初中英語(yǔ)-U9 Do you like bananas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)科：English年級(jí)：GradeOne設(shè)計(jì)：時(shí)間：課題：Unit9Doyoulikebananas？（SectionA）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡食物的幾種典型的句型。2.能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人喜愛(ài)吃的食物。3.德育目標(biāo)：通過(guò)了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食。二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1．教學(xué)重點(diǎn)：背誦有關(guān)食物名稱的單詞。掌握句型：Doyoulike…?Doeshelike.?及肯定否定回答。2．教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情景，操練句型。三、教學(xué)過(guò)程Step1預(yù)習(xí)檢測(cè)(一)．寫(xiě)出下列單詞

1.香蕉__________

2.漢堡包__________3.

西紅柿_________

4.冰激凌_________

5.草莓__________

6.沙拉__________

7.橙子__________8.

面包_________

(二).寫(xiě)出下列短語(yǔ)

1.五個(gè)漢堡包__________

2.一些西紅柿_____________

3.思考_____________

4…怎么樣？___________5.聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)_____________6.生日聚餐

Step2lead-inAppleStep3Speaking-Doyoulike..？-Yes,Ido./No,Idon’t.-Doeshelike…?-Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Step4PairworkStep5GroupworkStep6ListeningStep7Role-playtheconversation2d1.Readtheconversationandanswerthesequestions.(1).DoesJohnlikesalad?(2)DoesJacklikesalad?2.Role-playtheconversation.3.Dothelanguagepoints.4.Retelltheconversation.Step8Languagepoints.1.Let’sthinkaboutthefood.thinkabout意為考慮，about是介詞,其后可接名詞、代詞或動(dòng)詞-ing形式。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：（1）Pleasetheeggs.請(qǐng)考慮下雞蛋吧。（2）Doyouhavingabirthdayparty?你考慮過(guò)開(kāi)一個(gè)生日晚會(huì)么？(3)Let’sthefood.讓我們考慮一下食物吧。2.Howaboutburgers,vegetablesalad,andsomefruit?Howabout…?意為“……怎么樣？”about是介詞,其后可接名詞、代詞或動(dòng)詞-ing形式。=Whatabout…?對(duì)應(yīng)練習(xí)：（1）him?他怎么樣？（2）havingsomebread?吃些面包怎么樣？（3）Howaboutplayingcomputergames?(同義句)playingcomputergames?3.Let’shavestrawberriesandapplesthen.have此處意為“吃”相當(dāng)于eat,后加飲料則意為“喝”。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：（1）Shetwobananas.她吃了兩根香蕉。（2）Isomemilkinthemorning.早上我喝了些牛奶。4.like的用法Eg.—Doyoulikebananas?一你喜歡香蕉嗎？—Yes,Ido.是的，我喜歡。like意為,是及物動(dòng)詞，后跟名詞,如果是可數(shù)名詞一般要用復(fù)數(shù)形式表示一類。對(duì)應(yīng)練習(xí):用do,does,don’t或doesn’t填空。1.— youlikebananas? —Yes,I .2.— Tomlikeapples? —No，he .3.— Marylikecarrots? —Yes,she .4.— theylikechicken? —No，they .四．當(dāng)堂檢測(cè)（一）.單項(xiàng)選擇。（）1.Someboys___________hamburgers.A.likesB.likeC.doesD.do（）2.Do___________likeapples?A.heB.sheC.themD.you（）3.Mymother____________oranges.A.don'tlikeB.dolikesC.doesn'tlikeD.doesn'tlikes（）4.——Dotheylikebananas?——A.Yes,IdoB.Yes,theydoC.No,Idon'tDNo,theydo（）5.Some_________areinthebag.appleB.saladC.tomatoesD.banana(二).