湘少2011版三年級(jí)英語下冊(cè)《Unit2AreyouLingling》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘少2011版三年級(jí)英語下冊(cè)《Unit2AreyouLingling》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《湘少2011版三年級(jí)英語下冊(cè)》是海外教育出版社出版的一本小學(xué)英語教材，本教材注重以游戲與活動(dòng)為主導(dǎo)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握基礎(chǔ)的語音、詞匯、句型和交際技能，通過情境化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和豐富多彩的文化知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)其初步的跨文化意識(shí)。本節(jié)課的主題是《AreyouLingling?》，重點(diǎn)內(nèi)容包括電話問候和詢問身份，以及相關(guān)的拓展詞匯和語法結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握日常生活中的一些簡(jiǎn)單交際用語，培養(yǎng)交際能力，拓展詞匯量和語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)了解并掌握詞匯：Lingling、are、you、who、phone、number；熟悉電話問候和詢問身份的用語；掌握正確的語音和語調(diào)，并能夠模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音；培養(yǎng)交際能力和表達(dá)能力。過程與方法目標(biāo)以聽說為主，聲音清晰、語速適中、重點(diǎn)突出；以活動(dòng)與游戲?yàn)橹饕问?，使學(xué)生在愉悅中體驗(yàn)語言、感受語言、運(yùn)用語言；以合作與交流為主要方法，讓學(xué)生建立互相信任、互相支持、互相幫助的合作意識(shí)，發(fā)揮集體智慧。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱愛；建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英文語言環(huán)境的適應(yīng)能力和跨文化交流能力。三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)法1.教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容共分為兩部分：PartOne:Hello.AreyouLingling?PartTwo:What’syourphonenumber?2.學(xué)法本節(jié)課的教學(xué)采用“聽說讀寫”的綜合教學(xué)法，以游戲和互動(dòng)交流為主。3.善用多種教學(xué)手段和資源利用投影儀展示教學(xué)素材；利用白板和黑板做簡(jiǎn)潔明了的筆記；利用語音軟件播放純正英語發(fā)音；結(jié)合圖片、視頻等教學(xué)資源，增加趣味性和吸引力。四、教學(xué)流程1.Warm-up:SingaSong通過唱歌打破固定活動(dòng)之外，創(chuàng)造放松有趣的氛圍。以大家都喜歡的兒歌《Twinkle,Twinkle,LittleStar》作為預(yù)熱活動(dòng)，讓學(xué)生感受到英語語言的韻律和節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽、說、唱的積極性。2.Presentation:PartOneStep1.觀看視頻并學(xué)習(xí)生詞帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)并掌握Lingling、phone和number等生詞。Step2.讓學(xué)生認(rèn)真聽錄音，并配合動(dòng)作進(jìn)行模仿通過投影儀播放錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽音，同時(shí)展示S1的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中的英語口音和語調(diào)，并用肢體動(dòng)作配合。Step3.問答練習(xí)在全班的幫助下進(jìn)行問答練習(xí)：學(xué)生輪流模仿成立Lingling角色或回答問題，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)說英語的興趣和能力。3.Practise:PartOneStep1.讓學(xué)生通過語音軟件自修發(fā)音利用語音軟件進(jìn)行自我練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握正確的發(fā)音。Step2.從座位上開始問答練習(xí)請(qǐng)學(xué)生配對(duì)練習(xí)，從座位上開始進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。4.Presentation:PartTwoStep1.展示新詞匯通過畫面展示、大聲朗讀等形式來展示新詞匯，例如：what’s、phone、number等。Step2.模仿朗讀和練習(xí)激發(fā)學(xué)生的模仿欲望和動(dòng)手能力，讓學(xué)生跟讀詞匯，練習(xí)語音語調(diào)。5.Practise:PartTwoStep1.角色扮演練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用所學(xué)到的句型，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬電話交談場(chǎng)景，以便學(xué)生熟悉和鞏固所學(xué)詞匯。Step2.學(xué)生自主創(chuàng)作練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主創(chuàng)編類似的對(duì)話，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，充分體會(huì)語言的趣味性和靈活性。6.FeedbackandExtensionStep1.給予反饋根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的反饋與提醒，激勵(lì)他們克服困難，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。Step2.拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域通過介紹相關(guān)文化知識(shí)、地理知識(shí)等相關(guān)領(lǐng)域的擴(kuò)展，使學(xué)生拓展自己的視野和知識(shí)結(jié)構(gòu)，深入理解英語學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。五、教學(xué)評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)本節(jié)課的效果，將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生反應(yīng)。通過觀察學(xué)生的語言表達(dá)能力、交際能力和口語流暢度等方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。通過觀察、記錄和評(píng)估的方式，來評(píng)估教師在教學(xué)過程中的質(zhì)量和效果?？谡Z水平測(cè)試。配合短語理解和問答練習(xí)，來測(cè)試學(xué)生的口語水平。組織