八年級語文教師個人工作計劃

八年級語文教師個人工作計劃

八年級語文教師個人工作規(guī)劃1

金秋九月，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對美妙將來的向往，我邁步走向新一年級的教課旅程。為順當(dāng)完本錢學(xué)期的工作，特制定如下工作規(guī)劃：

1、確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo)，并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實施教學(xué)。

2、通透討論教材，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，整合教材內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實施語文教學(xué)。做到每一單元每一課都有明確的培育目標(biāo)，夯實根底，提高學(xué)生的語文力量，備戰(zhàn)中考。

3、本學(xué)期要加強(qiáng)作文教學(xué)。連續(xù)讓學(xué)生保持每天記日記的習(xí)慣，寫生活，寫心情，點點滴滴進(jìn)展素材積存。并在記敘文和說明文的寫作上對學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生做到見物能言、言之有物、言之成理。

4、為培育學(xué)生的語文力量，加大訓(xùn)練力度，并充分利用教學(xué)案的優(yōu)勢，讓學(xué)生在小組合作溝通等各種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)問和力量雙豐收。

5、積極參與學(xué)校組織的教科研活動。平常留意教育積存，并積極參加組內(nèi)的課題討論，爭取在教學(xué)實踐中理解理論，再讓理論指導(dǎo)實踐。并對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及小組合作溝通方面多下些功夫，爭取能在這學(xué)期內(nèi)有所突破。

6、連續(xù)努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)模式，并在實踐教學(xué)中漸漸摸索和完善。力爭把教學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揚，讓學(xué)生真正的會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獵取樂趣，增長力量。

7、按質(zhì)按量的完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并根據(jù)“直擊中考”的要求，適度的進(jìn)展拓展。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓(xùn)練上，并初步開頭訓(xùn)練學(xué)生的談?wù)撐拈喿x根底。

8、布置學(xué)生閱讀一些中學(xué)生必讀的中外名著，增加學(xué)生的語文素養(yǎng)。

9、按時、按質(zhì)、按量的完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，聽從命令聽指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重，甘心為集體做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

10、以身作則，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，自己平常也留意自己的一言一行，給學(xué)生作出表率。平常做到勤勉踏實，在狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時，留意在教學(xué)過程中滲透德育教育。不僅教給學(xué)生系統(tǒng)的語文學(xué)問，也要在潛移默化中培育學(xué)生的健全的人格，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民。

總之，新學(xué)年有新氣象，我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的力量，有一份熱發(fā)一分光，高質(zhì)量的完成自己的教學(xué)工作。

八年級語文教師個人工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想：

為學(xué)生的終身進(jìn)展做好效勞工作，幫忙學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫忙學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)），培育良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。

二、根本狀況分析

初二一共有兩個班，由于我剛接手語文教學(xué)工作，對他們的狀況不太了解，只能通過平常的作業(yè)和上課狀況以及上學(xué)期的期末成績來作大致評估。學(xué)生成績參差不齊，優(yōu)差兩級分化較突出。而且，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠敏捷等，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，教師從中引導(dǎo)，進(jìn)而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析問題，解決問題的力量。再加上，這一期的學(xué)生語文根底較差，語文教師更要花費更多的時間從根底入手，進(jìn)展語文教學(xué)。

2、學(xué)問構(gòu)造

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；寫作有六個專題，分別是：學(xué)習(xí)寫消息、敘事要詳略得當(dāng)、說明要抓住特征、使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、學(xué)會說點兒道理、多角度描寫景物；綜合性學(xué)習(xí)有三個專題，分別是：讓世界布滿愛、走上辯論臺、怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。而從八年級上冊開頭，文言文和分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

本冊的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）、《三峽》（155字）、《答謝中書書》（68字）、《記承天寺夜游》（85字）、《湖心亭看雪》、（159字）、《詩四首》（176字），此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段（266字），總計為1725字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的`方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

（1）留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

（2）熟讀這些課文，要從中了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。

（3）要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言，能根據(jù)要求篩選信息。

（4）要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精致的語言，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色并積存一些常用的文言詞語。

2、要留意了解并討論學(xué)生的心理特征變化，了解他們的學(xué)問力量根底。由于學(xué)生的根底差異比擬大，所以要從實際動身進(jìn)展教育，即因材施教，并且依據(jù)他們的反響準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)安排。

四、教學(xué)措施

1）從語文學(xué)科的特點和社會進(jìn)展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間，力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機(jī)。

5）仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

6）常常催促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷穩(wěn)固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)展圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對教師的依靠心理等。

7）語文學(xué)習(xí)重在積存。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積存。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

8）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

9）教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

10）注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實現(xiàn)終身受用。

八年級語文教師個人工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識，連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個學(xué)生的教育方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文力量強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

第一、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文根本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。

其次，積極提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀局部，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際局部，留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展現(xiàn)獨特共性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

第三，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第四、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、把握初二（上）階段要求把握的生