往北京高校所在支教點進行溝通，7月25日，北大支教隊伍匯報演出，我隊受邀前往觀看節(jié)目。每次的溝通活動，我們都專心總結(jié)比較，以此改善自身的發(fā)展，如北大的匯演讓我們意識到了許多的細微環(huán)節(jié)問題，這為我們辦好一場勝利的匯報演出供應了珍貴的參照。除了與支教隊伍的溝通，我們還與鎮(zhèn)上領(lǐng)導及關(guān)注留守兒童名人田嫂進行了溝通。這些溝通為我們更全面的了解湘西，了解湘西人民供應了很大的幫助。

十幾天的支教生活的，我們得到了珍貴的閱歷，同時也看到了許多的不足。在支教生活的中，一方面很多孩子來上課是出于新奇，如何讓他們新奇，到了后期，簇新感消逝，便會出現(xiàn)管理上的問題，如學生不想來上課或者上課不仔細，影響其他學生等；另一方面，在教學過程中，對孩子的一些禮儀教化做得不夠好，如應當愛惜公共財產(chǎn)，我們帶過去的體育用品在支教結(jié)束時幾乎都已毀壞，跳棋只剩下盒子，羽毛球被折成兩半，很多圖書遺失或毀壞。同時，隊員也會出現(xiàn)問題，到后期，各方面因素導致大家有些松懈且精神狀態(tài)不佳，這勢必會影響到教學效果。

這些閱歷與不足，組成了我們的支教的酸甜苦辣。十幾天的日子里，孩子們盡情地展示著他們的活力，臉上都是洋溢著歡樂的笑容；十幾天里，我們支教隊員都成長了

支教工作的工作總結(jié)4

隨著教化改革的不斷深化，城鄉(xiāng)老師異地溝通，在校師范生頂崗實習已成為一種時尚，然而它不僅僅是一種時尚，而是一種潮流，一種促進教化改革，推動素養(yǎng)教化，探究新課程實施方式的一個重要途徑，它不僅對鄉(xiāng)村老師的教化思想，教化觀念，教學方法的改進和提高起到了肯定的作用，同時對城市老師也是一種新生活的體驗，對他們的綜合素養(yǎng)也是一種提高,尤其是全面提高教化教學質(zhì)量，下面就我校頂崗實習生兩個多月來的工作做出以下總結(jié)：

一、20xx年9月初，我們學校迎來了鄭州師專5名高校生，他們到校后，在校長的關(guān)照下，我們細心給他們支配了食宿等，使這些初來乍到的高校生有一個安心舒適的學習、生活環(huán)境，為他們解除了一切不必要的后顧之憂，并妥當支配了他們的學習工作。通過學校領(lǐng)導組仔細探討探討，頂崗生實習工作由教育處詳細負責，并支配對口輔導老師，詳細工作是這樣支配的，第一周由教育處牽頭，帶領(lǐng)實習生聽課，在輔導老師的指導下進行備課實習，傳授教學閱歷及教學方法，使他們盡快進入角色等。其次周，實習生正式進入課堂上課、實習，并由輔導老師陪伴，課后由教育處負責組織實習生輔導老師座談，由頂崗老師談自己上課的感受及得失，輔導老師進行點評，教育處依據(jù)頂崗生上課狀況及輔導老師的.點評，對他們下一步工作提出新的要求，激勵其更好地開展工作。第三周，頂崗生獨立上崗，依據(jù)頂崗生前兩周備課、上課狀況，同時依據(jù)我校實際狀況，支配2名頂崗生教八年級政治、歷史，其它3名頂崗生分別教七年級語文、數(shù)學、英語、并同時起先正式獨立上崗，而后，在教育處的支配下，不斷對頂崗生，進行聽課，評課、指導他們的工作。

二、兩個多月來，在學校的細心支配下，五名高校生均自覺遵守學校的一切規(guī)章制度，按時上下班，細心備課，仔細上課，耐性輔導學生，并主動參與學校各班活動，照實習期間任七年級語文的實習老師能真正做到仔細備課、虛心向老老師請教，提高自己的教學水平，李寧老師能和學生打成一片，主動與學生交摯友，適時了解學生的思想，了解學生對自己的教學感受；適時調(diào)整自己的教學方法，做到教學上精益求精，為我們在校老師樹立了榜樣，xx老師對工作一絲不茍，精益求精，在課堂上擅長啟發(fā)誘導，全面調(diào)動學生的教學主動性。頂崗實習生，在教學理念，某些新的教學方式對我們在校老師也起到了肯定的影響，尤其是他們的工作看法，敬業(yè)精神，值得我們在校老師仔細學習，從他們身上我們也發(fā)覺了我們優(yōu)勢和不足，這一點對我們今后的教學工作有肯定的促進作用。

三、兩個月來，5名高校生的實習工作，給我們留下深刻的印象，他們初登講壇，熱忱高、干勁足，但他們在實際工作中缺乏應用的教學閱歷和敏捷的教學方法，通過兩個多月來的教學實踐及我校輔導老師的細心指導，使他們在教化教學實力方面有了進一步提高，同時通過與頂崗生的接觸、溝通，我們也積累了肯定的輔導閱歷。

四、學校剛好組織輪崗老師進行總結(jié)匯報上示范課，與頂崗生進行面對面溝通，相互之間都有較多感受，通過輪崗培訓，她們帶回全新的教化理念，嶄新的課堂教學模式，新的學生觀、質(zhì)量觀、人生觀。我信任今后假如有機會，我們肯定會把此項工作做的更好。

支教工作的工作總結(jié)5

兩年的支教生活即將結(jié)束，回顧兩年來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自我在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說獲益匪淺!我欽佩很多優(yōu)秀老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，她們——才是我真正學習的榜樣。在學校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當完成了兩年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.遵紀遵守法律，做教學一線的一般人。

自從我踏進學校那一刻起，就以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導工作支配;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持團體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特別化。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主子公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去探討，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是仔細爭取。

2.仔細做好班主任工作。

在班主任工作中，我結(jié)合本班的班情以及孩子的心理特征，注意以下幾個方面的工作：

(1)注意孩子的養(yǎng)成教化。我利用班會課組織學生自主學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，逐步培育學生良好的特性行為習慣。

(2)培育孩子的自覺性。從紀律、衛(wèi)生、學習看法、交際用語等方應對學生進行規(guī)范化教化，使孩子們明白該做什么，不該做什么。

(3)重視主題班會和社會實踐的開展。

(4)努力創(chuàng)立團結(jié)的班團體。組織孩子們學習先進班團體的優(yōu)秀事例，并選取_電視中的典型故事情節(jié)對孩子們開展專題主題班會。

3.仔細聽課、備課，細心做好教學工作。

(一)是“聽”，根據(jù)學校的支配，我仔細聽了很多優(yōu)秀老師的公開課，從中學到了很多，積累了豐富的課堂閱歷。

(二)是“寫”，我結(jié)合教學大綱以及自我對教學中的見解，有針對性的對學生各個不一樣層面做出分析，仔細撰寫好教案。

(三)是“教”，在教學過程中，我應對農(nóng)村的'教化現(xiàn)實，大膽改革，大膽創(chuàng)新，把課本學問和學生實際結(jié)合起來組織教學，并結(jié)合學生的作業(yè)完成情景、測試的情景來進行教學。

