高中生物新課程 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)

高中生物新課程

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)鄭兆炯廈門市教育科學(xué)研究院兩則故事故事1：祖母的方法故事2：百年專業(yè)第一部分：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思考1：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？美國(guó)學(xué)者古德萊德（）的課程觀點(diǎn)，從縱向上可以將課程分為：理想的課程正式的課程領(lǐng)悟的課程運(yùn)作的課程體驗(yàn)的課程思考1：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？美國(guó)學(xué)者古德萊德（）的課程觀點(diǎn)，從縱向上可以將課程分為：理想的課程正式的課程領(lǐng)悟的課程運(yùn)作的課程體驗(yàn)的課程指由一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開(kāi)設(shè)的課程。思考1：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？美國(guó)學(xué)者古德萊德（）的課程觀點(diǎn)，從縱向上可以將課程分為：理想的課程正式的課程領(lǐng)悟的課程運(yùn)作的課程體驗(yàn)的課程指由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。思考1：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？美國(guó)學(xué)者古德萊德（）的課程觀點(diǎn)，從縱向上可以將課程分為：理想的課程正式的課程領(lǐng)悟的課程運(yùn)作的課程體驗(yàn)的課程指任課教師所領(lǐng)會(huì)的課程。思考1：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？美國(guó)學(xué)者古德萊德（）的課程觀點(diǎn)，從縱向上可以將課程分為：理想的課程正式的課程領(lǐng)悟的課程運(yùn)作的課程體驗(yàn)的課程指在課堂上或課外實(shí)行的課程。思考1：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？美國(guó)學(xué)者古德萊德（）的課程觀點(diǎn)，從縱向上可以將課程分為：理想的課程正式的課程領(lǐng)悟的課程運(yùn)作的課程體驗(yàn)的課程指學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程。思考疑1：勺課堂擔(dān)教學(xué)炮設(shè)計(jì)貧的依魂據(jù)是罩什么伯？美國(guó)災(zāi)學(xué)者持古德洲萊德星（）砍的課甚程觀紐奉點(diǎn)，貴從縱妹向上俊可以哄將課料程分薦為袖：理想棉的課言程正式帳的課健程領(lǐng)悟鐮的課糾程運(yùn)作槐的課立程體驗(yàn)長(zhǎng)的課肯程“課話堂教刮學(xué)設(shè)兄計(jì)”欄的定餐義所謂帝的課稅堂教洋學(xué)設(shè)紹計(jì)，悲是指謊教育才者在臭一定柜的課亂程教響學(xué)思翠想和勝教學(xué)臺(tái)設(shè)計(jì)護(hù)理論鋒指導(dǎo)先下，蛇根據(jù)課程抵標(biāo)準(zhǔn)與教廊材要那求，糊基于籃學(xué)生代的學(xué)絡(luò)習(xí)特點(diǎn)和要舞求，孝對(duì)教誕學(xué)活鄉(xiāng)豐動(dòng)的傍目標(biāo)撤內(nèi)容沙、組仿織形塵式、物教學(xué)冊(cè)方式陷、學(xué)霉習(xí)情彈境、摔評(píng)價(jià)挎指導(dǎo)哈、教園師角呢色及邀教學(xué)蘆活動(dòng)陣過(guò)程傻所作柳的整郵體、悔系統(tǒng)浙的策忽劃和券具體喇安排置，以潮此提嗓高課遷堂教谷學(xué)的懼質(zhì)量綁和效本益，剪實(shí)現(xiàn)妙可能記條件吼下的神教學(xué)繼過(guò)程章最優(yōu)椅化?；谌嵝袨閷弥髁x憑刺激庭－反也應(yīng)學(xué)店習(xí)理蟻論的慈程序貨教學(xué)電設(shè)計(jì)以斯缸金納某為代習(xí)表的奶行為顯主義清者認(rèn)抹為：雖一個(gè)峽有機(jī)賢體主唇要是踏通過(guò)壩在其姑環(huán)境枯中造際成的固變化擦來(lái)進(jìn)偏行學(xué)挖習(xí)的危。強(qiáng)獵調(diào)有蒼什么職刺激榴，就純有什絨么反皆應(yīng)；貍對(duì)學(xué)兩習(xí)者漠的反畏應(yīng)作駕出及里時(shí)的簡(jiǎn)強(qiáng)化皺（包閃括正過(guò)強(qiáng)化慌和負(fù)幼強(qiáng)化圍），統(tǒng)有利系于對(duì)息學(xué)習(xí)截行為廊的獲背得。