河南省南陽市示范性普通中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文測試題含解析

河南省南陽市示范性普通中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文

測試題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成小題。（25分）

中國現(xiàn)代考古學(xué)之父

大眾對(duì)于李濟(jì)這個(gè)名字是陌生的，但對(duì)于考古學(xué)、歷史學(xué)界，他卻是一個(gè)泰山北斗式

的人物。稱他為“中國考古學(xué)之父”絕不是恭維之語。

初到美國，李濟(jì)看到美國國會(huì)的卷宗里面記錄當(dāng)年限制華工入籍的理由：中國人腦容

量比較小，在進(jìn)化上可能低白人一等。李濟(jì)很想尋繹中國人的始源，把中國人的腦袋量清

楚。1920年夏，他進(jìn)入哈佛大學(xué)，改學(xué)人類學(xué)。1922年12月，李濟(jì)做了題為《中國的若

干人類學(xué)問題》的報(bào)告，反響很大。羅素撰著《中國問題》時(shí)，大段引用了李濟(jì)的觀點(diǎn)。

1923年5月，李濟(jì)被授予哲學(xué)博士學(xué)位。

回國之初，李濟(jì)應(yīng)南開大學(xué)校長張伯苓之聘，教授社會(huì)學(xué)和人類學(xué)。南開時(shí)期，李濟(jì)

結(jié)識(shí)了地質(zhì)學(xué)家丁文江。相識(shí)不久，李濟(jì)就指出他在昆明做過的人體測量有些數(shù)字是錯(cuò)

的。丁文江很欣賞這位“直道而行”的小兄弟，熱情地把他推薦給地質(zhì)學(xué)界、古生物學(xué)

界。

1923年8月25日，河南新鄭有人挖井挖出文物，一位陸軍師長追繳了文物，又派工

兵繼續(xù)挖掘，竟然出土了一批青銅重器。此事引來美、法、瑞典等國的考古學(xué)家紛紛前來

“尋寶”。美國弗利爾藝術(shù)館也組織了“中國考古發(fā)掘隊(duì)”來華。1925年4月，清華國學(xué)

研究院成立，年輕的李濟(jì)受聘為唯一講師。二十世紀(jì)初，在中國考古的“光榮”皆由外國

專家享受，李濟(jì)希望這樣的局面不會(huì)繼續(xù)很久。后來弗利爾藝術(shù)館委員畢士博來信，邀請(qǐng)

哈弗博士李濟(jì)加入美國考古隊(duì)。李濟(jì)回信提出：在中國做田野考古，必須與中國的學(xué)術(shù)團(tuán)

體合作；在中國掘出的古物，必須留在中國。畢士博回信說：“我們絕不會(huì)讓一個(gè)愛國的

人，做他所不愿做的事?！?/p>

1926年2月李濟(jì)與地質(zhì)學(xué)家袁復(fù)禮沿汾河流域進(jìn)行旅行調(diào)查，他們在西陰村發(fā)現(xiàn)了一

片布滿史前陶片的地方?；氐奖本?，他們決定對(duì)西陰村進(jìn)行發(fā)掘。畢士博與清華校長曹云

祥商定：考古團(tuán)由李濟(jì)主持，經(jīng)費(fèi)主要由弗利爾承擔(dān)，文物暫由清華保管，今后交中國國

立博物館。1926年10月，李濟(jì)率隊(duì)來到山西省夏縣西陰村，這是中國人第一次主持考古

發(fā)掘。李濟(jì)沒有將整個(gè)遺址挖開，只選擇一小塊面積，采用“探方法”。處理探方時(shí)，他

還首創(chuàng)了以“三點(diǎn)記載法”來表明文物的準(zhǔn)確位置，發(fā)明了“層疊法”來逐件登記標(biāo)本。

這些田野科學(xué)考古方法，奠定了現(xiàn)代科學(xué)考古的基石。發(fā)掘過程，李濟(jì)還在遺物中找到半

個(gè)蠶繭，且?guī)в衅秸娜斯で懈詈?。這個(gè)發(fā)現(xiàn)表明，中華民族在史前就家養(yǎng)蠶繭。

1928年8月，史語所代所長傅斯年派董作賓前往安陽小屯對(duì)殷墟進(jìn)行調(diào)查，回京后，

董作賓向傅斯年建議對(duì)殷墟進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的發(fā)掘。1929年年底，應(yīng)史語所傅斯年邀請(qǐng)，李

濟(jì)任史言所考古組主任，自此他成了中國現(xiàn)代考古學(xué)的“掌門人”。

1929年10月，董作賓主持了河南安陽小屯遺址的試掘，發(fā)現(xiàn)了若干新的甲骨，但他

的發(fā)掘不科學(xué)，李濟(jì)直言“董君挖掘仍襲古董商陳法”。李濟(jì)對(duì)違背科學(xué)的人向來不給情

面。王國維說只有帶款識(shí)的完整器物才有價(jià)值，他則告誡：原始材料，哪怕是殘?zhí)账楣牵?/p>

都能顯現(xiàn)真正的學(xué)術(shù)價(jià)值。李濟(jì)接管殷墟發(fā)掘后，陰虛考古步入正軌。

1929年李濟(jì)主持的第3次挖掘，出土了著名的“大龜四版”，龜版上刻滿了殷商時(shí)代

的貞卜文字。1935年梁思永主持的第11次挖掘，清理了10座大墓、1200多座小墓。大

墓中有大量石器、玉飾、青銅器等，小墓中的埋葬軀體，呈俯身、仰身、屈身等不同姿

勢。顯然，小墓是陪葬墓，大墓是殷商王陵。1936年6月，石璋如主持對(duì)殷墟的最后一次

挖掘，收獲至為重要：在小屯村一個(gè)地下貯藏坑里發(fā)現(xiàn)有字甲骨17096片、上面刻著殷商

的歷史原貌。至此，失落3300年的殷商王朝，天降般地出現(xiàn)在世人面前。

1937年7月，抗戰(zhàn)爆發(fā)，發(fā)掘被迫終止。殷墟發(fā)掘，不僅發(fā)現(xiàn)了鮮活的歷史，也成了

培養(yǎng)人才的搖籃。李濟(jì)現(xiàn)場指導(dǎo)，培養(yǎng)了尹達(dá)、夏鼐、董作賓等一批考古專家。1948年

底，岌岌可危的國民黨政府決定將部分重要文物先行運(yùn)往臺(tái)灣。當(dāng)時(shí)，很多人反對(duì)將文物

遷到臺(tái)灣。1949年，心里矛盾的李濟(jì)最終選擇了去臺(tái)灣。他說：“文物在哪里，人在哪

里?！钡拿肿源嗽诖箨懴Я税雮€(gè)世紀(jì)。

李濟(jì)到臺(tái)灣后，籌建了臺(tái)灣大學(xué)文學(xué)院考古人類學(xué)系，培養(yǎng)了多名享譽(yù)世界的學(xué)者。

他關(guān)心大陸的考古狀況，敬佩陜西半坡遺址發(fā)掘、研究的成果。他潛心研究安陽，先后完

成十幾部專著。李濟(jì)是位純粹的學(xué)者，臺(tái)灣當(dāng)局要求學(xué)者在引用大陸書籍時(shí)必須加一個(gè)字

“偽”字，他卻堅(jiān)持不加。1979年，這位對(duì)考古懷有赤誠之意且“直道而行”的李濟(jì)離開

人世。清點(diǎn)遺物時(shí)，未曾發(fā)現(xiàn)一件古董，一部珍本善本。

相關(guān)鏈接：

①李濟(jì)(1896——1979)字受之，后改濟(jì)之。湖北鐘祥郢中人。人類學(xué)家、中國現(xiàn)代

考古學(xué)家，中國考古學(xué)之父。1911年考入留美預(yù)科學(xué)校清華學(xué)堂，1918年官費(fèi)留美，入

麻省克拉克大學(xué)攻讀心理學(xué)和社會(huì)學(xué)，后改讀人口學(xué)，1920年獲得社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位后，轉(zhuǎn)

