2023年實(shí)用的教師的工作總結(jié)模板五篇

2023年實(shí)用的教師的工作總結(jié)模板五篇老師的工作總結(jié)篇1

自20___年10月被州職稱改革辦公室評定為中學(xué)語文一級老師，已有5年時(shí)間，現(xiàn)將兩年來工作狀況總結(jié)：

一、德

任職期間，本人酷愛祖國，對黨無限忠誠，獻(xiàn)身教化事業(yè)，我在各方面都從嚴(yán)從高要求自己，品德言行甚堪為學(xué)生表率，酷愛每個學(xué)生，全面關(guān)切學(xué)生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和建立不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中敢于打破教化陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探究新的科學(xué)的教化模式，講究工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽從組織支配，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成果顯著。

有正確先進(jìn)的教化思想和觀念，本人認(rèn)為：教化務(wù)必為社會和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素養(yǎng)服務(wù)，在實(shí)際教學(xué)中，我留意教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會實(shí)踐、學(xué)會與人合作、學(xué)會發(fā)展自我。

二、能

語文學(xué)科的學(xué)問性確定了語文老師應(yīng)有“?！迸c“博”的學(xué)問結(jié)構(gòu)，從教14年，我一向在接著學(xué)習(xí)語文專業(yè)學(xué)問、文化科學(xué)學(xué)問，以廣博的學(xué)問開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的理論促進(jìn)實(shí)踐。本人堅(jiān)持有目的、有安排地學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，常常透過報(bào)刊雜志書籍等網(wǎng)絡(luò)資源了解最新發(fā)展動態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)教化方式，廣采與語文有關(guān)的學(xué)問，使自己跟上21世紀(jì)改革步伐前進(jìn)。平常，涉豬贊科夫的“科學(xué)的發(fā)展”、布魯諾的“學(xué)問結(jié)構(gòu)”，蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”，探討構(gòu)想，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問題。

本人能正確理解運(yùn)用駕馭教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)資料，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講析透徹，講究情感教學(xué)，常常讓學(xué)生走出教室，從生活中擷取素材，借助音樂、電影、電視錄像創(chuàng)建一種美的境界，讓學(xué)生能投入的、感愛好的去學(xué)，去聽，去寫。還收集很多搞笑味、有延展性的題目，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源料協(xié)助學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的傳授、潛力的培育、智力的開發(fā)和道德的審美教化。

我原在xxx中學(xué)從教10年，一向進(jìn)行循環(huán)三年初中語文教學(xué)，并兼任班主任，所帶班一向是校先進(jìn)班群眾。

20___年10月，調(diào)入xxx縣其次中學(xué)，我的教學(xué)看法仍持續(xù)著一貫的仔細(xì)性，職責(zé)感相當(dāng)強(qiáng)，班主任工作講究“勤”，留意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴(yán)格要求自己講求班主任工作藝術(shù)，酷愛關(guān)切學(xué)生，有很強(qiáng)的教化管理學(xué)生的潛力和閱歷，留意因材施教，對好、中、差學(xué)生分類推動，實(shí)行“做人、學(xué)問”雙方面教化，常常找學(xué)生個別談心，進(jìn)行良好引導(dǎo)，重視專題競賽、文藝活動等各種方法增加學(xué)生紀(jì)律意識、競賽意識、群眾意識，并組織學(xué)生溝通學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生合作潛力，所教班一向是校優(yōu)秀班群眾，有很好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，班上同學(xué)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成效好，成果居年級前列。

總之，在工作中，我仔細(xì)踏實(shí)，一絲不茍，講質(zhì)量，求效率，仔細(xì)備課，上課，批改作業(yè)，每堂課都要求自己到達(dá)既定效果，學(xué)生語文潛力強(qiáng)，所教的學(xué)生中考成果相當(dāng)優(yōu)秀。

老師的工作總結(jié)篇2

隨著寒冬的接近，轉(zhuǎn)瞬之間我調(diào)入臨沂第八小學(xué)工作已近半年。學(xué)期即將結(jié)束之際，盤點(diǎn)行囊，感覺收獲滿滿，思索萬千。

剛剛踏入八小，面對新的環(huán)境，面對生疏的面孔，我也曾彷徨沖突過，就像一個孩子來到一個生疏的地方后，剛起先總會夾雜著些許興奮、激烈，還有些不知所措吧。但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切和支持下，在同事們的熱心幫助下，在家人和摯友的支持激勵下，我走出了最初那段困惑時(shí)期，很快適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境，既然已經(jīng)選擇了，那就腳踏實(shí)地，認(rèn)仔細(xì)真地走好每一步?，F(xiàn)將本人這一學(xué)期的工作狀況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

