高中英語-Getting Around in Beijing教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

GettingAroundinBeijingReadingandvocabulary教學(xué)設(shè)計新課標(biāo)實踐表明如何精心設(shè)計富有個性，又同時包含知識性、趣味性和廣泛參與性的課堂是我們面臨的一個問題。為了使學(xué)生在課堂中獲得知識，增添興趣，培養(yǎng)能力，我堅持以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)的原則，設(shè)計不同的話題任務(wù)，讓學(xué)生通過小組活動，進行討論，共同探究，最后完成本課的教學(xué)目標(biāo)。StepILead-in觀看北京風(fēng)光視頻，引入這節(jié)課，同時展示一些北京交通狀況的圖片。（設(shè)計意圖：此步驟從美學(xué)的角度設(shè)計英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的的學(xué)習(xí)與獲得美感及享受融于一爐，并陶冶學(xué)生的情操。）Step2Pre-readingTask1Brainstorming接下來進行頭腦風(fēng)暴活動：WhatdoyouknowaboutBeijing?此活動以小組搶答的方式進行，小組成員每提供一條信息給該小組加分。（設(shè)計意圖：該活動能讓學(xué)生快速進入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，開始思考滓的主題；激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與主題相關(guān)的信息，來開拓學(xué)生的思路。）Step3Skimming活動讓學(xué)生看大標(biāo)題和小標(biāo)題回答：Whatmeansoftransportationarementionedinthepassage?活動2（設(shè)計意圖：通過略讀讓學(xué)生有目的地帶著問題去讀課文，既訓(xùn)練學(xué)生的閱讀，又使他們初步整體感知課文大意）Step4While-readingScanning:讓學(xué)生通過查讀課文的方式找出有關(guān)北京每一種交通方式的優(yōu)點和缺點的信息并參與小組討論，最后完成表格。（設(shè)計意圖：查讀是快速獲得信息的一種手段。通過查讀，讓學(xué)生在有限的時間里盡快掌握課堂的內(nèi)容，獲取對課堂的總體印象，訓(xùn)練他們用眼睛捕捉關(guān)鍵詞，在最短的時間內(nèi)獲取最重要的信息。即培養(yǎng)學(xué)生查找信息、處理信息的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作和探究能力）。Step5Listening設(shè)置聽課文的錄音的任務(wù)，完成課本P13Ex3設(shè)計意圖：通過設(shè)置聽的任務(wù)，讓學(xué)生有目的帶著問題聽課文，既訓(xùn)練學(xué)生的聽力又使他們整體理解課文大意。Step6.Discussionandspeaking.創(chuàng)設(shè)語境：SupposeyouwereavisitortoBeijingWhatmeansoftransportationwouldyouprefertousetogetaroundinBeijing?讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，運用所學(xué)語言知識參與到活動中，通過小組討論并以搶答方式完成，給回答小組記分。（設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生分析信息，處理信息以及合作探究的能力，同時競爭意識的注入，使學(xué)生情緒高漲，使學(xué)生情緒高漲，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時通過語言實踐活動去發(fā)展英語語言能力，通過營造一個能進行實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力擴大學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的自主學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生形成以交際能力為核心的英語語言運用素質(zhì)，在愉快輕松的氛圍中達到運用英語交際的能力）。GettingAroundinBeijingReadingandvocabulary學(xué)情分析我們棗莊一中西校學(xué)生英語基礎(chǔ)差，以這次期中考試為例，我?guī)О嘀魅蔚陌嗉?，盡管學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面付出不少，但成績卻很不理想：63人參加考試，及格的僅8人。為了讓學(xué)生能夠“聽懂、跟上”，在平時教學(xué)中幾乎不用英語，都是用漢語講英語知識。學(xué)生英語學(xué)習(xí)沒有興趣，缺少主動性，完成任務(wù)練習(xí)也是應(yīng)付差事。調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極興并在講課過程中維持他們的積極性是上課成功的關(guān)鍵。從另外一個角度講，教師的授課方式、活動的設(shè)計都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、上課情緒。GettingAroundinBeijingReadingandvocabulary效果分析閱讀課教學(xué)目標(biāo)很明確，效果明顯。同時，能利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造積極和諧教學(xué)氛圍，在培養(yǎng)閱讀的基礎(chǔ)上使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為語言知識向能力轉(zhuǎn)化提供了很好的平臺。把教學(xué)難點定位為：1).如何利用略讀、查讀等閱讀技巧和識別關(guān)鍵詞、確定主題句、預(yù)測等閱讀技巧形成閱讀策略。2).如何幫助學(xué)生運用閱讀策略，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。較好地落實了教學(xué)目標(biāo)和原則。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)活動的設(shè)計，以及情感教育的滲透等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)教學(xué)理念。有幾點需要注意。第一，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為1).對全文大意作整體理解；2).掌握本課的重點單詞與詞組；3).探討交通工具的利于弊對與交通和環(huán)境的影響。因為是閱讀課，要重點突出閱讀技能的培養(yǎng)，所以，第二點應(yīng)該設(shè)計成下節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課上，最應(yīng)該體現(xiàn)的是1，3兩點目標(biāo)。最后的教學(xué)評價也是以是否達到1，3兩點目標(biāo)為依據(jù)。第二，活動設(shè)計內(nèi)容很多，課堂容量稍微有點大，是否可以優(yōu)化簡化部分活動？