用所給單詞的正確形式填空。1.Therearefour_________(tomato)inthedrawer.2.Jefflikes____________(strawberry)verymuch.3.She___________(like)bananas.4.I______________(notlike)milk.(三)、翻譯下列句子.1.我喜歡沙拉。______________________________._2.我不喜歡橘子。_______________________________._3.他喜歡西紅柿．____________________________.4.你喜歡冰激凌么？？是的，我喜歡。.五.HomeworkTalkaboutyourfamily’sfavoritefood,writeashortpassage.談?wù)撃慵胰俗钕矏?ài)的食物,寫(xiě)一段小短文。Mynameis…,Ilike…,butIdon’tlike…Myfatherlikes…,buthedoesn’tlike…Mymotherlikes…,butshedoesn’tlike…Teachers’words:Anappleadaykeepsthedoctoraway.學(xué)情分析本單元的主題是使用動(dòng)詞like詢問(wèn)對(duì)方對(duì)食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的使用。通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及其使用，再通過(guò)本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會(huì)使學(xué)生有更深刻的印象；同時(shí)教師要善于總結(jié)、比較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。效果分析本課教學(xué)，我是依照新教材的要求采用的是任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)以學(xué)生為中心，而不是以老師為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料的真實(shí)性，以及通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。同時(shí)任務(wù)型教學(xué)也是將話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)融為一體，按照一套循序漸進(jìn)的生活學(xué)習(xí)程序開(kāi)展教學(xué)。包括語(yǔ)言功能、語(yǔ)言目標(biāo)、重點(diǎn)詞匯，使用英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，學(xué)習(xí)策略，跨學(xué)科學(xué)習(xí)等多項(xiàng)內(nèi)容。而這種教學(xué)模式要求就是用語(yǔ)言“做”事情，在做中學(xué)。這樣就會(huì)引出師生間的強(qiáng)烈互動(dòng)、探究和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。為此我認(rèn)為我講的這一課基本符合任務(wù)型教學(xué)模式所規(guī)定的基本原則和基本要求。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)觀念是嶄新的。教學(xué)的目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)面向全體學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。并為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)。主要是通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐，交流，探討，合作等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。2.教學(xué)方式也比較靈活。學(xué)生不是被動(dòng)的接受和死記硬背，機(jī)械模仿。全班同學(xué)全體參與活動(dòng)，及配合組長(zhǎng)完成兩個(gè)調(diào)查表。同時(shí)小組互動(dòng)的時(shí)候，有兩人組和四人組以及10人小組，形式多樣。在導(dǎo)課的時(shí)候采用實(shí)物教學(xué)法，把話題的場(chǎng)景定位在快餐店。接下來(lái)的活動(dòng)都是圍繞快餐店展開(kāi)的。先帶著學(xué)生共同認(rèn)讀快餐食品。接著采取游戲的方式，同學(xué)猜測(cè)盒子里裝的食物名稱，在愉悅的氛圍中熟悉了本課要掌握的基本詞匯。并用單詞和食物連線的方式，完成了這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反饋。本課的第二個(gè)任務(wù)是小組調(diào)查。老師用袋子裝著實(shí)物，讓同學(xué)摸出物品，并回答自己的喜好，導(dǎo)出了本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。并為熟練掌握句型創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景，完成單數(shù)第三人稱的句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。