高中語文-杜十娘怒沉百寶箱教學(xué)課件設(shè)計

選自《警世通言》第三十二卷

課前準(zhǔn)備：學(xué)案、課本、雙色筆

杜十娘怒沉百寶箱每日名言1、最高的智慧就是最深的靈敏！2、

我們會認(rèn)為陽光是來自太陽，但是在我們心里幽暗的時候，再多的陽光也不能把我們拉出陰影，所以陽光不只是來自太陽也來自我們的心。只要我們心里有光，就會感應(yīng)到世界的光彩；只要我們心里有光，就能與有緣有情的人相互照亮；只要我們心里有光，即便在最陰影的日子，也會堅持溫暖有生命力的品質(zhì)。

---林清玄學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過賞析杜十娘這一形象，探究人物悲劇命運的根源，進一步掌握鑒賞古代小說人物形象的方法。預(yù)習(xí)任務(wù)回顧：1、疏理重點字詞，標(biāo)識在課本上。2、用簡潔的語言概括故事情節(jié)。3、給文章分層，并用仿照章回體小說篇目，概括每層層意。4、用筆勾畫十娘性格特點的語句，思考作者采用什么描寫手法，體現(xiàn)怎樣性格？成果交流與匯總1、小組成員交流個人預(yù)習(xí)成果，選出精華內(nèi)容及發(fā)言人以備班級交流2、時間為五分鐘3、三項內(nèi)容需全部完成4、班級交流以隨機抽取的方式確定，其余小組隨時補充5、各組發(fā)言人發(fā)言時其余人作好記錄小組交流分值安排要求：1.聲音洪亮；2.口齒清晰；3.表述有條理分值：1.由小組3或4號發(fā)言，分?jǐn)?shù)加倍2.任務(wù)2、3起點分為1分，4起點分為3分，補充且合理者每人次1-2分活動一：概括并梳理情節(jié)煙花女子杜十娘“久有從良之志”，為此辛辛苦苦積攢了百寶箱，終于遇到了“忠厚志誠”的李甲。但資財蕩盡的李甲對贖出十娘毫無辦法，關(guān)鍵時刻還是十娘在隱瞞百寶箱的情況下為自己贖身，本以為從此跳出了火坑。但天不憐人，李杜二人偏偏遇上了丑陋奸詐的孫富，孫富簡簡單單一番話就說動了懦弱自私的李甲，李甲辜負(fù)了十娘，輕易地把杜十娘賣給了孫富。杜十娘對李甲、對社會徹底失望了，含恨懷憤，十娘縱身一跳，使自己化為了永恒。

活動二：概括故事情節(jié)第1-3段：老鴇無義逼李甲，十娘有心欲從良。第4-5段：遇春仗義助好友，十娘真情隨官人。第6-8段：孫富歹意破姻緣，李甲薄情賣佳人。第9段：十娘怒沉百寶箱，李甲愧失心上人。第10段：李甲追悔成狂疾，孫富擔(dān)驚成怯鬼?；顒尤鹤呓镌谌松?，每一個人都有其獨特非凡的素質(zhì)，有的香盛，有的色濃，很少能兼具美麗而芳香的，因此我們不必欣羨別人某些天生的素質(zhì)，而要發(fā)現(xiàn)自我獨特的風(fēng)格。

——林清玄交流：讀出十娘性格特點的語句，采用什么描寫手法，體現(xiàn)怎樣性格？班級交流提醒：

1.點明文段所在頁碼并大聲朗讀，隨后交流所用手法及體現(xiàn)的人物性格。

2.其余同學(xué)做好記錄并準(zhǔn)備隨時補充交流。走近十娘——涼涼天意瀲滟一身花色①美麗，熱情，心地善良，輕財好義。②聰明，機智，頗有心機。③深謀遠慮，處事細致周密。④剛強，堅定。杜十娘：一位聰慧的執(zhí)著追求幸福、追求真情的不惜以死來捍衛(wèi)做人尊嚴(yán)的剛烈奇女子。

拓展：比較閱讀（杜十娘與劉蘭芝的“嚴(yán)妝”有何異同并剖析人物心理）

時已四鼓，十娘即起身挑燈梳洗，道：“今日之妝，乃迎新送舊，非比尋常?！庇谑侵巯銤?，用意修飾，花鈿繡襖，極其華艷。裝束完畢，天色已曉。

——《杜十娘怒沉百寶箱》

雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月。指如削蔥根，口若含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。

——《孔雀東南飛》

相似之處：

1.主人公“嚴(yán)妝”時的處境相同，都即將被遺棄；2.“嚴(yán)妝”的時間大致相同，都是天亮以前；3.“嚴(yán)妝”的態(tài)度都很認(rèn)真，蘭芝是“事事四五通”，十娘是“用意修飾”；4.“嚴(yán)妝”后都十分美麗，光彩照人，蘭芝是“精妙世無雙”，十娘是“極其華艷”。

這兩段關(guān)于“嚴(yán)妝”的細節(jié)描寫，都是主人公即將被休棄或自殺時，為什么作者在她們即將被休棄或自殺時要刻意對她們的“嚴(yán)妝”進行渲染？

刻畫出了女主人公沉著、冷靜、剛強的性格。所以一方面是為了烘托她們美好高貴的品質(zhì)，另一方面，魯迅說過，“悲劇是將有價值的東西毀滅給人看”，所以從悲劇的藝術(shù)角度看也是為了營造強烈的悲劇氛圍，從而喚起大眾對真善美的珍惜。所以可以說，這是劉蘭芝和杜十娘用最美的形象維護自己人格的美麗和尊嚴(yán)。活動四：解讀十娘—明明白白你的心疑難問題匯總：1、杜十娘為什么要積攢百寶箱？既然她那么有錢，為什么不直接給李甲三百兩銀子來贖身呢?既然都成夫妻了，為什么還要隱瞞百寶箱的真相？

