人教2011版九年級英語全一冊《SectionA3a-3b》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教2011版九年級英語全一冊《SectionA3a—3b》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠準(zhǔn)確使用以下短語：getuphavebreakfastgotoschoolgohomehavedinnergotobed能夠聽懂、理解并口頭表達(dá)與上述短語相關(guān)的問句和答句。能夠通過仿寫和模仿完成與上述短語相關(guān)的日常對話。通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語思維能力和語言實(shí)際應(yīng)用能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確使用上述短語；能夠聽懂、理解并口頭表達(dá)與上述短語相關(guān)的問句和答句；能夠通過仿寫和模仿完成與上述短語相關(guān)的日常對話。教學(xué)難點(diǎn)：對于初學(xué)者，短語的準(zhǔn)確使用需要反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到熟練掌握的程度；學(xué)生需要掌握與上述短語相關(guān)的語言結(jié)構(gòu)和語法知識，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、名詞的復(fù)數(shù)形式等。三、教學(xué)方法和手段采用多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)，包括情景模擬、教師講解、小組討論和互動(dòng)交流等。借助多媒體教學(xué)工具，如PPT、音頻、視頻等，使學(xué)生在視覺、聽覺和口語方面得到全面的訓(xùn)練和提高。營造積極、自由、互動(dòng)、開放的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和思考，在實(shí)踐中提高語言應(yīng)用能力。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)1.熱身啟動(dòng)（5分鐘）利用課前準(zhǔn)備的圖片或PPT，向?qū)W生展示與本課有關(guān)的圖片、視頻或故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，并激發(fā)學(xué)生對該主題的話題背景知識的探究。2.初探本課內(nèi)容（10分鐘）教師在PPT中展示本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確學(xué)生需要掌握的內(nèi)容和重點(diǎn)。并在黑板上展示本課的重點(diǎn)單詞和短語，讓學(xué)生對本課的重點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識。然后，教師可以通過示范和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)短語，讓學(xué)生在口頭表達(dá)和聽力方面得到基礎(chǔ)的訓(xùn)練。3.情境模仿（15分鐘）老師在黑板上布置三個(gè)情境，讓學(xué)生通過情境模仿完成短語的練習(xí)。例如：早上，你起床后第一件事情是什么？下午學(xué)校放學(xué)后，你會(huì)做什么？晚上，你吃過晚飯后通常會(huì)做什么？學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和交流，老師可以在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)點(diǎn)名兩個(gè)小組展示他們完成的情境對話。4.探究語言結(jié)構(gòu)（10分鐘）教師從短語的構(gòu)成方式入手，引導(dǎo)學(xué)生對語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行探究，如：動(dòng)詞詞組表示的時(shí)態(tài)；復(fù)數(shù)形式的使用；語序和語法關(guān)系的變化。5.討論與表達(dá)（15分鐘）以學(xué)生為中心，以小組為單位開展英語會(huì)話練習(xí)和表達(dá)，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情境談?wù)摵徒涣?，鍛煉學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用語言的能力。6.課堂測驗(yàn)（5分鐘）老師可以通過小測驗(yàn)來檢查學(xué)生是否掌握了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，并針對學(xué)生在測試中暴露出來的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)和講解。五、教學(xué)評價(jià)學(xué)生的課堂語言表達(dá)能力和聽力理解水平明顯提高；學(xué)生對本課的