入美國哈佛大學(xué)，讀人類學(xué)專業(yè)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。（摘編自“搜狐百科”）

②（曾經(jīng)轟動(dòng)世界的“北京人”化石及大批動(dòng)物化石、石器于1941年12月，第二次

世界大戰(zhàn)太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際下落不明。）1945年8月，日本投降后，父親先后自費(fèi)5次

尋找“北京人”頭骨而未果，他以頭骨未回歸祖國為終生憾事。（摘編自李光謨《被淡忘

的中國考古學(xué)之父》）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）

（）

A.李濟(jì)受愛國之心的驅(qū)使，留美期間先后攻讀心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和人口學(xué)，進(jìn)哈佛后

改學(xué)人類學(xué)，對(duì)中國人種問題進(jìn)行深入研究。

B.李濟(jì)的人格是高尚的，連美國弗利爾藝術(shù)館委員畢士博都對(duì)他充滿了敬意，回信

支持他的堅(jiān)持與在考古事業(yè)上的追求。

C.李濟(jì)曾在山西主持了中國人第一次的考古發(fā)掘工作，他采用的“探方法”，繼承

了傳統(tǒng)方法，奠定了現(xiàn)代科學(xué)考古的基石。

D.李濟(jì)主持對(duì)殷墟的挖掘期間，出土了刻滿殷商時(shí)代貞卜文字和歷史原貌的龜板，

這也就意味著殷墟考古正式步入了正軌。

E.李濟(jì)是個(gè)純粹的學(xué)者。國民黨將文物運(yùn)往臺(tái)灣，他因不能割舍文物而去了臺(tái)灣；

在臺(tái)灣期間，仍然心系大陸的考古狀況。

（2）李濟(jì)贏得考古學(xué)家的贊譽(yù)也與他的愛國情懷有關(guān)，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（6

分）

（3）李濟(jì)在考古方面有哪些重大貢獻(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。（6

分）

（4）為什么說李濟(jì)做學(xué)問是“直道而行”？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：

（1）選E給3分，選A給2分，選B給1分

（2）①為證明中國人不低白人一等而改學(xué)人類學(xué)，研究中國人腦量。②希望中國人靠自

己在中國的土地上獲得考古成績。③加入美國考古隊(duì)，堅(jiān)持以中國為主，掘出的古物留在

中國。④日本投降后，5次赴日本尋找“北京人”頭骨。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)即可。）

（3）①考古發(fā)掘：他創(chuàng)造的探方法、三點(diǎn)記載法、層疊法奠定了現(xiàn)代科學(xué)考古的基石。

②考古發(fā)現(xiàn)：他找到的半個(gè)蠶繭證明了我國在史前就家養(yǎng)蠶繭。③考古發(fā)現(xiàn)：他掌管的殷

墟發(fā)掘，找回了殷商王朝。④考古人才：他為考古培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才。⑤考古著述：先

后完成十幾部專著。（每點(diǎn)2分。三點(diǎn)即可。）

（4）①對(duì)丁文江做過的人體測量，直接指其數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。②對(duì)董作賓的發(fā)掘，直接批評(píng)其

不科學(xué)。③對(duì)王國維的觀點(diǎn)，直接給與駁斥。④對(duì)臺(tái)灣當(dāng)局的要求，他不予理會(huì)。（每點(diǎn)

2分。）

【解析】

（1）【試■分析】金考青文童的內(nèi)否和手法，題干問的是“對(duì)待”有關(guān)內(nèi)畜的分析礴括，■恰當(dāng)

的兩場考生應(yīng)重點(diǎn)分析選項(xiàng)內(nèi)旨與文童內(nèi)容的嘮合度?A.“受愛國之7使”用顯皿?B.“在考古事

業(yè)上的品求”博文無據(jù)?C.“細(xì)原了傳統(tǒng)方法”錨.D.“赳福歌商時(shí)代歷史原費(fèi)”的友聯(lián)不愿于李濟(jì)?

【考點(diǎn)定位】分析作事體教的基本特征和壬費(fèi)表現(xiàn)手法?劭融為分析

【技巧點(diǎn)找】這是一道綜合分析文■的n目，涔及第文■的緬結(jié)構(gòu).傳王的品格蒂等多方面，試H畬

制的錯(cuò)誤選項(xiàng)多為無中生*,圣拉因累、傳王的品格歸斯拳的，財(cái)對(duì)應(yīng)等.答5應(yīng)仔韁i—干內(nèi)容，

在回到博文中，W睚文內(nèi)容仔纏對(duì)詒再我維初的箜制，片分析劉斷.注黃選嗔中用您:顆t不全■!、

加E而非等特征的方面?

（2）【踞分析】n干問的是“李方n用考古標(biāo)的蠟■也與他的費(fèi)國慵?jí)挠嘘P(guān)，調(diào)結(jié)合材料期分析”這

是考好生第選18息的助?苗先應(yīng)2意審考古學(xué)家的普譽(yù)”“愛國情懷”援做了信哀妁方向性，M

后依據(jù)這喊偈息到文中網(wǎng)答H的區(qū)修?文■第二段“中國人出盲■比較小，瑕!化上可能低白人一寫?

李濟(jì)很忍耳經(jīng)中國人的始源，町中國人的岫袋量演是.1920年JL旭逸入哈候大學(xué)，改學(xué)人類學(xué)”，文童或

回段“李濟(jì)回值擅比：在中國的田野考古，名御與中國的"團(tuán)體合作，在中西咄的古物，心繳修在中

國?畢士博回倡說；‘我不會(huì)讓一個(gè)愛國的人，做他所不屋做的??'”，璉挎材料“1X5年8月，日本

投酸后，父親先后自信$次再找“北字人”頭骨m未累，他以頭骨未8?潞般為終生怪$”懶這些內(nèi)容

遂行ws即可?

【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】解答此類題目一定要通讀全文，把握與傳主相關(guān)的重要事實(shí)，了解傳主的生

活經(jīng)歷或人生軌跡；把握傳主的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握傳主的歷史地位和

作用；把握作者對(duì)傳主的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握傳主的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。（歸納概括傳主的

主要經(jīng)歷、重要事跡（事件）掌握歸納人物經(jīng)歷（事件）的基本方法：1.時(shí)間變化2.地

點(diǎn)變化3.職位（工作）變化。4.注意關(guān)鍵句子提示（過渡句）5.注意題目的附加條件

（對(duì)歸納內(nèi)容的限制）篩選歸納傳主的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）方法歸

納：1.從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。2.注意作者對(duì)傳主的議論性描述。

3.注意文章引用的他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。4.關(guān)注文章的過渡句。比如本題，要重點(diǎn)抓住

“贏得考古學(xué)家的贊譽(yù)也與他的愛國情懷有關(guān)”，故所找內(nèi)容應(yīng)主要突出他在考古時(shí)體現(xiàn)

的愛國情懷，由此可以確定答題的區(qū)域。

（3）【試題分析】題干問的是“李濟(jì)在考古方面有哪些重大貢獻(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概

括”這是考查學(xué)生篩選信息的能力。首先應(yīng)注意審題，“考古方面”“重大貢獻(xiàn)”提供

了信息的方向性，“哪些”提示了答案的多樣性：然后依據(jù)這些信息到文中找到答題的區(qū)

