全教學(xué)工作 回顧及展望

教學(xué)工作回顧及展望一年來，學(xué)校全面落實市縣教學(xué)工作會議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行市縣教育局關(guān)于“教育強(qiáng)市”、“教育強(qiáng)縣”等工作要求，緊扣“聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量”這一中心，以落實“高效課堂”為目標(biāo)，以集體備課為抓手，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，狠抓教學(xué)常規(guī)，打造支高素質(zhì)、專業(yè)能力強(qiáng)的教師隊伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。209-2020學(xué)年教學(xué)工作回顧與總結(jié)(一)強(qiáng)化常規(guī)管理，鍛造隊伍素質(zhì)“東方欲曉，莫道君行早”。21世紀(jì)是一個知識瞬息萬變的時代，這就要求廣大教師在教育教學(xué)這方神圣的“舞臺”上，強(qiáng)素質(zhì)、鍛能力，練就十八般武藝，才能勇敢地站到課改的風(fēng)口浪尖上，成為一名課改“弄潮兒”。1.強(qiáng)化制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為為認(rèn)真貫徹省頒課程計劃，確保各門課程開好、開齊、上足，我校從制度上予以制約，加強(qiáng)過程監(jiān)督，建立健全巡課制度，并將結(jié)果與考核掛鉤。嚴(yán)禁教師私自挪課、調(diào)課，規(guī)范作業(yè)的布置，期中、期末對教師的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、考試、家訪等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評分，按30％評出常規(guī)優(yōu)秀教師。平時不定期進(jìn)行抽查，并邀請家長一起監(jiān)督老師的任教情況，期末對老師的任教情況進(jìn)行評價，從而規(guī)范老師的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。2.加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高師資水平。沒有教師的成長就沒有高品質(zhì)的教育。我校堅持把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的首要工作，尤其重視對青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)他們快速成長。學(xué)校每學(xué)期初都會安排學(xué)科帶頭人、骨干教師或教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師與青年教師、新調(diào)入學(xué)校的老師結(jié)成對子，成立“青藍(lán)工程”發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，以老帶新，以新促老，共同提高，促使青年教師快速成長。(1)開設(shè)“明師講壇”，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體。我校每周舉行一次“明師講壇”活動，要求師徒共同上臺，師父主持，徒弟進(jìn)行講座，可以就教學(xué)中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展專題講座，師父最后進(jìn)行簡單點(diǎn)評。以此搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，提升廣大教師的理論素養(yǎng)，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體。本學(xué)期共舉行了10場活動，受到廣大教師的交口稱贊。(2營造書香校園，推進(jìn)師生閱讀。學(xué)校十分注重師生閱讀工作，每學(xué)期都為每對師徒免費(fèi)征訂教育期刊或雜志。每年的4月23日，我校利用“世界讀書日”活動期間，舉辦了“校園讀書節(jié)”活動，目前共舉辦了五屆。在創(chuàng)建“高效課堂”目標(biāo)中，我校發(fā)動全體教師認(rèn)真閱讀《中國課堂的奇跡》，交流讀書心得，并撰寫讀后體會。鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，推薦閱讀書目，在莆田市超星閱讀平臺上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀。除此之外，學(xué)校還專門設(shè)立電子閱報機(jī)、建設(shè)教師“書吧”等，鼓勵全體教師利用課余時間加強(qiáng)閱讀，學(xué)校閱讀氛圍越來越濃厚，師生之間的讀書行為成為常態(tài)現(xiàn)象。一年來，共有7位老師撰寫的論文在CN刊物上發(fā)表，有16位老師撰寫的論文在縣級優(yōu)秀論文評選中獲獎并收入?yún)R編，在市級、省級論文評選中獲一等獎3人:有49位學(xué)生在三年級習(xí)作、數(shù)學(xué)知識、六年級語文、數(shù)學(xué)知識競賽中獲獎:另外有90多人次在第25屆愛國主義讀書知識競賽、“寒假共讀一本書”征文比賽、市少兒故事比賽等活動中獲獎(二)加強(qiáng)校本教研，提升課堂實效?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。我校立足校本，要求針對課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題，以課例為載體，組織開展以“高效課堂”為主題的專題研討活動，開展人人上“達(dá)標(biāo)課”活動，組織教師解讀課標(biāo)，研讀教材，分析學(xué)情，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的“最近發(fā)展區(qū)”研究精準(zhǔn)施教策略，切實提高課堂教學(xué)的有效性。(1)集體備課求實效學(xué)校以年段為單位開展集體備課活動，要做到“五定”、“五備”、“五統(tǒng)一”?！拔宥ā?即定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定主講人:“五備”:即備學(xué)段目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、各作業(yè)。“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)練習(xí)與作業(yè)。要求各備課組于期初制定工作計劃和活動安排表，認(rèn)真開展集體備課及各課成果展示“聽評課”、專題研討等。所有教師都要在集體備課前認(rèn)真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。每個教研單位每周組織一次集體備課活動，其中集體備課成果展示每學(xué)期不少于2節(jié)，把集體各課活動落實到位，不走馬觀花，流于形式。(2)師徒曬課促提升。我校于2012學(xué)年就已經(jīng)大力開展“曬課”教研活動。