高中英語-How to Write a Better Notification Letter教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

HowtoWriteaBetterNotificationLetter《教學(xué)設(shè)計》教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo)重點掌握簡單句和復(fù)合句（如定語從句、名詞性從句）在寫作當(dāng)中的使用。語言能力目標(biāo)：通過閱讀、思考、操練，學(xué)生能夠掌握通知類書信體作文的審題能力。學(xué)生能靈活并準(zhǔn)確使用簡單句和復(fù)合句（如定語從句、名詞性從句）改寫句子、完成句子，并能運用到寫作中。情感態(tài)度目標(biāo)：1.通過本課閱讀和寫作的訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握通知類書信體寫作訓(xùn)練方向，激發(fā)自身興趣并增強自信心。2.直擊2017年高考英語全國卷，使學(xué)生接觸高考、體驗高考并適應(yīng)高考、把握高考。評價方案：評價方案一：針對老師設(shè)計的問題，能否積極思考，并通過推理歸納等邏輯手段分析和解決問題，從而逐步有效地從文章中獲取有效的信息完成課時任務(wù)。能否主動與他人分享學(xué)習(xí)成果，通過討論正確分析并理解在閱讀過程中遇到的長難句并運用到高考作文寫作中。評價方案二：根據(jù)閱讀和教師傳授輸入，以高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)為評價標(biāo)準(zhǔn)評價寫作輸出任務(wù)。第五檔(很好)：(21~25分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點。3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達到了預(yù)期的寫作目的。第四檔(好)：(16~20分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達到了預(yù)期的寫作目的。第三檔(適當(dāng))：(11~15分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達到了預(yù)期的寫作目的。第二檔(較差)：(6-10分)1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達給讀者。第一檔(差)：(1~5分)1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達給讀者。教學(xué)過程：Leading-in學(xué)生閱讀高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)和三篇習(xí)作，模擬高考閱卷，并給文章分檔。Nowyouarethereadingteacher（閱卷老師）ofthefollowingcomposition.書面表達（滿分25分）假定你是李華，你校學(xué)生會暑期將組織“絲綢之路”沿線國家考察活動，留學(xué)生也可以參加。請你用英語給對此次活動感興趣的留學(xué)生Jenkins寫封電子郵件，告知相關(guān)內(nèi)容：1.活動安排（參觀、交流等）2.報名條件（年齡、身體狀況等）3.報名方式注意：詞數(shù)100左右；可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使行文連貫；設(shè)計意圖：通過閱讀高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)和三篇習(xí)作，學(xué)生能夠獲得最直觀的材料和感受。為引出學(xué)生寫作過程中易出現(xiàn)的問題和好作文的要求奠定基礎(chǔ)。二．LearningObjectiveAftertheclass,Icanwriteabetternotificationletterwithahealthystructureandmeaningfulsentences.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)順承上一環(huán)節(jié)，自然引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生明確自己本節(jié)課的任務(wù)，目標(biāo)導(dǎo)向性會更強。