域。文章第五段“這是中國人第一次主持考古發(fā)掘。李濟(jì)沒有將整個(gè)遺址挖開，只選擇一

小塊面積，采用‘探方法'。處理探方時(shí)，他還首創(chuàng)了以'三點(diǎn)記載法'來表明文物的準(zhǔn)

確位置，發(fā)明了‘層疊法'來逐件登記標(biāo)本。這些田野科學(xué)考古方法，奠定了現(xiàn)代科學(xué)考

古的

基石”，“發(fā)掘過程，李濟(jì)還在遺物中找到半個(gè)蠶繭，且?guī)в衅秸娜斯で懈詈?。這個(gè)發(fā)

現(xiàn)表明，中華民族在史前就家養(yǎng)蠶繭”，文章第八段“至此，失落3300年的殷商王朝，

天降般地出現(xiàn)在世人面前”，第九段“殷墟發(fā)掘，不僅發(fā)現(xiàn)了鮮活的歷史，也成了培養(yǎng)人

才的搖籃。李濟(jì)現(xiàn)場指導(dǎo)，培養(yǎng)了尹達(dá)、夏鼐、董作賓等一批考古專家”，最后一段“他

潛心研究安陽，先后完成十幾部專著”。找到這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。

【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然

后在題干的指引下到文中找答題的區(qū)域。比如本題，“李濟(jì)在考古方面有哪些重大貢

獻(xiàn)”，既然是“哪些方面”，自然應(yīng)是多角度，而且是“考古方面”的貢獻(xiàn)。解答這類題

的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第

二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落

（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起

句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段

落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性

的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。

(4)【試H分析】d干問的是“為什么說李濟(jì)做學(xué)問是’且行'2a結(jié)合材N,謂談你的開法”這是

一道探先的盤目，景涉及到文△的內(nèi)谷，又晏拓展，首先立足文本找到體現(xiàn)他“直ii而行，咫文中的事例

迸行說明，如“描R不久，李濟(jì)穎雌他在昆明做過的人體痛量有頡字是福的?丁文江第欣賞這位'*

道而行'的小兄弟”“李濟(jì)宣言'*官挖掘仍凄古?高陳法'”"王酮說只有常軟識(shí)的商宮物才有價(jià)值，

他5騰■:原始材料，喇保IW1曲骨，都3現(xiàn)蜃正的木木價(jià)值”“臺(tái)灣豈號(hào)要求學(xué)者在引用根書曬

必須觸T字'偽'字，他卻堅(jiān)持不加“，M談對(duì)自己的著法.出5合文本的內(nèi)苕對(duì)人觸出評(píng)價(jià).要注

，答fli的模式，此典11目的徵式與小說中的根翻皙相通之處，一般是原分式若息，無急睨特點(diǎn)，兩莘出

事例?

【考點(diǎn)定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。

【名師點(diǎn)睛】這是一道探究的題目，探究題目有兩個(gè)答題方向，分別為向內(nèi)挖掘和向外延

伸，向內(nèi)挖掘答題時(shí)一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時(shí)可以是兩個(gè)

方向，第一，就某一點(diǎn)作深入的探究，這種方式要求文中關(guān)于這方面列舉的事例比較充

分；另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。本題適用第

一種方式，答題時(shí)就某問題作深入探究，一定要結(jié)合原文事例。向外延伸主要是就傳主的

某種精神結(jié)合實(shí)際作答，一般題干要求較為明確。此題用第一種方法中的第二個(gè)方向，找

到“直道而行”解析即可。

2.閱讀下面的文字，完成19?22題。

風(fēng)追司馬

孫天才

①對(duì)于韓城，我心儀有加，夏日北上韓城正逢雨，好雨如斯。在絲絲的風(fēng)雨

中，車子一路上坡，在上到上不去的高處，這個(gè)古時(shí)叫梁的城市就到了。城的北面

是象山，城的西面是梁山，芝水河從山梁上流下來，城的南邊是福山，跨了合陽過

來與韓城相接連。這城市的東邊敞了口，面對(duì)的是黃河。黃河經(jīng)過了晉陜峽谷的急

湍咆哮，一過龍門，到了這平川好地方，身子就懶了，松弛了，張胳膊伸腿地平躺

了。這城市就這樣被三山包圍，又由一水牽出。自西而東的芝水河，似乎還沒有邁

開步子，就一頭涌入了由北而南的大河。這條大河的東岸是山西的運(yùn)城，那里是三

國關(guān)羽的故里，河西岸的老崖上立著司馬遷的祠墓。

②要拜這個(gè)文史祖宗，先要過芝水橋，橋下是條細(xì)流，像條繩索，清清亮亮地

流著。這芝水橋的望柱上，是兩排五谷瓜果，高粱、玉米、西瓜、南瓜、石榴、柿

子，真真切切。幾千年了，這些飽滿的糧食滋養(yǎng)著人們的生命，卻因?yàn)槠胀ㄆ椒捕?/p>

讓人或熟視無睹，或習(xí)慣性忘卻，或許有人還覺得這些糧食難登大雅之堂。但這個(gè)

古城的人把這些寶物舉起來，放在了顯眼地方，這是一種值得敬重的智慧。

③過了叫“靈芝”的小橋，是一條石砌的古道。古道臨崖而上，一直延伸到

“高山仰止”的地方，一直延伸到龍亭原，一直延伸到古都長安。這就是負(fù)有盛名

的“司馬古道”，祖祖輩輩的韓城人正是沿著這條古道，融入茫茫的大千世界，開

始他們或輝煌或悲壯的人生歷程……

④這古道是用石塊砌成的，石塊大者一米見方，像臥著的牛羊，小者也如挑水

的桶口和吃飯的碗。大大小小的石頭像是隨意地錯(cuò)落在一起，自然得像篇美文，平

平仄仄，凸凸凹凹，氣韻大如鐘鼓，好生了得。幾千年了，人踏車輾，風(fēng)雨侵蝕，

深深淺淺的腳步，橫橫豎豎的溝壑。但它老而圣，老而剛，怎么看都像是不屈的強(qiáng)

者。路邊有古松在風(fēng)雨中作響，風(fēng)吹來，云起處，陡峭的山崖下，有炊煙繚繞的人

家。不知為何，走在這條不平坦的古道上，我想到了馬致遠(yuǎn)的《秋思》，也想到了

司馬遷的《報(bào)任安書》，想到了那句令人悲愴的詩句斷腸人在天涯，也想到了那句

豪放的詩句——-男兒有夢心如鐵。

⑤這條用石頭堆起來的古道，幾千年了，斗移星移，物是人非，一直沉靜地躺

在這里。這條古道的石頭是這樣堅(jiān)硬，像一塊塊的骨頭。我又想到了司馬遷是怎樣

的一個(gè)漢子，他把生命中最寶貴的東西舍棄了，換來的是泣天地驚鬼神的義勇。當(dāng)

