2023年數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)

2023年數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已到期中，回顧半學(xué)期備課組的工作，現(xiàn)將本備課組一學(xué)期詳細(xì)做法如下總結(jié)：

一、抓常規(guī)教學(xué)工作

ｘ年級(jí)數(shù)學(xué)備課組老師們注意師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。應(yīng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是專心主動(dòng)以極大的熱枕來進(jìn)行教學(xué)。老師們針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，細(xì)心備課，細(xì)心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，剛好訂正，剛好補(bǔ)漏補(bǔ)缺，為此，老師們利用了超多的課余時(shí)間耗費(fèi)了超多的心血和汗水。比如張倩老師，虛心向別人學(xué)習(xí)，自己各項(xiàng)工作也是朝前趕，教學(xué)成果有了很大的提高。陳九梅老師，不僅僅備課仔細(xì)，還依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，敬業(yè)精神可嘉。

二、在課余時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、體會(huì)

我們數(shù)學(xué)備課組的老師常常在一齊，除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)剛好地在辦公室進(jìn)行溝通。其實(shí)備課組的活動(dòng)不必需都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一齊探討，任何時(shí)間只要大家有想法都能夠進(jìn)行溝通。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。

三、仔細(xì)把好復(fù)習(xí)關(guān)

在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把學(xué)問點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實(shí)踐，有選取性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、易考資料讓學(xué)生作記號(hào)，要求學(xué)生務(wù)必弄懂，對(duì)于考試卷、無論是填空題、還是選取題，我們要求學(xué)生把詳細(xì)的解題過程寫出來，以到達(dá)真正駕馭。

四、按時(shí)集備

在每周四下午其次節(jié)集備活動(dòng)中，我們堅(jiān)持鉆研新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)揮群眾的才智，進(jìn)行群眾備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討溝通教學(xué)上的.問題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他老師再補(bǔ)充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，到達(dá)了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的。

五、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)行為

數(shù)學(xué)作業(yè)是務(wù)必的，我們布置作業(yè)并不是完全根據(jù)練習(xí)題布置，而是有選取性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以到達(dá)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，剛好訂正，個(gè)別輔導(dǎo)，削減懷疑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應(yīng)如何布置？我們仔細(xì)進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要溝通一下周末布置的作業(yè)。

期中考試后，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就仔細(xì)翻閱學(xué)生試卷，找尋學(xué)生的典型錯(cuò)誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想剛好了解學(xué)生的失分緣由，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組探討時(shí)溝通各自的觀點(diǎn)與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，是這一學(xué)期來我們備課組老師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著很多不足之處，取得的成果尚不志向，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地期望同志們賜予指責(zé)指正，幫忙我們提高。

數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)2

光陰似箭，歲月如梭。xxxx年第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在縣教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體初中數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長。

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組利用隔周四上午開展教研活動(dòng)，組織本組全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握數(shù)學(xué)教化的特點(diǎn)，專心提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，剛好了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲得信息，提高理論水平。

二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期開展校公開課4節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，群眾評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，構(gòu)成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善群眾備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，提倡分資料、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料，以到達(dá)資源共享之目的。目前，各備課組都積累了必需的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)運(yùn)用，還傳給下一年級(jí)運(yùn)用，做到資源共享。群眾備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、外出學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。根據(jù)期初教研安排，本期我們數(shù)學(xué)教研組全體老師到鄰近的銅鑼學(xué)校開展了教研聯(lián)誼活動(dòng)。透過觀摩隨意課堂教學(xué)，更清晰地相識(shí)到老師教學(xué)功底重要性，同時(shí)，我們還探究了公開課（表演課）的'上法。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在激勵(lì)老師們創(chuàng)建性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，資料包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)和試卷批改是否剛好、仔細(xì)等，檢查結(jié)果令人滿足。

四、留意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別老師還潛心探討，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充溢而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們醒悟地相識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)3

一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)工作，總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷

本組老師主動(dòng)參與學(xué)校和市、區(qū)培訓(xùn)，接著學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們數(shù)學(xué)組的全體老師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間依據(jù)階段性的教化教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論學(xué)問，了解教研改信息，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)閱歷，堅(jiān)持人人寫教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“勝利教化理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的'共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。其中，丁美華、莊重勤老師的論文在師淘杯中獲獎(jiǎng)；孫明老師的論文發(fā)表、教學(xué)案例獲省三等獎(jiǎng)等。