FastReading一封地道的通知信To:AllAssociates,BoardMembers&StrategicSuppliersFrom:Mr.XuSubject:AnewcomerDate:2018.3.15IampleasedtoannouncethatMr.JonsonwillbejoiningtheBankofBostoninthecomingweeks.Afteralengthy(漫長的)search,Mr.JonsonhasbeenselectedtobeournextChiefFinancialOfficer.Mr.Bushwilloversee(監(jiān)督)asmoothtransition(過渡)andthetrainingofMr.Jonsontoacceleratehislearningcurveintoourindustrysegment.AsmanyofyouknowMr.Bushcontinueshispathtoretirement,soitiswithmixedemotionsthatImakethisannouncement.Mr.JonsonisquitefamiliarwithouroperationasaresultofhisemploymentwithQueensboroughNationalBank&Trustsohecertainlycomestousasnostranger.Hopefully,thiswillhelphimintegrate(成為一體)intotheteamevenfaster.Mr.Jonsonhasover10-yearsofcommercialbankingexperience.HeholdsaB.B.AinFinancefromtheUniversityofGeorgiaandaGraduateDegreeinBankingfromLouisianaStateUniversity.HestartedhiscareerwithSunTrustBankandhasspentthelast5-yearsbuildingoneofthelargestandmostprofitableportfoliosinQueensborough’shistory.Mr.JonsonhasalsoservedourcommunityasaBoardMemberforourlocalAmericanRedCrosschapterforthepast5-years.WhileontheBoard,heledthemostsuccessfulfundraiserinthechapter’shistory.HisdedicationandservicepropelledhimtobetheyoungestrecipientoftheVolunteeroftheYearAwardforourlocalchapter.Mr.JonsonhasbeenamemberofWarrenBaptistChurchfor14-yearswhereheattendswithhiswifeandthreedaughters.Itisworthnotingthatyoushouldnotletthestarchedsuitwearingbankerpersona（穿著銀行從業(yè)者西裝的外表）foolyou.Heisanoutdoorsmanandenthusiast（熱心的人）ofourproductcategories.Ihaveusedhiseyefordetailtoevaluateourproductinthepastandplacedgreatvalueonhiscomments.Hegrewuphunting,fishing,andridingATVs.Hehasarealpassionfortheoutdoorsandtheproductsthatweworkwitheveryday.Hefullyunderstandstheimportanceofcontrollingthecustomerexperiencebothwiththeriderofourproductsaswellasthedealersweserve.IamexcitedtohaveMr.JonsononourteamandlookforwardtohimjoiningusneartheendofMarch.Pleasejoinmeinwelcominghimwhenthetimecomes.Questions：Readitquicklyanduseonephraseoronesentencetotellwhattheletterisabout?ReadParagraph1,findoutthebasicinformation–Whytowritetheletter?Whoisabout?Whatisabout?Whendoesithappen?設(shè)計意圖：通過快速閱讀，使學(xué)生能夠掌握通知類書信體文章的基本結(jié)構(gòu)特別是第一段的敘寫明確性，為學(xué)生寫作訓(xùn)練過程中第一段的敘寫提供詳實的指導(dǎo)和材料。DetailedReadingReadthenotificationletterandfindhowtolongthenthesimplesentence?例：Mr.Jonsonwillcome.Mr.JonsonwillbejoiningtheBankofBostoninthecomingweeks.I’mpleasedtoannouncethatMr.JonsonwillbejoiningtheBankofBostoninthecomingweeks.ReadParagraph2Everyonehasacardwithakeywordonit.ReadthroughPara.2tofindthesupportingsentences,thinkingabouthowtoadddetailsreasonably.