第三，板書設(shè)計方面需要修改。要重點體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點，而不應(yīng)該是教學(xué)活動的流程。GettingAroundinBeijingReadingandvocabulary教材分析本課是高一英語第2模塊的第二課時，閱讀部分。在Introduction部分學(xué)生對交通運輸方式和交通阻塞有一定了解，掌握了相應(yīng)的詞匯及表達結(jié)構(gòu)。本課閱讀部分深入介紹了北京市公交系統(tǒng)以及相關(guān)的車輛情況，包括出租車，電車，人力三輪車等，并提供了英語表達的相關(guān)詞匯和句型。所以通過本課話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解北京的交通狀況并掌握介紹某個城市交通情況的方法，掌握本課規(guī)定的語法項目和詞匯、重點知識，還能提高閱讀技巧，培養(yǎng)快速閱讀能力，以及對詞匯的認(rèn)讀和應(yīng)用能力，并能用英語為在北京游覽的游客提供一些有用的建議。GettingAroundinBeijingReadingandvocabulary評測練習(xí)一、語法填空GettingAroundinBeijingTaxisareonthestreets24hoursaday.______(simple)raiseyourhand,ataxiappears______.Youshouldmakesureyouaskfora______(receive)beforegettinginit.PublictransportprovidesacheapwaytogetaroundinBeijing.TherearemanybusesinBeijing,buttheygetvery______(crowd).It’sagoodidea______(avoid)publictransportduringtherushhour.Faresarecheap,______(start)at1yuan.Touristsshouldn’tmissthe103busoffersoneofthemost______(impress)routes.Ifyougetonadouble-deckerbus,makesureyousitupstairs.You’llhaveagoodviewoftherapidly______(change)city.Mostbusesrunfromabout5tomidnight.Thereisalsoanightbusservice,______(provide)bybuseswithanumberinthe200s.Thereare4undergroundlinesinBeijing,andseverallinesareunder______(construct).Trainsarefastandconvenient,butrushhourscanbeterrible.Aone-waytripcosts3yuan.Stationnames______(mark)inpinyin.二、單詞填空Yesterdayhetooka____towork.Butontheway,thedriverhadanaccident.IneverycityofChina,therearebicycle______forbicycleriders.T__________useelectricityaspower.Youbreakthelawifyoudrivewithoutadriving________.Theroadsaretoocrowded.Whynotusetheu____________?Trolleybusesfollowcertain_______everydaytopickuppassengers.Afteryoubuysomethingfromashop,youwillbegivena______foryoupayment.Intravelling,theplaceyouwanttogoisyour__________.Alongdistancebusiscalleda______.Hewassoangrythathecouldnotsaya______word.三、完成句子Simplyraiseyourhand,andataxiappears__________.(立刻)You’ll___________________(很好的觀賞到)therapidlychangingcity.Theyrun______________(有規(guī)律的服務(wù))andfollowthesameroutesaslarge____________.(公交車)Tricycles_______________(值得一用)ifyouwanttoexplorethenarrowalleysofoldBeijing.Tomwasfined$50becausehe________________________(違反了交通規(guī)則).There’sasimple__________________________(解決這些問題的辦法).Therewas_______(沒門)Iwasgoingtocatchtheplane.__________(關(guān)上)themotorand_______(打開)theradio.__________.(保持冷靜)_____________(為什么不建設(shè))moreundergroundlines?motoristscouldgotowork______________(以一個良好的心情).____________(此外),wefinishedalltheworkontime.GettingAroundinBeijingReadingandVocabulary課后反思這節(jié)課值得反思，暴露出來諸多問題需要改正提高。關(guān)于教學(xué)能力。英語口語教學(xué)能力嚴(yán)重不足。我們棗莊一中西校學(xué)生英語基礎(chǔ)差，以這次期中考試為例，我?guī)О嘀魅蔚陌嗉?，盡管學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面付出不少，但成績卻很不理想：63人參加考試，及格的僅8人。為了讓學(xué)生能夠“聽懂、跟上”，在平時教學(xué)中幾乎不用口語，都是用漢語講英語知識。只有在講公開課時應(yīng)付說幾句。這次拍攝課堂實錄，問題暴露地很明顯。口語表達不連貫、不流利；語音語調(diào)不準(zhǔn)確；所用詞匯、結(jié)構(gòu)單調(diào)，反復(fù)重復(fù)且表意不到位，沒有形成英語課堂常用的固化的結(jié)構(gòu)?？谡Z基本功不扎實。板書不夠工整條理，系統(tǒng)性不強。關(guān)于教姿教態(tài)。平常參加公開課的鍛煉少，少有的幾次公開課又沒認(rèn)真上過、沒用英語講過，造成實錄時語言枯澀、心里緊張。手勢及面部表情不自然、大方。嘴角動作過多。面部表情有時僵硬、不親切，給人一種背臺詞的感覺。多數(shù)時間是在講臺上，沒有深入到學(xué)生中間和學(xué)生面對面交流。有抬眼鏡的動作，有勒緊腰帶的動作，有挺直身子的動作，這些隨意的動作都不應(yīng)該出現(xiàn)。GettingAroundinBeijingReadingandvocabulary課標(biāo)分析根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合本課的內(nèi)容，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為：(1)語言目標(biāo)重點單詞和短語：trolleybus,wire,suburban,display,cab,permit,receipt,fare,a