二、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)

老師們主動(dòng)參與市、區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)效益。老師們主動(dòng)開設(shè)公開課，如校級(jí)的每人開了一節(jié)公開課或示范課，起到了引領(lǐng)的作用，全學(xué)期共開公開課15節(jié)。為了改進(jìn)老師的課堂教學(xué)，老師們仔細(xì)地參與聽課，并進(jìn)行了仔細(xì)的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

老師在備課時(shí)，能仔細(xì)鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、特性化設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)和諧統(tǒng)一。細(xì)心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面對(duì)全體學(xué)生，兼顧差生。在集體備課的基礎(chǔ)上，想出了不少特性化的修改看法和建議。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們采納多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)學(xué)生思維。教學(xué)工作中，每位老師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。學(xué)校的大多數(shù)老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生學(xué)習(xí)成果有了較大的提高。

一學(xué)期來，在數(shù)學(xué)組各位老師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒泊嬖谥蛔?，如：老師的教化觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確，甚至有的老師對(duì)這輪新課程改革效果如何，能否勝利，仍持懷疑和觀望看法。如何處理好駕馭“學(xué)問、技能”與培育“情感、看法、價(jià)值觀”之間的沖突。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深化。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，樹立新課程理念，增加課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定勝利。努力把我校的新課程改革工作引向深化，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)4

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期各方面的教學(xué)工作。

本學(xué)期我們組工作的重點(diǎn)是注意學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期不斷的分析、探討、實(shí)踐和總結(jié)，我們組重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面做一下總結(jié)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高老師素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的乏累感、倦怠感中脫離出來，接著前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)老師的新要求；同時(shí)老師也只有以探討者的姿態(tài)進(jìn)行教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自，才能在不斷的探討中發(fā)覺問題并創(chuàng)建性地解決問題。

開學(xué)初我們老師就圍坐在一起，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面把握總體教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)進(jìn)度，并且相互溝通了各自對(duì)新教材帶來的思索和建議，由于宋老師閱歷豐富，就為我們耐性的講解、分析教材，為順當(dāng)?shù)亻_展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。平常我們數(shù)學(xué)教研組全體老師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，利用一切機(jī)會(huì)給自己充電，以增加自身的學(xué)問含量，提高教學(xué)技能。

我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來了活力，給課堂帶來了新的朝氣，給師生帶來了新的體驗(yàn)。老師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂了，當(dāng)然，我們的老師也累了。老師們?cè)谑箤W(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。

二、“磨好課”教好研。

開學(xué)初，宋老師和楊老師就為我們指教了一堂《乘法的初步相識(shí)》，宋老師的扎實(shí)和虛心值得我們學(xué)習(xí)，楊老師的語言親切生動(dòng)，課堂好玩精彩，更是無處不在吸引著我。10月初，在學(xué)校組織的同講一堂課活動(dòng)中，《角的初步相識(shí)》一節(jié)課上完，各個(gè)老師又展示出了自己不同的教學(xué)風(fēng)格與藝術(shù)，并體現(xiàn)著新的教學(xué)理念。注意學(xué)生的親身體驗(yàn)了，課上更加關(guān)注學(xué)生了。我們發(fā)覺，漸漸的，宋老老師淡淡的融入了我們年輕老師的一點(diǎn)激情與生動(dòng)，年輕老師的課原來相比更是扎實(shí)精細(xì)了很多。課后，老師們更是真情投入，大家都虛心傾聽，有時(shí)也會(huì)是激烈爭辯，同時(shí)我們的同講一堂課更是有幸得到了侯校長、范主任和王曉偉老師的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，并給我們提出了特別珍貴的看法。大家相互友好提示，共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，在二年級(jí)數(shù)學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起溝通、探討，一起探討和實(shí)踐，一起體驗(yàn)新課程所帶來的新穎 、興奮和勝利的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，老師的水平在不知不覺中漸漸的得到了提高，像我這樣一個(gè)個(gè)的`年輕老師從最初的不成熟慢慢地走向了成熟。