4.關(guān)切學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和其他老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常留意學生的養(yǎng)成教化，個人衛(wèi)生教化，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)切學生的生活情景，常常和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到班里哪個學生家里比較困難，就動員同學一齊來幫忙生活有困難的學生。

兩年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來顯得有些平淡，可是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我期望在以后的教化教學工作中，接著本著對教化事業(yè)的熱忱，以我心努力去探究，去奮斗。

支教工作的工作總結(jié)6

回顧一年來的自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對我真是莫大的勸慰，而我自己在支教的同時，得到了升華，無論是思想上、業(yè)務(wù)上，都可以說獲益匪淺！

一、降低重心，做教學一線的一般人

自我踏進太子中學那一刻起，就把自己當成太子中學的一員，以高度負責的主子翁精神，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出，聽從學校領(lǐng)導支配，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。與群眾打成一片，不搞特別化，在學校食堂就餐。農(nóng)村學校各方面條件較差，用水入廁極不便利，生活條件雖然艱苦，我從不向?qū)W校領(lǐng)導提出任何要求。而是克服困難，樹立主子翁意識，把自己融于太子中學這個集體，做任何事情都以“太子中學”的成員角度去考慮。

二、關(guān)切學生奉獻愛心，做學生的良師益友

鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂教化比較薄弱由于我的到來，學校特地設(shè)立了音樂教室，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學的領(lǐng)導和老師，是他們的支持、激勵，給了我集體的暖和，才更加堅決我在太子中學支教的決心和工作熱忱。學校沒有音樂教材，我看到眼里，急在心上，為了變更這種現(xiàn)狀，我回到城里，向?qū)W校領(lǐng)導、廣闊師生發(fā)出倡議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校獻愛心，把用過的音樂課本捐給農(nóng)村的孩子。經(jīng)過努力，我收到初一、初二年級學生捐獻的100多本教材，分三次用書包背到太子中學，當太子中學的孩子們手拿音樂教材時，他們高喊著：“我們有音樂書啦！”聽到孩子們他們歡呼聲，我好像看到他們對音樂的渴望，我深感作為一名老師的責任重大，我暗下決心，肯定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點燃希望。我對學生一腔熱血，協(xié)作班主任常常與學生溝通，走進學生內(nèi)心，激勵學生克服困難樹立起學習的信念，讓學生在“愛”的關(guān)切中感受關(guān)注。我常常對學生進行個人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，關(guān)切學生生活，噓寒問暖，為學校初二學生劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款，奉獻愛心。

三、教學精益求精

在這里，我扎實工作，奉獻愛心，揮灑熱忱。進入課堂，看到同學們一張張?zhí)煺娲緲愕哪槪浑p雙澄澈光明的眼睛，眼里閃動著對學問的渴求，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無遺，讓我感受著世界的美妙和人性的和善，我的心被深深的感動了……看到這些可愛的孩子，一種責任感油然而生；我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是用愛心點燃希望，用愛打開孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂放飛自己的志向。依據(jù)學生的實際狀況，因材施教，課堂上，我再現(xiàn)老師的風采，精彩的講解并描述，悅耳的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導，主動的激勵，深深的吸引著每一個學生，激發(fā)學生對音樂的愛好和酷愛，為了推動全鎮(zhèn)的音樂教學，太子鎮(zhèn)教化組的領(lǐng)導特請我為全鎮(zhèn)的校長，教育主任、音樂老師上音樂觀摩課，并做《如何運用新的教學理念上好音樂課》的專題講座，使全鎮(zhèn)各校音樂課進一步得到重視，受到師生的贊揚和確定。我的音樂課是孩子的樂上、愛上的課，是受孩子們愛戴的好老師，在學校評教評學中，在我所任的八個班級中，六個班排第一。每月的教學、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學檢查“優(yōu)勝老師”。在支教的同時，我被特聘為湖北師范學院音樂學院音樂實習指導老師，為大四的學生進行“音樂課程改革，教學思路的變更”及“如何上好音樂課”的專題講座，會場上師生互動熱情，氣氛活躍，受到學院師生的`高度好評。

四、活躍校內(nèi)文化、開展文藝活動

為了活躍學生的校內(nèi)生活，組建舞蹈愛好班，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時間給學生排練文藝節(jié)目，經(jīng)常是5點起床，5點半就起先給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、其次名，在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學生同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建老師家屬健身運動隊，每晚教他們健身舞，開展廣場健康運動。在我的帶動下，學校開展的各項音樂活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子供應了一個展示音樂實力的平臺，不僅活躍了農(nóng)村校內(nèi)藝術(shù)氛圍，而且音樂給孩子們帶來了歡樂。

支教不僅是一種體驗，而是一種提升，更是一種責任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區(qū)師生對農(nóng)村教化工作的關(guān)切和支持，我用我響亮的歌聲和美麗的舞蹈活躍了農(nóng)村的校內(nèi)生活，我用我的付出為學校爭取了榮譽。我目睹了農(nóng)村老師教學工作的艱辛，感覺了農(nóng)村孩子對學問的渴望，更深刻地體會了老師責任的重大。支教給予我太多，它讓我在平凡中感動，在感動中思索。即體會了支教的艱辛，同時擁有了支教的歡樂。感謝生活讓我有了支教經(jīng)驗，支教將是我人生旅途中永不褪色的財寶。

支教工作的工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間為期半年的支教工作已接近尾聲，現(xiàn)將在本次在亳州支教的收獲與體會做一些概況性的總結(jié)。

本次支教是在兩地市縣教化、人事部門的高度重視下開展起來的教化溝通活動。市縣教化局不僅親自將我們送到亳州，而且兩地市縣教化局領(lǐng)導都曾親自到我的駐地探視慰問，多次親自了解食宿和工作狀況。蒙城六中也在生活等方面賜予了無微不至的關(guān)照。我個人覺得，這是本次活動取得圓滿勝利根本保障。

我詳細支教的單位是亳州市蒙城縣六中。蒙城本身就是擁有130多萬人口的大縣，蒙城六中——這所在蒙城縣教化教學質(zhì)量均居前列的名校，自然擁有超大的規(guī)模。目前，蒙城六中擁有初中三個年級、中學三個年級共116個教學班9700多學生，老師總數(shù)達400多人。我在蒙城六中的詳細工作是，參與初中語文各年級學科組的集體備課，培育青年老師，通過舉辦公開課、講座的等方式，滲透新課改的教化理念。在這里，我給自己的定位是，傳播我縣先進的教改成果，虛心學習蒙城好的做法，為此，我全方位地參加到學校活動中來，參與學校行政會、老師會、年級組教學質(zhì)量監(jiān)測成果分析會，聽公開課、參加集體備課和公開課教學研討、做報告。在這里，我堅持每天將自己的工作和生活狀況記錄下來，因而活動是充溢的，精神是開心的，我認為本次支教活動取得了良好的成效。