時(shí)的朝廷有多少文官武將呀，但站出來為李陵說話的竟是這樣一個(gè)文弱書生。這書

生也可以一死了之，但他沒有選擇死，而是選擇了生。他要區(qū)縣地活著來寫三千年

的信史。如天如山一般的責(zé)任和使命，中國五千年的文明史這個(gè)人竟寫了三千年，

而且是在那樣的暗室幽閉中完成的。這個(gè)人是咬著牙，含著淚，用血和命寫的。走

在這石頭鋪成的路上，我知道了什么是堅(jiān)定不移的思想和靈魂。

⑥這條路是用石頭一樣的精神立起來的。我在這曲折的路上肩負(fù)精神踽踽前

行，帶著一種沉重的思索，走到了“高山仰止”的地方。還有九十九級(jí)臺(tái)階要上。

我知道，那上面有太多的人在跪拜和敬仰。獻(xiàn)殿上的石碑已記載了他的神圣，諸如

魯迅的“無韻之離騷，史家之絕唱”。立于“高山仰止”的牌坊下，回首這段僅留

存了300米的“司馬古道”，我在心中向這“文史祖宗”鞠躬了。我想，到此為

止，也就夠了。因?yàn)槲抑溃凇案呱窖鲋埂钡谋趁鎸懼熬靶行兄埂?。蕓蕓如我

者是不能止的，能夠做到“既景迺崗”，能夠從這光芒耀眼的日影中辨認(rèn)出自己行

走的方向，能夠從這上下皆茫茫的大千世界找到自己心靈應(yīng)該居住的地方，這就足

夠了。

⑦風(fēng)還在吹，雨還在下，我沒有打傘，想盡情地享受這風(fēng)雨吹打中的遐想。我

想到了當(dāng)?shù)貜V為流行的一句話一一下了司馬坡，秀才比驢多。這句話在當(dāng)?shù)乇灰?/p>

為傲，似乎成了韓城土風(fēng)醇茂的見證。古往今來，“秀才”多如牛毛，但多的是追

求光宗耀祖大富大貴的螞蚱小蟲。歷數(shù)前朝人和事，如司馬之不屈人格境界者有

幾？如司馬之憂而發(fā)奮為世立言者有幾？如司馬之義勇義命敢于擔(dān)當(dāng)者有幾？如司

馬之悲苦不堪言說而存精神大夫道有幾？

⑧凄風(fēng)冷雨，滿地黃葉。古往今來，秀才比驢多，丈人如牛毛，敢問蕭瑟秋

風(fēng)，誰在追司馬？朋友告訴我，古道的西邊，有一個(gè)村莊叫徐村。徐者，續(xù)之諧音

也。那村子的人都是馮姓和同姓，那是不得已而為之改姓的，而自古至今，那村子

的牌樓上刻著四個(gè)大字一一風(fēng)追司馬。

19.作者為什么說“這是一種值得敬重的智慧”？（4分）

20.文章第④段寫了“司馬古道”的哪些特點(diǎn)？有何作用？（4分）

21.從全文來看，作者有哪些“沉重的思考”？請(qǐng)概述。（4分）

22.結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“風(fēng)追司馬”的理解。（6分）

參考答案：

19.幃城人將滋潤人們生命的恒滿的糧食當(dāng)作寶物供奉起來.同時(shí)也將司馬精神當(dāng)做寶

物加以敬仰并繼承（每點(diǎn)2分.共4分）

20.寫了“司馬古道”的一老而圣.老而刖”的特點(diǎn)：由此引起下文時(shí)司馬遷的敘寫，同時(shí),

一司馬K道”上堅(jiān)硬的石頭也象和著山馬遷的不屈、（%點(diǎn)2分.共4分）

21.什么是堅(jiān)定不移的思想和靈魂？蕓蕓如我看該如何敬仰訶馬遷？古往今來.追后司馬

遷風(fēng)尚的有多少？（每點(diǎn)2分.答對(duì)兩條即可得4分）

22.一風(fēng)連司巧”這一標(biāo)的有多層含義.既指作者在風(fēng)雨中去除拜司馬遷的祠磨.也指作者

時(shí)司4精神的迫篇與敬仰,還指韓城人對(duì)司馬精種的繼承與推崇。（鼻點(diǎn)2分,共6

分）

略

3.閱讀下面的文字，完成7T0題。

早在1949年，一位名叫DonaldHebb的心理學(xué)家提出了一個(gè)簡單法則,來說

明經(jīng)驗(yàn)如何塑造某個(gè)特定的神經(jīng)回路。受巴甫洛夫著名的狗實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，Hebb的

理論認(rèn)為在同一時(shí)間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會(huì)被強(qiáng)化。比如，鈴聲響時(shí)一個(gè)神經(jīng)

元被激發(fā)，在同一時(shí)間食物的出現(xiàn)會(huì)激發(fā)附近的另一個(gè)神經(jīng)元，那么這兩個(gè)神經(jīng)元

間的聯(lián)系就會(huì)強(qiáng)化，形成一個(gè)細(xì)胞回路，記住這兩個(gè)事物之間存在著聯(lián)系。

不是所有輸入信號(hào)都能激發(fā)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生自己的信號(hào)。神經(jīng)元就像個(gè)微處理芯

片，它通過突觸接收大量的信號(hào)，并且不斷地把從突觸接收到的輸入信號(hào)進(jìn)行整

合。但不同的是，微處理器有許多輸出途徑，神經(jīng)元?jiǎng)t只有一個(gè)，就是它的軸突。

所以，神經(jīng)元對(duì)輸入信號(hào)的反應(yīng)方式只有一個(gè):要么通過軸突激發(fā)一個(gè)沖動(dòng)，向回

路中相鄰的一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號(hào)，要么相反，不發(fā)出信號(hào)。

當(dāng)神經(jīng)元接收這樣一個(gè)信號(hào)時(shí)，它的樹突上的跨膜電位差輕微地升高，這種膜

電位的局部改變被稱為神經(jīng)元突觸的“激發(fā)”。當(dāng)突觸快速、高頻地激發(fā)，就會(huì)發(fā)

生一過性強(qiáng)化，即在短時(shí)記憶形成過程中觀察到的變化。但是通常單個(gè)突觸短暫地

激發(fā)不足以使一個(gè)神經(jīng)元發(fā)放沖動(dòng)，即術(shù)語稱的動(dòng)作電位。當(dāng)神經(jīng)元的許多突觸一

起激發(fā)，共同的作用下就會(huì)改變神經(jīng)元膜電位，產(chǎn)生動(dòng)作電位，把信號(hào)傳遞到回路

中的另一個(gè)神經(jīng)元。

Hebb認(rèn)為，就像管弦樂隊(duì)的一個(gè)不弦拍的演奏者一樣,如果神經(jīng)元上的一個(gè)突

觸不能和其他的突觸同步激發(fā)，就會(huì)被當(dāng)作蹩腳的角色剔除。但是那些同步激發(fā)的

突觸一一其強(qiáng)度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位一一就會(huì)被強(qiáng)化。這樣一來，大腦根據(jù)

神經(jīng)沖動(dòng)流的方向，發(fā)展神經(jīng)回路，逐步精化和完善，建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò)

聯(lián)系。

從Hebb的理論出發(fā)分析該過程的確切機(jī)制，你會(huì)再次面對(duì)這樣的問題，即在

大腦鋪設(shè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系過程中，能強(qiáng)化或減弱突觸聯(lián)系的酶和蛋白必定是由某種特定的

基因合成的，所以我們就開始尋找能激活這種基因的信號(hào)分子。

因?yàn)榇竽X中，神經(jīng)系統(tǒng)中的信號(hào)表現(xiàn)為神經(jīng)沖動(dòng)的活動(dòng)，所以我提出了一個(gè)假

設(shè);沖動(dòng)發(fā)放必定能打開或關(guān)閉神經(jīng)細(xì)胞中特定的基因。為驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，我和我

們實(shí)驗(yàn)室的博士后學(xué)者KouichiItoh進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):取出胎兒小鼠的神經(jīng)元進(jìn)

行體外細(xì)胞培養(yǎng)，在培養(yǎng)皿中以電極刺激神經(jīng)細(xì)胞。以不同形式刺激使之發(fā)放動(dòng)作

電位，然后檢測對(duì)形成神經(jīng)回路或者適應(yīng)環(huán)境有重要作用的基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA總

