初中道德與法治-面對(duì)責(zé)任的選擇教學(xué)課件設(shè)計(jì)

面對(duì)責(zé)任的選擇思想品德八年級(jí)下冊(cè)第十三課第二節(jié)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》2002年度感動(dòng)中國(guó)人物——姚明2003年度感動(dòng)中國(guó)人物——楊利偉2004年度感動(dòng)中國(guó)人物——?jiǎng)⑾?004年度感動(dòng)中國(guó)人物——袁隆平雷鋒的傳人——郭明義孝女當(dāng)家——孟佩杰最美媽媽——吳菊萍山村教師——汪金權(quán)、李桂林、陸建芬感動(dòng)之旅單位：執(zhí)教：面對(duì)責(zé)任的選擇——感動(dòng)之旅1、提升對(duì)承擔(dān)責(zé)任的理解，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做負(fù)責(zé)任的公民。2、通過觀看視頻,結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象和身邊環(huán)境的分析思考，辯證的思考問題，面對(duì)責(zé)任能做出正確的選擇。3.通過觀看視頻及事例的分析與感悟，歸納承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、意義，闡述不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。

學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí).感動(dòng)

官東，2016年度感動(dòng)中國(guó)人物，海軍工程大學(xué)潛水員。2015年“東方之星”救援過程中，他多次下潛，憑借高超的潛水技術(shù)，一連救出兩名幸存者；危急時(shí)刻，他讓出自己的潛水器具，險(xiǎn)被急流沖走。

認(rèn)識(shí).感動(dòng)感動(dòng).感悟議一議：為什么說官東的帥，不僅僅指的是面龐？這說明他是一個(gè)怎樣的人？高尚的人負(fù)責(zé)任的人勇敢的人【官東天下英雄氣】

【頒獎(jiǎng)詞】來不及思量，就一躍而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是長(zhǎng)江之下最牽動(dòng)人心的地方，別緊張，有我在，輕聲的安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙，摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)，人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。感動(dòng).感悟1.官東要承擔(dān)起潛水員的職責(zé)需要付出哪些代價(jià)？(1)承擔(dān)責(zé)任需要耗費(fèi)許多

，影響發(fā)展自己的

和

；(2)承擔(dān)責(zé)任要承受

，耗費(fèi)

和

；甚至有可能影響

。(3)承擔(dān)責(zé)任可能會(huì)使自己的一些

受到損失。(4)在危險(xiǎn)和危急的時(shí)候承擔(dān)責(zé)任，還可能危及到自己的

。2.勇于承擔(dān)責(zé)任的官東獲得了哪些回報(bào)？承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)自己的

和

；能贏得別人的

，得到別人的

和

；才能獲得

和

；增長(zhǎng)才干；獲得社會(huì)的

和

。承擔(dān)責(zé)任，才能建立起良好的

和

穩(wěn)定、和諧的

，促進(jìn)社會(huì)的

、

和

。個(gè)人角度社會(huì)角度承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)承擔(dān)責(zé)任的意義承擔(dān)責(zé)任中會(huì)付出一定的代價(jià)，但人們不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。正確做法承擔(dān)責(zé)任意味著什么？代價(jià)承擔(dān)責(zé)任=+回報(bào)（意義）感動(dòng).感悟選擇.感動(dòng)左右為難生活情境二：

趙蘭家的附近住著一位孤寡老人，最近身體狀況愈來愈差，趙蘭想幫助老人，但考慮到這不是一時(shí)半時(shí)的事情，自己的學(xué)習(xí)緊張，能否有時(shí)間？是否影響自己的學(xué)習(xí)？生活情境一：

王立放學(xué)回家時(shí)，看到教室外的走廊里和樓梯上到處都是紙屑，天已經(jīng)晚了，父母在家等著他吃飯。

你的選擇:承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任的意義：你的選擇:承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任的意義：兩全其美請(qǐng)?zhí)孢@些同學(xué)選擇，并分析承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義。選擇.感動(dòng)回憶.感動(dòng)責(zé)任重于生命這是

最高層次的責(zé)任感?；貞?感動(dòng)尋找.感動(dòng)閱讀課本P87《業(yè)余講解員李嵐的經(jīng)歷》思考兩個(gè)問題：1.在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐都付出了哪些代價(jià)？2.李嵐在講解過程中又有哪些收獲？尋找.感動(dòng)1.評(píng)價(jià)一下短片中醫(yī)生的行為。2.他的這種行為會(huì)造成什么后果？（請(qǐng)從個(gè)人，他人，社會(huì)三個(gè)角度來回答）暢所欲言暢所欲言不負(fù)責(zé)任的后果：不負(fù)責(zé)任也要付出代價(jià)。它必然會(huì)受到

，失去別人的

，得不到別人的

和

。對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還要受到

制裁。1.閱讀課本P89材料《不孝子楊某》思考：楊某不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任帶來了哪些后果？學(xué)以致用學(xué)以致用不負(fù)責(zé)任的后果：不負(fù)責(zé)任也要付出代價(jià)。它必然會(huì)受到

，失去別人的

，得不到別人的

和

。對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還要受到

制裁。2.交流你聽說或是看到的社會(huì)生活中由于不負(fù)責(zé)任帶來嚴(yán)重后果的事例。學(xué)以致用學(xué)以致用不負(fù)責(zé)任的后果：不負(fù)責(zé)任也要付出代價(jià)。它必然會(huì)受到

，失去別人的

，得不到別人的

和

。對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還要受到

制裁。結(jié)論：一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任感動(dòng).踐行我感動(dòng),我反思,我進(jìn)步不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象角色積極承擔(dān)責(zé)任頂撞父母，偷拿父母的錢……子女孝敬父母，聽從父母的教誨上課遲到，不認(rèn)真聽講，不尊重老師，不按時(shí)完成作業(yè)……學(xué)生尊敬老師，勤學(xué)好問，認(rèn)真聽講，按時(shí)書寫作業(yè)不做值日，讓同學(xué)替自己做，拉幫結(jié)派，孤立個(gè)別同學(xué)……同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互助合作，不守時(shí)，不能及時(shí)兌現(xiàn)承諾朋友真誠(chéng)守信，理解寬容隨地吐痰，隨手扔垃圾……社區(qū)居民保護(hù)社區(qū)環(huán)境