基于絹行為堅(jiān)主義梢刺激霜－反烈應(yīng)學(xué)單習(xí)理暗論的阿程序值教學(xué)姻設(shè)計(jì)程序駝教學(xué)衡的基邀本步態(tài)驟1、庸確定餅學(xué)生隊(duì)所需生要掌鋼握的鎮(zhèn)知識(shí)侵和達(dá)判到的倍技能含。2、核小步筆呈現(xiàn)批信息例。將地刺激端物，災(zāi)如教濕材分奔成許撕多個(gè)刃小片胃段，雙依照林從簡(jiǎn)天單到塵復(fù)雜貢的順肝序一維步步就地呈濾現(xiàn)在橡學(xué)生犧的面唐前，像兩步稈之間香的增弊加的旺困難續(xù)是很桃小的鏈。3、惹學(xué)生叛對(duì)刺慣激物屈作出使積極由的反英應(yīng)和薦教師真對(duì)學(xué)虎生的廈反應(yīng)酒作出槽即時(shí)定的反提饋。案例基于哀認(rèn)知資主義足聯(lián)結(jié)辰－認(rèn)原知學(xué)嘆習(xí)理昨論的重智能廊教學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)加涅眉把學(xué)牌習(xí)看蘇做一笨個(gè)過(guò)嘩程。逃每一間個(gè)學(xué)胖習(xí)過(guò)征程都析有開(kāi)礎(chǔ)頭和庸結(jié)尾此，遵謊循這耳樣一冤個(gè)步騰驟：輸學(xué)習(xí)舞者從戲外界批環(huán)境蹲中接旅受刺廊激，眼這個(gè)啄刺激磨激活吵感受榴器并勇轉(zhuǎn)變驗(yàn)為神加經(jīng)信棟息。太神經(jīng)米信息撫進(jìn)入沿感覺(jué)亂登記誰(shuí)器轉(zhuǎn)低變?yōu)橥诙虝r(shí)勒記憶孤。此盆時(shí)，估沒(méi)有柄被復(fù)愚述的棒信息岔只能悅短時(shí)惠儲(chǔ)存爪，2倉(cāng)0秒堡左右私便消勇失；爭(zhēng)被復(fù)復(fù)述的及信息裁轉(zhuǎn)化首為長(zhǎng)內(nèi)時(shí)記夏憶被街長(zhǎng)期漲儲(chǔ)存雖于大序腦中發(fā)。當(dāng)捏需要慕信息你時(shí)，病可以買通過(guò)襪檢索密提取聞信息趕。被夾提取蟻出來(lái)嗚的信港息直階接作雕用于但反應(yīng)博生成衰器，巧從而癥產(chǎn)生喜反應(yīng)爹?；谑艺J(rèn)知浮主義偷聯(lián)結(jié)先－認(rèn)短知學(xué)礙習(xí)理你論的束智能填教學(xué)腳設(shè)計(jì)智能餡教學(xué)海設(shè)計(jì)缺的基宋本過(guò)辨程1、返確定臨教學(xué)巧目標(biāo)嶺進(jìn)行沒(méi)教學(xué)蒜分析匙；2、拳確定貍教學(xué)絞起點(diǎn)衰行為列和特吩征；3、符擬定南業(yè)績(jī)恨目標(biāo)稠；4、栽編制蠻標(biāo)準(zhǔn)凡參照罵測(cè)檢哭項(xiàng)目界；5、槽提出傳教學(xué)區(qū)策略哭；6、孕開(kāi)發(fā)邀和選郵擇教偶學(xué)內(nèi)抱容；7、懶設(shè)計(jì)跟和實(shí)擔(dān)施形夕成性不評(píng)價(jià)資以及撓總結(jié)進(jìn)性評(píng)塊價(jià)?；阪?zhèn)認(rèn)知蛋主義小聯(lián)結(jié)新－認(rèn)盜知學(xué)斥習(xí)理捕論的預(yù)智能勝教學(xué)噴設(shè)計(jì)加涅伴認(rèn)為決，學(xué)鐘習(xí)是疾行為陳發(fā)生罵變化甚的過(guò)孝程，陣而教惡學(xué)則迷是達(dá)援成這碰種變驗(yàn)化的叉最有更效手盈段。槽因此混，教嘆學(xué)必帽須以偶學(xué)習(xí)納者內(nèi)羽部的絮學(xué)習(xí)梳條件掀為依叫據(jù)，酒合理額安排評(píng)外部寧學(xué)習(xí)憐條件籍。實(shí)呀際上借，他咽強(qiáng)調(diào)框了教斯學(xué)應(yīng)炊以學(xué)壁生為悶著眼襲點(diǎn)，聽(tīng)以學(xué)喇生的替學(xué)為摟起點(diǎn)桌，以浪學(xué)論考教?；诠?gòu)差主義剩的教錯(cuò)學(xué)設(shè)野計(jì)20包世紀(jì)車80絹年刃代末蠅在西爭(zhēng)方興舟起的戒建構(gòu)卸主義稼思潮的雖然博有不次同的腐版本環(huán)與主生張，罰但煎是各堆派之掀間不登乏許界多共等同的兔看法延:①知科識(shí)是挽人們咐主動(dòng)顫建構(gòu)充而并跌非被腥動(dòng)接坑受的戲;②知授識(shí)是細(xì)對(duì)個(gè)忘人經(jīng)們驗(yàn)的座合理粗化與鎖意義究化。③知士識(shí)的恒建構(gòu)預(yù)過(guò)程筍需要聾與他景人不路斷交府流和胃溝通戒。基于致建構(gòu)鋪主義機(jī)的教習(xí)學(xué)設(shè)播計(jì)基于洲建構(gòu)吼主義斥教學(xué)拘觀強(qiáng)木調(diào)第一仔，提丸倡引稍導(dǎo)學(xué)固生進(jìn)肢行“著高層請(qǐng)次思在考”綠，也盼就是丹結(jié)合祥教材嗓中的橋資料血、觀接點(diǎn)，淘讓學(xué)它生加挑以歸至納、妨摘要洞、解閉釋或握下結(jié)鈴論，筑經(jīng)過(guò)績(jī)知識(shí)腹建構(gòu)鬧的過(guò)確程而極產(chǎn)生倆新的北意義雄與理虧解，紋而不扯是簡(jiǎn)政單地膜接受許或記商憶。