量，結(jié)果證明我們的假設(shè)是正確的。我們只需通過選擇電生理刺激器上適宜的刺激

頻率就能打開或關(guān)閉特定的基因，就像你選擇特定的頻率收聽某個(gè)無線電臺(tái)的廣播

一樣簡單。

7.下面不屬于DonaldHebb提出的"簡單法則"的一項(xiàng)

是（）

A.同一時(shí)間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會(huì)被強(qiáng)化。

B.當(dāng)神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會(huì)改變神經(jīng)元膜電位。

C.同步激發(fā)的突觸一一其強(qiáng)度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位一一就會(huì)被強(qiáng)

化。

D.沖動(dòng)發(fā)放必定能打開或關(guān)閉神經(jīng)細(xì)胞中特定的基因。

8.“就像管弦樂隊(duì)的一個(gè)不合拍的演奏者一樣”這個(gè)句子中，“管弦樂隊(duì)”喻指

的是（）

A.神經(jīng)回路B.神經(jīng)元膜C.神經(jīng)細(xì)

胞D.神經(jīng)沖動(dòng)

9.下面是對(duì)神經(jīng)元工作原理的簡單概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）

A.神經(jīng)元通過突觸接收信號(hào)，并對(duì)信號(hào)進(jìn)行整合，再通過軸突激發(fā)一個(gè)沖

動(dòng)，向四鄰的每一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號(hào)，或不發(fā)出信號(hào)。

B.神經(jīng)元接收到信號(hào)后，多個(gè)突觸同步激發(fā)，使神經(jīng)元發(fā)放沖動(dòng)，把信號(hào)

傳遞給細(xì)胞回路中的另一個(gè)神經(jīng)元。

C.神經(jīng)元通過突觸接收信號(hào)，其突觸與其它神經(jīng)元上的突觸一起激發(fā)，從

而建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。

D.神經(jīng)元突觸的“激發(fā)”，引起樹突上的跨膜電位差輕微地升高，當(dāng)突觸

快速、高頻地激發(fā)，就會(huì)發(fā)生短時(shí)記憶形成過程中觀察到的變化。

10.根據(jù)全文信息，以下判斷正確的一項(xiàng)

是（

）

A.神經(jīng)元總是將接收來的信號(hào)整合以后產(chǎn)生自己的信號(hào)，這種信號(hào)通過軸

突傳遞。

B.動(dòng)作電位的產(chǎn)生，是形成細(xì)胞回路，建立大腦神經(jīng)元之間網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的重

要條件。

C.在信息傳遞與整合的過程中，有一些神經(jīng)元被淘汰，另有一些神經(jīng)元得

到強(qiáng)化。

D.神經(jīng)細(xì)胞在不同電極形式的刺激下，其特定的基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA的總

量不變。

參考答案：

7、D8、C9、B10、B

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文字，完成4?7題。

王浚，字士治，弘農(nóng)湖人也。家世二千石。浚博涉墳典，美姿貌，不修名行，不為鄉(xiāng)

曲所稱。晚乃變節(jié)，疏通亮達(dá)，恢廓有大志。嘗起宅，開門前路廣數(shù)十步。人或謂之何太

過，浚曰：“吾欲使容長戟幡旗?！北娤绦χ?，浚日：“陳勝有言，燕雀安知鴻鵠之

志?！敝菘け俸?xùn)|從事。守令有不廉潔者，皆望風(fēng)自引而去。刺史燕國徐邈有女才淑，擇

夫未嫁。邈乃大會(huì)佐吏，令女于內(nèi)觀之。女指浚告母，邈遂妻之。后參征南軍事，羊祜深

知待之。祜兄子暨白祜：“浚為人志太，奢侈不節(jié)，不可專任，宜有以裁之?！膘锶眨?/p>

“浚有大才，將欲濟(jì)其所欲，必可用也?！鞭D(zhuǎn)車騎從事中郎，識(shí)者謂祜可謂能舉善焉。

除巴郡太守?？み厖蔷常靠嘁?，生男多不養(yǎng)?？Ｄ藝?yán)其科條，寬其徭課，其

產(chǎn)育者皆與休復(fù)，所全活者數(shù)千人。轉(zhuǎn)廣漢太守，垂惠布政，百姓賴之。及賊張弘殺益州

刺史皇甫晏，遷浚為益州刺史。浚設(shè)方略，悉誅弘等，以勛封關(guān)內(nèi)侯。懷輯殊俗，待以威

信，蠻夷徼外，多來歸降。征拜右衛(wèi)將軍，除大司農(nóng)。車騎將軍羊祜雅知浚有奇略，乃密

表留浚，于是重拜益州刺史。

武帝謀伐吳，詔浚修舟艦。浚乃作大船連舫，方百二十步，受二千余人。以木為城，

起樓櫓，開四出門，其上皆得馳馬來往。又畫鶴首怪獸于船首，以懼江神。舟楫之盛，自

古未有?？Ｔ齑谑瘢淠臼帘谓?。尋拜浚為龍騏將軍、監(jiān)梁益諸軍事。

時(shí)朝議咸諫伐吳，浚乃上疏曰：“臣數(shù)參訪吳楚同異，孫皓荒淫兇逆，荊揚(yáng)賢愚

無不嗟怨。且觀時(shí)運(yùn)，宜速征伐。若今不伐，天變難預(yù)。令皓卒死，更立賢主，文武各得

其所，則強(qiáng)敵也。臣作船七年，日有朽敗，又臣年已七十，死亡無日。三者一乖，則難圖

也，誠愿陛下無失事機(jī)?！钡凵罴{焉。（節(jié)選自《晉書?列傳十二》，有刪

節(jié)）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.浚博涉墳典，美姿貌典：典籍

B.皆望風(fēng)自引而去去：離開

C.郡邊吳境，兵士苦役苦：艱苦

D.三者一乖，則難圖也乖：違背，不一致

5.下列句子中，全都直接表現(xiàn)王?！盎掷写笾尽钡囊唤M是（3分）

①美姿貌，不修名行，不為鄉(xiāng)曲所稱②吾欲使容長戟幡旗③浚為人志太，奢侈不節(jié)④

陳勝有言，燕雀安知鴻鵠之志⑤尋拜浚為龍?bào)K將軍、監(jiān)梁益諸軍事⑥臣數(shù)參訪吳楚

同異，孫皓荒淫兇逆，荊揚(yáng)賢愚無不嗟怨且觀時(shí)運(yùn)，宜速征伐

A.①④⑤B.②③⑥C.①③⑤D.②④⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.王浚后來變得開通豁達(dá)，州郡征召他為河?xùn)|從事，官吏中那些不廉潔的人，聽到消息

后，都自行離去，刺史徐邈將自己女兒嫁給他。

B.王浚任巴郡太守，嚴(yán)明法令，對(duì)生育的人實(shí)行休整并免除徭役，被保全成活的嬰兒有數(shù)

千人，就任益州刺史后，將盜賊張弘繩之以法，深得百姓愛戴。

C.王浚就任益州刺史后，大造連舫大船，舟船規(guī)模很大，前所未有。王浚用木材建城，樹

起高臺(tái)，有通向四方的大門，城上可以騎馬往來。

D.武帝謀劃伐吳，朝廷百官都勸阻皇帝討伐吳國，王浚力排眾議，上書皇帝分析利弊得

失，皇帝非常同意其看法。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）懷輯殊俗，待以威信，蠻夷徼外，多來歸降。

譯

文：_______________________________________________________________________________

（2）令皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強(qiáng)敵也。

譯

文：_______________________________________________________________________________