三、抓好學(xué)生計(jì)算工作

我們深知“愛好是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，我們注意激發(fā)學(xué)生的計(jì)算愛好，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算來進(jìn)行計(jì)算，并駕馭肯定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。為了提高學(xué)生的計(jì)算愛好，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用嬉戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算愛好，還培育學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以依據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培育了學(xué)生堅(jiān)毅的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。馬虎馬虎是學(xué)生常常犯的錯(cuò)誤，遇到這種狀況時(shí)，首先，老師要有耐性，有恒心，要統(tǒng)一方法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓究竟。一學(xué)期堅(jiān)持下來，每到一上數(shù)學(xué)課他們都端端正正的做好，打算出紙和筆等著練計(jì)算題，這已經(jīng)成了孩子們每天必不行少的事情了。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期困難的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力也不是一朝一夕的事，只有老師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。我想，我們會(huì)堅(jiān)持究竟的。

四、注意學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀教學(xué)

二年級(jí)學(xué)生正是詳細(xì)形象思維為主的時(shí)期，實(shí)物直觀具有顯明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn)，簡單引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加感知的主動(dòng)性。所以它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性，特殊是對(duì)數(shù)的概念的建立，四則運(yùn)算意義的理解，如本冊(cè)重點(diǎn)是乘除法的教學(xué)，學(xué)生理解起來有很大的困難，課本上的情境圖看來形象但不直觀，所以在學(xué)習(xí)《3、4的乘法》時(shí)，我就用吹塑紙把情境圖中的“頂碗”信息更加詳細(xì)化了，宋老師也剪了一串串美麗的葫蘆，金老師也利用蘋果的形象來進(jìn)行教學(xué)，楊老師更是心靈手巧畫了栩栩如生的蝴蝶來吸引孩子的留意。有的課題適合用課件教學(xué)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，我們就同心同德主動(dòng)尋求資源，并溝通共享；有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設(shè)法自制，效果也不錯(cuò)；還有《方向與位置》中學(xué)習(xí)從不同角度視察物體，我們就讓孩子從家拿來了布娃娃等玩具進(jìn)行操作。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，一學(xué)期來，在數(shù)學(xué)組各位老師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但也存在著不足，如何處理好駕馭“學(xué)問、技能”與培育“情感、看法、價(jià)值觀”之間的沖突，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都須要我們接著探討?！皩W(xué)無止境、教無止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì)到，只有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、堅(jiān)持不懈，我信任，我們會(huì)離勝利的彼岸越來越近！

數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)5

本學(xué)期，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)決不移地實(shí)施培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重心的素養(yǎng)教化。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，主動(dòng)探究在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的實(shí)踐閱歷，缺乏肯定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)閱歷才能稱之為閱歷。針對(duì)這一狀況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留肯定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與看法，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入其次學(xué)期，老師的觀念有了一些改變，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)耘f加強(qiáng)老師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣闊數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。

二、仔細(xì)鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師細(xì)心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探究，整堂課始終抓住學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探究問題，重視學(xué)生素養(yǎng)的培育，注意面對(duì)全體學(xué)生、全員參加，注意發(fā)展學(xué)生的思維，培育實(shí)力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話題，細(xì)心設(shè)計(jì)和收集許多信息，讓學(xué)生在熟識(shí)的`生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)問？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中賜予解決。

三、借助集體的力氣，搞好課題探討

本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課安排，通過集體備課這一形式，加強(qiáng)了老師間的合作溝通。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深化。

四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)

本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題競(jìng)賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文競(jìng)賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)競(jìng)賽；有的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出很多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。

本學(xué)期各位老師在主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)困生的同時(shí)，不忘發(fā)揮學(xué)生特長，加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生聰慧才智，在江蘇省第三屆“探究與實(shí)力”競(jìng)賽中，取得了優(yōu)異成果，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng)，許可、潘徐華獲六年級(jí)組二等獎(jiǎng)；陳康毅獲五年級(jí)組一等獎(jiǎng)，施鵬飛獲五年級(jí)組二等獎(jiǎng)，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)6

一、工作看法：

我們?nèi)M三位老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個(gè)講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。特殊是十一、十二月蘇健老師雖然退休，但是由于一時(shí)還沒老師，便堅(jiān)守崗位，使教學(xué)正常進(jìn)行。在大家的相互合作下，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，成效顯著。

二、學(xué)習(xí)狀況：

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高：

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識(shí)到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深化學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識(shí)教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我：

