人教四年級(jí)英語上冊(cè)2011版四年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson32》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教四年級(jí)英語上冊(cè)2011版四年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson32》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)聽力：理解并能朗讀本課單詞和句型?？谡Z：熟練運(yùn)用本課所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。閱讀：能夠理解并朗讀本課所學(xué)的短文。寫作：學(xué)會(huì)用本課所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭或書面表達(dá)。二、教學(xué)內(nèi)容本課單詞：teacher,teach,good,student,happy,lesson,friend,too。本課句型：What’syourname?Mynameis…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.He/Sheisagoodteacher.三、教學(xué)過程1.ClassOpening（5分鐘）早晨簽到。問候?qū)W生：“Howareyoutoday?”回應(yīng)學(xué)生：“I’mfine,thankyou.Howaboutyou?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’mfine/great/notbad/soso,thankyou.”2.掌握本課單詞（10分鐘）出示課件，播放單詞的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞。老師給出有關(guān)單詞的詞性、用法、中文意思等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞的相關(guān)知識(shí)。3.學(xué)習(xí)本課對(duì)話（15分鐘）通過聽錄音、教師演示等方式，讓學(xué)生了解本課對(duì)話的內(nèi)容、語音和語調(diào)。師生問答：“What’syourname?”“Mynameis…”逐字板書。（重要知識(shí)點(diǎn)）聽音感受“He/Sheisagoodteacher.”的語音和意思。觀看教師模仿對(duì)話，熟悉對(duì)話表現(xiàn)方式；模仿練習(xí)。（教師可以模仿不同語調(diào)或情緒狀態(tài)，讓學(xué)生感受語言在不同背景下的應(yīng)用情況）4.學(xué)習(xí)本課短文（15分鐘）再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀短文。教師逐句細(xì)講，進(jìn)一步讓學(xué)生了解短文的內(nèi)容和語意。通過分組朗讀等方式，讓學(xué)生掌握短文。5.寫作練習(xí)（15分鐘）讓學(xué)生思考自己的老師、家人或朋友是否是好人，并把答案寫下來。逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生讀出自己的回答，之后老師可以詢問學(xué)生如何表達(dá)，是否有更好的表達(dá)方式。老師可以給學(xué)生展示不同的表達(dá)方式，并指導(dǎo)學(xué)生如何用單詞、句型進(jìn)行書寫、表達(dá)。6.作業(yè)布置（5分鐘）通過對(duì)上課內(nèi)容的總結(jié)，向?qū)W生講解教育的重要性。教育是人類進(jìn)步的動(dòng)力，是每個(gè)家庭、社會(huì)都應(yīng)該重視的問題，要求學(xué)生有更多的關(guān)注教育問題的意識(shí)，可以將思考“好老師”的題目的答案寫成一篇小文章（不少于50字），展示自己對(duì)教育問題的思考。四、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)明確，課程內(nèi)容朗朗上口，學(xué)生理解得較好。課程結(jié)合生活實(shí)踐，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要注意學(xué)生的聽力水平及表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，不能過于快速的推進(jìn)課堂內(nèi)容。在適當(dāng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行問答，熱身活動(dòng)，利用教具進(jìn)行游戲和真實(shí)情境的模擬訓(xùn)練，使得學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉快。課程需要綜合考評(píng)，對(duì)于學(xué)生的口語和書寫都需要進(jìn)行檢查。比如可以針對(duì)閱讀聽力訓(xùn)練，要求學(xué)生將文章背誦下來，并問