設(shè)計意圖：通過精讀過程，使學(xué)生能夠直觀掌握簡單句的合理增長技巧，為實現(xiàn)本節(jié)課重點的句子敘寫目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。SummaryMr.Jonson將來我行任CFO（頂替Mr.Bush退休后的空缺。）請給各位同事寫一封電子郵件，告知此事。附簡歷。設(shè)計意圖：從結(jié)構(gòu)和句子兩個方面對閱讀文本總結(jié)。并模擬寫作題目用逆向思維思考閱讀文本。強調(diào)閱讀習(xí)得，強化作文結(jié)構(gòu)和語句續(xù)寫技巧，使學(xué)生在動筆寫作之前，做到心中有數(shù)，手中有木。Writing2017-全國卷假定你是李華，正在教你的英國朋友Leslie學(xué)習(xí)漢語。請你寫封郵件告知下次上課的計劃。內(nèi)容包括：（1）時間和地點；（2）內(nèi)容：學(xué)習(xí)唐詩；（3）課前準(zhǔn)備：簡要了解唐朝的歷史。注意：1.詞數(shù)100左右；2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。設(shè)計意圖：通過高考真題的直接訓(xùn)練，使學(xué)生接觸高考、體驗高考并適應(yīng)高考、把握高考。以達到本節(jié)課真正的目的。Show學(xué)生進行單句和全篇例句范文展示設(shè)計意圖：通過進行單句和全篇例句范文展示，使學(xué)生知曉自己的差距和訓(xùn)練內(nèi)容，為日后的寫作專項訓(xùn)練指明方向。Self-improvememt學(xué)生根據(jù)學(xué)情和范文，對本節(jié)課做學(xué)內(nèi)容進行鞏固，并強化寫作技巧。Homework假定你是李華，你校攝影俱樂部（photographyclub）將舉辦國際中學(xué)攝影展。請給你的英國朋友Peter寫封信。請他提供作品。信的內(nèi)容包括：1．主題：環(huán)境保護；2．展覽時間；3．投稿郵箱：.注意：1．詞數(shù)100左右；2．可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。設(shè)計意圖：提供另外一篇高考題訓(xùn)練材料，使學(xué)生能夠把所學(xué)運用到實際中來，提高自己的通知類書信體的寫作能力。HowtoWriteaBetterNotificationLetter《學(xué)情分析》本節(jié)課的授課對象是高三文科班學(xué)生。經(jīng)過2年多的高中英語寫作練習(xí)，文科班的學(xué)生英語寫作素養(yǎng)仍分層明顯，30%的學(xué)生能夠完全試題規(guī)定的任務(wù)。就內(nèi)容而言，能覆蓋所有內(nèi)容要點。就語言而言，能應(yīng)用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。但70%的學(xué)生要點表述方面并不能做到每次考試達到要求。語言表達方面顯得生硬。雖然能有效地使用語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，但語用能力有著較大差距。不能達到寫作預(yù)期的寫作目的。故根據(jù)學(xué)情，本節(jié)課在高三二輪寫作復(fù)習(xí)伊始，降低起點，從基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和簡單句子敘寫入手，以期達到教學(xué)目標(biāo)。Howtowriteabetternotificationletter《效果分析》本節(jié)課是閱讀寫作課。由于這是高三英語二輪復(fù)習(xí)寫作課的第一節(jié)課，所以教學(xué)起點較低，故大部分學(xué)生能夠完成既定的教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)看。這一環(huán)節(jié)的主要的評價方式是看學(xué)生如何評閱三份學(xué)生習(xí)作。從學(xué)生的表述來看，雖然有兩位學(xué)生都涉及到書寫規(guī)范，但是也涉及到了要點齊全和語法錯誤等要點，這說明學(xué)生已經(jīng)初步掌握到好作文的標(biāo)準(zhǔn)。第三份試卷的評閱人曹新宇同學(xué)能夠客觀的描述問題。所以，這一環(huán)節(jié)能夠達到導(dǎo)入的目的，即學(xué)生能夠知道不同檔次的作文標(biāo)準(zhǔn)，而且為下一階段的范文示范環(huán)節(jié)打下堅實基礎(chǔ)。從閱讀輸入環(huán)節(jié)看，學(xué)生解答文章結(jié)構(gòu)的問題能力尚佳。對簡單句擴展為復(fù)合句的過程也能夠迅速進入狀態(tài)。本環(huán)節(jié)的側(cè)重點就是對篇章結(jié)構(gòu)的掌握：第一段必須明確的表明寫作目的。