我們教研組利用每個(gè)星期一下午，進(jìn)行教研活動(dòng)，了解教研課改信息，一個(gè)學(xué)期下來“研教合一”，已成為全組老師的共識(shí)。老師都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評(píng)議。形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并依據(jù)學(xué)校支配，主動(dòng)參與聽課活動(dòng)，并剛好進(jìn)行評(píng)議。

3、外出學(xué)習(xí)，拓展眼界。

（1）劉純琴老師暑假參與了“全國骨干老師培訓(xùn)”并獲資格證書。

（2）暑假在醫(yī)學(xué)院我們仔細(xì)傾聽了北京教化專家的精彩授課和講座。

（3）12月觀摩學(xué)習(xí)了“醫(yī)科大子校的教科研月”活動(dòng)。

三、完成任務(wù)狀況：

在仔細(xì)，負(fù)責(zé)，求真，務(wù)實(shí)的教學(xué)看法下，努力鉆研教材，依據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，剛好圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動(dòng)。詳細(xì)如下：

1、依據(jù)學(xué)校及教務(wù)處安排，剛好制定出教研安排；主動(dòng)開展教研活動(dòng)，活動(dòng)效果扎實(shí)有效，并剛好上傳教研活動(dòng)日志。共18次。

2、教學(xué)中仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)行，聽課后仔細(xì)評(píng)課，剛好反饋，做到：時(shí)時(shí)講；時(shí)時(shí)評(píng)；時(shí)時(shí)議。通過一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了長足的進(jìn)步。

3、老師都能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采納雙分制；批改得也剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范；并能剛好分析反思，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施。

4、本學(xué)期共九單元內(nèi)容，老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情自己出了七份測(cè)試卷進(jìn)行考查。并通過學(xué)生的成果進(jìn)行分析、總結(jié)。

5、為了培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)情趣和實(shí)力；利用“十一”大假孩子們辦了一份豐富多彩的《數(shù)學(xué)小報(bào)》，并進(jìn)行講評(píng)和展示。利用這個(gè)平臺(tái)，也充分展示了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的寵愛和理解。

6、為孩子即將面臨高段的各項(xiàng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽起到“拋磚引玉”的作用，學(xué)校特意讓三年級(jí)參與四年級(jí)的應(yīng)用問題考試。教研組實(shí)行了“三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用問題預(yù)賽”。以百分之三十的比例選出參賽。

7、按時(shí)圓滿完成分項(xiàng)測(cè)試：“三年級(jí)（上冊(cè)）口算筆算達(dá)標(biāo)測(cè)試”“三年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)測(cè)試”。

8、超額完成聽課任務(wù)；做到會(huì)會(huì)有記錄；仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)問，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。

9、接待和豐，沙灣，準(zhǔn)東，教化學(xué)院，市教研中心的老師聽課。并指導(dǎo)教化學(xué)院、師范高校、師范學(xué)校的實(shí)習(xí)生和見習(xí)生進(jìn)行教學(xué)。

四．對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)踐。

1．主動(dòng)參加校本培訓(xùn)和課題探討。

（1）劉純琴和蔣新莉主動(dòng)參加自治區(qū)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)自主，合作，探究式學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的影響》

（2）本組劉純琴和蔣新莉初步探討了課題《小學(xué)數(shù)學(xué)合作式學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的影響》。并在數(shù)學(xué)組進(jìn)行了溝通座談。

2．我們組老師主動(dòng)參與了學(xué)校的網(wǎng)上開放課，受到了家長的確定。

3．為了組內(nèi)探討課成效，實(shí)行了走班制的形式進(jìn)行教學(xué)。

4．蔣新莉老師主動(dòng)報(bào)名參與青聯(lián)的外出學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)。12月赴昌吉七小觀摩兄弟學(xué)校的家長開放日活動(dòng)，并上了一節(jié)研討課《可能性》?；氐綄W(xué)校還為全校老師還做了匯報(bào)。

5．學(xué)生作業(yè)評(píng)定實(shí)行雙分制，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)小報(bào)，寫數(shù)學(xué)日記，并在班級(jí)網(wǎng)站和班級(jí)展板上展示。

五、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢(shì)：

1、堅(jiān)固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教化的主陣地的思想，主動(dòng)構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實(shí)提高四非常鐘的效益。

2、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期接著變更學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培育將來須要的人才打下基礎(chǔ)。

3、針對(duì)我組的課題，在教學(xué)中著重培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的'意識(shí)和實(shí)力，達(dá)到學(xué)習(xí)的成效性。