一、思想方面

老師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，為此我不斷提高自身的修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。這里的每一位老師都以其自身獨(dú)特的魅力影響著我，啟發(fā)著我，著實(shí)讓我進(jìn)步著。另外，隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實(shí)力要求的提高，本人在教學(xué)之余,主動學(xué)習(xí)各種教化理論和深鉆教材，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。其次，老師是學(xué)生的楷模，因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，我們跟學(xué)生接觸的機(jī)會較多，所以，我對自己嚴(yán)格要求，事事以身作則，始終留意自己的言行舉止，做學(xué)生的榜樣，在不知不覺中傳送一些良好的品質(zhì)，讓他們在潛移默化中受到影響，這對他們的成長非常重要。

二、教學(xué)方面

（一）創(chuàng)設(shè)同等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是同等的，這樣會使學(xué)生沒有那么驚慌，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚(yáng)；有錯我的，也進(jìn)行激勵，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動活潑、主動主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和創(chuàng)建愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的主動性。

（二）多舉并措狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教化、幫助；

二是支配好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；

三是留意對他們的教化方法。實(shí)行激勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于指責(zé)”。

作為一名新調(diào)入老師，感受到八小的每一老師對待工作的仔細(xì)，我深知自己要學(xué)習(xí)和鉆研的東西還有許多，我對自己不足之處有了更明確的了解。比如我的課堂語言還不生動美麗，教學(xué)思路上缺少了新奇之處，等等這些都是我今后要努力變更的地方，在今后的課堂實(shí)踐中，我要不斷磨練自我，接著奮進(jìn)！

老師的工作總結(jié)篇3

從事教化工作已經(jīng)二十多年了。二十多年來，先后任過語文、歷史、政治、物理、體育等多種學(xué)科的教學(xué)工作，并當(dāng)了多年的班主任，也在教育處呆過一段時(shí)間，還帶過幾年的早操和課間操?？傊?，不管是學(xué)校詳細(xì)的教學(xué)工作，還是最基層的微型管理工作，我都曾經(jīng)小有嘗試，個中味道、體驗(yàn)難以盡述。時(shí)過境遷，往事如煙，的是無奈與缺憾，哪有什么驕傲與傲慢？若要硬從記憶中搜尋出一些值得驕傲或值得傲慢的東西來，已經(jīng)是很難了。假如必需要找出一些來，腦海里也就只有那么一些曾經(jīng)教過的學(xué)生的影子在晃悠。像在環(huán)保局工作的xx，在派出所工作的xx，還有在大連工作的xx，以及在廣州一所高校里教書的xx，還有當(dāng)小學(xué)老師的好多曾經(jīng)的學(xué)生。他們雖然都找到了人生的落腳點(diǎn)，都在各自的工作崗位上做著他們該做的事情。雖然他們從來也不曾跟老師聯(lián)系過，老師也無從得到過他們的消息，但知道他們混得也還差不多，也就欣慰了。在腦海里晃悠的的則是好多好多早已漸忘了他們名字的學(xué)生，他們雖然未能考上高校，也未能在國家的機(jī)關(guān)里謀上個工作，或許就叫做“未能修成正果”吧。他們在學(xué)校里曾讓老師傷透了腦筋，有時(shí)甚至是惹得老師大動肝火，他們什么也學(xué)不會，什么也不想學(xué)?？墒且坏缴鐣?，簡直就是如魚得水，跑機(jī)關(guān)、串單位，人際關(guān)系上下搞得滿堂和氣，辦個事情也是左右逢源、順?biāo)写?。這就須要我們做老師的要有個深層次的反思，在學(xué)校里考試成果的凹凸并不是衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們做老師的必需要有正確的人才觀、價(jià)值觀。為此，我僅談三點(diǎn)對教化教學(xué)工作的體會，希望能與大家商榷

第一，對學(xué)生首先要進(jìn)行做人教化。大量事實(shí)證明，智商并不是確定事業(yè)勝利的根本，而情商往往在事業(yè)成敗等多個方面具有確定性的作用。情商就是人際關(guān)系的總和。一個學(xué)生不懂得怎樣做人，不懂得怎樣為人處事，不懂得怎樣待人接物，粗暴蠻橫，粗俗低劣，這樣的學(xué)生走向社會能有立足之地嗎？聞名教化家魏書生曾講：“人活天地間，要做好兩點(diǎn)，一是做人，二是干事。”可見，對學(xué)生進(jìn)行做人教化是多么重要。不會做人，當(dāng)然也就干不成事，更干不成大事，干不成事者，還談什么事業(yè)？