參考答案：

4.C：苦，意動(dòng)用法，以……為苦

5.D：是說王浚不注重個(gè)人品行的鍛造，是別人對(duì)王浚的評(píng)價(jià)是說王浚被任命為龍騙將

軍、監(jiān)梁益諸州事。

6.C：（“用木材建城”錯(cuò)，是在船的四周以木柵為城，“城上可以騎馬往來”錯(cuò)，從上

下文看，應(yīng)是船上可以騎馬往來。）

7.答案：（D懷柔安撫招來的不同習(xí)俗的人，并用威嚴(yán)信用待人，異族境外，大多前來歸

順投降。（2）假如孫皓突然死了，更換了賢明的國君，文官武將各有了合適的位置，那

么吳國就變成強(qiáng)敵了。

參考譯文：

王浚，字士治，是弘農(nóng)湖人，家中世代為二千石。王浚博通典籍，姿貌俊美，但不注

意修養(yǎng)品行博取名聲，不被鄉(xiāng)里人稱道。稍后才改變志節(jié)，爽朗曠達(dá)，恢宏有大志。曾經(jīng)

修建宅第，在門前開了一條數(shù)十步寬的路。有人對(duì)他說路太寬有何用，王浚說：“我打算

使路上能容納長戟幡旗的儀仗。”眾人都笑他，王浚說：“陳勝說過，燕雀哪能知道鴻鵠

的大志呢？”州郡征召王浚為河?xùn)|從事。一些不廉潔的官吏聞其到任，皆望風(fēng)而去。刺史

燕國人徐邈有個(gè)才貌俱全的女兒，因選擇夫婿而未嫁。徐邈便大會(huì)同僚佐吏，令女兒在內(nèi)

觀看，女兒看中了王浚，并指著告訴了母親，徐邈便把女兒嫁給了王浚。后為征南將軍參

軍，羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨對(duì)羊祜說：“王浚為人志向太高，奢侈不節(jié)，

不可單獨(dú)擔(dān)當(dāng)大事，對(duì)他應(yīng)該有所抑制?！毖蜢镎f：“王浚有大才，將要實(shí)現(xiàn)他的愿望，

是可以任用的?！焙筠D(zhuǎn)為車騎將軍從事中郎，有見識(shí)的人認(rèn)為羊祜可算是善于薦賢的人

了。

后任巴郡太守，此郡與吳國接壤，兵士苦于戰(zhàn)爭徭役，生了男孩多不愿養(yǎng)育。王浚制

定了嚴(yán)格的法規(guī)條款，減輕徭役課稅，生育者都可免除徭役，被保全成活的嬰兒有數(shù)千

人。不久盜賊張弘殺了益州刺史皇甫晏，朝廷遷王浚為益州刺史。王浚設(shè)下計(jì)謀，將張弘

等賊人全部殺掉，因功封關(guān)內(nèi)侯。王浚在任，懷柔安撫招來的不同習(xí)俗的人，并用威嚴(yán)信

用待人，當(dāng)?shù)馗髯灏傩?，多來歸附。王浚被拜為右衛(wèi)將軍、大司農(nóng)。車騎將軍羊祜一向知

道王浚奇略過人，便密上表章，請(qǐng)仍留王浚于益州。于是復(fù)任王浚為益州刺史。

晉武帝謀劃滅吳，下詔讓王浚修造舟艦，王浚造連舫大船，方一百二十步，每艘

可裝載二千余人。大船周邊以木柵為城，修城樓望臺(tái)，有四道門出入，船上可以來往馳

馬。又在船頭畫上鶉首怪獸，以恐嚇江神，船艦規(guī)模之大數(shù)量之多，自古未有。王浚在蜀

地造船，削下的碎木片浮滿江面，順流漂下。不久晉武帝拜王浚龍?bào)K將軍，監(jiān)梁益諸軍

事。

當(dāng)時(shí)朝中大臣對(duì)伐吳紛紛議論諫阻，王浚給皇帝上疏說：“臣多次查訪研究吳楚的情

況，孫皓荒淫兇暴，荊揚(yáng)一帶無論賢愚，沒有不怨恨的，觀察目前形勢，應(yīng)從速伐吳。今

日不伐，形勢變化不可預(yù)測。如果孫皓突然死去，吳人更立賢主，文武各得其所，人盡其

才，則吳國就成了我們的強(qiáng)敵。再者，臣造船已經(jīng)七年，船日漸腐朽損壞，另外臣年已七

十，死期臨近。以上三事如不遂人愿，伐吳更加困難。誠懇希望陛下不要失去良機(jī)。”武

帝內(nèi)心同意王浚的意見。

5.閱讀下面的文言文，完成文后各題

張雄飛，字鵬舉，瑯珊臨沂人，至元二年，廉希憲薦之于世祖。召見，陳當(dāng)世之務(wù)，

世祖大說。授同知平陽路轉(zhuǎn)運(yùn)司事，搜挾蠹弊，悉除之。帝問處士羅英，誰可大用者，對(duì)

日：“張雄飛真公輔器?！钡廴恢A吏召雄飛至。

十六年，拜御史中丞，行御史臺(tái)事。阿合馬以子忽辛為中書右丞，行省江淮，恐不為

所容，改陜西漢中道提刑按察使。未行，阿合馬死，朝臣皆以罪去。拜參知政事。阿合馬

用事日久，賣它鬻獄，紀(jì)綱大壞，雄飛乃先自降一階，于是僥幸超蹦者皆降之。忽辛有

罪，敕中貴人及中書雜問，忽辛歷指宰執(zhí)曰：“汝曾使我家錢物，何得問我！"雄飛曰：

“我曾受汝家錢物否？”曰：“惟公獨(dú)否。"雄飛日：“如是，則我當(dāng)問汝矣，忽辛遂伏

辜。二十一年春，上與朝臣議大赦天下，雄飛諫曰：“古人言，無赦之國，其刑必平。故

赦者，不平之政也，圣明在上，豈宜數(shù)赦！”帝嘉納之，語雄飛曰：“大獵而后見善射，

集議而后知能言，汝所言者是。朕今從汝?！彼旖递p刑之詔o

雄飛剛直廉慎，始終不易其節(jié)。嘗坐省中，詔趣召之，見于便殿。謂雄飛曰：“若卿

可謂真廉者矣。聞卿貧甚，今特賜卿銀二千五百兩、鈔二千五百貫?！毙埏w拜謝，將出，

又詔加賜金五十兩及金酒器。雄飛受賜，封識(shí)藏于家。后阿合馬之黨以雄飛罷政，詣省乞

追奪賜物，裕宗在東宮聞之，命參政溫迪罕諭丞相安童日：“上所以賜張雄飛者，旌其廉

也，毋為小人所詐?！彼垂虐⑸⒄?qǐng)檢核前省財(cái)務(wù)，復(fù)用阿合馬之黨，競矯詔追奪之。塔

即古阿散等俄以罪誅，帝慮校核失當(dāng)，命近臣伯顏閱之。中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏

自辨雄飛日上以老臣廉故賜臣然臣未嘗敢輕用而封識(shí)以俟者正虞今日耳又可自辨乎

二十一年，盧世榮以言利進(jìn)用，雄飛與諸執(zhí)政同日皆罷。二十三年，起為燕南河北道

宣慰使，決壅滯，黜奸貪，政化大行。卒于官。（選自《元史?張雄飛傳》，

有刪節(jié)）。

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏?zhàn)员?雄飛日/上以老臣廉/故賜臣/然臣未嘗敢輕

用而封識(shí)/以俟者/正虞今日耳/又可自辨乎

B.中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏?zhàn)员?雄飛日/上以老臣廉/故賜臣/然臣未嘗敢輕