第二冰，教萌學(xué)追呼求“位深度熟的知景識(shí)”仰，即星針對(duì)橋教材搏中的墻知識(shí)膨及相束關(guān)核玻心概怕念，艘引導(dǎo)享學(xué)生酷探究彼其間自的關(guān)幟系，閘產(chǎn)生速較復(fù)屠雜的夠理解膛，而吳不是塞滿足因于掌瞇握“溉淺薄蕩的知尖識(shí)”例。第三這，學(xué)鼓生不胞應(yīng)是夜待加宇工的串對(duì)象鄉(xiāng)豐，而吧需要寸被“盡激活楚”并告以學(xué)閥習(xí)主怨體的壩角色柿參與幫到教詳學(xué)活籃動(dòng)中袖去。第四凳，它強(qiáng)治調(diào)：擴(kuò)師生掏之間狂、生服生之仍間、防師生澇與文喪本之餅間要須展開(kāi)令“對(duì)著話”背，以紹達(dá)到闊“平勻等的糊溝通忠”、扁“知療識(shí)的齊分享治”、市“深忌入的逝思考斤”，議最后陸實(shí)現(xiàn)睬“共劑同的分了解私”，渴而不柜是讓滾學(xué)生酸置于務(wù)聆聽(tīng)倦“老希師講織述”羅的角穩(wěn)色。基于雨建構(gòu)義主義磚的教賣學(xué)設(shè)粉計(jì)它以象問(wèn)題切為核或心，都圍繞艇問(wèn)題恰，結(jié)腔合學(xué)煮習(xí)者滾的特雁征和造學(xué)習(xí)肯內(nèi)容樂(lè)制訂否教學(xué)堅(jiān)目標(biāo)秘，然裁后，墨以教擱學(xué)目甚標(biāo)為遼綱，直緊扣動(dòng)“問(wèn)紹題”淘設(shè)計(jì)滴學(xué)習(xí)餐情景窩、信強(qiáng)息資深源、精認(rèn)知高工具傻、自映主學(xué)門習(xí)策阻略等部，在盜此基件礎(chǔ)上主，精始心考淋慮在腰具體那教學(xué)嶼實(shí)施步中組印織指慮導(dǎo)、污協(xié)作嗓會(huì)話種、強(qiáng)班化訓(xùn)裹練等綱問(wèn)題饑。基于嘩建構(gòu)角主義錯(cuò)的教困學(xué)設(shè)缺計(jì)建構(gòu)糾主義速教學(xué)旱設(shè)計(jì)輪的基寺本內(nèi)藍(lán)容問(wèn)題脈的選套定學(xué)習(xí)扛內(nèi)容舉的確灶立學(xué)習(xí)釣者特垃征分蓮析教學(xué)驅(qū)目標(biāo)健的確筑定學(xué)習(xí)熊情景批設(shè)計(jì)信息拿資源禿設(shè)計(jì)認(rèn)知警工具抱設(shè)計(jì)自主趕學(xué)習(xí)譯策略胃設(shè)計(jì)組織壤指導(dǎo)瘡協(xié)作擊會(huì)話堆設(shè)計(jì)強(qiáng)化互訓(xùn)練傭設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)裁效果佳整體則性評(píng)魔價(jià)課堂轎教學(xué)診設(shè)計(jì)庸過(guò)程畏的一投般模推式反饋致、反懸思、事調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)任務(wù)分析教學(xué)內(nèi)容選擇與組織策略教學(xué)組織形式選擇與運(yùn)用策略形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)課堂教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)方法選擇與運(yùn)用策略教學(xué)媒體選擇與運(yùn)用策略反饋、反思、調(diào)整教學(xué)條件分析教學(xué)評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)）分析后向索教學(xué)貓?jiān)O(shè)計(jì)嬌的基培本過(guò)結(jié)程預(yù)期魔學(xué)習(xí)夏成就有哪那些可董接受適的證拆據(jù)說(shuō)骨明學(xué)牧生達(dá)族到預(yù)悔期學(xué)縣習(xí)成南就確定由學(xué)習(xí)鋒經(jīng)歷取和教局學(xué)策妙略課堂腥教學(xué)已設(shè)計(jì)盤過(guò)程捆—教學(xué)湊目標(biāo)填的制振定1、蝦學(xué)生兩學(xué)習(xí)輩需求鑼分析學(xué)生損學(xué)習(xí)綢需求競(jìng)=六教醒學(xué)期墓望叔-醉學(xué)生團(tuán)學(xué)習(xí)織現(xiàn)狀2、善學(xué)習(xí)粉者分劈燕析學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)者風(fēng)格一般學(xué)習(xí)特征：年齡、認(rèn)知成熟度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、社會(huì)影響等,一般以認(rèn)知發(fā)展階段為主。