浙人美2011版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《做一棵大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙人美2011版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《做一棵大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解大樹(shù)不同的部分及形態(tài)特征；2.學(xué)習(xí)利用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和顏色表現(xiàn)建筑物，并通過(guò)構(gòu)建環(huán)境的方式豐富作品表現(xiàn)；3.體驗(yàn)群體合作創(chuàng)作的樂(lè)趣，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神；4.鍛煉學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)能力，強(qiáng)化造型與空間的理解和表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解大樹(shù)的形態(tài)特征，利用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和顏色表現(xiàn)建筑物及構(gòu)建環(huán)境的方式豐富作品表現(xiàn)。難點(diǎn)：在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用表達(dá)意圖的色彩與筆觸，提高繪畫(huà)和造型素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)群體合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容使用繪畫(huà)、塑造、拼貼等方式，表現(xiàn)做出一棵大樹(shù)。四、教學(xué)流程第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)樹(shù)1.引入通過(guò)播放樹(shù)的圖片和環(huán)境音樂(lè)，喚起學(xué)生對(duì)大樹(shù)的感性認(rèn)識(shí)和對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。2.學(xué)習(xí)教師通過(guò)幻燈和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物展示大樹(shù)的形態(tài)特征和構(gòu)成部分，向?qū)W生介紹樹(shù)的種類(lèi)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，了解并感悟大樹(shù)給我們帶來(lái)的生態(tài)、文化價(jià)值和美好生活。3.活動(dòng)讓學(xué)生把樹(shù)的各個(gè)部分進(jìn)行描述，并用語(yǔ)言或紙板進(jìn)行表現(xiàn)。教師出示樹(shù)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片用炭筆勾畫(huà)出樹(shù)形，了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)：創(chuàng)作環(huán)境1.引入通過(guò)沙盤(pán)游戲，讓學(xué)生嘗試去創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的環(huán)境，并讓學(xué)生對(duì)環(huán)境因素進(jìn)行認(rèn)知。2.學(xué)習(xí)教師介紹科學(xué)城的環(huán)保區(qū)的林蔭道，在沙盤(pán)上指導(dǎo)學(xué)生用小木棍和泥巴沙子擺放出林蔭道，讓學(xué)生嘗試去模仿。3.活動(dòng)教師出示林蔭道的圖片，讓學(xué)生嘗試畫(huà)出整個(gè)的自然環(huán)境，再用雜志切下不同的建筑和樹(shù)木，進(jìn)行拼貼，形成小的樹(shù)林環(huán)境。第三課時(shí)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)與合作創(chuàng)作1.引入通過(guò)教師提供的多幅畫(huà)，讓學(xué)生尋找出其中的樹(shù)，創(chuàng)造屬于自己的樹(shù)的形態(tài)和顏色，并發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。2.學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知和創(chuàng)造樹(shù)的形態(tài)、特征和線(xiàn)條中，較全面地了解到各種樹(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)技巧。3.活動(dòng)學(xué)生自由進(jìn)行合作創(chuàng)作，分成小組，共同討論創(chuàng)意方向和畫(huà)面效果。一起創(chuàng)造最美麗的大樹(shù)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)和感受集體的力量。第四課時(shí)：創(chuàng)作展示1.引入對(duì)學(xué)生所創(chuàng)作的大樹(shù)進(jìn)行歸納和梳理，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和拓展。2.學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的調(diào)整、創(chuàng)新和表達(dá)技巧，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。3.活動(dòng)教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，并對(duì)每幅作品做出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。讓學(xué)生欣賞彼此的作品，交流思想，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)法使用啟發(fā)式教育法，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和自主創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。2.情景教學(xué)法通過(guò)豐富的情景和體驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，盡情享受多彩的學(xué)習(xí)歷程；讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中建立對(duì)學(xué)科的興趣和信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情3.合作學(xué)習(xí)通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作技巧，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流和群體協(xié)作。六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)評(píng)判學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程、結(jié)果以及自評(píng)教評(píng)的方法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。考慮到不同學(xué)生個(gè)性、能力和學(xué)科志向的差異，設(shè)置多種評(píng)價(jià)手段，開(kāi)展開(kāi)放性的互動(dòng)交流，進(jìn)行多方位的反思和探究。七、教學(xué)反思本教學(xué)方案運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，通過(guò)多個(gè)元素創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)，將繪畫(huà)創(chuàng)作和環(huán)保教育相結(jié)合，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維和思維品質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新，達(dá)到了教育教學(xué)目標(biāo)。教師要在教學(xué)實(shí)踐中保