4、不斷加強(qiáng)和提高應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

六、團(tuán)結(jié)與凝合力：

本組老師雖然是老中青結(jié)合，閱歷上有一些差距，但每位老師都很團(tuán)結(jié)，能夠顧全大局，彼此關(guān)切，共同進(jìn)步。

七．公益活動(dòng)：

作為數(shù)學(xué)老師，主動(dòng)協(xié)作班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，幫助班主任提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使班級(jí)健康發(fā)展。并主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如：每天的放隊(duì)，做操；帶隊(duì)進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)”；數(shù)學(xué)和科學(xué)競(jìng)賽的監(jiān)考和改卷；掃雪；布置運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)；操場(chǎng)畫點(diǎn)；元旦文藝演出；捐款等。

八．身體狀況與心態(tài)：

校內(nèi)的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組三位老師愛校如家，有時(shí)雖然身體不適，也能帶病上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，開心工作，享受工作！

九．存在的問題：

因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校第一批運(yùn)用人教版試驗(yàn)教材的老師，教化改革的新理念與實(shí)際教學(xué)中的問題存在著沖突；教材與學(xué)情的沖突；有待于更深、更細(xì)地進(jìn)行探討與改進(jìn)。

十．今后努力的方向：

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓?！皼]有最好，只有更好?！蔽医M老師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會(huì)把教學(xué)及各項(xiàng)工作做到更好。

十一．對(duì)學(xué)校的建議：

愿我們的校內(nèi)更加漂亮，溫馨。

愿我們的老師更加美麗，健康。

愿我們的學(xué)生更加聰慧，可愛。

數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)7

時(shí)間飛逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，四年級(jí)教研組的老師以素養(yǎng)教化為本，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教研大組和教育處的工作任務(wù)，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作繪聲繪色,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)制定安排

開學(xué)初，我們拿到教材后，仔細(xì)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，并依據(jù)本學(xué)期活動(dòng)支配制定了嚴(yán)格的教學(xué)安排進(jìn)度表。我們還利用教研時(shí)間、閑暇時(shí)間深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，建立課改新理念。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)探討

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，本學(xué)期，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)、探討和探討，在一次次的課內(nèi)求證、反思和探究中，老師們收獲甚多。我們四年級(jí)教研組領(lǐng)先垂范，第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》，一次是《小組合作有效性的探究》，教研時(shí)既有理論的講解，又有和大家的互動(dòng)，每次實(shí)效性都很強(qiáng)。的確起到了教研的作用。

三、上好課并開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)

上課前，老師都能仔細(xì)打算、探討教材、領(lǐng)悟編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標(biāo)的理念，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，注意其它技能的培育。課后，老師們主動(dòng)研討，進(jìn)行自我反思。

本學(xué)期我組老師也主動(dòng)參與評(píng)課活動(dòng)。通過授課、聽課、評(píng)課、辯課，有效教學(xué)展示等活動(dòng)，我組老師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

１、每上完一個(gè)單元，剛好進(jìn)行單元練習(xí)，了解學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況。

2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課老師依據(jù)各班實(shí)際確定四、五個(gè)學(xué)困生，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平常多關(guān)切，與他們談心，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高他們的`學(xué)習(xí)成果。

3、剛好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。剛好調(diào)正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。

經(jīng)過我們的努力，在學(xué)校實(shí)行的數(shù)學(xué)大賽中，我們的參賽學(xué)生取得了好成果。

五、今后教研工作還應(yīng)留意的問題

1、老師們雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的用到自己的課堂上，有待大家接著探討。

2、有了新的教化教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還須要盡快完成應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)軌。

六、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評(píng)課的實(shí)力。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)8

一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)工作，總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷。本組老師學(xué)校和市、區(qū)培訓(xùn)，接著學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們數(shù)學(xué)組的全體老師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間依據(jù)階段性的教化教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論學(xué)問，了解教研改信息，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)閱歷，堅(jiān)持人人寫教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入?yún)R編。