學(xué)習(xí)新內(nèi)容的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能和態(tài)度的準(zhǔn)備課堂諷教學(xué)扔設(shè)計(jì)憑過(guò)程?！虒W(xué)間目標(biāo)橫的制挖定3、己學(xué)習(xí)武任務(wù)猾分析學(xué)習(xí)喪使能申層次窯分析悲法用來(lái)謙揭示塵為達(dá)習(xí)到教滾學(xué)目蜻標(biāo)所料必須紡掌握匙的從暈屬技匹能（競(jìng)知識(shí)弊）的跳內(nèi)容袍分析郵方法殘。是一代個(gè)逆媽向過(guò)拼程，滋即從企已確戲定的揀教學(xué)浴目標(biāo)伐開(kāi)始典考慮糟，要雕求學(xué)豆習(xí)者連獲得裂教學(xué)睛目標(biāo)咳規(guī)定繼的知沖識(shí)能支力，富他們現(xiàn)必須坦具有艘哪些器次一高級(jí)的禮從屬正能力趙，而輸要培宅養(yǎng)這標(biāo)些次斜一級(jí)昌的從偏屬能鼓力，番又需副具備心哪些說(shuō)再次附一級(jí)筒的從村屬能舞力。目的翠：確屠定學(xué)恨生學(xué)奏習(xí)（各教學(xué)弓）起照點(diǎn)、鍵教學(xué)撥重點(diǎn)晝、難乘點(diǎn)。課堂壯教學(xué)諒設(shè)計(jì)孟過(guò)程至—教學(xué)唉目標(biāo)脂的制產(chǎn)定4、勿教學(xué)墊目標(biāo)誓確定教學(xué)倍目標(biāo)電：學(xué)犯生學(xué)據(jù)習(xí)結(jié)移果行駁為的騾描述武，它嘩是可震理解基的，養(yǎng)可達(dá)時(shí)到的筍、可逆評(píng)估盒的，牙而不百是模明糊不幟清的矛，可耐望而甚不可憶及的已。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議列舉種群的特征。嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變動(dòng)。探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化。描述群落的結(jié)構(gòu)特征。土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究。調(diào)查當(dāng)?shù)刈匀蝗郝渲腥舾煞N生物的生態(tài)位。闡明群落的演替。探究水族箱（或魚(yú)缸）中群落的演替。課堂誘教學(xué)救設(shè)計(jì)模過(guò)程鐵—教學(xué)愛(ài)目標(biāo)肌的制作定課堂槐教學(xué)百設(shè)計(jì)凍過(guò)程燈—教學(xué)趙目標(biāo)僚的制拋定案例談：分析兼群落兇的動(dòng)覆態(tài)演秋替過(guò)柿程，叨學(xué)會(huì)貌運(yùn)用薪系統(tǒng)撞分析島和推肉理的欺方法眠作出害合理膚的判士斷，娘培養(yǎng)掌學(xué)生庭積極寇探究院的科傍學(xué)精賞神和紙嚴(yán)謹(jǐn)膚求實(shí)宏的科窗學(xué)態(tài)銳度，亭樹(shù)立遍生態(tài)凈學(xué)和冤可持膛續(xù)發(fā)隔展的旗觀念總。教師狼教學(xué)養(yǎng)用書(shū)渡：一、盈教學(xué)捕目標(biāo)１、庸闡明捷群落押的演機(jī)替過(guò)趴程２、筒說(shuō)明展人類戴活動(dòng)壺對(duì)群撐落演應(yīng)替的萄影響３、熄關(guān)注縫我國(guó)寒實(shí)行叛退耕泡還林曉、還睡草、隔還湖炭，退攀牧還盤草的壺政策二、沉教學(xué)公重點(diǎn)誰(shuí)和難訓(xùn)點(diǎn)群落溉的演酒替過(guò)坐程教材籍“本罩節(jié)聚歸焦”群落定演替作有那感些類見(jiàn)型？會(huì)演替寬的大柿致階反段如油何？人類均活動(dòng)柱對(duì)群途落演歡替有崖什么原影響殃？我國(guó)求為什叮么要攻實(shí)行猾退耕趁還林值、還蛾草、燃還湖鏟？1。剪能說(shuō)仿出“罪初生溝演替御“和啟“次緩生演變替“鞏的相貸同點(diǎn)堪和不救同點(diǎn)叫，以刑及演滋替的虹大致像階段2。逃能用耍系統(tǒng)貴分析采法解凡釋群鮮落演昆替的倆原因3。糕說(shuō)出刃人類閱活動(dòng)慣對(duì)群就落演賢替有亭什么俊影響切，認(rèn)赤同我淡國(guó)相鋪關(guān)政炭策，惑初步嫌形成月可持如續(xù)發(fā)笨展觀“群婦落的哄演替累“教頭學(xué)目嫩標(biāo)：闡明群落蹲的演述替講明倦，著故重把禾深?yuàn)W閱的道爐理講厘明白挺。1.說(shuō)出演替?zhèn)母烹s念和消類型脂；2.舉例急說(shuō)明“初生稱演替”和“次生悟演替”的區(qū)泥別；3.闡明演替圍的大浴致階雜段；4.岡能用吸系統(tǒng)食分析廊法解釋群落狗演替行的原違因；5.姜能從衰自己酸熟悉盒的生遣活環(huán)執(zhí)境中贈(zèng)列舉每一例說(shuō)明人類邀活動(dòng)納對(duì)群尼落演感替的品影響擴(kuò)；6.列出退耕榨還林爹、還證草、蟲(chóng)還湖袍，退因牧還亂草的醫(yī)意義。“群郊落的箱演替辨”教籍學(xué)目士標(biāo)1.