冀教2011版六年級(jí)英語下冊《Vocabulary》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教2011版六年級(jí)英語下冊《Vocabulary》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)讀、會(huì)說下列單詞：shirt,jeans,dress,shorts,socks,shoes,sweater,skirt,T-shirt,coat。-學(xué)生能夠簡單地描述他人所穿的服裝。1.2過程與方法-學(xué)生通過聽、說、認(rèn)讀練習(xí)，逐漸提高英語語音、語調(diào)和語音語調(diào)的應(yīng)用能力。-教師通過圖片、圖表等展示文化背景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同國家的服裝文化并了解英語單詞的使用場合與搭配規(guī)則。1.3態(tài)度與價(jià)值觀-學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受到語言文化多樣性，提高英語語言應(yīng)用的興趣和自信心。2.教學(xué)內(nèi)容單元詞匯Unit6shirt,jeans,dress,shorts,socks,shoes,sweater,skirt,T-shirt,coat3.教學(xué)策略以圖片展示學(xué)生所熟悉的服裝，并適時(shí)強(qiáng)調(diào)詞匯發(fā)音和單復(fù)數(shù)形式變化。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞描述身邊人的衣著，累積聽、說、讀、寫的語言語境供學(xué)生實(shí)際應(yīng)用和演練。教師以小組為單位安排合作活動(dòng)，提升合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生交流能力。4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)4.1.Warm-up教師可以通過展示PPT等工具展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，同時(shí)強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和詞匯場景。Shirt（T-shirt）

Jeans

Dress4.2.Presentation教師通過圖片顯示新單詞T-shirt,skirt,shorts，并給學(xué)生分別發(fā)放卡片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞。同時(shí)通過展示穿著T-shirt,skirt,shorts在場合、季節(jié)上有所差異，闡述并強(qiáng)調(diào)文化背景和詞語使用限制。Newwords:

T-shirt

Skirt

Shorts4.3.Practice學(xué)生在小組內(nèi)分享兩件每天穿著的衣服，口語交流并互相幫助搭配做出簡單的對(duì)話，并在班級(jí)共享，學(xué)生通過練習(xí)，熟悉新學(xué)的衣著詞匯。A:Whatareyouwearingtoday?

B:I'mwearingaT-shirtandshorts.

A:WhatcolorisyourT-shirt?

B:Red.

A:Oh,that'snice.4.4.Consolidation教師將學(xué)生分為兩組，讓組內(nèi)同學(xué)互相問答，展示新學(xué)的單詞，并結(jié)合已學(xué)的其他單詞做出簡單的句子。Group1:What'shewearing?

Group2:He'swearingacoat.

Group1:Whatelseishewearing?

Group2:He'swearingsocksandshoes.4.5.Homework要求學(xué)生在家園親子互動(dòng)活動(dòng)時(shí)候，進(jìn)行衣著詞匯的討論或游戲，或者小組合作，將所學(xué)衣著單詞及其他相關(guān)的英語詞匯和語句，整理成簡單的PowerPoint或者PPT，進(jìn)行班級(jí)展示（組織小組語言技能和表達(dá)情感，同時(shí)提高技能上的處理能力和學(xué)生興趣）5.教學(xué)評(píng)價(jià)教師通過口頭評(píng)價(jià)、書面記錄等方式，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的聽、說、讀、寫能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社會(huì)中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（采用小組評(píng)價(jià)方式，既開發(fā)了學(xué)生寫作的能力、討論和配合的能力，又能夠提高自我評(píng)價(jià)的意識(shí)）6.教學(xué)反思本課程采用多元化的教學(xué)形式，既注重口語和表達(dá)，又貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生容易接受新知，也讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，更好地鍛煉他們的參與能力和表達(dá)技巧。在實(shí)踐的過程中，熱身環(huán)節(jié)可以更具體和有針對(duì)性，采用多元化的形式進(jìn)行教學(xué)，讓課堂全