一、蒙城六中特殊重視校內(nèi)文化建設(shè)。

蒙城——莊子的故里，這座歷史文化名城，到處飄散著文化的醇香。蒙城六中就深受傳統(tǒng)文化的浸潤。他們對學生情操的熏陶和行為習慣的養(yǎng)成，同樣也主要表現(xiàn)為“感染”。與我縣各中小學所開展的校內(nèi)文化建設(shè)不同，在六中，不論是學校的門樓、樓梯、過道、校內(nèi)園林還是某一偏僻的角落，到處都可以看到用以勵志勸學的楹聯(lián)、名言。可以說楹聯(lián)、名言在蒙城六中絕不是應景式的裝飾或時尚性的呼號，而是切切實實發(fā)揮著教化的功能。

二、蒙城六中特殊重視校務(wù)公開工作。

在蒙城六中工作期間，我每周都會參與全校老師例會。每周一下午的老師例會，雷打不動，如遇公假，往往順延召開，這和我縣許多學校每兩周召開一次，或一個月召開一次有著很大的不同。對于規(guī)模超大的六中而言，年級組管理是學校顯明的特色，但年級組決不能代替學校領(lǐng)導與老師的溝通。全校老師例會就是一種很好的溝通渠道。在例會上，學校會向老師通報上周學校開展的全部活動，傳達下一周工作支配狀況，向老師提出相關(guān)的工作要求等，可以說例會就是學校向全體老師公開校務(wù)的主渠道，對滿意老師的知情權(quán)和建立和諧校內(nèi)發(fā)揮了重要作用。

三、蒙城六中擁有一支高素養(yǎng)的領(lǐng)導團隊。

在六中，每個人尤其是學校領(lǐng)導團隊中的每個人，都是在鋼琴上彈奏和諧樂曲的靈活的手指。學校的每個處室都沒有一個閑人，處室內(nèi)部人員支配精干，更無冗員。校級領(lǐng)導一正兩副，各司其責。教職工例會上校長很少講話，一般都是分管副校長傳達職責范圍內(nèi)的工作。在我所參與的老師例會上，校長僅有三次發(fā)言，且總時間不超過半個小時，涉及到的內(nèi)容一是財務(wù)問題、二是學校發(fā)展規(guī)劃、三是對老師提出表揚。正是因為六中的每個人都在自己的崗位上發(fā)揮著最大的`作用，所以，我感受到在六中從領(lǐng)導到老師的工作效率都特別高。

其次，六中領(lǐng)導不僅精通業(yè)務(wù)，而且辦學思路特別清楚，務(wù)實勤奮。在六中，學校領(lǐng)導都是教學上的行家里手，學校的教學骨干；平常假如要找學校領(lǐng)導，一般都須要去課堂或備課組。領(lǐng)導們總是深化一線了解老師的教學和教研狀況，因而各種會議上領(lǐng)導們從來沒有空話和套話，不論是表揚還是指責總能讓老師信服。六中幾乎每周都有不同的年級在進行教學質(zhì)量監(jiān)測，測試之后按例都有分析會，這樣的會議更是領(lǐng)導們闡述辦學思路，指導教化教學的大舞臺。會上，領(lǐng)導們往往幫助老師分析學校、老師和生源的現(xiàn)狀，分析存在的問題和緣由，提出改進和努力的方向，全部的講話也都是有的放矢，針對性都很強。

四、蒙城六中特別重視教學探討活動和老師培育工作。

六中的教研活動主要是依托備課組，每周每個備課組都要至少支配1次不少于2小時的集體備課活動，學校用制度加以規(guī)范和制約，出勤狀況作為老師考核的依據(jù)之一；青年老師培育更是用新老老師“結(jié)對子”的形式大規(guī)模的綻開，學校在安排支配、考核方法等方面擁有一套完整的可操作性很強的做法，對促進青年老師的成長大有裨益。

此外，蒙城六中還有個一以貫之的做法特別好。他們和上海閔行區(qū)老師進修學院結(jié)對，和合肥43中結(jié)對，和安師大附中結(jié)對，每年派出若干人駐點學習一段時間，也邀請結(jié)對單位派老師來校上示范課、做專題報告，因此，學校在老師培育上顯得很主動，很主動，很有效。

為提高教化教學質(zhì)量，蒙城六中還特地成立畢業(yè)班高、中考探討小組。探討小組不定期召開會議，探討高、中考動向，提出復習迎考對策，此舉擺脫了被動接受高、中考信息的不足，對提中學、高考成果具有很強的實際意義。此舉也受到亳州市教化督導團的高度評價。

五、蒙城六中的老師特殊敬業(yè)，特殊勤于學習。

在六中生活期間，我有個顯明的感受是老師特殊敬業(yè)。每個工作日的早晨六點多鐘，都能聽到有的班級起先播放英語朗讀錄音讓學生跟讀；每天課外活動時間都有老師在教室給學生輔導，以致我很長時間都不知道準確的放學時間，因為放學后總有老師在給學生上課。我在六中期間，好幾次遭受過晚上停電的事，但我發(fā)覺，停電期間，卻極少有在外走動的學生，大多數(shù)學生都在老師的帶領(lǐng)下，或背誦詩文，或高歌聯(lián)歡，或?qū)庫o的自習，總之，老師們都能自始至終的堅守崗位。從學校通報的教學檢查狀況來看，幾乎全部老師都能不折不扣的完成學校要求聽課、評課、作業(yè)、寫教學設(shè)計等等方面的要求。我感到，老師對自己的嚴格要求好像已經(jīng)形成了習慣。

在勤學的老師中有兩個老師給我的印象很深。她們是八年級的兩位年輕老師——陳老師和尹老師。她們?yōu)榱丝偨Y(jié)得失，提高自己，還在集體溝通之外丟開繁忙的工作親自到辦公室和我進行研討，我也將《教學實錄及點評》以電子稿的形式送給她們自己探討體會。特殊是陳老師在執(zhí)教《湖心亭觀雪》一課時，我感受她借鑒了許多我在公開課《記承天寺夜游》上呈現(xiàn)的東西，從支教的角度來說，我感到特別欣慰。

當然我也看到一些或許須要改進，同時也要引起我們重視的地方，比如：

一、過分看重中、高考，考核、評價等都偏重對尖子生的培育，相反，對后進生轉(zhuǎn)化尚未引起足夠的關(guān)注。同時，或許因為班額過大的原因，老師的課堂教學更多的還是以老師講授為主，學生獨立自主解決問題的實力和綜合素養(yǎng)的培育未能得到足夠的重視。

