七年級地理上冊-4.5形成氣候的主要因素教案-(新版)商務星球版

形成氣候的主要因素【課型】新授課【課標要求】●舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響?！裼脤嵗f明人類活動對氣候產生的影響?！窘虒W目標】1.舉例說出不同緯度氣溫的差異與太陽輻射有關，說明其影響的主要因素是緯度位置。2.舉例說出沿海與內陸氣溫和降水的差異與離海洋遠近有關，說明其影響的主要因素是海陸位置。3.舉例說明受地形的影響，山地的迎風坡和背風坡降水量的差異、山上與山下氣溫的差異。4.認知人類活動對氣候產生的影響，樹立正確的人地觀、環(huán)境觀?！窘虒W方法】自主探究、讀圖分析與歸納總結?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖溫故知新讓學生觀看圖文及時復習上節(jié)課學過的氣候類型及其特點，在溫故而知新時提高探究的欲望創(chuàng)境導入觀察思考：利用問題情境引入新課。承轉過渡世界各地的氣候千差萬別，究其原因是受了多種因素的影響。其中緯度因素、海陸因素和地形因素是形成氣候的主要因素，而人類活動也是影響氣候的因素之一。這些因素分別是如何形成或影響氣溫和降水的呢？這是我們要學習的內容。出示學標出示并明確目標對照學標自主學習明確目標有的放矢讀圖思考緯度因素對氣溫的影響1、陽光直射、斜射與地球形狀的關系2、五帶的分布、形成與緯度位置的關系3、地球自轉、地球公轉與太陽高度角大小及其氣溫變化的關系緯度因素對降水的影響引導學生利用氣溫高低與水汽含量、氣流升降與降水量的多少之間的關系來解釋。教師點撥：地球是一個球體，不同緯度的地方獲得太陽熱量的多少不同，導致高低緯度間氣溫和降水存在明顯不同，由此可知：緯度因素是形成氣候的基本因素1、舉例說明：2、結合所學，你能說說不同緯度地區(qū)降水的分布規(guī)律嗎？回顧世界年降水量的空間分布規(guī)律：赤道多雨、兩極少雨；南北回歸線附近的大陸東岸多雨，西岸少雨;中緯度的內陸少雨，沿海多雨。世界降水分布規(guī)律“三多三少”中哪一多一少是緯度因素形成的？歸納結論：緯度因素對氣溫的影響：緯度低，氣溫高；緯度高，氣溫低。緯度因素對降水的影響：赤道附近地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。問題引導層層遞進由感性認識上升到了理性分析，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。實驗探究教師對學生進行實驗指導，組織學生觀察。(1)、實驗準備：白熾燈（100瓦）及交流電源線路、2支溫度計、裝滿沙子和水的兩個杯子。(2)、實驗要求：是用白熾燈照射兩個杯子，五分鐘后用溫度計測量裝滿沙子和水的兩個杯子內表面溫度;關掉白熾燈五分鐘后再測量裝滿沙子和水的兩個杯子內表面溫度。（3）、實驗結論：動手實驗觀察：兩位學生到黑板前做實驗，記錄測量結果。通過記錄結果得出實驗結論：沙子增溫快，散熱也快；水增溫慢，散熱也慢。通過實驗演示，充分調動了學生參與的積極性，加強對海陸熱力性質的理解。同時，培養(yǎng)學生的觀察能力。推理論證1、同一時刻，同一緯度的海陸氣溫差異？不同時刻（正午、傍晚），同一緯度的海陸氣溫差異？不同季節(jié)，海陸之間的氣溫差異？距海遠近、風向對降水的影響/？歸納總結：物理性質對氣溫的影響對降水的影響海洋吸熱散熱夏季，冬季，溫差沿海迎風地區(qū)降水陸地吸熱散熱夏季，冬季，溫差內陸地區(qū)降水圖表分析:日本東京與中國西安的氣溫、降水差異成因:氣溫最高值氣溫最低值氣溫年較差年降水量西安27027650mm東京265211620mm讓學生感受生活中的地理，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生分析問題及對比總結的能力利用表格歸納總結海陸的性質特征，更好地將知識系統(tǒng)化掌握。