第二段如何合理擴展要點。另外一個側(cè)重點就是語句如何合理擴充。所以從學(xué)生聽講的表現(xiàn)來看和第三環(huán)節(jié)寫作的入手程度來看，學(xué)生本環(huán)節(jié)達到了既定目標(biāo)。從寫作環(huán)節(jié)來看，曹新宇同學(xué)現(xiàn)場作文和其他同學(xué)的書面表達能夠迅速入手，但是沒有體現(xiàn)具體的草稿過程。這是沒有完成本節(jié)課目標(biāo)的一大表現(xiàn)。若真正能夠把所學(xué)用于自己的寫作過程中，那么一定會在草稿中體現(xiàn)。從書面表達的內(nèi)容來看，只有4位學(xué)生開頭寫錯，文中要點凌亂。其他學(xué)生能夠簡潔表達寫作目的，并合理擴充要點。故從寫作表達看，學(xué)生整體完成效果較好。HowtoWriteaBetterNotificationLetter《教材分析》本課中涉及到的閱讀文本來源商務(wù)英語閱讀寫作教程。閱讀文本摘選的是地道的商務(wù)英語通知信函，由從事銀行工作的人員所寫，不是中方人士翻譯得來。如此作為本課中的輸入材料更有權(quán)威性，更貼近西方人的語言習(xí)慣，是難得的通知信材料。閱讀材料篇幅較長，但結(jié)構(gòu)清晰，框架明朗。細(xì)節(jié)描寫較多，但并不影響授課教師取此文作結(jié)構(gòu)教學(xué)和細(xì)節(jié)拓展之用。寫作題目來源2017年高考英語全國卷。就體裁而言，此題有著較強的代表性，是近幾年高考英語全國卷涉及較多的體裁。就體裁而言，主旨涉及學(xué)習(xí)唐詩，滿足學(xué)生用英語講好中國故事、弘揚中國傳統(tǒng)文化的訓(xùn)練要求。Howtowriteabetternotificationletter《評測練習(xí)》假定你是李華，你校攝影俱樂部（photographyclub）將舉辦國際中學(xué)攝影展。請給你的英國朋友Peter寫封信。請他提供作品。信的內(nèi)容包括：1．主題：環(huán)境保護；2．展覽時間；3．投稿郵箱：.注意：1．詞數(shù)100左右；2．可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫?！狧owtoWriteaBetterNotificationLetter《課后反思》本節(jié)課從體裁上講是給高三文科班的學(xué)生們講授通知類書信體文章的復(fù)習(xí)策略，意在提高今后學(xué)生寫作的篇章結(jié)構(gòu)構(gòu)建能力和語言運用能力。從閱讀材料的選擇上而言，完成了本節(jié)課閱讀材料的設(shè)計初衷。雖然材料難度較大、篇幅較長，但閱讀材料在本課中的作用主要體現(xiàn)在呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)清晰的第一段，從而使學(xué)生直觀的體會如何在第一段的文章敘寫中明確的表達既定要點。另外第二段雖然復(fù)雜，但我的設(shè)計主要是使學(xué)生從中選取一個方面進行大意的歸納，落腳點應(yīng)在如何把簡單句擴寫成復(fù)合句。從寫作材料的選取上，直接涉及2017年高考題。我認(rèn)為，寫作訓(xùn)練一定要立足高考、服務(wù)高考進而掌握高考。寫作任務(wù)看似簡單，但想真正做到評分標(biāo)準(zhǔn)的第一檔，對于這屆文科生來說難度很大。從平時的授課過程和閱卷過程中看，這屆學(xué)生在語言的運用上具有較大的反復(fù)性。出錯點易變，寫作習(xí)慣很難定型。所以本節(jié)課在設(shè)計的過程中，有意降低教學(xué)起點，使60%的學(xué)生能夠有所收獲并希望其能夠樹立正確的寫作訓(xùn)練觀、掌握訓(xùn)練技巧、培養(yǎng)訓(xùn)練習(xí)慣。本節(jié)課存在幾個問題。第一，教師講解的時間過長。雖然我大部分的活動都是引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生也確實進行了思考。但學(xué)生參與表達和展示的機會較少。第二，在寫作部分，學(xué)生沒有從根本上改變自己的習(xí)慣。有十幾位學(xué)生沒有使用草稿紙，而是直接根據(jù)所想內(nèi)容動筆寫作。如果學(xué)生能夠真正掌握本節(jié)課的要點之一：如何對簡單句進行有效擴展，學(xué)生應(yīng)該有在草稿紙上重復(fù)這一過程。這也說明，想要培養(yǎng)本屆學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，不是一節(jié)課之功，要長期跟蹤訓(xùn)練?？傊?，本節(jié)課總體上完成了既定的教學(xué)任務(wù)，但對于學(xué)生寫作習(xí)慣的養(yǎng)成，仍需要我在接下來的授課過程中，不間斷的對學(xué)生施加壓力，促其成長。Howtowriteabetternotificationletter《課程標(biāo)準(zhǔn)要求及解讀》（一）相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)要求1.語