人教四年級英語上冊2011版四年級英語上冊《Lesson12》教學設(shè)計_第1頁
人教四年級英語上冊2011版四年級英語上冊《Lesson12》教學設(shè)計_第2頁
人教四年級英語上冊2011版四年級英語上冊《Lesson12》教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

人教四年級英語上冊2011版四年級英語上冊《Lesson12》教學設(shè)計一、教學目標掌握本課的單詞和短語，如：breakfast,lunch,dinner,fruit,egg,noodles,rice。熟悉本課的句型結(jié)構(gòu)：“Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?”和“Ihave…”，并能夠正確運用。提高學生聽、說、讀、寫英語的能力，增強學生運用英語的信心和興趣。二、教學重難點重點：本課的單詞和短語、句型結(jié)構(gòu)。難點：運用句型結(jié)構(gòu)進行聽、說、讀、寫英語的能力。三、教學準備教材：《人教版英語四年級上冊》第十二課。工具：幻燈片、錄音機、實物/圖片。四、教學過程1.熱身（Warm-up）用幻燈片或?qū)嵨镎故靖鞣N食物，讓學生逐一說出英文名稱，如：apple,banana,egg,noodles,rice,等等。2.新課講解（Presentation）展示幻燈片，介紹今天的主題是“吃飯”（Eating）。引入新單詞：breakfast,lunch,dinner,fruit,egg,noodles,rice等，放錄音，讓學生跟讀。讓學生看教材的圖片，教唱歌謠“Yummy,Yummy”，并加上手語動作（歌謠內(nèi)容和手語動作見課本）。3.練習和記憶（PracticeandMemorization）觀看課本P67的圖片，以“Whatdoyouhaveforbreakfast?”為例，老師先問學生“Mybreakfastis…”，然后學生跟讀“Allmyfriendshavedifferentbreakfasts…”。讓學生兩人一組，用“Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?”和“Ihave…”進行對話練習。4.知識輸出（Application）讓學生互相展示自己的早餐/午餐/晚餐。讓學生用正確的句型進行口頭作文，如“Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?”和“Ihave…”。讓學生寫一篇關(guān)于自己的早餐/午餐/晚餐的英文小作文。五、課后作業(yè)（Homework）背誦本課的單詞和短語，掌握本課的句型結(jié)構(gòu)。回顧一天的飲食，寫一篇英文日記，其中包含早餐/午餐/晚餐的內(nèi)容。六、板書設(shè)計（Blackboarddesign）BreakfastLunchDinnerEgg(s)Noodle(s)RiceToastRiceFishMilkSaladMeatFruitSoupVegetable七、教學反思教學過程中幻燈片和錄音等教具的使用對學生的學習效果產(chǎn)生了積極的幫助；學生對于“吃飯”的話

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