其次，對學(xué)生要進(jìn)行成才教化。對那些愛學(xué)習(xí)、有較高追求的學(xué)生，確定須要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，促其成才。在考試成果上要“步步高”，要百尺竿頭，更上層樓。通過自己的言傳身教、悉心指導(dǎo)，爭取讓他們能考上高校，走出一條輝煌絢麗的人生之路。在將來的歲月中能找到一份滿心滿足的工作，對上報(bào)效祖國，對下回報(bào)父母，同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

第三，因材施教不行忽視。早在兩千多年前，孔子就曾一語道破地指出了教化教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的正確原則，這是完全符合唯物主義辯證法的。十個指頭有長短，走路還有前后腳，誰能夠?qū)W(xué)生百分之百的送上高校？我曾經(jīng)反思過洋思教化，“洋思沒有教不會的學(xué)生”，這口號真是有點(diǎn)太吹牛了；杜郎口的升學(xué)率也高達(dá)100％，你能信任嗎？洋思、杜郎口所取得的成果是確定的，大面積提高了升學(xué)率也是事實(shí)，但過分的言過其實(shí)地不切實(shí)際的宣揚(yáng)，不是我們做學(xué)問的人可以干出來的。一句話，因材施教是從實(shí)踐中得來的真理。我們在教化教學(xué)中要高舉因材施教的旗幟。

同志們，過去的一去不復(fù)返，將來的任重而道遠(yuǎn)。在將來的工作中，我仍將一如既往地努力工作，愛崗敬業(yè)，忠誠于黨的教化事業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，為山區(qū)教化做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，努力落實(shí)新課標(biāo)理念，仔細(xì)貫徹教學(xué)常規(guī)，不斷探究教學(xué)方法，爭取在教學(xué)上做得更快、更高、更強(qiáng)。

以上僅為我個人的粗淺體會，不當(dāng)之處，望同志們賜教，感謝。

老師的工作總結(jié)篇4

6月2號的一、二節(jié)我上了公開課，實(shí)際也就是我們實(shí)訓(xùn)處內(nèi)部聽課，一學(xué)期一次，有十多口子老師，所幸還有四十口子學(xué)生。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動器。用多媒體-投影儀加電子黑板的.形式上的。

學(xué)生進(jìn)入教室后，上課之前，我就放上音樂、幻燈片，歌選了幾首我喜愛的火影主題曲以及wishiwasyourlover，幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有。此舉是為了課前使學(xué)生凝神、放松、吸引留意力。讓他們以輕松的心態(tài)關(guān)注將要的工作環(huán)境，為新課題做好求知欲的打算。

正式開課，說實(shí)在的，起先是有些驚慌，可很快就適應(yīng)了。因?yàn)槠匠２挥枚嗝襟w，公開課又要求必需用，不是我們不想，資源啊！而課件，我昨天晚上才做好，沒正式用過，下邊連領(lǐng)導(dǎo)和老師近二十口子。一會兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、光線和學(xué)生了。

課題回顧，從略，以問題的形式回顧了上課題的要點(diǎn)，集體提問的。

課題引人，從回顧順接而來，電氣設(shè)備在礦山中的應(yīng)用以多圖的形式出現(xiàn)，后定片啟問：如何限制？并結(jié)合以實(shí)習(xí)過的電動機(jī)限制課題，問題、試解答、新問題、新課題。之所以費(fèi)這么多事，就是為了貼近工作現(xiàn)場情景，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)問的求戰(zhàn)欲望。

新課內(nèi)容，八部分：用途、型號含義、結(jié)構(gòu)原件、原理、任務(wù)、接線要求、平安留意事項(xiàng)、要點(diǎn)總結(jié)。

用途、型號含義，為數(shù)不多的全文子片，各一頁，用電子筆將重點(diǎn)一畫即完。結(jié)構(gòu)元件，以圖片的形式呈現(xiàn)，這部分是一些基礎(chǔ)學(xué)問，或許我在此部分用時(shí)有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了。前一天的下午，已經(jīng)讓學(xué)生分組看了實(shí)物，并且是帶著我提的問題去的。所以，在這一部分的講解時(shí)我的師生互動有回顧的傾向。

以上三部分內(nèi)容可理解為學(xué)問的鋪墊，為我的第四部分：原理的鋪墊。定片、設(shè)疑、解答、歸納、引出第四部分。關(guān)于這一部分，領(lǐng)導(dǎo)說過：設(shè)備會用就行，講啥原理，他們聽不懂。而且在我之前的一位老老師講此課時(shí)也沒有講原理，領(lǐng)導(dǎo)反映還不錯。我不以為然，領(lǐng)導(dǎo)終歸沒有在生產(chǎn)一線干過，對生產(chǎn)一線對技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過，我曉得，生產(chǎn)單位希望我們的學(xué)生有肯定的學(xué)問儲備，希望他們能夠很快的掌控多樣、困難的機(jī)電設(shè)備，只會運(yùn)用能稱之為掌控嗎？說實(shí)在的，我在一線時(shí)接手的學(xué)生各方面學(xué)問儲備基本為零，包括基本操作，工作總結(jié)《09年老師公開課工作總結(jié)范文》。當(dāng)我一回到學(xué)校時(shí)，我就渴望我能教出一些：適應(yīng)一線需求，到了工作現(xiàn)場能快速成才的學(xué)生。我這幾年始終是為此努力的。我先后從事過：鉗工、電工的實(shí)習(xí)教學(xué)，這一學(xué)期又從事礦電實(shí)習(xí)教學(xué)，我喜愛新東東，刺激、挑戰(zhàn)，plc教學(xué)我也很有愛好，惋惜沒機(jī)會過去教教看。