二、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)老師們主動(dòng)參與市、區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)效益。老師們主動(dòng)開設(shè)公開課，如區(qū)校兩級(jí)的帶人每人開了一節(jié)示范課，起到了引領(lǐng)的作用，全學(xué)期共開公開課17節(jié)。為了改進(jìn)老師的課堂教學(xué)，老師們仔細(xì)地參與聽課，并進(jìn)行了仔細(xì)的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。做到培優(yōu)補(bǔ)差。搞好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，在校內(nèi)實(shí)行二、四、六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽；組織學(xué)生參與第十四屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，開發(fā)學(xué)生的智力。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益老師在備課時(shí)，能仔細(xì)鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、特性化設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)和諧統(tǒng)一。細(xì)心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面對(duì)全體學(xué)生，兼顧差生。在集體備課的基礎(chǔ)上，想出了不少特性化的修改看法和建議。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們采納多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)學(xué)生思維。教學(xué)工作中，每位老師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。學(xué)校的大多數(shù)老師能揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常利用課余時(shí)間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生學(xué)習(xí)成果有了較大的提高。

一學(xué)期來，在數(shù)學(xué)組各位老師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ腵成果，但也存在著不足，如：老師的教化觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確，甚至有的老師對(duì)這輪新課程改革效果如何，能否勝利，仍持懷疑和觀望看法。如何處理好駕馭“學(xué)問、技能”與培育“情感、看法、價(jià)值觀”之間的沖突。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深化。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，樹立新課程理念，增加課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定勝利。努力把我校的新課程改革工作引向深化，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)9

本學(xué)期數(shù)學(xué)組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在教科處的干脆指導(dǎo)下，開展了一序列相關(guān)教研活動(dòng)。取得了較好的效果和成果?？偨Y(jié)如下：

一、新課改和新的教化理念的改變

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教化教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

從培育目標(biāo)上看，新課程改革旨在順應(yīng)時(shí)代的要求，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力培育學(xué)生健全的特性和完整的人格，造就新一代高素養(yǎng)的社會(huì)主義社會(huì)的公民，以實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。這為學(xué)校教化工作指明白方向。本學(xué)期，我組老師大膽學(xué)習(xí)新課改先進(jìn)地區(qū)的閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭新的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，讓老師盡快地轉(zhuǎn)換角色，打破陳舊的教學(xué)框架，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思想的束縛，用新學(xué)問、新理念武裝頭腦，運(yùn)用到教學(xué)之中，取得了較好的效果。全組老師都意識(shí)到，新課程改革給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，新的契機(jī)，我們克服困難，抓住機(jī)遇，一切從零起先，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷前進(jìn)。

二、主動(dòng)協(xié)作市教研室組織全市新課改實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期10月份在我校召開全市新課改公開課，由湯麗慧老師主講必修1《函數(shù)的應(yīng)用》，取得熱情反響。湯老師的課集中了我組老師專家的集體才智和新課改理念，從情感價(jià)值體驗(yàn)中讓學(xué)生建構(gòu)學(xué)問體系，形成實(shí)力意識(shí)。師生互動(dòng)共同完成這節(jié)課，深得全市聽課老師贊同。

三、狠抓課堂教學(xué)，突出備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)

“實(shí)踐反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是老師呈現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是提高老師教學(xué)實(shí)力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_老師的閱歷和實(shí)力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應(yīng)當(dāng)成為老師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們?cè)诿课焕蠋熒蠈?shí)踐課的基礎(chǔ)上，支配了實(shí)踐反思”的教研活動(dòng)，通過對(duì)課堂實(shí)錄的視察、分析，進(jìn)行評(píng)課和反思，在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參加，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的'觀點(diǎn)寫出了教學(xué)反思。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使老師的教學(xué)、教研、科研實(shí)力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

四、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。我們擬在全組開展在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案的活動(dòng)，以組探討定搞，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的很多問題，有新的相識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力。重視培育學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。

五、常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。

堅(jiān)持每月一次的教研組考核，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理。全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)協(xié)作校教研室抽測(cè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期工作總結(jié)10

最長學(xué)期最終結(jié)束，可我們卻還是不得不感慨，過去的時(shí)間還是挺快的。在過去的二十三個(gè)周，我們每一周教研一次，除此之外，組內(nèi)老師的隨機(jī)研討和溝通更是不計(jì)其數(shù)，僅用今日這十來分鐘敘述一個(gè)學(xué)期的教研工作，的確是一件很困難的事。這幾天我也始終在想，該如何來總結(jié)我們數(shù)學(xué)組這一個(gè)學(xué)期的工作？可能大家都還記得，上次暑假前開組長總結(jié)會(huì)時(shí)，黃校曾提出如何總結(jié)的建議，今日我就結(jié)合數(shù)學(xué)組實(shí)際從以下三點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：