2、當(dāng)“李甲不覺大悔，抱持十娘痛哭”時，她為什么不回心轉(zhuǎn)意，還要抱著寶匣跳江？為什么不帶著百寶箱另謀出路？明確：“久有從良之志”。身為社會最下層的煙花女子，杜十娘受盡欺壓和凌辱，對正常的幸福生活充滿熱愛之情。故積攢百寶箱，想擺脫苦海，尋機從良。杜十娘雖然急于從良，但她不告訴李甲自己有百寶箱，想試探李甲的誠意。杜十娘不敢在愛情的天平上加上一顆金錢的砝碼，她從內(nèi)心里呼喚一種不畏金錢和利害所左右的真正愛情。杜十娘追求的是一種真正的愛情、一種幸福的生活，但現(xiàn)實的遭遇使她對李甲、對社會已經(jīng)徹底絕望，她只能以死來殉這份情，以死來捍衛(wèi)自己做人的尊嚴(yán)。杜十娘從內(nèi)心里呼喚一種不為金錢和利害所左右的人際關(guān)系，毫無疑問，只有在這種關(guān)系中，人才能真正地尊重自己，關(guān)懷他人，才能產(chǎn)生包含人性中一切美好成分的真情，包括愛情。這樣的一種對情的認(rèn)識不像其他小說那樣停留在婚姻和兩情相悅的范圍內(nèi)，而是在人性和美好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)上進行新的探索。這是《杜十娘》與眾不同的地方，也是其成功之處。

——（《<杜十娘怒沉百寶箱>的悲劇意蘊》，薛海燕，《名作欣賞》2000年第2期）

活動五：探究根源——你是我胸口永遠的痛“婦人之隨夫，如花之附與枝：枝若無花，逢春再發(fā)；花若離枝，不可復(fù)合?！?/p>

——馮夢龍的《金玉奴棒打薄情郎》

疑難問題中的集中人物：李甲的父親李甲孫富十娘杜十娘的悲劇是偶然還是必然的？造成十娘悲劇的真正原因是什么？明確：杜十娘悲劇的發(fā)生，是必然的，既是一個社會悲劇也是性格悲劇。李甲是殺害十娘的直接兇手，是他的“負(fù)情寡義”把十娘推入江中；孫富是造成十娘悲劇的直接原因，如果沒有孫富的調(diào)唆，也許李甲不會拋棄十娘；沒有出場的李甲父親所代表的封建禮教、門第等級觀念（P55孫富的陰謀詭計的立足點在于抓住了李甲懼怕父親的矛盾恐懼心理，還有P48故事開始就鋪墊了李甲害怕父親。P49親友們懼怕李布政，不借給李甲銀兩等等，都說明李布政所代表的封建禮教、門第觀念才是殺害杜十娘的兇手）十娘性格（剛烈，追求純粹的、不摻雜任何雜質(zhì)的愛情，勇于追求愛情卻沒有女性獨立意識，把自己的幸福完全寄托在男人身上）金錢（P48“古人云：‘以利相交者，利盡而疏’”，P49“常言道：‘說著錢，便無緣’”，P50“如今的世情，那有顧緩急二字的”；P47小說開頭“納粟入監(jiān)”，賣官鬻爵當(dāng)然不始于明代，但把封建國家造就、銓選人才的監(jiān)學(xué)搞得充滿銅臭味，則是明代所特有的。P56孫富調(diào)唆時也是主要著眼于金錢，要點有二：一是李甲揮金如土，空手而歸，會使他父親認(rèn)為是“棄家蕩產(chǎn)之人，不堪承繼家業(yè)”；二是如果李甲能得千金帶回家，“從此家庭和睦”。而李甲也“頓開茅塞”。這共同的看法也反映了當(dāng)時時代的風(fēng)氣）明代是中國歷史上商品經(jīng)濟發(fā)展最為充分和繁榮的時期，金錢沖擊著傳統(tǒng)的價值觀念和意識，舊有的等級、尊卑等秩序不再牢不可破，這在一定程度上為社會帶來了平等的氣息。就這一點而言，鼓勵公平競爭的商品經(jīng)濟的確給社會帶來了勃勃生機。但是，把人的價值放在金錢的天平上加以衡量，是否就真的合理呢？顯然不是。因為人的價值如果可以用金錢衡量，那么人格、尊嚴(yán)、良知、情感等等同樣可以被當(dāng)作商品一樣買賣。對金錢的追求使人與人之間正常的交往成了以利相交的關(guān)系，使人把金錢的價值看得高于友誼，高于真情，使人對自己和他人都失去了一份起碼的尊重。在不正常不平衡的愛里浪擲青春，將會使人生的黃金歲月過得茫然而痛苦。

——林清玄課堂盤點：本節(jié)課，我們走進了杜十娘的內(nèi)心世界，深入的探究了這個為真愛而生，為尊嚴(yán)而死的杜十娘。讓我們再回顧一下整個過程，這個過程其實也是閱讀古代小說的一般過程：走近十娘，解讀十娘讓我們進一步掌握了鑒賞古代小說人物形象的方法——人物各種描寫方法、對比反襯手法、情節(jié)的設(shè)置；探究十娘，讓我們深入地挖掘了造成她人生悲劇的社會根源；我們已從她身上得到了有益的啟示——愿我們每個人都具備獨立的人格，有尊嚴(yán)的活著。人只要有細膩的心去體會萬象萬法，到處都有啟發(fā)的智慧。一朵花里，就能看到宇宙莊嚴(yán)，看到美，以及不屈服的意志。

——林清玄作業(yè)：練筆