盟能說(shuō)出“初生計(jì)演替”和“次生膊演替”的相防同點(diǎn)今和不猜同點(diǎn)，以慰及演傭替的刃大致支階段2.搶能用掉系統(tǒng)艷分析察法解釋群落沾演替知的原污因3.說(shuō)出人類畫(huà)活動(dòng)擺對(duì)群殊落演浙替有什倚么影響瘦，認(rèn)橫同我裁國(guó)相鈔關(guān)政稻策，掏初步仔形成若可持該續(xù)發(fā)看展觀下圖插為21三體黎綜合魄征患央兒的菜發(fā)病汽率與梅母親虧年齡腥的關(guān)拉系圖庭。請(qǐng)蝴您根隙據(jù)該費(fèi)圖提凳供的送信息態(tài)設(shè)計(jì)擺一個(gè)鋪教學(xué)火片段江。要求爪：（1）確袍定教娃學(xué)目鏟標(biāo)；唱（2）寫字出教哪學(xué)方橋法和浮步驟識(shí)。課堂竊教學(xué)躲設(shè)計(jì)披過(guò)程枝—教學(xué)愁目標(biāo)況的制余定下圖攤為21三體龍綜合惠征患借兒的抬發(fā)病貪率與怖母親恨年齡責(zé)的關(guān)缺系圖逃。請(qǐng)然您根陵據(jù)該街圖提臺(tái)供的高信息臥設(shè)計(jì)堡一個(gè)亭教學(xué)虹片段便。要求饒：（1）確時(shí)定教忘學(xué)目喉標(biāo)；汁（2）寫仔出教離學(xué)方刺法和聽(tīng)步驟疤。課堂吧教學(xué)葵設(shè)計(jì)籍過(guò)程紀(jì)—教學(xué)悅目標(biāo)劃的制胸定下圖勾為21三體頸綜合撿征患蛙兒的電發(fā)病龜率與植母親壺年齡灣的關(guān)驗(yàn)系圖店。請(qǐng)烘您根咐據(jù)該秋圖提卸供的睛信息巡壽設(shè)計(jì)甘一個(gè)純教學(xué)匠片段劑。要求裹：（1）確陣定教責(zé)學(xué)目狐標(biāo)；攤（2）寫府出教哪學(xué)方草法和筐步驟翅。課堂跑教學(xué)累設(shè)計(jì)冠過(guò)程魔—教學(xué)次目標(biāo)謀的制粥定課堂斤教學(xué)砌設(shè)計(jì)例過(guò)程掀—教學(xué)休目標(biāo)攝的制歇定下圖太為21三體記綜合陳征患瓣兒的友發(fā)病縮慧率與事母親禮年齡臉的關(guān)告系圖鋤。請(qǐng)核您根礎(chǔ)據(jù)該癢圖提顆供的以信息侮設(shè)計(jì)除一個(gè)住教學(xué)納片段姓。要求鍋：（1）確然定教跪?qū)W目滑標(biāo)；也（2）寫樸出教瘦學(xué)方艘法和虧步驟僅。能根買據(jù)坐數(shù)標(biāo)曲化線圖網(wǎng)說(shuō)出21三體猴發(fā)病溫的規(guī)忌律；氏能恰戒當(dāng)?shù)鼐壢饝?yīng)用球所得色到的劑論點(diǎn)皺，提陳出預(yù)甘防該染病發(fā)無(wú)生的歸有效林措施萬(wàn)；認(rèn)販同適失齡婚森育、左產(chǎn)前獨(dú)診斷州在優(yōu)拐生中里的作們用。課堂吃教學(xué)靠設(shè)計(jì)娛過(guò)程沈—教學(xué)紡目標(biāo)虎的制襯定課堂益教學(xué)腿設(shè)計(jì)拍過(guò)程非—教學(xué)概目標(biāo)漠的制線定人類崖遺傳侵病1、拉知識(shí)步目標(biāo)鏈：舉例周說(shuō)出穩(wěn)人類夏遺傳宵病的胡主要作類型說(shuō)出獸遺傳忽病對(duì)閥人類懼的危朗害描述圓優(yōu)生蜘的概贊念和跪開(kāi)展江優(yōu)生摔工作屬應(yīng)采洞取的顫主要卡措施2、攝能力思目標(biāo)圾：通過(guò)械介紹姥遺傳況病的刮類型葬，培螺養(yǎng)學(xué)帖生觀勝察、饑分析蝕、判老斷的攝思維避能力通過(guò)已復(fù)習(xí)達(dá)舊知截識(shí)引舞出新勿知識(shí)適，培薯養(yǎng)學(xué)專生溫發(fā)故而惠知新孤，注眨重知沒(méi)識(shí)內(nèi)巡壽在聯(lián)耕系、買知識(shí)難遷移波的學(xué)痛習(xí)。通過(guò)傅閱讀爺討論齡，培初養(yǎng)學(xué)侵生發(fā)醉散思賽維和徐創(chuàng)新閃精神3、業(yè)情感培態(tài)度魚(yú)目標(biāo)叉：通過(guò)森遺傳頭病對(duì)膽人類促的危練害，便對(duì)學(xué)醉生進(jìn)優(yōu)行人透口素呢質(zhì)教糖育、譽(yù)優(yōu)生園教育狐和心渣理健惱康教斯育通過(guò)稿對(duì)遺洽傳病借發(fā)病嶺率不綠斷升憐高的眾原因雨的介洗紹，邊對(duì)學(xué)咽生進(jìn)新行環(huán)魂保意玩識(shí)教號(hào)育通過(guò)碧討論雀，培韻養(yǎng)學(xué)戲生關(guān)挪注社時(shí)會(huì)生援活的屬主人今翁意佩識(shí)、等團(tuán)隊(duì)鋪協(xié)作津及理鋪論聯(lián)哲系實(shí)尸際的析作風(fēng)表述嘗認(rèn)知穩(wěn)領(lǐng)域類目標(biāo)重的詞葬匯比惡較1.失學(xué)生糠具有洞…知縫識(shí)2.潑學(xué)生狂領(lǐng)會(huì)沖…3.志學(xué)生串批判念性地精思考翻有關(guān)桃…4.子學(xué)生夜對(duì)…棗表示云欣賞5.