一、查問題：數(shù)學(xué)教學(xué)教研中發(fā)覺的問題所在；

二、尋不同：本學(xué)期數(shù)學(xué)組與上學(xué)期的不同之處；

三、理活動(dòng)：這學(xué)期我們開展了哪些活動(dòng)？

一、查問題：數(shù)學(xué)教學(xué)教研中發(fā)覺的問題所在；

教學(xué)就是一門有缺憾的藝術(shù)，就是因?yàn)椴煌陚淇傆腥焙?，我們才?huì)不斷改進(jìn)提高；教研又何嘗不是如此？我們數(shù)學(xué)組是個(gè)極為年輕的團(tuán)隊(duì)，有多年輕，看看我，三十出頭，就被組內(nèi)那一大幫年輕人無情地歸類于“老年組”了。我們數(shù)學(xué)組一共有19人，除了胡主任、我、李*、劉**教齡是在十年以上，周**、劉**兩個(gè)教齡剛過五年，其他的都是新老師，其中教齡在三年以內(nèi)的就有9人。

年輕既是我們數(shù)學(xué)組的特點(diǎn)，卻又是我們目前真實(shí)存在的問題。組內(nèi)年輕老師大多是數(shù)學(xué)專業(yè)，勤奮愛學(xué)又很有想法，為解決他們閱歷嚴(yán)峻不足的問題，我們努力地實(shí)踐著“以老帶新”的做法，激勵(lì)年輕老師多聽多學(xué)，有閱歷的老師們也總是毫不吝惜地向他們放開大門，介紹自己好的做法供大家參考，但我自認(rèn)為我們?cè)谶@方面做得還不太好。我們的幫帶僅滯留于聽課、溝通這一狹小的層面，缺少對(duì)年輕老師教學(xué)常規(guī)如備課、批改作業(yè)本、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等工作的跟進(jìn)和輔導(dǎo)。基于這一問題，下學(xué)期我們會(huì)將這項(xiàng)活動(dòng)置于數(shù)學(xué)組常態(tài)重心來抓。

在復(fù)習(xí)階段，大多數(shù)老師還是沿用做試卷的經(jīng)典復(fù)習(xí)方式，這樣當(dāng)然有成效，卻做了許多重復(fù)的事。下個(gè)學(xué)期，我想提議讓組內(nèi)老師在平常的教學(xué)中堅(jiān)持收集學(xué)生錯(cuò)例，使練習(xí)和復(fù)習(xí)課更有針對(duì)性；

本學(xué)期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)許多，但老師們都比較貪心，一再要求學(xué)習(xí)的力度來得再猛烈一些，借此機(jī)會(huì)，我也代表數(shù)學(xué)組全體老師希望在新的學(xué)期，學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會(huì)更多一些，力爭更快推動(dòng)整組老師的專業(yè)發(fā)展。

二、尋不同：本學(xué)期數(shù)學(xué)組與上學(xué)期的不同之處；

說到不同，我想通過幾件事來說一下我們組本學(xué)期與上學(xué)期的不同之處：

1、記得剛開學(xué)不久，才上班一個(gè)月的新老師黃錦去籀園小學(xué)開課，得到師訓(xùn)員王煒老師的表揚(yáng)。王煒老師一向要求嚴(yán)格，能得到他的確定，對(duì)于全部數(shù)學(xué)老師來說，都是一件很難的事。然而，我們卻幫助一位新老師做到了！這是整組人努力的結(jié)果。

2、傅建利老師是一名剛?cè)肼殐赡甑男吕蠋?，然而，才剛過兩年，他便在期中調(diào)研時(shí)得到了白校的確定。像他這樣的例子還有許多，季鑫熠老師也是一位剛滿三年教齡的年輕老師，卻已經(jīng)成長為骨干。溫柔老師與我們請(qǐng)來的專家——市教壇新秀、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者、蒲靯市小學(xué)邱策立老師同課異構(gòu)，得到的不僅是表揚(yáng)和確定，坐在邱老師身邊聽課的同時(shí)，我明顯感受到了他的驚慌、聽到了他的連連贊揚(yáng)。