同時(shí)老師通過(guò)公開(kāi)招聘的形式為快餐店召聘服務(wù)員，學(xué)生可以通過(guò)三關(guān)的測(cè)試，被本組同學(xué)推舉為waiter。第一關(guān)，聽(tīng)力。第二關(guān)，記憶力。第三關(guān)，完成調(diào)查表。最終表現(xiàn)好的同學(xué)帶著領(lǐng)結(jié)為同學(xué)服務(wù)，提供食品。在最后的任務(wù)環(huán)節(jié)，同學(xué)們伴著輕松的音樂(lè)，用所學(xué)的知識(shí)，自己選擇話題，完成本節(jié)課，最后的教學(xué)反饋。這些環(huán)節(jié)使整個(gè)課堂出現(xiàn)濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。師生的真情融為一體，體現(xiàn)了平等，民主，和諧，競(jìng)爭(zhēng)。3.這節(jié)課學(xué)生比較順利完成任務(wù)型教學(xué)任務(wù)，參與完成任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。U9教材內(nèi)容分析本單元的中心話題是Food，主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是Talkaboutlikesanddislikes，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為Presenttensetolike,Yes/Noquestionsandshortanswers,Affirmativeandnegativestatements。本單元SectionA所呈現(xiàn)的是與談?wù)撓埠门c厭惡相關(guān)的基本語(yǔ)言知識(shí)及其初步運(yùn)用。這部分內(nèi)容從呈現(xiàn)食物詞匯開(kāi)始，通過(guò)視、聽(tīng)等方式輸入信息，并引出本單元主要句型：Doyoulike…?及其回答Yes,Ido/No,Idon’t.接著設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，要求圈出所聽(tīng)到的食物以及補(bǔ)全對(duì)話，強(qiáng)化記憶所學(xué)詞匯和初學(xué)句型。然后教材設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)對(duì)活動(dòng)，以此操練主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)句型的變化以及回答。并借此突出本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)。最后教材設(shè)計(jì)的FoodSurvey起到了引導(dǎo)學(xué)生初步綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的作用，以調(diào)查的形式使學(xué)生在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，落實(shí)新知。SectionB是在SectionA基礎(chǔ)上的知識(shí)的擴(kuò)展和延伸。本單元中，SectionB首先以聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的形式展開(kāi)了食物與名稱配對(duì)以及對(duì)食物進(jìn)行分類。接著設(shè)計(jì)了聽(tīng)力填寫(xiě)Sandra和Tom喜歡與不喜歡的食物；自然引到了談?wù)撘蝗杖偷脑掝}的結(jié)對(duì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)的綜合運(yùn)用；一日三餐合理健康膳食引出同步閱讀；之后的寫(xiě)一段話談?wù)凾om的一日三餐到寫(xiě)一段關(guān)于自己一日三餐喜歡吃的食物，直到最后的小組活動(dòng)列出購(gòu)物清單，使學(xué)生從完成半真實(shí)的任務(wù)轉(zhuǎn)向了完成真實(shí)的任務(wù)，從而達(dá)到了創(chuàng)造性活用所學(xué)語(yǔ)言的目的。Selfcheck部分的主要內(nèi)容是對(duì)本單元主要詞匯及語(yǔ)言運(yùn)用能力的自我評(píng)價(jià)。綜上所述，本單元以食物為主線，圍繞著談?wù)撓矚g與不喜歡以及一日三餐等語(yǔ)言功能項(xiàng)目展開(kāi)了一系列任務(wù)活動(dòng)。教材內(nèi)容從基本語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)依次展開(kāi)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握關(guān)于食物的詞匯。2、熟練運(yùn)用所學(xué)功能項(xiàng)目談?wù)撓埠煤蛥拹骸?、能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述一日三餐的食譜。教學(xué)難點(diǎn)：1、交際用語(yǔ)Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.2、描述一日三餐的方法。3、一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是三單時(shí)，助動(dòng)詞與動(dòng)詞的變化。4、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。練習(xí)題