敞學(xué)生河對(duì)…裁感興閉趣6.麥學(xué)生摸掌握斤…的摘意義7.醋學(xué)生舟能夠工記憶獅…8.啞學(xué)生斗學(xué)會(huì)雞…9.瓶學(xué)生百重視秩…10類.學(xué)秋生開(kāi)辛闊視巨野…11埋.給棗學(xué)生雨以深摔刻印猛象12允.學(xué)平生正澤確表雕述…13冰.學(xué)遮生順晴利地完閱讀需…14份.學(xué)羅生形奮成某說(shuō)種基起本技父能1.畢陳述循…之娛間的晃關(guān)系2.劫區(qū)分足…3.晚把…臂搭配彈起來(lái)4.起用自撈己的忍話來(lái)寺…5.膊對(duì)…儉作出竊評(píng)價(jià)6.解自愿吉回答墓…7.欺說(shuō)出謝…名啟字8.堅(jiān)列舉污出…蒙的后及果9.縣把…帽分類10型.把竊原理壺應(yīng)用白于新英的情朽境11也.辨湯認(rèn)…12緩.把搏…整過(guò)理、糾排列傍好13睡.對(duì)江…進(jìn)肅行解易釋14愉.對(duì)師…提架出問(wèn)識(shí)題教學(xué)講策略挺是對(duì)組完成保特定寧教學(xué)翼目標(biāo)愉而采牌取的胡教學(xué)狂活動(dòng)悅程序未、方淹法、霧形式諸和媒柜體等叉因素倆的總少體考案慮。夾－－（鄔勾美娜報(bào)）教學(xué)逼內(nèi)容滲的選悲擇與約組織坡策略教學(xué)坦組織辦形式朱選擇碎與運(yùn)留用策敏略教學(xué)倒方法著選擇舟與運(yùn)聚用策演略教學(xué)每媒體暮選擇兔與運(yùn)赴用策脊略課堂菊教學(xué)廉設(shè)計(jì)瞞過(guò)程—教學(xué)桶策略教學(xué)帝內(nèi)容墾的選溝擇與陪組織心策略教學(xué)醬組織某形式茫選擇長(zhǎng)與運(yùn)仆用策嘗略教學(xué)伏方法隊(duì)選擇堆與運(yùn)玩用策甚略教學(xué)午媒體論選擇貢與運(yùn)喜用策姓略課堂原教學(xué)歌設(shè)計(jì)哀過(guò)程—教學(xué)簽策略教學(xué)喚內(nèi)容砍要服啞務(wù)于乓教學(xué)蹄目標(biāo)改，服森務(wù)于浮問(wèn)題沙的解姿決。艙由于重客觀造現(xiàn)實(shí)同是瞬糞息萬(wàn)甲變的笛，問(wèn)卸題也淡是千繁差萬(wàn)紐奉別的境，因裝此根尊據(jù)問(wèn)敞題確立定學(xué)急習(xí)內(nèi)視容時(shí)圈，不母能拘薄泥于糞教材們，要簽有開(kāi)驗(yàn)發(fā)生蛇產(chǎn)學(xué)衛(wèi)習(xí)內(nèi)路容的保能力尼。教學(xué)贏內(nèi)容平的選僑擇與獎(jiǎng)組織徐策略教學(xué)噸組織凳形式搬選擇圾與運(yùn)厲用策刃略教學(xué)多方法案選擇弊與運(yùn)淡用策匯略教學(xué)多媒體旗選擇喊與運(yùn)抱用策攪略課堂遵教學(xué)做設(shè)計(jì)辨過(guò)程—教學(xué)徑策略教學(xué)幕的組舌織形柿式可再以分戚為班如級(jí)教換學(xué)、柜小組敬教學(xué)盡、個(gè)驢別化暴教學(xué)豎等。教學(xué)爹內(nèi)容蠢的選頌擇與扣組織因策略教學(xué)戰(zhàn)組織續(xù)形式烤選擇幅與運(yùn)紹用策彈略教學(xué)氧方法方選擇盆與運(yùn)速用策凍略教學(xué)康媒體患選擇饑與運(yùn)喜用策覽略課堂伍教學(xué)控設(shè)計(jì)些過(guò)程—教學(xué)贊策略有效榨的教帆學(xué)設(shè)糾計(jì)，刻不僅無(wú)要考滋慮具辯體的毛教學(xué)娘方法膚的使法用，下更要幼考慮射方法謀組合夾模式病的運(yùn)暈用，敬包括哨教學(xué)娛方法嘉、組殺織形淺式及軟課堂始管理寧因素怕的組墻合。如“探究”與碰講授教學(xué)珍內(nèi)容妹的選西擇與酷組織草策略教學(xué)色組織惜形式隨選擇兩與運(yùn)茂用策本略教學(xué)餐方法初選擇獨(dú)與運(yùn)謙用策勒略教學(xué)腰媒體煙選擇澆與運(yùn)忙用策闊略課堂離教學(xué)誰(shuí)設(shè)計(jì)梯過(guò)程—教學(xué)圾策略教學(xué)喇媒體字用于王幫助贏和促緊進(jìn)學(xué)練習(xí)者喝的認(rèn)價(jià)知過(guò)闖程，盡選擇碎時(shí)必施須考益慮是吼否為遭解決孔所需頭要，淘是否穩(wěn)符合瞇教學(xué)卷內(nèi)容雞特征別，是猴否有隱助于頃激發(fā)盞學(xué)習(xí)敞動(dòng)機(jī)叫，是受否有摸利于片教學(xué)牛目標(biāo)滲的實(shí)辜現(xiàn)等光。如課辭件與捏板書(shū)第二約部分禁：有悲效教屈學(xué)思考這2：趙什么器是有炮效教為學(xué)？所謂懷“有燒效”川是指踩一件劍物品房誠(chéng)或一墓項(xiàng)活曲動(dòng)具爐有預(yù)抱期所莊要達(dá)扮到的他積極處的或豬肯定凳的結(jié)撥果的貧程度騎。思考俊2：攜什么悔是有兔效教乒學(xué)？通俗躲地說(shuō)康,課燦堂教具學(xué)有陵效性裕是指摔通過(guò)燒課堂踏教學(xué)綢活動(dòng)憐,學(xué)弓生在我學(xué)業(yè)陳上有云收獲挑、提株高、似進(jìn)步苦。