事實上，面對現(xiàn)行的考試制度和社會評價角度，學校看重考試結(jié)果完全無可厚非，甚至學校在管理中必需要將學生考試結(jié)果提高到檢驗教化教學工作成效的高度加以重視，但是，假如僅重視優(yōu)秀學生培育，那就與面對全體學生的要求相差太遠了。學校管理層肯定要首先意識到這個問題，才能要求老師在教化教學活動出現(xiàn)能夠體現(xiàn)面對全體學生的行動。為此，我特地撰寫一份講稿《談如何在教化現(xiàn)實中放飛職業(yè)志向》，和老師談實施素養(yǎng)教化的兩個現(xiàn)實問題。

二、面對浩大的青年老師團隊，為幫助他們盡快的成長，仍需有更有效的管理手段。

六中作為一所年輕的學校，具有得天獨厚的老師資源優(yōu)勢，但隨著學校的擴招，越來越多的年輕老師加入進來，如何讓他們盡快勝任本職工作，是學校長期穩(wěn)定發(fā)展的頭等大事，學校領(lǐng)導對此相識特別清楚，也有許多有效地舉措，但從我的視察來看，仍舊存在這樣一些不足：

1。公開課這樣一種授課老師細心打算，質(zhì)量相比更高的課，并不是全部老師都能去觀摩學習，特殊是中學老師很少去聽初中老師的課，這不能不說是一種缺憾。其實，我所見到的中學年輕老師甚至比初中老師更須要學習，不僅須要學習課堂教學理念、方法，也要了解初中課堂教學內(nèi)容，但公開課這樣好的學習機會卻沒有受到他們的重視。

2。老師成長，當然須要其自身不斷地學習，但學校培育所發(fā)揮的作用也是巨大的?，F(xiàn)在雖然有明目繁多的培訓，但最好用、最便捷的培訓還是校本培訓。學校如何結(jié)合校本教研、專題報告等活動最大限度地發(fā)揮校本培訓的作用，也是須要我們共同思索和解決的問題。

支教工作的工作總結(jié)8

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學期的支教工作已接近尾聲了。20xx年8月22日，懷著激烈、新穎 的心情我起先了到楊泡滿族鄉(xiāng)中心小學支教的生活。這是我第一次真正走進農(nóng)村小學的校內(nèi)，接近農(nóng)村的孩子，了解農(nóng)村小學教化的現(xiàn)狀，我相識到農(nóng)村小學教化教學工作的困難與艱辛，體會到農(nóng)村小學老師的酸甜苦辣。這一學期來，我工作著，感動著，收獲著。

回顧一學期來的支教生活，這里的領(lǐng)導的關(guān)切與愛惜，老師們的執(zhí)著與奉獻的精神深深的打動了我，我欽佩楊泡小學老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，他們才是我真正學習的榜樣。支教是對我人生經(jīng)驗的一次極大的豐富，在支教的同時無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益匪淺！現(xiàn)對一學期一來的支教工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

在來楊泡小學之前我已經(jīng)在心理上做好了充分的打算，支教對我來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要求我要具備吃苦耐勞的精神。我下定決心不管遇到多大困難，肯定要堅持下來。我知道這里狀況不清晰，來這里工作，必需靠自己成熟的政治素養(yǎng)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風范，才能贏得當?shù)仡I(lǐng)導老師的信任，工作才能做好。這須要我不斷地努力學習、工作，進一步提高自己的各方面的素養(yǎng)，才能創(chuàng)建性的完成支教工作。

我首先聽從領(lǐng)導的工作支配，擔當了六年級語文教學的兼課工作，一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作看法良好。同時主動參與學校組織的各項活動，團結(jié)支教學校老師，與群眾打成一片，做到愛支教學校和自己的學校一樣。工作中，我時刻牢記自己是一名黨員。用較高的標準嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導的各項支配，絕不搞特別化，不因為支教就有了“光環(huán)”，而是以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，一學期一來從未因個人事情請過一次假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事。平常我也能主動的與老師溝通溝通，虛心向他們學習，向他們索取珍貴的閱歷。

二、教學工作方面：

1、所教班級的教學工作：

我這學期擔當六年級的語文教學工作，雖然只有12名學生，但是我在他們身上，傾注了全部的愛。開學的前一天，我就從班主任老師那里具體地了解到每個學生的特點，熟記每一個學生的`姓名，在最短的時間里拉近與學生的距離，使他們盡快地適應并喜愛我這個新老師。課前，我鉆研教材，仔細備課，課堂上我再現(xiàn)老師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，主動地激勵，盡力吸引著每一個學生。課后，我仔細批改作業(yè)，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。在課堂教學中我最愉悅、最入情，我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在教學過程中我逐步發(fā)覺學生學問體系方面的漏洞和學習實力方面的欠缺，我實行各種方法彌補，我首先從學生的學習習慣學習看法起先抓起，從學生的書寫起先。越細小的地方，越是我們簡單忽視的地方，越是務(wù)虛的地方，越簡單成為我們教化的盲點。但這些地方恰恰是教化的核心和關(guān)鍵，我就從最細小的地方起先，從最務(wù)虛的地方起先的，一個漢字，一個拼音，一個句子我都不放過，逐一訂正學生的錯誤。每節(jié)課，都有安排地訓練學生的朗讀實力，口語表達實力，閱讀思索的方法……工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，毫不松懈的努力工作著。

2、指導教學工作：

支教工作的真正的目的和意義是在于提高農(nóng)村教化教學質(zhì)量，要在提高學校教化教學軟實力上下功夫，因此在這學期我要把工作的重心放在聽課、評課、指導備課、說課等教學業(yè)務(wù)指導上。到楊泡小學的第一周就通過聽課、談話等方式對楊泡學校教化教學進行全面了解和探討，探尋提高教學質(zhì)量的突破點，以便扎實有效地開展支教工作。

我做好六年級語文教學工作的同時，我先后和校領(lǐng)導一起聽課20多節(jié)，針對老師授課狀況都剛好賜予評課。在評課時我盡量做到客觀精確全面地評價老師的授課，既點評老師課堂上的精彩之處，也明確地指出課堂上存在的不足。為使被評課的老師樂于接受，我講究語言的藝術(shù)，實行和老師溝通、探討，甚至求教的方式與授課老師探討。由于我委婉的語言，懇切的看法，使評課活動變成了融洽的教學探討活動，授課老師樂于接受，對他們的教學有很大幫助。

在指導老師備課、說課之前，我對教學內(nèi)容都進行了深化的學習和探討，對教材，對教學目標爛熟于心，為了確定更好的教學方法，我通過上網(wǎng)、查閱資料等閱讀了大量的教學設(shè)計，針對楊泡小學的學生實際學情和老師們一起探討適合本班學生的最佳教學方案。