讀圖分析西安和東京的地理位置及年降水量柱狀圖，培養(yǎng)學生讀圖分析問題的能力讀圖分析1、日本與蒙古的春、夏景觀差異讀圖分析日本與蒙古的春夏景觀差異成因；2、讀圖分析亞歐大陸自西向東沿北緯40--60之間的景觀變化原因；3、解釋為什么我國吐魯番盆地會出現“早穿皮襖午穿紗，夜抱火爐吃西瓜”的現象？4、據有關專家預測，我國目前最大的水電站三峽水電站完全建成后，三峽庫區(qū)的氣溫會受到一定影響：夏天比原來下降2℃左右，而冬天比原來升高2讓學生從圖上獲得更多地理信息，更好的突破教學難點培養(yǎng)學生思考和運用學到的知識來解決實際問題能力。問題探究地勢高低對氣溫的影響（并會計算同緯度相近地區(qū)不同海拔高度的氣溫差別）不同坡向對氣溫的影響理解造成“山前桃花山后雪”景觀差異的地理成因是什么？地形地勢對降水的影響典例分析教師組織學生合作探究，適時點撥，然后組織展示。提示觀察圖中的所在半球、緯度位置、山脈走向和盛行風向、氣候類型等信息。所在半球：南半球緯度位置：400S以南山脈走向：南北盛行風：西風西側：溫帶海洋性氣候東側：溫帶大陸性氣候5、問題搶答問題探究:1、江西廬山是我國著名的避暑勝地，而它所在江西九江市卻是我國夏季的高溫中心之一，造成這種差異的主要原因是什么？2、分析泰山與濟南的氣溫差異3、赤道地區(qū)可能出現雪峰嗎？南北兩側雪線高度為何不同？4、地形雨的迎風坡與背風坡降水差別？讀圖分析：安第斯山南段東西兩側的景觀差異:西側為茂密的森林，東側為荒漠好草原。比較艾森港和薩米恩托的氣溫年變化曲線好各月降水量柱狀圖，說出山脈兩側的氣候差異及其成因。6、猜測臺灣島東西兩側的降水差異，說出形成原因。通過實例引導學生分析地形對氣溫和降水的影響，培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力，把抽象的地理問題形象化、直觀化?？偨Y歸納總結歸納緯度位置、海陸位置、地形地勢分別對氣溫和降水的影響。培養(yǎng)學生的歸納能力。合作探究討論分析1：全球變暖有哪些危害？全球變暖主要成因有哪些？人類還有哪些活動導致了氣候的惡化？合作討論2：人類應該怎樣應對全球變暖問題？人類為什么要大力提倡植樹造林？談談我們下一步該如何去做才能改善地球的氣候。拓展探究3：臭氧層空洞與使用冰箱有何關系？臭氧層空洞對人類有何影響？發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生看圖讀圖能力。拓展學生的知識面關注大氣狀況，增強學生的環(huán)境意識培養(yǎng)學生樹立正確的環(huán)境觀。通過關注臭氧層空洞和全球變暖問題培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。梳理應用【達標測試】1.下列氣候現象，主要受海陸因素影響的是（）A.中亞地區(qū)降水稀少B.喜馬拉雅山南坡降水豐富C.北極地區(qū)氣溫低D.沙哈拉沙漠是世界上最熱的地區(qū)之一2.新疆塔里木盆地氣候干燥，而同緯度的北京氣候比較濕潤，影響它們氣候差異的因素是（）A.緯度B.地形C.海陸D.洋流3.“一山有四季，十里不同天”說明的是山地氣候變化特征，其成因是（）A.地形對氣候的影響B(tài).緯度對氣候的影響C.海陸對氣候的影響D.樹林對氣候的影響4.安第斯山脈南段西側降水多于東側的原因是 ()A.距海較近，受海洋水汽的影響較大B.緯度較低，太陽輻射強，對流雨豐富C.地勢較高，氣溫較低，容易成云致雨D.太平洋濕潤氣流受山脈阻擋，地形雨豐富5.某山山腳下溫度是22℃,山頂溫度為10A.600米B.3666米C.200米D.2000米6.導致全球氣候變暖的主要因素是（）A.緯度因素B.海陸因素C.地形因素D.人為因素7.下列語句不能反映地形對氣候影響的是（）A.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C.莫戀南國春色好，燕地梅花勝桃紅D.一山有四季，十里不同天8.為防止全球變暖，適宜的方法有()①立即停止使用煤、石油、天然氣等燃料②積極開發(fā)新能源③植樹造林，保護好現有的原始森林