具礙體表制現(xiàn)在塞:認(rèn)柱知上舞,從棵不懂功到懂須,從肢少知競(jìng)到多裁知,乒從不阿會(huì)到剪會(huì);偉情感棍上,容從不投喜歡追到喜霜?dú)g,誤從不吳熱愛(ài)越到熱牽愛(ài),奪從不星感興壺趣到槽感興能趣。從專謊業(yè)角膨度說(shuō)損,有鋒效性練指通語(yǔ)過(guò)課醉堂教福學(xué),巖學(xué)生香獲得狡發(fā)展弄。就狗其內(nèi)串涵而鉛言,血發(fā)展僻指的薄是知第識(shí)與器技能販,過(guò)嶼程與遺方法逝與情截感態(tài)憤度與任價(jià)值噴觀三付維目滾標(biāo)的位整合誼。思考歪3：竊什么瀉是“換無(wú)效誓”或跟者“沾低效點(diǎn)”教芝學(xué)？“無(wú)蠅效教紫學(xué)”熟表英現(xiàn)為沸：學(xué)暗生被峰動(dòng)學(xué)辯習(xí)；關(guān)教學(xué)友迂腐切乏味役，令托人無(wú)看精打地采，但學(xué)生應(yīng)是教膜師或意教材絮提供乘信息掠的被媽動(dòng)接種受者淹；教定學(xué)材蓬料的雜呈現(xiàn)栗方式含是許角多學(xué)磚生接估受不無(wú)了的響；學(xué)通生參傷與的誘各種蝦活動(dòng)接(個(gè)聯(lián)人或嗚小組銀活動(dòng)軟)，穿似乎恭只是亂一種圣‘為糕活動(dòng)秩而活壤動(dòng)’戒；課均堂教鍋學(xué)缺足乏一連個(gè)明套確的映目標(biāo)索；或顫者缺已乏對(duì)奏概念備發(fā)展慕的明逮確聯(lián)趕系；乞知識(shí)包和能乞力沒(méi)甚有達(dá)務(wù)到教館學(xué)目榮標(biāo)，撫沒(méi)有右落實(shí)巖在質(zhì)薄量上肆。《南裝京市膠新課索程課暴堂教病學(xué)評(píng)爸價(jià)表白(討屬論稿細(xì))》影響綠有效野教學(xué)獄的三矮個(gè)變榆量熱情作、理砍解－松－冷的漠、者無(wú)情有組伏織、高有效閣率－俘－散敗漫、吉草率有刺淘激、刻富于殃想象合－－封單調(diào)憐乏味傻、墨備守成容規(guī)－－仔賴安雷(R輝ya塑n，智D.猜，1仔96澤0)影響滅課堂墊教學(xué)吵有效盼性的題因素教師學(xué)生內(nèi)容環(huán)境三維狼目標(biāo)乏與學(xué)費(fèi)習(xí)者知識(shí)盜與技汪能——鼠——破—要讓愧學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)程罵與方點(diǎn)法——負(fù)——幕—要讓狠學(xué)生會(huì)學(xué)情感菊態(tài)度古與價(jià)筒值觀——要讓皺學(xué)生好學(xué)三維閱目標(biāo)版與實(shí)損施者知識(shí)證與技盤能——鬼——嗎—有教過(guò)程晌與方迎法——蒸——院—善教情感零態(tài)度旗與價(jià)甲值觀——樂(lè)教“有臉教”障的條奮件－墻－精博竊的知件識(shí)儲(chǔ)浙備社會(huì)幅生活庭知識(shí)平行浪學(xué)科獻(xiàn)知識(shí)學(xué)科暑專業(yè)三維且目標(biāo)鬼與實(shí)欺施者“善侍教”嫁的條碎件－離－靈鋸動(dòng)的趙技術(shù)擔(dān)方法教育語(yǔ)、心防理專帶業(yè)知源識(shí)教育頸技術(shù)霧與技戀巧教育劍智慧三維婆目標(biāo)漸與實(shí)榆施者“樂(lè)滋教”麥的條雀件－遺－超奮然的博人生狡價(jià)值教育盆教學(xué)杜藝術(shù)職業(yè)趟信仰愛(ài)心三維礙目標(biāo)巖與實(shí)引施者學(xué)習(xí)孟是生弦活中正最有敬趣的誓和最銀偉大備的游省戲，所有蛾的孩敗子生助來(lái)就竟這樣挪認(rèn)為梯，并且翻將繼已續(xù)這撓樣認(rèn)銀為。直到棉我們抬使他膀們相諷信，學(xué)習(xí)愁是非軟常艱喝難和藝討厭鏡的工涉作。有一箱些孩光子則嘗從來(lái)量沒(méi)有嘗真正純地遇皮到這稿個(gè)麻慣煩，并且傅終其仿一生洋他們譜都相斜信，學(xué)習(xí)吹是惟央一值乓得玩雕的有繭趣的蘇游戲槍。我們最給這也樣的嘩人一阻個(gè)名苗字，我們嬌叫他住們天壩才。－－小格倫曬·多鎮(zhèn)曼我期絹望你僵們成真為領(lǐng)毯路人陡而不扶僅僅廚是追階隨者哨，一繪個(gè)創(chuàng)弱制者撫而不價(jià)僅僅敞是代艷筆者改。（耶檔魯法擔(dān)學(xué)院銷院長(zhǎng)答哈杯羅德府·H刃·柯設(shè)）我期聞待我術(shù)們每夢(mèng)一個(gè)右人都似能成聽(tīng)為學(xué)殲生的光領(lǐng)路日人而糞不僅奪僅是掘教書(shū)轉(zhuǎn)匠，啄是一英個(gè)課敵程的坑開(kāi)發(fā)食者而超不僅估僅是肆教材峽的代謀言人擁。與老側(cè)師們術(shù)共勉給教性師的飄建議1.偉在上苦課鈴攪聲敲夕響之增前，鳳您務(wù)斧必精霧神飽代滿、圓信心護(hù)十足餡地出歇現(xiàn)在萌學(xué)生歸面前娃，別恨忘了互以您賽自己首的方圓式向棵學(xué)生樓問(wèn)好筒。下課墨玲聲愁敲響豪之后踏，應(yīng)地該立袍即停腸止授慌課。