應老師們的要求，我上了四節(jié)示范課，都是精讀課文，每節(jié)課上，我都盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教化理念，規(guī)范自己的語言，避開出現(xiàn)小的差錯，而且教學設(shè)計力求簡約而不簡潔，符合學生學情，能最大限度的提高學生的學習水平，既讓聽課的老師有所得，也讓上課的學生有收獲?！陡F人》一課中拓展語言的訓練，讓老師們感受到，通過老師細心設(shè)計，有效地指導，才會碰撞出學生思維的火花，農(nóng)村學生的語言表達實力是能夠通過有效訓練得到顯著提高的。《只有一個地球》一課是說明文，我在這一課的教學中，依據(jù)新課標精神，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，質(zhì)疑探究；利用協(xié)作學習，升華情感；利用學科整合，拓展思維。最終致力于學生的語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。課堂上書聲瑯瑯，爭論紛紛，情意濃濃。讓學生的語文學習與生活緊密相連，從情感深處激發(fā)學生酷愛學習，酷愛生活的生命激情，讓課堂短短的四非常鐘，成為師生共度的一段生命時間?！恫澜^弦》我選這節(jié)課作示范課是想向聽課的老師傳遞一些古文的教法。如先把古文讀熟，借助文下注釋理解意思，想象畫面等。在學習古文的同時，不斷地總結(jié)學習方法，授之以魚，也授之以漁，培育了學生良好的學習習慣。

在講座溝通過程中，許多老師與我進行了溝通，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，許多老師在講座結(jié)束之后，依舊有不少老師到我的辦公室里與我進行教化教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思索更加有深度了，我的思索也更加周密了。

三、其他方面

在日常工作中，我細心視察，隨時發(fā)覺問題便剛好和校領(lǐng)導溝通，如有效利用午休時間；開展有意義的課間活動；定期召開班隊會；增加閱讀課；合理運用多功能教室；建設(shè)校內(nèi)文化；開展競賽活動為學生搭建展示平臺等有關(guān)教化教學、學校管理方面近30條合理化建議。楊泡校領(lǐng)導依據(jù)本校的實際狀況接受部分建議，并實施，部分建議為下一步工作供應了思路。我的建議對學校的建設(shè)和發(fā)展起到了主動的作用，我也非常興奮。

來楊泡小學支教，我深深知道，光靠一個人的力氣提高一個學校教學管理工作和教學質(zhì)量是很困難的事情，于是我主動創(chuàng)建條件，為搭建兩校溝通的平臺，架起教化溝通之橋而努力著。11月兩校領(lǐng)導老師進行了學校管理、課堂教學、班主任管理面對面的溝通，活動結(jié)束后，都覺得此行收獲很大，回去以后打算努力改進自己的工作。要加強溝通，資源共享，達到共同提高目的。

本學期的支教工作雖已接近尾聲，支教生活是清苦的，孤獨的，單調(diào)的，可是，在那些艱苦的日子里，自己的閱歷也豐富了不少，實力提高了很多，對教化事業(yè)的赤誠更濃了。在一學期的支教工作中，面對楊泡小學領(lǐng)導的殷切希望，我只能用滿腔的熱忱和踏實的工作賜予回報。當然由于本人實力有限，工作中還存在很多不足之處，比如說對青年老師教科研工作指導和培育的力度不夠，對老師課堂教學的指導不夠全面深化等等。這些都將激勵我在以后的教化教學工作中，不斷地加強學習，不斷地自我完善，我會以我最大的工作熱忱投入到以后的工作中。

支教工作的工作總結(jié)9

Xx鎮(zhèn)是一個自然條件、教化基礎(chǔ)薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特殊是師資隊伍力氣薄弱，20xx年全鎮(zhèn)應編老師92人，實有老師74人，其中2人長期病休，4人長期有病不能正常上崗，為緩解人員缺編，被迫聘請代理老師9名?，F(xiàn)有老師中初中老師專業(yè)結(jié)構(gòu)極不合理，村級小學老師老齡化嚴峻，急需加強師資隊伍建設(shè)，增加新的教化力氣。20xx年秋，我鎮(zhèn)迎來了縣局派來的以朱曉芳為首的9名支教老師，這是繼20xx年xx縣局派送的其次批支教老師，這一舉措是縣局全面貫徹省市農(nóng)村教化會議精神，實行城鎮(zhèn)中小學老師到農(nóng)村薄弱學校支教服務(wù)制度，深化教化人事改革，實現(xiàn)教化系統(tǒng)內(nèi)部人才資源優(yōu)化配置，合理流淌，緩解城鎮(zhèn)老師超編和農(nóng)村學校老師不足沖突的進一步升華，更是進一步加強農(nóng)村學校建設(shè)和發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差矩，促進教化均衡發(fā)展的有效途經(jīng)，極大地解決了我鎮(zhèn)老師缺編問題，為十里坪鎮(zhèn)的教化發(fā)展供應了大好機遇。兩年來，我鎮(zhèn)緊緊抓住這一發(fā)展機遇，創(chuàng)建條件、強化學校管理，全面落實《商南縣中小學對口支教工作實施方法》，充分發(fā)揮支教職能，力促我鎮(zhèn)青年老師成長，奏響了支教工作和諧樂章。

一、廣泛宣揚，提高相識，深刻領(lǐng)悟支教工作意義

振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師，為辦好發(fā)展中大國的教化，國家制定了科教興國、人才強國戰(zhàn)略，提出了21世紀教化振興行動安排和全面實施素養(yǎng)、全面推動新課程改革的確定，這一系列事關(guān)國家強盛、民族振興的重大舉措，就是要全面提高國民綜合素養(yǎng)，把沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為強大的人力資源，以增加國力，促進發(fā)展，更好地應對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)。城鄉(xiāng)差距是制約我國快速持續(xù)科學發(fā)展的“瓶頸”，縮小城鄉(xiāng)教化差距、促進教化均衡發(fā)展是全面提高國民素養(yǎng)的關(guān)鍵，是縮小城鄉(xiāng)差距、實現(xiàn)共同富1裕的基礎(chǔ)。我國有9億農(nóng)夫，沒有農(nóng)村教化的“大發(fā)展”，就沒有整個民族教化的“跨越式”！實施城鄉(xiāng)老師對口支教，是充分發(fā)揮教化人才資源作用，縮小區(qū)域教化差距，促進教化均衡發(fā)展的“民心工程”。為使我鎮(zhèn)全體教職工提高對支教工作的相識，九年制學校多次組織召開校委會和老師會，學習文件，領(lǐng)悟精神，大力宣揚支教工作的意義和作用，訂正老師思想中錯誤觀點，形成共識，讓老師相識到支教是每個人應盡或?qū)⒈M的使命，是教化發(fā)展的必定趨勢，為我鎮(zhèn)支教工作順當開展供應了思想保證。