用/而封識(shí)以俟者/正虞今日耳/又可自辨乎

C.中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏?zhàn)员嫘埏w/日/上以老臣廉故/賜臣/然臣未嘗敢輕

用而封識(shí)/以俟者/正虞今日耳/又可自辨乎

D.中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏?zhàn)员?雄飛日/上以老臣廉/故賜臣/然臣未嘗敢輕

用而封識(shí)以俟者/正虞今日耳/又可自辨乎

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.瑯珊，是山東省東南沿海地區(qū)的古老地名，誕生了以瑯珊王氏，瑯珊顏氏為代表

的世家大族。

B.處士，古時(shí)候特指為皇帝處理事務(wù)的人，文中處士羅英幫助皇帝挑選人才。

C.驛，就是供傳遞公文的人中途休息、換馬的地方。便殿，即正殿以外的別殿，古

時(shí)帝王休息消閑之處。

D.行省，即行中書省，中國元代開始實(shí)施的直屬中央政府管轄的一級(jí)行政區(qū)，民間

簡稱“行省”或“省”，文中有“巡視”之意。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.張雄飛，才能卓越，他受廉希憲推薦，被世祖召見，陳述當(dāng)世之務(wù)，世祖非常高

興，后來他擔(dān)任轉(zhuǎn)運(yùn)司調(diào)查并清除了各種弊端。

B.張雄飛，廉于財(cái)利，忽辛犯罪，世祖令中貴人和中書省官員一起審問，忽辛說審

問的官員都曾經(jīng)收受過他們家的錢物，只有張雄飛沒有收。

C.張雄飛，剛正直諫，世祖和大臣們討論要大赦天下，張雄飛卻認(rèn)為，赦免的行為

是刑法不公平的體現(xiàn)，圣明的君主執(zhí)政不應(yīng)該多次赦免犯人。

D.張雄飛謹(jǐn)慎有遠(yuǎn)見，塔即古阿散等人因罪被殺，皇帝考慮到阿合馬的余黨核實(shí)有

誤，便令中書左丞耶律老哥去復(fù)查，而張雄飛對(duì)于皇帝的賞賜一直封存未動(dòng)。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）阿合馬用事日久，賣官鬻獄，紀(jì)綱大壞，雄飛乃先自降一階，于是僥幸超躅者皆

降之。（5分）

（2）大獵而后見善射，集議而后知能言，汝所言者是。朕今從汝。（5分）

參考答案：

4.D

5.B

6.D

7.（1）阿合馬掌權(quán)的時(shí)間很久，他賣官枉法，朝中秩序很亂，張雄飛就首先自降官

階一級(jí)，于是那些僥幸越級(jí)提拔的人都降級(jí)了。

（2）多次打獵（大型狩獵）才能發(fā)現(xiàn)善于射箭的人，集中各種想法（意見）之后才

能聽到好的意見，你的話是正確的，我現(xiàn)在聽從你的建議。

t斛所】

試H分析：文西斷句苜封收簿可循。T句末語氣詞，比如“也.耶、乎二是句首篁語詞，比

如“若夫.至普、JL睢……）三是名詞取代詞，-18在句中做主理班逃，四時(shí)I儡的句式，五是廝?

的修靜.先瀏覽選段，了解大?t,M后先易后潼.動(dòng)詞"日“，連詞"觸”“尼”?本H王要楷提基思進(jìn)行斯

句?向建：中書省左逑耶律老冊碘縉21401*第里力自己諾明?況，金城飛睨：“皇帝因力帆?清，所以

才喜事我，但是，效及散時(shí)便使用遑些東西耳封存像好標(biāo)記樸待的原因，正是收到有今天，又何必自己

去說明？"斷后要通譜，一枝查童思是否語再通,二是檢查喧是否苫理.

考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。

5.

試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、

歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉

及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題“處士”：有德才而

隱居不愿做官的人。本指有才德而隱居不仕的人，后亦泛指未做過官的士人。2.星名。

即少微星。此題難度較大，需要考生長期注重文化積累。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

6.

試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)

文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。可使用假設(shè)法與代

入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較：D項(xiàng)結(jié)合文本內(nèi)容“塔即古阿散等俄以罪誅，帝慮校核

失當(dāng)，命近臣伯顏閱之”可知，去復(fù)查的是顏伯。此題難度適中。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

7.