按照“曬點(diǎn)、曬序、初曬、復(fù)曬、入倉”等五個曬課環(huán)節(jié)，有條不紊地進(jìn)行。為了讓徒弟盡快成長，師父要做到以下“七導(dǎo)”:一導(dǎo)計劃制訂，二導(dǎo)備課，三導(dǎo)上課，四導(dǎo)作業(yè)布置與批改，五導(dǎo)質(zhì)量分析與考試命題，六導(dǎo)班級管理，七導(dǎo)教師專業(yè)知識的發(fā)展。要求青年教師做到“四勤”:思維與知識上“勤問”(多請教)，過程與方法上“勤眼”(多聽課)，困惑與疑難上“勤說”(多交流)，具體事務(wù)上“勤做”(多積累實踐經(jīng)驗)。要求結(jié)對教師做到“四重”，即思維上重啟發(fā)，方法上重探討，環(huán)節(jié)上重落實，行動上重反思。通過對徒弟的“見面課”“成長課”等，督促徒弟不斷成長。學(xué)年末舉行“匯報課”，要求師徒共同進(jìn)行曬課活動，師徒選擇同個課題進(jìn)行自我備課，展現(xiàn)自我觀點(diǎn)，然后探討，分享教學(xué)觀點(diǎn)，促進(jìn)師徒共同提高，不斷創(chuàng)新進(jìn)步。目前共開展師徒曬課36節(jié)，達(dá)到預(yù)期效果。(3)送培送教創(chuàng)雙贏。校本教研是一種實踐研究，其著眼點(diǎn)是解決教學(xué)問題，改善教學(xué)實踐。學(xué)校為教師搭建平臺，鼓勵教師積極參加各級各類教研活動，如“師一優(yōu)課、一課一名師”、“骨干教師送培送教下鄉(xiāng)”、“黨員示范崗”等活動，以教促研，以研促學(xué)?！耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中＂”，只有不斷學(xué)習(xí)、實踐，才能提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高課堂效果實現(xiàn)學(xué)校之間教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)，實現(xiàn)互惠雙贏。一年來，校本教研取得了可喜的成績:在“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比活動中，XX老師獲得部級優(yōu)課，XX老師省級優(yōu)課:XX老師在市級語文科教學(xué)技能比賽中獲得三等獎:XX等4位老師在縣級數(shù)學(xué)、品社、英語、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎:XX等骨干教師到薄弱學(xué)校送培送教7人次。(三)深化教學(xué)研究，提高教育質(zhì)量。校本教研強(qiáng)調(diào)“教師即研究者，學(xué)校即研究中心，教室即研究室”，突出校本性、師本性、互助性、持續(xù)性和實踐性的特點(diǎn)。我校針對具體情況，確定“在研究中工作，在工作中研究”的工作思路，讓教師以自己的工作和教學(xué)為基礎(chǔ)，形成問題意識，提出研究的問題，以課題帶動科研，做到理論與實踐相結(jié)合:教學(xué)與科研相結(jié)合;學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合個人學(xué)習(xí)與集體討論相結(jié)合。從內(nèi)心深處喚醒教師主體的主觀能動性，學(xué)到研究方法，感受研究樂趣，努力形成“人人參與校本教研，個個有科研成果”的格局。構(gòu)建師生共同發(fā)展的課堂教學(xué)生態(tài)。加強(qiáng)校本課程和作業(yè)探索，豐富學(xué)校課程內(nèi)容，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)校本課程和校本作業(yè)輻射面，為學(xué)生提供多樣化選擇空間。本學(xué)年，學(xué)校開設(shè)“快樂閱讀”、“趣味數(shù)學(xué)”、“關(guān)注安全;健康成長”等3套校本課程:有1個縣級課題結(jié)題，3個縣級課題申報成功。一年來，我們雖然收獲希望，但是我們也看到不足之處:那就是各學(xué)科、各學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量存在很大的不平衡，還有很大的提升空間因此，在三、六年級統(tǒng)一考試后，我校加強(qiáng)對質(zhì)量靠后的基層學(xué)校和學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)工作，分析原因，尋找差距，讓薄弱環(huán)節(jié)得以整改提升，促進(jìn)教育質(zhì)量不斷進(jìn)步。我校實施考試結(jié)果與評優(yōu)評先掛鉤，對考試成績優(yōu)秀的老師和班級進(jìn)行獎勵，以此推動各校教育質(zhì)量整體提升。今后工作思路及目標(biāo)1.做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量分析工作。針對2019年秋季六年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、三年級質(zhì)量檢測成績進(jìn)行認(rèn)真分析，各校、各班進(jìn)行原因診斷，尋找對策，引導(dǎo)跟蹤管理，幫助促進(jìn)提高。2、落實“一師一優(yōu)課”文件精神，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、輻射作用。本學(xué)期將針對相關(guān)文件要求，制定專項計劃，確保全體教師可以通過國家資源平臺或省級資源平臺，結(jié)合課標(biāo)學(xué)習(xí)、教材分析，以網(wǎng)絡(luò)看課評課、現(xiàn)場公開教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課例上傳等形式，開展線上線下相銜接的互動研討，提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)改革水平，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。本學(xué)期將加強(qiáng)優(yōu)課的錄制、上傳管理，扎實開展“一師一優(yōu)課、課一名師”活動，做好優(yōu)課的攝錄、上報和推優(yōu)工作。3、深化“青藍(lán)工程”，促進(jìn)年輕教師專業(yè)快速成長。本學(xué)期將延續(xù)上學(xué)期既定的工作計劃，重點(diǎn)落實師傅對徒弟在備課和提高課堂教學(xué)效率方面的傳、幫、帶作用，爭取盡快提高新教師的教育教學(xué)水平。組織聽取新教師“見面課”、“成長課”、“匯報課”，結(jié)合“明師講壇”促進(jìn)新教師快速成長。結(jié)合推進(jìn)高效課堂，組織參加新教師“高效課堂”教學(xué)研討活動，著力加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。4、開展“送教下鄉(xiāng)”活動，實現(xiàn)教學(xué)資源互補(bǔ)。本學(xué)期將繼續(xù)開展“名優(yōu)師送教下鄉(xiāng)”活動，為XX等薄弱校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)中心校和基層校之間教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)中心校和基層