小學(xué)英語-Unit5 what does he do教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5whatdoeshedo?復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】（1）能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：She’sateacher.（2）能夠運(yùn)用句型“Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”等詢問他人工作情況，并給出相應(yīng)回答。（3）能夠按要求較好完成Groupwork等活動?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練掌握本課時的重點(diǎn)句型：Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?并能在閱讀句型中進(jìn)行操練鞏固?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課時的難點(diǎn)是正確使用重點(diǎn)句型?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和單詞卡片。2.錄音機(jī)、錄音帶?！窘虒W(xué)過程】Step1:Preparation1.Singasong《MyFamily》2.教師和學(xué)生一起進(jìn)行“少了什么”活動。教師把BLet’slearn部分的職業(yè)卡片貼在黑板上，學(xué)生觀察、記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿掉其中的一張卡片，然后學(xué)生睜開眼睛，快速讀出抽掉的單詞，依次練習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)職業(yè)單詞。Step2:Presentation:（一）1．教師呈現(xiàn)自己的表格。例如：T:(1)I’mateacher.Myfatherisateachertoo.Mymotherisanurse.Whatdoesyourfatherdo?（板書）引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)的職業(yè)單詞。然后把father改寫成mother，引出Sheisanaccountant.(2)Iworkinaschool.Wheredoesyourmother(she)work?（板書）啟發(fā)學(xué)生說出所學(xué)的地點(diǎn)單詞，同時會用第三人稱進(jìn)行轉(zhuǎn)述。教師及時板書：Sheworksin…(3)Igotoworkonfoot.然后啟發(fā)學(xué)生說出其他交通方式。同時引出問句：Howdoesyourmother(she)gotowork?啟發(fā)學(xué)生說出其他的交通方式,并會用句子Shegoestoworkby..（二）領(lǐng)讀黑板上面板書的句子，學(xué)生跟讀。在學(xué)生能基本掌握新句型以后自由朗讀，達(dá)到消化吸收的效果。（三）教師提供職業(yè)卡片(如：artist,engineer…)和交通方式圖片（如:bybus,bybike…）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行交際。Step3:Practice1.教師和學(xué)生來做“看卡片，說句子”活動。教師面前放一摞單詞卡片，依次為：職業(yè)名稱、工作地點(diǎn)和交通方式.活動開始，教師隨意從第一摞卡片中抽取一張職業(yè)卡片，如：engineer,舉起來問：“Whatdoesyourfatherdo?”學(xué)生回答：“Heisaengineer.”教師繼續(xù)抽取一張工作地點(diǎn)卡片，舉起來，和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，再抽取一張交通方式卡片和學(xué)生做問答練習(xí)。游戲進(jìn)行幾輪之后，可以請學(xué)生輪流代替教師抽卡片，提問題。2.教師播放Let’stry部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)聽到的，看到的圈出正確的選項。錄音內(nèi)容如下：Girl:Whatdoesyourmotherdo?Boy:Sheisanengineer.Girl:Wheredoesshework?Boy:Sheworksinashoecompany.Girl:Howdoesshegotowork?Boy:ShegoestoworkbysubwayStep4:Production1.教師把Groupwork的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動大意,讓學(xué)生利用剛學(xué)過的句型完成這些活動。學(xué)生在教室里走動并采訪幾名學(xué)生，如：Wheredoesyourfatherwork?Howdoeshegotowork?并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請幾名學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。如：xxx’sfatherworksinacarcompany.Hegoestoworkbybike.2.利用手中的表格，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對話練習(xí)。教師先示范讓學(xué)生明確如何操作然后進(jìn)行練習(xí)。Step5:Progress1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)的練習(xí)題。2.總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。3.Homework根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)編一個新對話。學(xué)情分析一、班級情況

本班現(xiàn)有學(xué)生24人，現(xiàn)在女生18人，男生6人。通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，按時完成作業(yè)、認(rèn)真書寫的習(xí)慣等.學(xué)生情況

學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度較好，英語基礎(chǔ)稍好，能夠簡單的運(yùn)用英語交流和問答，在日常學(xué)習(xí)中能和同學(xué)用簡單日常交際英語簡單交流，對學(xué)過的四會單詞和句子能夠回聽說讀寫和復(fù)述。效果分析六年級的孩子不再那么活潑好動，所以在設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)時，我盡量讓孩子們多讀，用各種形式的讀，通過小組合作的形式讓孩子們在組內(nèi)多多交流，讓孩子們能夠盡量熟練掌握本單元所學(xué)重點(diǎn)句型，用最短的時間，最滿意的教學(xué)效果，去達(dá)到教學(xué)目的！Unit5whatdoeshedo?復(fù)習(xí)課教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)并就此展開相關(guān)討論，能夠簡單介紹人物職業(yè)，會詢問他人的工作情況并給出相應(yīng)的回答。了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。運(yùn)用到得重點(diǎn)句型有：Whatdoesyourmother/fatherdo?Wheredoesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)生已學(xué)本冊教材一單元內(nèi)容，以“Howdoeshegotowork?”等相關(guān)知識點(diǎn)為“Howdoesshe/hegotowork?”的教學(xué)做鋪墊。還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展延伸。本單元的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)如：Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?本單元的難點(diǎn)是讓學(xué)生在任務(wù)活動中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流。

評測練習(xí)

一．單項選擇()1.What______yourhobbies?Ilikesinginganddoingkungfu.A.is B.are C.does()2.Comeandmynewpenpal.A.look B.seeC.watch()3.Doyouwantto?A.cook B.cooking C.cooks()4.Iwriteane-mail______Mikeeveryweek.A.to B.fromC.for()5.Hishobbyis________.XKb1.ComA.readingstoriesB.readstoriesC.readsstories()6.Timwantsto_____apoliceofficer. A.do B.be C.work()7.---What_____yoursister_____?---Sheisascientist.A.does;do B.is;doing C.did;do()8.GaoWeiisafishermanandheworks.A.atsea B.inaschool C.inahospital()9.---_____doeshework?---Heworksinaschool.A.What B.Where C.When()10.Ifyoulikesinging,youcanbea.A.singer B.coach C.secretary二．選擇問句的正確的答語。()1.Wheredoesyourfatherwork? A.Myauntisadoctor.()2.HowdoesAmy’smothergotowork? B.Ilikedoingkungfu.()3.Doesshegotoworkbybus? C.Shegoestoworkbybike.()4.Whatdoesyourauntdo?Heworksnearthesea.()5.What’syourhobby? E.Yes,shedoes.Unit5whatdoeshedo?復(fù)習(xí)課教學(xué)反思在備課的過程中，我對教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點(diǎn)單詞以外，還擴(kuò)充了一些相關(guān)的單詞，同時讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設(shè)計不夠嚴(yán)密，整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點(diǎn)。在本節(jié)課中，學(xué)生能做到自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮表演才能，在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語。英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點(diǎn)子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生的表演的成功與否是我教學(xué)的落實(shí)與否的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)。三、單詞呈現(xiàn)單調(diào)、課堂設(shè)計不夠豐富。從整節(jié)課來看，教學(xué)時間合理的不夠安排，學(xué)生沒有充分練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語。如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會，讓學(xué)生有更多的時間操練，課堂效果會好一些，能夠出現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)。課標(biāo)分析英語課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理與心理發(fā)展的需求與特點(diǎn)將英語課程目標(biāo)按照能力設(shè)定為九個級別，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)生綜合語