滬教2011課標版三年級起點三年級上冊《Inmyroom》教學設計

滬教2011課標版三年級起點三年級上冊《Inmyroom》教學設計一、教學背景本教學設計針對滬教2011課標版三年級起點三年級上冊英語課程教學，教材單元為Unit4MyRoom，主要內容為介紹自己的房間及房間內的物品，其中一篇閱讀課文《Inmyroom》是課本中的重要內容。本教學設計旨在通過對課文的教學引導，幫助學生掌握文章中的詞匯、語法和表達方式，提高學生的閱讀能力和口語表達能力。二、教學目標了解課文的基本內容和主旨；掌握文章中的單詞，如bed,bookcase,clock,desk,lamp,poster,toy等；掌握詞匯的拼讀和發(fā)音，并能用正確的語音語調發(fā)音；掌握文章中的基本語法知識,如一般現在時態(tài)、介詞in等；能根據文章提供的信息描述自己的房間和房間內的物品；能夠用英語簡單地介紹自己的房間。三、教學內容1.講授詞匯本單元的課文《Inmyroom》中出現了很多關于房間的名詞，如bed,bookcase,clock,desk,lamp,poster,toy等。老師可以上課前將這些單詞寫在黑板上，向學生講解其含義，然后讀出來，要求學生跟讀，幫助學生正確發(fā)音，并記憶這些單詞。老師也可以采用圖片、卡片或其他教學輔助材料來讓學生更加生動地認識這些單詞。2.閱讀課文將課文《Inmyroom》發(fā)給學生，先讓學生閱讀一遍，然后再讓學生回答問題，幫助學生深入理解課文內容。例如，可以問學生：What’sinTom’sroom?HowmanypostersarethereinTom’sroom?What’sontheposter?等問題。3.語法講解本單元的課文中涉及到一些基本語法知識，如一般現在時態(tài)和介詞in等，老師可以適當對這些語法知識進行講解和練習。例如，可以出示一些句子，讓學生猜測句子的時態(tài)，然后再讓他們完成相應的動詞變化練習。4.口語練習讓學生仿照課文中的句子，描述一下自己的房間和房間內的物品?？梢韵忍峁┮恍┧悸?，例如：Howmanybedsdoyouhaveinyourroom?What’sonyourdesk?What’syourfavoritetoy?等問題，然后讓學生互相詢問，練習口語表達能力。四、教學步驟步驟1：導入新課通過圖片、視頻等方式，引導學生回憶一下關于房間的單詞，如bed,bookcase,clock,desk,lamp,poster,toy，并帶讀各自的名稱。步驟2：閱讀課文教師將課文《Inmyroom》發(fā)給學生，要求學生先默讀課文，然后回答問題，幫助學生深入理解課文內容。步驟3：詞匯教學教師將單詞依次寫在黑板上或出示圖片，讓學生跟讀，并適當進行單詞拼讀的教學。并帶領學生一起模仿語音語調，學習正確地發(fā)音。步驟4：語法講解和練習教師對文章中涉及到的語法進行講解，并進行相應的練習。步驟5：口語練習教師要求學生描述一下自己的房間和房間內的物品，可以先提供一些思路，例如：Howmanybedsdoyouhaveinyourroom?What’sonyourdesk?What’syourfavoritetoy?等問題，然后讓學生互相詢問，練習口語表達能力。步驟6：復習和總結教師對本節(jié)課的重點進行總結，并要求學生在家中復習相應的課文內容。五、教學評估在教學的過程中，教師可以通過課堂提問、練習情況觀察、課后作業(yè)等方式進行評估。例如，可以出一些練習題目，檢驗學生對詞匯、語法和口語練習的掌握情況，也可以要求學生用英語編寫一篇短文，介紹自己的房間和房間內的物品，來檢驗他們對課文內容的理解和應用能力。六、課堂拓展1.視頻材料可以呈現一些與房間有關的小短片，如一些關于如何打掃房間的視頻，可能更能吸引學生的注意力，并讓學生更加生動地了解并掌握課文中的單詞和表達方式。2.課外閱讀教師可以引導學生去家里找一些書籍來查找有關房間的單詞，或者讓學生在網上搜索，找到一些有關房間或居住環(huán)境的文章，進行閱讀和理解。七、教學反思通過教學，我發(fā)現學生們對于本單元所涉及的單詞，比如bed,bookcase,clock