3、說不同之處，我還想到了我們的一點(diǎn)點(diǎn)變更：更多的數(shù)學(xué)老師起先著手“做一件事”。三年級(jí)數(shù)學(xué)老師依據(jù)本冊(cè)重點(diǎn)，做口算過關(guān)；我們四五年級(jí)組的微課項(xiàng)目中，主講人變成了學(xué)生，一些擅長整理的學(xué)生將自己的整理做成PPT，由老師幫助他們錄制成視頻，供全體學(xué)生學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課上，老師們將更多的空間和時(shí)間以及說話權(quán)交給學(xué)生。黃錦和馬良君兩位年輕老師所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，他們?cè)诤魅蔚慕ㄗh下，給學(xué)困生設(shè)專班每天輔導(dǎo)、并為這些學(xué)生制定特性作業(yè)。

4、為了豐富學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)問，本學(xué)期初我們?cè)诮M內(nèi)提倡“讓數(shù)學(xué)閱讀進(jìn)課堂”活動(dòng)，于是從這個(gè)學(xué)期起，每個(gè)班級(jí)的.書架上都紛紛增購了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，有許多班級(jí)還訂閱了小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)。老師們也不甘落后，相互舉薦數(shù)學(xué)類書籍，用實(shí)際的閱讀行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣。

三、理活動(dòng)：這學(xué)期我們開展了哪些活動(dòng)？

正是因?yàn)槲覀兲澳贻p”，又面對(duì)剛改版的新教材，所以我們的教研不敢“貿(mào)然”活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我們經(jīng)驗(yàn)“新教材學(xué)習(xí)——老師素養(yǎng)提升——集體備課”的理論打算之后，才起先每周一次的教研課，一個(gè)學(xué)期下來，組內(nèi)每位老師都參加開課。我們?cè)O(shè)置了“數(shù)學(xué)嬉戲同課異構(gòu)”、“統(tǒng)計(jì)與概率專題研討課”“多邊形面積接力課”“師徒結(jié)對(duì)課”“復(fù)習(xí)、練習(xí)研討課”、“試卷講評(píng)課”等形式綻開聽評(píng)課活動(dòng)。每一次展課前，組內(nèi)老師都會(huì)利用平常的時(shí)間，自主組織磨課、議課，而上次潘校偶遇馬良君、傅建利在教室里忘我地溝通，其實(shí)這并非偶然，而是我們數(shù)學(xué)組為了公開課之前的一個(gè)必經(jīng)行動(dòng)，是每一周、每一次教研之前都會(huì)有的。

比如說四年級(jí)丁**、張**兩位老師進(jìn)行“數(shù)學(xué)嬉戲《莫比烏斯帶》開課前，整組老師都進(jìn)到教室去聽她們?cè)囍v，同年級(jí)還老師主動(dòng)擔(dān)起做學(xué)具的任務(wù)，而馬良君和黃錦老師則在他們開課前負(fù)責(zé)打教案，打教案看似是簡潔的技術(shù)活，可這兩個(gè)技術(shù)員在打字的同時(shí)學(xué)習(xí)著，還不忘提出自己的見解。

六年級(jí)的老師身處初中部，劉穎蓮和劉仕勇老師開課前，李巍老師負(fù)責(zé)幫助劉仕勇老師磨課，而汪佩義則不辭辛苦地跑到初中部去支援阿蓮，當(dāng)設(shè)計(jì)一次次地推翻，那幾個(gè)年輕的小伙子也都聞迅而往，陪著阿蓮一起議課到深夜?！@樣的常態(tài)互助式教研，在數(shù)學(xué)組里已經(jīng)形成了慣例。

公開課時(shí)，全組老師聽課后仔細(xì)評(píng)課，暢所欲言。組內(nèi)老師相互取長補(bǔ)短。雖然有許多課例不夠成熟，但慶幸的是，我們組有胡主任坐陣領(lǐng)軍，她不僅在每一次的教研之后，給我們點(diǎn)睛式的點(diǎn)評(píng)和可行性的建議，還常常給我們上示范課，應(yīng)全組成員劇烈要求，主任下個(gè)學(xué)期會(huì)更頻繁地給我們上示范課。

除本組的公開課外，我們也想走出學(xué)校，在成長的同時(shí)盡力為學(xué)校爭光添彩?；仡欉@個(gè)學(xué)期，我和溫*老師共同參加了溫州市網(wǎng)絡(luò)精品課小學(xué)數(shù)學(xué)