一、用括號(hào)中所給詞的正確形式填空

1．Therearesome________（tomato）inthebasket.

2．DoyoulikeFrench________（fry）?

3．She________（have）icecreamfordessert.

4．________（health）foodisimportant.

5．She________（donot）playsports.

6．________yourmother________（watch）TVeveryday?

7．Thelittlegirllikes________（strawberry）alot.

8．Lotsofchildrenlike________（play）football.

9．Chicken________（be）verydelicious.

10．Mydaughter________（go）toschoolfromMondaytoFriday.

二、單項(xiàng)選擇

（

）11．—Let’shaveoranges.—________.

A．That’ssoundgood

B．Thatsoundgood

C．That’ssoundsgood

D．Thatsoundsgood

（

）12．—Doyoulikeapples?—________.

A．Yes,Iam

B．Yes,Ido

C．No,I’mnot

D．No,Inot

（

）13．—

Doesyoursonlikecarrots?—________.

A．Yes,shedoes

B．Yes,heis

C．No,hedoesn’t

D．No,shedoesn’t

（

）14．Hehas________eggand________hamburger.

A．a(chǎn)n,an

B．a(chǎn),a

C．a(chǎn)n,a

D．a(chǎn),an

（

）15．Thereisa________shop.Itsellsbananas,apples,pearsandoranges.

A．vegetable

B．food

C．fruit

D．drink

（

）16．Let’s________now.

A．togotohome

B．togohome

C．gotohome

D．gohome

（

）17．What________shehave________dinner?

A．do,in

B．does,for

C．is,at

D．can,to

（

）18．Thereissome________onthetable.

A．tomato

B．egg

C．chicken

D．banana

（

）19．There________lotsofapplesonthetree.

A．be

B．a(chǎn)m

C．is

D．a(chǎn)re

（

）20．Weneedlotsof________everyday．

A．healthyfood

B．salads

C．milks

D．vegetable

三．連詞成句

21．doesn’t,tennis,have,sister,rackets,my,（.）

22．my,is,backpack,bed,on,the,（.）

23．Mike,tomatoes,does,like,（?）

24．dinner,chicken,for,Bill,likes,eggs,and,（.）

25．fax,is,what,her,number,（?）

四．完形填空

Mybrother

1

amiddleschoolstudent.

2

nameisLiBin.Heisin

3

,No.14MiddleSchool.Thereare

4

girlsandthirtyboysinhisclass.

Theyhavefour

5

inthemorning,andthree

6

.TheystudyChinese,Maths,Englishandotherlessons.LiBinis

7

atChinese.Butheisn’tgoodatEnglish.

They

8

likeEnglish.Andtheylike

9

Englishteacher,too.TheyreadandwriteEnglisheveryday.Ithinkthey

10

studyitwell.

（

）1．A．is

B．a(chǎn)m

C．a(chǎn)re

D．be

（

）2．A．She

B．Her

C．He

D．His

（

）3．A．Grade2,Class2

B．ClassandGrade2

C．2Class,2Grade

D．Class2,Grade2

（

）4．A．twelve-eight

B．twenty-eight

C．twentyeight

D．eighttwenty

（

）5．A．class

B．a(chǎn)lesson

C．classes

D．lesson

（

）6．A．inthemorning

B．intheafternoon

C．a(chǎn)tmorning

D．a(chǎn)tafternoon

（

）7．A．well

B．fine

C．nice

D．good

（

）8．A．look

B．don’t

C．a(chǎn)ll

D．can

（

）9．A．they

B．their

C．them

D．theirs

（

）10．A．can

B．can’t

C．a(chǎn)re

D．don’t

教學(xué)反思這個(gè)單元的內(nèi)容非常貼合孩子們的生活，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，孩子們的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該比較濃厚。但是通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己許多不足和欠缺的地方，理解了教材中自己拿捏不準(zhǔn)的內(nèi)容，也認(rèn)識(shí)到課本中的詞匯量在日常當(dāng)中使用起來(lái)很匱乏。老師必須要結(jié)合當(dāng)下的自己實(shí)際環(huán)境，給孩子們補(bǔ)充一些詞匯量，但是我又擔(dān)心詞匯量的過(guò)大補(bǔ)充增加孩子們的單詞記憶壓力。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到要從農(nóng)村孩子的實(shí)際出發(fā)，并且要讓孩子們?cè)诔浞诸A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師在進(jìn)行活動(dòng)感知，這樣有利于導(dǎo)行。在學(xué)法上，要針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，加大基礎(chǔ)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練。從本單元的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多不足，