關(guān)于原理的講解，之所以領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為不用講緣由是：學(xué)生基礎(chǔ)差，教了也是不會，不如不教。學(xué)生基礎(chǔ)差，這點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)狀況，近十年的技校生素養(yǎng)（姑且這樣說吧）和十年前沒法比，由于高校的擴(kuò)招，最終來到技校的學(xué)生，基本上是家庭認(rèn)為無其他希望的，學(xué)生們中大部分也失去了對學(xué)習(xí)的愛好。在此基礎(chǔ)上，我們在傳授技能學(xué)問時(shí)，枯燥、照本宣科的學(xué)問傳授方式，學(xué)生不情愿學(xué)，也學(xué)不會。并且學(xué)校的激勵機(jī)制也不激發(fā)老師的授課主動性。我很單純，想法很簡潔，教好學(xué)生是我的愿望，其他的無所謂，激勵不著我，也抑制不了我，所以有時(shí)我以無欲自居。

的，廢話太多，言歸正傳。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，激發(fā)啊。授課時(shí)盡量多的師生互動，激勵各種發(fā)言；講解生產(chǎn)現(xiàn)場，將學(xué)生不久將來的須要和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，最大程度的激發(fā)學(xué)生的求知主動性。再就是激勵、激勵、愛惜學(xué)生，體現(xiàn)在細(xì)微環(huán)節(jié)上：我給學(xué)生說得最多的有“你能行”、“你沒問題”“我信任你們”，要知道他們已經(jīng)使家庭失去更高希望的一群人，我們老師不行以，點(diǎn)燃他們的希望。當(dāng)然，愛惜不是放縱，我的課堂紀(jì)律很嚴(yán)，你可以為所欲為的和老師互動，可其他的別想。當(dāng)然也要看你的授課內(nèi)容、方式、魅力了，呵呵。

電方面的學(xué)問，電路圖、原理是其中的靈魂，如何教哪？我在探究中，我現(xiàn)在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給肯定有基礎(chǔ)的人的），在和元器件建立直觀聯(lián)系后，從最簡潔之處起先在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己建構(gòu)電路圖、原理。當(dāng)然學(xué)生肯定的學(xué)問儲備還是必需的，假如電阻的串并聯(lián)、電流、電壓初中的物理學(xué)問一概不知的話，很難幫其建構(gòu)了。詳細(xì)到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動器的原理講解，須要有電工實(shí)習(xí)的學(xué)問儲備以及剛剛我們說的本課題的前三部分。如何建構(gòu)哪？從最最基礎(chǔ)學(xué)生已駕馭的電路圖動身，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，找出原有學(xué)問的不足、解決問題、再發(fā)覺、再解決。

老師的工作總結(jié)篇5

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期即將結(jié)束。作為一名新老師，剛從學(xué)校出來又進(jìn)入學(xué)校，環(huán)境雖無重大改變，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的改變：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煛＿@期間我對自己工作有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我能夠主動參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，敬重前輩老老師，熱心幫助同事，團(tuán)結(jié)同事；在教學(xué)上教化目的明確，看法端正，鉆研教材，勤奮刻苦；關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友?？釔圩约旱氖聵I(yè)，主動的投身到工作之中去。主動的參與了學(xué)校和教化局組織的培訓(xùn)，使自己在教化科研、教化理論上都有所成長和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

1、備課

從開學(xué)初，主動參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)的打算備課，仔細(xì)的利用好每周二的教研活動時(shí)間。作為一名年輕的老師我主動去聽老老師的課，仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的教學(xué)水平。可以依據(jù)要求，課前仔細(xì)備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。

備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。為了精確向?qū)W生展示函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等，我主動的制作多媒體課件，使學(xué)生理解概念形象化。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，簡潔些的找學(xué)困生回答。因材施教，用學(xué)生的寵愛教學(xué)方法，學(xué)生主動的回答問題，能夠和學(xué)生主動的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的志向。

3、輔導(dǎo)

我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐性講解，剛好查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長保持肯定的聯(lián)系，剛