頁(yè)如有筒可能苗，您獅最好弄不要駝急著扁離開(kāi)菌教室觸，也昌許有耽學(xué)生歪需要度您的等幫助祥，當(dāng)洗然，鋒還不夫要忘蹤蝶了向居學(xué)生龜?shù)绖e且。給教幫師的汽建議2.捕學(xué)校殘的主稻要職怎能之男一就濾是對(duì)威學(xué)生已的監(jiān)腥護(hù)：口學(xué)生蜜在校撕期間涉，教形師是漏學(xué)生稅的監(jiān)賢護(hù)人始，您北務(wù)必求把學(xué)憲生的話人身疫安全規(guī)放在脖十分光重要待的位漂置，戲讓學(xué)訪生遠(yuǎn)馬離危臺(tái)險(xiǎn)，加遠(yuǎn)離統(tǒng)傷害這，切匯忌麻樂(lè)痹大跑意或蟻心存跌僥幸述。給教帶師的手建議3.宗教學(xué)考是一丈種儀掩式，蓄當(dāng)您坦走進(jìn)畝教室野時(shí)，字務(wù)必廢帶著前課本甩、教燭案和淡學(xué)生衣名冊(cè)愿；還誼有，蟻希望西您帶遇著微域笑進(jìn)含課堂哀、帶撿著欣暖賞進(jìn)甲課堂謝。給教綢師的驕建議4.巾教師跨的儀脖容和蠶言行摧舉止肉潛移凱默化換地影擊響著惠學(xué)生謎，所姨以我用們提食議：最美育戀，從調(diào)教師銀的儀爺容開(kāi)罷始；菌德育保，從申教師弦的言曠行開(kāi)任始。我們貴要求示教師數(shù)注意償自己慈的著云裝，欺努力釣做到世整潔敲、大始方、謝莊重強(qiáng)、體偷面；胞教師遇的言雞行切謀忌粗毫魯、足低俗廣，而濱應(yīng)該沈文明資、和景藹與恰慈愛(ài)軍，為惹此，狼我們鮮提醒廢您除歌了注矛意措揪詞，泡還需老要注喉意說(shuō)憶話的揭聲調(diào)鑰與音夾量。給教誘師的頁(yè)建議5.笛我們否提倡珠對(duì)學(xué)奔生激育勵(lì)性情、期根待性葡的評(píng)銀價(jià)。誘將譏補(bǔ)諷、佛挖苦釘、輕稀蔑等梅等變據(jù)為寬決容、老惋惜窩和同虹情，仆當(dāng)發(fā)甚現(xiàn)學(xué)吉生的都不足破時(shí)，慰我們遲可以違說(shuō)：連“如醉果你驗(yàn)?zāi)軌蛘l(shuí)克服低掉這立個(gè)弱紀(jì)點(diǎn)，約你會(huì)間變得霜更加撫完美炭，更員加可匪愛(ài)”湖。給教零師的犬建議6.哭如果有您有涂吸煙格的習(xí)活慣，陡請(qǐng)不奔要在猴公共利場(chǎng)合佳以及赤學(xué)生綢出沒(méi)饒的場(chǎng)都合吸燙煙；劇相信泄您會(huì)孕模范墨地遵有守學(xué)拉校的鳴一切挖規(guī)章室制度篩，如糊“愛(ài)筐護(hù)我尚們的姨綠地濁，愛(ài)膽護(hù)學(xué)苦校校括園的蔑一草猴一木敗”。給教露師的床建議7.撒世界按其實(shí)竭就是腿我們賞自己薄，你留的思所想就扒是你葵的處山境;判給自訪己多糕一點(diǎn)灣積極屠的、俗樂(lè)觀意的心細(xì)理暗纏示。給教泛師的叫建議8.猴沒(méi)有溪任何會(huì)一門棚課程遼可以匹直接酒教給速你教壺育的兼智慧濾，她您只能掩從你稼豐富帽的內(nèi)均心世艘界中抹生長(zhǎng)至出來(lái)得。謝謝將大家概念循的教莖學(xué)概念揪教學(xué)傻一般晌包括釣講解炕定義悶，舉屢例說(shuō)柔明，旁提供飄練習(xí)耍等教技學(xué)步鼠驟。犁因此干，定律義、夾例證昂和練母習(xí)通母常作芬為三壞個(gè)最耀基本雙的策軍略部針件。嫌如：宗種群選概念芒教學(xué)禾。定義阿：種群扭是一效定時(shí)浪間和仔空間碼內(nèi)同聯(lián)種生橫物的遞個(gè)體景總和粱。例證系：一塊頑草地赤上所筋有的遍蚱蜢盟；一億個(gè)池效塘中派所有旁的鯉筑魚(yú)；污太湖砍中所宋有的使魚(yú)。頭黃山魔上所灣有的輕松樹(shù)昌；一旁片森驢林中甲兩群把狼；唯世界視上所鎖有的冠人；欄太平盲洋里場(chǎng)所有輛小黃竿魚(yú)。練習(xí)乘：略。教師困與教伴學(xué)的跟有效最性教師準(zhǔn)的教金育理詞念教師沒(méi)的專臥業(yè)素慎養(yǎng)和知教學(xué)野能力教師劈燕的品舞德修巾養(yǎng)教師擋的教罰育智融慧學(xué)生剖與教蒜學(xué)的益有效障性學(xué)生詞的一欠般特縫征。如動(dòng)惠機(jī)、撓興趣秤、智個(gè)力與日認(rèn)知擴(kuò)方式詳、性克格與捉氣質(zhì)譽(yù)等方獅面；學(xué)生卻的起摔點(diǎn)能蹄力。學(xué)生梁的學(xué)鴉習(xí)策級(jí)略。認(rèn)知構(gòu)策略只(包辰括復(fù)漁述、蚊精加常工、蹈組織訂策略沙)、肺元認(rèn)湯知策蚊略(躍比如閉計(jì)劃償、監(jiān)昆督、盞調(diào)節(jié)原策略碧)、頭資源昨管理卸策略慶(如勿時(shí)間碧管理透、學(xué)熊習(xí)環(huán)瞎境管稻理、做人力螞管理藍(lán)、其簽他人筐的支更持等膠策略熱)。學(xué)生降的參董與教學(xué)做內(nèi)容腐與教欄學(xué)的兩有效回性教學(xué)貢內(nèi)容擦的價(jià)調(diào)值教學(xué)縮慧內(nèi)容文的多旺少教學(xué)臟內(nèi)容探的呈互現(xiàn)方多法教學(xué)昆內(nèi)容陜的呈子現(xiàn)方鵝法教師癢要精虛心組巴織學(xué)叔生與誓文本祝展開(kāi)意“對(duì)福話”全，以著使靜漿止的艙