試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性

的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。第一句中固定人名字保留

“阿合馬”“張雄飛”，“用事”譯為掌權(quán)，“鬻獄”譯為枉法，“超蹦”譯為越級(jí)提

拔。第二句中“見”譯為發(fā)現(xiàn)，“集議”譯為集中各種想法，“是”譯為正確。1

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【文言文翻譯】

張雄飛，字鵬舉，瑯珊臨沂人。至元二年，廉希憲向世祖推薦他，世祖召見他，他陳

述當(dāng)前最重要的事情，世祖很高興。授予他同知平陽路轉(zhuǎn)運(yùn)司的職務(wù)，他調(diào)查揭發(fā)各種弊

端，全部清除它們?；实墼儐柼幨苛_英，誰是可重用的人，羅英回答說：“張雄飛真正才

是能輔助您的人才。"（公輔：即三公、四輔，借指宰相一類的大臣。器：人才。）皇帝

認(rèn)為羅英的話是對(duì)的.令驛吏接雄飛來。

十六年，授予張雄飛御史中丞的職務(wù)，管理御史臺(tái)的事務(wù)。阿合馬讓自己的兒子忽辛

擔(dān)任中書右丞，巡視、檢查（省，檢查）江淮一帶的事務(wù)，擔(dān)心不被張雄飛所容納，改任

陜西漢中道提刑按察使，還沒去，阿合馬死了，朝中大臣都因犯罪離職。世祖任命張雄飛

擔(dān)任參知政事。阿合馬專權(quán)（用事：執(zhí)政、當(dāng)權(quán)）的時(shí)間很久，他賣官枉法（鬻獄：受賄

而枉斷官司），朝中秩序很亂，張雄飛就首先自降官階一級(jí)，于是那些僥幸不按規(guī)定提拔

的人（超躡：越級(jí)提拔）都降級(jí)。忽辛犯罪，世祖下令中貴人和中書省一起審問，忽辛一

個(gè)個(gè)地指著審問的官員說：“你曾經(jīng)收受了我家的錢物，怎么能審問我！”張雄飛說：

“我曾接受過你家的錢物沒有？”忽辛說：“只有你一個(gè)人沒有?！睆埿埏w說：“既然這

樣，那么我可以審問你了?！焙鲂劣谑钦J(rèn)罪。二十一年春，世祖和大臣們討論要大赦天

下，張雄飛規(guī)勸說：“古人說：沒有赦免罪犯的國家，它的刑法一定是公平的。所以赦免

的行為，是不公平的政策啊。圣明的君主執(zhí)政，怎么能多次赦免犯人！”世祖贊賞他并采

納了他的意見，告訴雄飛說：“多次打獵之后才能發(fā)現(xiàn)（見：發(fā)現(xiàn)）善于射箭的人，集中

各種想法（意見）（集議：共同評(píng)議）之后才能聽到好的意見（能言：獨(dú)到的見解），你

的話是正確（是：正確、對(duì)）的。我現(xiàn)在聽從你的建議?！庇谑窍掳l(fā)只給犯罪的人減輕刑

法的詔書。

張雄飛為官剛直廉潔謹(jǐn)慎，始終不改他的節(jié)操。曾經(jīng)在中書省辦理公務(wù)時(shí)，世祖派使

者急速叫他，在便殿見他，對(duì)張雄飛說：“像你這樣的人應(yīng)該可以說是真正廉潔的人了。

聽說你非常貧困，現(xiàn)今我特意賞你白銀二千五百兩、鈔二千五百貫?！睆埿埏w拜謝，即將

出去時(shí)，世祖又下令再賞賜黃金五十兩和金酒器。張雄飛接受了世祖的賞賜，封存做上記

號(hào)，收藏在家中。后來，阿合馬的同黨因張雄飛被停職，到中書省請(qǐng)求追回世祖賞賜給他

的財(cái)物，裕宗在東宮聽說這件事，命令參政溫迪罕告訴丞相安童說：“皇帝賞賜張雄飛的

原因，是要表彰他的廉潔，不要受小人欺騙?！彼垂虐⑸⒄?qǐng)求檢查核實(shí)張雄飛過去在中

書省任上的財(cái)務(wù)，重新起用阿合馬的余黨，最終假借皇帝的命令追查并沒收皇帝賞賜給他

的財(cái)物。塔即古阿散等人不久因犯罪被殺，世祖考慮到阿合馬的余黨檢查核實(shí)可能有誤，

命令親近的大臣伯顏復(fù)查。中書省左丞耶律老哥勸張雄飛到伯顏那里為自己講明情況，張

雄飛說：“皇帝因?yàn)槲伊疂?，所以才賞賜我，但是，我沒敢隨便使用這些東西并封存做好

標(biāo)記來等待的原因，正是料到有今天，又何必自己去說呢？"

二十一年，盧世榮因善于阿諛被重用，張雄飛和許多官員同時(shí)被罷免。

二十三年，起用擔(dān)任燕南河北道宣慰使，判決疑案，清除奸惡貪婪之人，清廉的風(fēng)俗

盛行。死在官任上。

6.閱讀下面文言文，完成9—13題。

通議大夫都察院左副都御史李公行狀

歸有光

公諱憲卿，字廉甫。世居蘇州昆山之羅巷村，以耕農(nóng)為業(yè)，父始入居縣城。山陰蕭御

史鳴鳳奇其姿貌，曰：“是子他日必貴，吾無事閱其卷矣?！边x南京吏部驗(yàn)封司主事，歷

遷郎中。吏在司者，莫不懷其恩。江右田土不相懸，而稅入多寡殊絕。巡撫傅都御史議均

之。公在糧儲(chǔ)道，為法均派折衷，最為簡易。

升山東按察司副使，兵備臨清。先是虜薄京城，又?jǐn)?shù)聲言從井恰口入掠臨清。臨清維

漕道，商賈所湊，人情愜懼，公處之宴然?；?yàn)楣?，欲移任。公曰：“詬至于此？”?/p>

上屯兵數(shù)萬，調(diào)度有方，虜亦竟不至。師尚詔反河南，至五河，兵敗散，獨(dú)與數(shù)騎走莘

縣，擒獲之。在鎮(zhèn)三年，商民稱其簡靜。甌寧李尚書自吏部罷還，所過頗懈慢。公勞送禮

有加，李公甚喜，嘆曰：“李君非世人情，吾因以是識(shí)其人?！本巴醴庠跐h東，未之國，

詔命德安造王府，公董其役。奏水災(zāi)，乞蠲貸。親行鄂渚云夢間，拊循之。

公仕宦二十余年，未嘗一日居家。山東獲賊，湖廣營造，東南平倭，累有白金文綺之

賜。而提督采運(yùn)之擢，旨從中下，蓋上所自簡也。公事母孝謹(jǐn)。每巡行，日遣人問安。

還，輒拜堂下。母茹素，公跟以請(qǐng)者數(shù)，不得已，為之進(jìn)羞膳。

在江陵，有所使吏遲至。公問其故，言：“方食市肆中，又無馬騎。”故事，臺(tái)所使

吏縻食與馬，荊州奪之。公曰：“彼少年，欲立名耳。”竟不復(fù)問。所居官，廉潔不苛。

采辦銀無慮數(shù)百萬，先時(shí)堆積堂中，公絕不使入臺(tái)門。第貯荊州府，募召商夷，賞購過

當(dāng)，人皆懷之。故總督三年，地窮邊裔，而民夷不驚。以是為難。

余與公少相知，諸子來請(qǐng)撰述。因就其家得所遺文字，參以所見聞，稍加論次，上之

史館。謹(jǐn)狀。

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.臨清絹漕道，商賈所湊湊：會(huì)合、聚集

B.親行鄂渚云夢間，拊循之拊循：安撫、撫慰

C.蓋上所自簡也簡：簡縮、精簡

D.稍加論次，上之史館論次：論定編次

10.下列各句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（)

A.以耕農(nóng)為業(yè)臣以供養(yǎng)無主

B.而稅入多寡殊絕漁父見而問之曰

C.公處之宴然三五之夜，明月半墻

D.吾因以是識(shí)其人因賓客至藺相如門謝

11.下列句子中，全都能表現(xiàn)李憲卿一身廉潔為政不苛的一組是（）

①吏在司者，莫不懷其恩②公在糧儲(chǔ)道，為法均派折衷

③累有白金文綺之賜④''彼少年，欲立名耳。”竟不復(fù)問

⑤公絕不使入臺(tái)門⑥募召商夷，賞購過當(dāng)

A.①③⑤B.②③④C.①②⑥D(zhuǎn).④⑤⑥

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李公祖上世代居住鄉(xiāng)村，歷以耕種為業(yè)，至其父方始遷入縣城居住，山陰蕭御史

為李公的姿容相貌所驚奇，對(duì)他很是贊賞，認(rèn)定此人日后必定顯貴。

B.李公任臨清兵備之職時(shí)，面對(duì)人心惶懼的局勢，毫不畏懼，泰然處之，拒絕了他

人所作的調(diào)任安排，采取措施積極防御，調(diào)度得法，最終俘獲了虜帥。

C.李尚書自吏部被罷官還鄉(xiāng)，沿途所到之處對(duì)他均怠慢無禮，惟李公的態(tài)度和行為

與眾不同，以禮迎送，倍加熱情，李尚書非常高興，內(nèi)心贊嘆不已。結(jié)合自己的所見所聞

撰寫而成，從中可見李公的為人為官之道。

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）先是虜薄京城，又?jǐn)?shù)聲言從井隆口入掠臨清。（3分）

（2）景王封在漢東，未之國，詔命德安造王府，公董其役。（3分）

（3）母茹素，公跟以請(qǐng)者數(shù)，不得已，為之進(jìn)羞膳。（4分）

參考答案：

9.C（簡：選拔、選擇）

10.D

11.D（①寫部下對(duì)李公的感激，指向不明朗；②寫李公采取的均稅措施；③寫李公

多次因功而受皇帝賞賜。三句均未表現(xiàn)人物的“廉潔不苛”。④寫李公對(duì)部下的''不

苛”；⑤寫李公的“廉潔”；⑥寫李公對(duì)商夷的“不苛”）

12.B（最終是敵虜竟然不敢打進(jìn)來。俘獲的是在河南起兵謀反而兵敗的師尚詔）

13.（1）在這之前，敵虜逼近京城，并多次揚(yáng)言要從井隆口進(jìn)兵掠奪臨清。

【評(píng)分建議】3分。“薄”“入掠”及語意通順各1分。

（2）景王的封地在漢水以東，還沒有到封地，皇帝下詔在德安建造王府，李公督察

那里的工役。

【評(píng)分建議】3分。“未之國”“董其役”及語意通順各1分。

（3）母親吃素食，李公多次跪請(qǐng)她（吃些葷食），沒有辦法，她因此吃些美食（美

味的食品）。

【評(píng)分建議】4分?！叭闼亍薄暗敢哉?qǐng)”“羞膳”及語意通順各1分。

三、語言文