人教五年級英語上冊2011版五年級英語上冊《Lesson28》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教五年級英語上冊2011版五年級英語上冊《Lesson28》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的單詞：head、shoulders、knees、feet。能夠?qū)W會(huì)并進(jìn)行歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》的歌詞快速模仿。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：單詞Head,Shoulders,Knees,Feet的學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》的模仿和跟讀。三、教學(xué)過程1.Warm-up師生唱一首快樂的英文歌曲，讓學(xué)生對英語語音有一個(gè)初步印象。歌曲推薦：《IfYouareHappy,ClapYourHands》（筆者在此推薦一個(gè)鏈接：IfYouareHappy,ClapYourHands）2.Presentation引入要學(xué)習(xí)的生詞，并通過圖片等視覺手段展示其含義師生一同模仿頭、肩、膝和腳的動(dòng)作，來理解單詞的含義3.Practice通過問答、指認(rèn)等方式，鞏固四個(gè)單詞的意義；學(xué)生跟讀教師所發(fā)出的詞匯，整齊有力的發(fā)音；教師快速演唱《Head,Shoulders,KneesandToes》歌曲的歌詞，讓學(xué)生跟隨模仿歌曲所要表達(dá)的清晰發(fā)音。4.Production學(xué)生自由行動(dòng)模仿歌曲，跟隨著歌曲進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作；以小組為單位，進(jìn)行歌曲表演。四、教材應(yīng)用本節(jié)課教材教授學(xué)生相應(yīng)的單詞，并使用歌曲的形式，將這些單詞結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生記憶和掌握。并且通過學(xué)習(xí)歌曲，來培養(yǎng)學(xué)生對英語語音的敏感度以及語感。五、教學(xué)策略通過師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對單詞的印象。通過引入歌曲這種方式，來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情并激發(fā)他們模仿和學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。六、板書設(shè)計(jì)單詞headshoulderskneesfeet中文頭肩膀膝蓋腳發(fā)音（音標(biāo)）/h?d//??o?ld?r//ni?//fit/七、課后作業(yè)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》的歌詞。家里唱唱英文歌曲，熟悉英語語音和語感。八、教學(xué)反思本節(jié)課是一堂典型的英語學(xué)習(xí)教學(xué)方式，以歌曲為主，通過教師和學(xué)生一起去唱、跳、跟隨等形式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和記憶。同時(shí)，在開始之前，本課堂通過唱一首熱情高昂的英語歌曲，來增強(qiáng)學(xué)生對英語發(fā)音的感性認(rèn)知和初步認(rèn)識。其次，通過引入四個(gè)關(guān)于身體部位的單詞，并對這些單詞進(jìn)行圖像推理和師生動(dòng)作模仿等過程，使學(xué)生對英語單詞形象化、拓展思維等方面都有了一定的提高。最后，通過歌曲結(jié)合身體動(dòng)作等形式，將這些單詞表達(dá)出來，來促進(jìn)學(xué)生對