二、扎實支配，強化管理，充分發(fā)揮支教老師的主動作用

支教老師的到來，為我鎮(zhèn)教化注入了簇新血液，有力地促進了學校教研課改工作的有效開展和教化教學質(zhì)量的全面提高。為使支教老師的作用得到全面發(fā)揮，職責得到全面落實，我鎮(zhèn)主動為支教老師搭建發(fā)揮個人特長，施展個人才能的平臺。學校成立以黃開忠校長為組長的支教組織領(lǐng)導機構(gòu)和以主管教學副校長劉偉同志為主抓領(lǐng)導的支教工作實施機構(gòu)，進一步建立健全了有關(guān)支教老師的業(yè)務(wù)學習培訓、學困生幫扶轉(zhuǎn)化、校本教研、課題探討、教學常規(guī)檢查評估、老師“手拉手”幫扶提高等管理制度和實施方法，對支教老師提出了“同于一般老師，而高于一般老師”的常規(guī)工作標準要求，主動仔細地落實支教老師的聽課活動、教研教改活動，促使支教老師扎實上好“三課”，努力實現(xiàn)“三提高”，有效指導培育我鎮(zhèn)青年老師，最大限度發(fā)揮支教老師作用，保證了支教老師職責的全面落實，取得了良好效果。一年來，在中棚支教的朱曉芳同志，主動指導教研組開展課題探討，協(xié)作校長辦公室“送課下鄉(xiāng)”3次上課10節(jié)，所上的示范課，刻錄成光碟在全鎮(zhèn)學習，為推動我鎮(zhèn)課改工作起到了主動的作用；翁芳、汪波指導青年老師蘇芳、黃華上幫扶課，和他們一起鉆研教材，一起備課，一起探討，一起試教，一起總結(jié)，提高了青年老師理解把握課程的水平和駕馭課堂的實力，從而達到提高教化教學質(zhì)量的目的。在她們的下，蘇芳、黃華二同2志參與縣20xx至20xx學年度課堂教學技能競賽獲得了激勵獎，所任教學科在期末質(zhì)量檢測中名列前茅。在初中部支教的王仕焱等同志工作認仔細真，勤勤懇懇，不同程度地提高了任教學科總體水平，王仕焱同志任教的初三兩個班語文課，在20xx年冬季全縣會考中獲得全縣第三的好成果，創(chuàng)我鎮(zhèn)初三語文檢測歷史記錄，明紅麗等支教同志任教的學科在本期檢測中取得了顯著提高。這些成果的取得，都是我鎮(zhèn)狠抓支教工作落實，努力為支教老師施展個人才能，發(fā)揮個人特長創(chuàng)建的結(jié)果，也是支教老師克服困難，安心工作，勇于進取、無私奉獻的結(jié)果。

三、堅持以人為本，努力為支教老師供應一個安心，舒心的工作環(huán)境

支教老師從條件優(yōu)越、交通便利的城郊來到我們偏遠山區(qū)學校支教，這是一種奉獻精神，是對農(nóng)村教化的關(guān)懷和支持。因此我們堅持以人為本的理念，克服困難，努力為支教老師供應一個生活舒心、工作安心的工作條件，我校對支教老師做到工作上嚴格要求，生活和個人困難上常關(guān)切。本著這一基本動身點，依據(jù)學校實際，很好地解決了支教老師的工作安排、住房、差旅費、福利、年度考核、評優(yōu)樹模等問題，最大限度地為支教老師供應一個舒心安心的.工作環(huán)境。去年6名支教老師來到九年制學校，因?qū)W校住房驚慌，條件有限，為了平安便利，把3位女同志優(yōu)先調(diào)整到條件較好的平房中，冬暖夏涼，把3名男同志的住房擇近租住支配在寬敞的民房中，既便利了生活又便利了老師間溝通，特殊是職稱評審時，剛好把職稱評審的實惠政策宣揚到位，最大限度地便利條件，按時舉薦四位符合職稱評審條件的支教同志晉升職稱。這些無不體現(xiàn)著學校對支教同志的關(guān)懷和以人為本的管理理念。

四、加強領(lǐng)導，狠抓落實、確保我鎮(zhèn)支教工作有序深化開展

我鎮(zhèn)是一個地域面積廣、自然條件差、單人初小多、校際發(fā)展不平衡的大鎮(zhèn)，開展鎮(zhèn)內(nèi)支教工作難度特別大。為了確保來我鎮(zhèn)支3教的老師能夠安心工作，同時推動我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深化開展、我們依據(jù)《商南縣中小學老師對口支教工作實施方法》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定了《十里坪鎮(zhèn)支教工作實施細則》，成立了以校長為組長的支教專項工作領(lǐng)導小組，并把支教工作確定為全鎮(zhèn)各校校長的任期工作目標考核內(nèi)容之一，在制度制定上賜予了相應的關(guān)注和傾斜，這為我鎮(zhèn)教化事業(yè)均衡發(fā)展，加強高寒邊遠村校、薄弱學校建設(shè)供應了制度保障和政策依據(jù)，有力地推動我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深化開展。現(xiàn)在，已經(jīng)有３名老師自動申請到單人初小支教，足以說明支教工作已被大家廣泛認可。

中小學老師對口支教工作雖剛剛實踐起先，但在鎮(zhèn)九年制學校的高度重視和得力措施精細實施下，扎實、穩(wěn)妥、有序地開展，這曲和諧的支教樂章正在十里坪鎮(zhèn)溝溝岔岔間奏響。

支教工作的工作總結(jié)10

區(qū)城鄉(xiāng)教化均衡發(fā)展實施以來，有效地推動了城鄉(xiāng)教化溝通，體現(xiàn)均衡教化資源、優(yōu)勢互補的支教精神。在活動中，我校與城北小學、長樂街小學和新太小學建立了校際接對幫扶關(guān)系。城北小學作為支教方，支配骨干老師到我校指導、主示范課，與我校全體老師共同提高教化教學質(zhì)量。同時，兩校之間也進行了融洽的深化合作。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、緊抓機遇，建立良好的互動關(guān)系

作為受援方，我校深知支教是一次良好的發(fā)展機會，并以此為平臺，與城北小學建立深厚而深遠的互動關(guān)系，憑借其教化優(yōu)勢，力圖把我推上發(fā)展的快車道。

（1）高度重視，科學定位。我校特地成立由何全昌校長擔當組長的領(lǐng)導小組，與城北小學的業(yè)務(wù)聯(lián)系，多次召開全體老師會議，統(tǒng)一思想，提高相識，把支教工作的關(guān)鍵詞定位在發(fā)展上，并做到“三發(fā)展”，即學校發(fā)展、老師發(fā)展、學生發(fā)展。小組間剛好溝通思想，了解需求，更好地關(guān)注支教工作。

（2）安排實在，落實到位。對于支教的進程問題，我校與城北小學及支教老師進行有效的磋商，始終認為，從老師專業(yè)成長入手，帶動學生發(fā)展，最終影響學校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化，如兩校老師結(jié)隊、學生結(jié)隊、部門結(jié)隊、定期互訪等。我校領(lǐng)導小組快速分解目標，化解任務(wù)，落實到各部門負責人、青年老師，同時實行考核制度保障成效。

（3）建立機制，定時溝通。與城北小學就支教等相關(guān)問題進行剛好的聯(lián)系，相互溝通，達成共識。尤其是支教的進度問題、范圍問題等，都得到很好的落實。雙方融洽的合作氛圍為各項安排的順當執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。

