小學(xué)教師第一學(xué)期述職報(bào)告

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一、營造家的氣氛

開學(xué)初，就在黑板上寫下了“新六一～我的家。希班級四十個(gè)人能像家人一樣互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，共筑一個(gè)暖和的家。

每次大掃除都主動(dòng)參加，并用照片記錄下了最感動(dòng)的瞬間。同學(xué)們的干勁讓我感動(dòng)。或是以文字和圖片的形式發(fā)至家長群，或是在班級里以詳細(xì)的事跡表揚(yáng)。久而久之，大家都是心甘情愿地為班級做奉獻(xiàn)，每次衛(wèi)生任務(wù)布置后，沒有一個(gè)人有怨言。

足球嬉戲競賽時(shí)，“六一，加油！加油，六一！”臺(tái)上臺(tái)下加油助威聲融為一片，六一班四十個(gè)人的心緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，最終險(xiǎn)勝了強(qiáng)大的對手。由于團(tuán)結(jié)，六一班迸發(fā)出的強(qiáng)大力氣讓我震撼。

二、發(fā)揮班干部的作用

衛(wèi)生、習(xí)慣、作業(yè)等方面引導(dǎo)班干部以表格的形式仔細(xì)記錄，對班級的一些工作起到了催促作用。

三、小組建設(shè)

開學(xué)初就以典范引領(lǐng)組長們要有奉獻(xiàn)精神。在平常的小組管理中，通過小組會(huì)議，針對他們管理中消失的問題，給以詳細(xì)的方法指導(dǎo)，比方在給組員提出缺乏時(shí)，要堅(jiān)持只對人不對事的選擇；引導(dǎo)組長用微信或電話的方式給組員家進(jìn)步行溝通。每周都堅(jiān)持班會(huì)總結(jié)，其中一項(xiàng)是小組長輪番評價(jià)積分表是否填寫完好、保存完好。長期的堅(jiān)持評價(jià)給我的.啟發(fā)是：小組建設(shè)是一件很冗雜的事，需要老師投入許多的精力，許多問題以我如今的認(rèn)知還解決不了。那就從小處著眼，從能轉(zhuǎn)變的地方點(diǎn)滴積累，說不定會(huì)有意外的收獲。

缺乏：

在引導(dǎo)班干部堅(jiān)持評價(jià)時(shí)，應(yīng)鼓舞他們在每周班會(huì)上以簡潔明白的內(nèi)容匯報(bào)，并形成慣例，由于凡事堅(jiān)持了才有效。

小組建設(shè)中，個(gè)別組存在的問題沒能準(zhǔn)時(shí)解決，應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)毛老師想出解決的方法。爭取不落下一個(gè)組。

語文教學(xué)方面：

備課。本學(xué)期，在三代導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下，備課時(shí)能以單元為主題，設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)，注意寫法的點(diǎn)撥和對比，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用。

課堂。小組合作時(shí)注意方法的引導(dǎo)。例如規(guī)范組長的引導(dǎo)語，促使合作有序、深化；規(guī)范小組溝通挨次，根據(jù)3214的挨次溝通，2號記錄，使小組的發(fā)言更加精確、完好、有理有據(jù)。

作業(yè)。漂流日記作為同學(xué)一周的小練筆，主動(dòng)發(fā)動(dòng)家進(jìn)步行批改，并堅(jiān)持把每周優(yōu)秀家長的批語拍照發(fā)至班級群。的確調(diào)動(dòng)了一部分家長的主動(dòng)性，開頭關(guān)注自己的孩子，關(guān)注孩子和他人的差異性，加強(qiáng)了家校聯(lián)系。

缺乏：

課堂上應(yīng)當(dāng)連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)傾聽，應(yīng)當(dāng)給以同學(xué)詳細(xì)的方法指導(dǎo)：假如他人講得不完好，聽完可以補(bǔ)充；假如他人講得不正確，聽完可以訂正；假如他人講得精彩，聽完可以贊許、鼓舞與賞析。這些要堅(jiān)持引導(dǎo)同學(xué)。

對于字詞的預(yù)習(xí)放手太快，部分同學(xué)還不清晰各項(xiàng)預(yù)習(xí)整理的目的。沒能培育出優(yōu)秀的組長長期引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)生字詞，上臺(tái)展現(xiàn)，學(xué)期初應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)在課堂上堅(jiān)持預(yù)習(xí)兩周再放手?！沧忠?、字形、詞意〕不能邯鄲學(xué)步，重點(diǎn)的多音字、形近字和詞意，要求同學(xué)在書上固定的位置標(biāo)出。

把同學(xué)從繁忙無效的作業(yè)批改中解放出來，引導(dǎo)多讀、多記。

導(dǎo)學(xué)案是有閱歷的老師們反復(fù)切磋編制出來的，要主動(dòng)使用，發(fā)揮它的價(jià)值。

學(xué)校老師第一學(xué)期述職報(bào)告2

今年初當(dāng)班主任以后，才明白學(xué)校班主任真的是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)班主任既要像媽媽一般，賜予孩子們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；班主任又是一位嚴(yán)師，對于同學(xué)的缺點(diǎn)又不能置之不理，要嚴(yán)厲?地指出并關(guān)心他改正。各項(xiàng)工作，事無巨細(xì)，同學(xué)的事情每一件都是大事。同時(shí)，我還擔(dān)當(dāng)著六班級的英語教學(xué)，一邊摸索著班主任工作，一邊英語成果也不能落下，工作勞碌而充實(shí)，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Ρ緦W(xué)期工作的總結(jié)。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。平常的班會(huì)課，我會(huì)盡量堅(jiān)持落實(shí)每周一個(gè)小習(xí)慣的養(yǎng)成。由于同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會(huì)消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐煩細(xì)致的思想工作、不能操之過急。對同學(xué)中消失的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué)

工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的關(guān)心孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！但是，下學(xué)期我要更加嚴(yán)格，做到愛中有嚴(yán)，才是真正有利于同學(xué)的進(jìn)展。

三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！边@一點(diǎn)特殊有感受，每次看到班干部管理班級時(shí)，仿佛就看到了自己的縮影，同學(xué)會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。所以，我盡量班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的典范。因此，在班級工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象搶先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。班級衛(wèi)生開頭有了漸漸的進(jìn)步。

四、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長

每個(gè)同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否關(guān)心他們樹立起克服困難的信念和士氣。我始終堅(jiān)信“讓孩子永久生活在盼望之中”，不應(yīng)當(dāng)扼殺每一個(gè)孩子的天性，就像之前聽魏書生老師講座中講到的，讓每個(gè)同學(xué)做他能做到的事情，培育自信后，在漸漸關(guān)心他提高進(jìn)步。令我很欣慰的是，我能看到一些后進(jìn)生的語文成果在漸漸提高。

對于六班級的的英語教學(xué)工作，在好玩味性的同時(shí)，成果也不能丟，因此在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究學(xué)校英語歡樂課堂。在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)打算，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力