二、搶抓發(fā)展，激發(fā)支教的內(nèi)在活力

在解決支教“支什么”的問題后，我校著力解決支教“怎么支”的問題，這是一個有關(guān)實效的重要問題，重在將支教的“點”變成“面”，擴大成果，放大效應。

（1）發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請進來的支教老師長期奮斗在教化教學一線，要充分利用好其資源優(yōu)勢，讓其專業(yè)學問輻射到我校完全的老師群體，由此成為支教工作室。

（2）加強校際的互訪溝通力度。建立合作關(guān)系以來，我校兩次遠赴城北小學進行參觀、學習。在學習中，我校老師深化到城北小學的'課堂聽課，參加教研沙龍，學習班級管理、童書閱讀閱歷等。并與學校相關(guān)部門進行對口溝通，與老師進行結(jié)隊學習。尤其是今年參與城北小學的閱讀節(jié)，簡短的儀式不隆重卻很莊重，內(nèi)容簡潔而意義深遠，關(guān)注學生閱讀，關(guān)注學生生命成長，將書籍與生命緊緊聯(lián)系在一起；閱讀課上，老師利用學生的閱讀閱歷，主動進行情感的構(gòu)建，在靜態(tài)的預設(shè)中動態(tài)生成，教學效果明顯；閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”，通過研討，讓閱讀觸手可及；“頌經(jīng)典、讀文化”活動，學生通過背經(jīng)典，唱經(jīng)典，演經(jīng)典，在跳蚤書市爭相購買自己的寵愛的書籍，可以看出城北小學的學生閱讀已經(jīng)形成一種習慣，一種與書為伴的學習看法。僅兩次學習達60余人次。

（3）構(gòu)建立體支教的發(fā)展模式。實行支教老師定點長期支教與學校流淌支教兩種方式相結(jié)合。帶目前為止，先后3次邀請城北小學、長樂街小學領(lǐng)導、專家來校指導教學，開設(shè)公開課10余節(jié)，講座近10次。大規(guī)模的來訪面對面指導，為我校的老師專業(yè)成長供應了良好的平臺?？上驳氖?，我校老師與部分專家建立了聯(lián)系，可以得到干脆指導。難得的是，支教學校贈送了20xx余冊圖書，有力地充溢了我校圖書室，也開闊了我校老師的閱讀視野。

三、細抓落實，規(guī)劃支教的遠近藍圖

（1）支援遠期規(guī)劃與近期安排相結(jié)合，形成優(yōu)勢互補。著手進行重點突破的同時，彌補薄弱環(huán)節(jié)。同時，以學期為單位，在充分考慮雙方實際狀況的前提下，本著“內(nèi)容盡量具體但不宜過多，支援范圍不宜過大，確保支援安排的可行性，提高落實效率”的原則制定短期支援安排。

（2）加強與支援方的溝通，健全溝通機制。加強各部門之間的聯(lián)系與溝通，剛好了解相關(guān)信息，以便依據(jù)實際狀況支配支援安排，并依據(jù)須要剛好調(diào)整，最大限度地落實支援安排。

（3）在老師培訓、訪學安排等方面的合作有所突破。目前，我校與支援方在教學溝通方面已取得突破。下一步，爭取在老師培訓、訪學安排等方面有所突破，為全面提升對口學校的綜合實力供應必要的支持。

（4）進一步加強學術(shù)溝通。舉辦高水平的學術(shù)溝通活動是獲得最新信息，提高學術(shù)水平，縮小城鄉(xiāng)學術(shù)差距的有效途徑之一，也是我校今后的一項重點工作。

支教工作的工作總結(jié)11

亮亮來大山里支教，不知不覺現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了。這么久了，在這支教期間，亮亮做的點點滴滴，都離不開始終關(guān)注和關(guān)切，支持和幫助我和山區(qū)孩子的你們。我在此感謝你們！

感謝我的家人和親戚。沒有你們的體諒，亮亮不行能來大山里支教；沒有你們的理解，亮亮的支教工作更不行能這么順當。在這支教期間，雖然我始終只是報喜不報憂，有許多沒有說，但是亮亮始終很歡樂。亮亮沒有千言萬語，亮亮只有一句：“亮亮愛你們?！?/p>

感謝我的西部安排志愿者摯友們。你們始終關(guān)注和支持我和大山里的孩子。你們常常自己與社會愛心人聯(lián)系，籌集各種愛心物資；我自己拉到的物資，在縣城，你們會幫我接受、整理、裝上車，總會剛好送到我手中。有時你們會來大山里走訪，了解孩子們的信息，與社會愛心取得聯(lián)系。周末，我來縣城時，可以去你們那蹭網(wǎng)絡(luò)，蹭飯吃。你們知道我在山里支教條件艱苦，會給我電話或信息，問我：“亮亮老師，是不是又瘦了？來縣城時給你好好補補?！薄傲亮晾蠋煟ゼ以L時，要留意平安?！钡鹊?。兩年了，一路上有你們，我很興奮，感謝你們！

感謝我的同學和摯友。從小學到高校的同學都有，有新?lián)从选⒂欣蠐从?。你們始終支持和幫助著我和孩子們，有干脆的幫助，有間接的幫助；有時是一個電話或一條信息對亮亮的問候；有時是對QQ空間信息的關(guān)注或轉(zhuǎn)載來對我的支持，我空間留下了你們千萬條溫馨言語；有時你們是干脆的物資或金錢來對孩子們的幫助；等等。亮亮代表自己和孩子們向你們說聲：感謝！

有許多同學、摯友對我說：“亮亮，對于你來說，我們很慚愧，我什么也沒有做?！狈且?，不是這樣的。做愛心，并不是每個人都得一樣，也并不是只有干脆的`物資和金錢才是做愛心，比如：你們對QQ空間信息的關(guān)注、轉(zhuǎn)載、向摯友宣揚，那么山區(qū)孩子的信息就能傳到有實力的愛心人手中，他們就會伸出愛心之手幫助孩子們。這就是你們做的愛心傳遞。亮亮之所以得到這么多的摯友的支持，孩子們之所以能得到這么多愛心人的幫助，這里之所以能得到這么多的愛心物資，許多是因為你們對我空間的關(guān)注，是因為你們的愛心傳遞。亮亮感謝你們！

感謝干脆以物資和金錢幫助山區(qū)孩子們的社會愛心人。你們許多不相識我，甚至都沒有見過我，就憑QQ空間里我支教的信息，你們就始終在支持亮亮，始終在幫助著孩子們。感謝你們對亮亮的信任。有時我剛在空間里發(fā)了一條孩子們須要幫助的說說，你們立刻送來了幫助，有時不管物資多大、多重都用快遞，為了盡快送到我手中。我特別感謝。你們送來了各種愛心物資，讓孩子們學習有了美麗的本子；你們的彩筆讓孩子們的圖畫有了色調(diào)；你們的體育器材讓孩子們能更好的煅煉身體，健康成長；你們的衣物、棉被讓孩子們冬天不再寒冷；你們的學費資助讓一些孩子得以接著在學校讀書；等等。亮亮在此誠心的感謝你們！

雖然亮亮的支教生涯現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了。亮亮的身離開了山區(qū)，離開了孩子們，但亮亮的心還在大山里，亮亮的心始終會與孩子們在一起的。亮亮會一如既往走愛心、公益這條道路的。因此還希望你們接著支持我，關(guān)注山區(qū)，幫助孩子們。

最終，在我支教期間，全部關(guān)注和支持亮亮的，全部對孩子們關(guān)切和幫助的同學、摯友、社會愛心人士，亮亮再次表示感謝！祝愿你們一生健康、華蜜、歡樂！

支教工作的工作總結(jié)12

我于20xx年7月參與“三支一扶”安排，被安排至二中任教，負責初中物理學科的教化教學工作。兩年來，我牢記“身正為師、學高為范”的校訓，牢記“教書先做人”的為人準則，牢記“盡己所能、踏實做事、不畏艱難、戒驕戒躁”的志愿者精神，時時到處嚴格要求自己，主動請教，虛心學習，仔細鉆研教化教學方法，有安排，有組織，有步驟地開展教學工作，主動與師生溝通，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，較為圓滿地完成了支教任務(wù)。

一、扎實做好教學工作

針對二中農(nóng)村學生占大多數(shù)，存在著基礎(chǔ)薄弱，學習主動性不高、動力不足、目標不明、方法死板等實際狀況，我在仔細調(diào)查探討的基礎(chǔ)上，理清教學思路，實行“六注意”的教化教學理念，狠抓教化質(zhì)量，收到了良好效果。一是注意課堂教學質(zhì)量。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學方法，并對教學過程剛好間支配做出具體記錄，仔細寫好教案，合理運用教具和多媒體。講課中力求清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高，加強師生溝通，調(diào)動學生主動性，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。課后剛好寫出小結(jié)和反思，總結(jié)閱歷，反思不足。二是注意教學技能的培育。堅持常常聽課，邊聽邊記，邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，常常邀請教學組成員和其他老師來聽課，征求他們的看法，提高自己的教學水平，并結(jié)合自身實際敏捷運用。三是注意開展探究式學習和合作式學習。在課堂上更多的以組織者的身份出現(xiàn)，供應給學生更多的主動參加、同等對話和溝通合作的機會，從自然、生活中的“奇妙”現(xiàn)象引入物理問題，通過探究找尋規(guī)律，最終將學問應用于社會生產(chǎn)實踐，激發(fā)他們的學習愛好，讓他們親身體驗、自我發(fā)覺，學在其中、樂在其中。四是注意作業(yè)批改。布置作業(yè)力求做到精讀精練，有針對性，有層次性。我常常利用出差的機會，到銀川、固原各大書店搜集資料，對各種協(xié)助資料進行具體篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。作業(yè)批改剛好仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將出現(xiàn)的問題總結(jié)歸類，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好調(diào)整和改進教學方法，做到有的放矢。五是注意做好課后輔導工作。利用課后和晚自習為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次學生的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大對后進生的輔導力度，拋開學問性輔導的局限，著重學習思想的輔導，幫助他們解決癥結(jié)，

提高對學習重要性和必要性的相識，萌發(fā)學習愛好，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心。六、注意開展素養(yǎng)教化。我在教學工作中既留意學生學問的傳授，更注意學生學習實力的培育，盡量避開填鴨式和灌輸式的教堂方法，而是想方設(shè)法啟發(fā)學生或親自嘗試、或集體探討，課堂氣氛活潑、熱情，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。

二、多管齊下，狠抓學風。

作為班主任，我注意在班級里主動提倡和努力營造一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。有些同學總是不及格，我主動接觸他們，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些生活中的物理現(xiàn)象，提高他們的愛好；有些是學習動力不足，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。稍有進步，即使很小，我也剛好地表揚和激勵他們。經(jīng)過努力，絕大部分的同學都形成了良好的學習習慣和追逐幫的學習風氣。

三、整合教化資源，關(guān)注學生健康成長

在做好教化教學工作的.同時，我還利用周末深化學生家中，了解學生的家庭狀況和成長環(huán)境，聽取家長對學校教化工作的建議和看法，同時與家長溝通商討學生共同教化的策略，受到了家長和學生的真誠歡迎。針對學生步入青春期，心理發(fā)展還不成熟的實際，我特殊留意利用一切機會加強對學生的志向和人格教化，通過班會課組織學生溝通探討，同學們反映熱情，幫助學生樹立了在逆境中獨立、自強、勤奮學習、主動上進的堅毅品志。我還幫助教研組組織開展有關(guān)學科活動，為搞好學校廣播站和加強學校管理主動獻計獻策，仔細完成學校值周支配，參與學校家長會以加強學校和家長的溝通，進村入戶動員困難學生入學，通過這些活動，我和老師們增進了溝通，和學生們拉近了距離，豐富了我的支教生活。

在校領(lǐng)導的關(guān)切指導和廣闊教職員工的幫助下，我漸漸成長為一名合格的中學老師，20xx年，我所帶班級物理中考成果例全縣第四，并被學校評為“優(yōu)秀老師”，得到校領(lǐng)導和同事們的充分確定。兩年支教的時間很短，所能做的事情也很有限，然而人生的道路很長，兩年的支教生涯，讓我更加深刻地思索生活，更加真實地了解社會，其間積累的閱歷和收獲，將會讓我受益終生。

支教工作的工作總結(jié)13

20xx年7月31日下午三點，“愛心之家”捐贈儀式在貴州黔西縣花溪鄉(xiāng)沙壩小學順當舉辦。

此次出席人士有花溪副村長陳敲、花溪中心校領(lǐng)導何曉、沙壩村村長羅培林、沙壩小學校長方坤友及“愛心之家”臺峻峰先生和社會人士劉榮求先生，并分別發(fā)表講話，贏得學生家長的陣陣掌聲。此次捐贈了大量的體育器材及學習器材等，此物資分別安排到各支教點處。通過此次捐贈，為當?shù)匦W供應了一些教學上的硬件設(shè)備，緩解了學校的體育用材的.匱乏，有利學校開展常規(guī)的活動，讓學生們在學習過程中勞逸結(jié)合。

通過此次活動，讓更多社會人士主動的參加到建設(shè)我們西部山區(qū)教化中去，為我國西部教化的崛起而貢獻自己一份力氣！

支教工作的工作總結(jié)14

假如生活是每個人為自己譜寫的一首樂章，那么實習生活則是我人生樂章中一個必要而特殊的音符。不同的選擇能夠成就不同的經(jīng)驗，見證不一樣的成長。作為一個將來的人民老師，我將會用我的青春，奏響我成長的樂章。實習生活，起先了。

實習生活之行程篇

3月18日，剛剛參與完老師資格考試的我們在早上11點就踏上了前往新疆的列車，這是我第一次離家這么遠，也是第一次去新疆。在這趟去往烏魯木齊的列車上，整個3號車廂基本都是我們學校去新疆實習支教的同學，我們有說有笑，相互贈送食物，