第七章 課堂教學(xué)

第七章教學(xué)本章主要內(nèi)容：第一節(jié)教學(xué)概述第二節(jié)教學(xué)過(guò)程的理論第三節(jié)教學(xué)過(guò)程的規(guī)律第四節(jié)教學(xué)原則第五節(jié)教學(xué)組織形式第六節(jié)課堂教學(xué)藝術(shù)本章教學(xué)目標(biāo)：1.掌握關(guān)于教學(xué)的基本概念及基本規(guī)律、教學(xué)原則方法等教育理論2.運(yùn)用教學(xué)原則與方法去分析解決教學(xué)現(xiàn)象3.初步形成現(xiàn)代教育理念、提高關(guān)注現(xiàn)代課堂教學(xué)理念4.了解主要的教學(xué)模式及其特點(diǎn)5.了解教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及主要的教學(xué)藝術(shù)6.掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)7.了解新課程背景下教學(xué)觀的主要內(nèi)容閱讀下面的材料，談?wù)勀愕目捶绹?guó)的教學(xué)：1.每個(gè)學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，能力優(yōu)劣，都趾高氣揚(yáng)，躊躇滿志……2.小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生加減乘除還在掰手指頭，就整天鬧著要?jiǎng)?chuàng)造發(fā)明，想著把地球調(diào)個(gè)頭……3.美國(guó)小學(xué)重視音體美，輕數(shù)學(xué)……4.小學(xué)課堂幾乎處于失控狀態(tài)……中國(guó)的教學(xué)：1.中國(guó)小學(xué)生課堂上把手放在胸前或背后，老師發(fā)問(wèn)才舉起右手2.中國(guó)有一種作業(yè)叫“家庭作業(yè)”……3.中國(guó)把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱為最優(yōu)秀的學(xué)生，并頒發(fā)證書(shū)，而其他人沒(méi)有……4.中國(guó)小學(xué)生起得很早，7點(diǎn)鐘的時(shí)候，大街上最多的是學(xué)生……第一節(jié)教學(xué)概述學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：教學(xué)的概念、教學(xué)的意義與任務(wù)、教學(xué)的地位與作用，教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)及其基本規(guī)律、教學(xué)原則、方法等教學(xué)理論。2．過(guò)程與方法：運(yùn)用教學(xué)原則與方法的相關(guān)理論去分析解決教學(xué)現(xiàn)象的方法。為未來(lái)的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步形成現(xiàn)代教育觀念，提高關(guān)注現(xiàn)代課堂教學(xué)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)及其基本規(guī)律、教學(xué)原則、方法等。第一節(jié)教學(xué)概述一、教學(xué)的概念關(guān)于教學(xué)的概念，古今中外有多種多樣的解釋，概括起來(lái)有三種基本的解釋角度：著眼于教師的教而對(duì)教學(xué)概念進(jìn)行界定，把教學(xué)看成是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的活動(dòng)；著眼于學(xué)生的學(xué)而對(duì)教學(xué)進(jìn)行界定，把教學(xué)看成是在教師輔助下學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得一定的經(jīng)驗(yàn)并引起行為變化的過(guò)程；著眼于教師與學(xué)生的相互作用而對(duì)教學(xué)進(jìn)行解釋，把教學(xué)看成是由教師的教與學(xué)生的學(xué)所組成的一種共同的雙邊活動(dòng)。一、教學(xué)的概念教學(xué)（廣義）

教學(xué)是教與學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。教學(xué)（狹義）指學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，是教師有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，掌握知識(shí)、技能，發(fā)展智能，增強(qiáng)體質(zhì)，形成科學(xué)世界觀和良好個(gè)性的教育活動(dòng)。第一節(jié)教學(xué)概述教學(xué)與教育教學(xué)與智育教學(xué)與上課教學(xué)與自學(xué)教學(xué)與課程教育教學(xué)智育體育……教學(xué)教師指導(dǎo)的自學(xué)教學(xué)上課

教是為了不教教學(xué)教學(xué)與課程的關(guān)系A(chǔ)、二元獨(dú)立模式B、相互交叉模式C、包含模式D、二元互聯(lián)模式教學(xué)課程課程教學(xué)教學(xué)課程教學(xué)課程課程教學(xué)教學(xué)課程二、教學(xué)的作用1.教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效形式2.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的基本途徑3.教學(xué)是社會(huì)延續(xù)與發(fā)展的重要手段三、教學(xué)在學(xué)校工作中的地位1.中心地位，發(fā)揮著核心作用。教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的最基本的途徑，它對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響作用最全面、最深刻、最系統(tǒng)。它占用了學(xué)生學(xué)校生活的絕大多數(shù)時(shí)間。一所學(xué)校的辦學(xué)水平如何，主要由教學(xué)質(zhì)量決定。2.教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作是一條規(guī)律學(xué)校管理人員和全體教職員工必須樹(shù)立以教學(xué)為主的辦學(xué)思想。教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把工作中心和重點(diǎn)放教學(xué)上。學(xué)校工作以教學(xué)為主不等于教學(xué)唯一，教學(xué)就是一切。第一節(jié)教學(xué)概述第二計(jì)節(jié)狼教學(xué)慎過(guò)程壓的理列論一、珠教學(xué)唱過(guò)程抱的概聚念國(guó)內(nèi)葉外有動(dòng)不同道的觀鞭點(diǎn)日本央：教氣學(xué)過(guò)餡程系符指展拖開(kāi)教止授活隨動(dòng)和長(zhǎng)學(xué)習(xí)蘿活動(dòng)隱的時(shí)霉間流按程。巴班吃斯基惰：教鵝學(xué)過(guò)顛程，泛這是婚教師嘆與學(xué)軋生之醋間有拉目的宿的、島不斷肥變化號(hào)的相喜互作毫用，嘉在相皺互作歇用過(guò)賠程中藏解決餓受教洗育者割的教席養(yǎng)、席共產(chǎn)覽主義欲教育斧和一押般發(fā)番展的浙任務(wù)臨。李秉型德：橡教學(xué)雞過(guò)程廢是學(xué)筑生在蜜教師聾的指軍導(dǎo)下族，對(duì)獨(dú)人類哥已有詢知識(shí)逼經(jīng)驗(yàn)段的認(rèn)蹲識(shí)活歇?jiǎng)雍顽姼脑祜w主觀頸世界柴、形獲成和搬諧發(fā)乏展個(gè)鴿性的雨實(shí)踐刃活動(dòng)弟的統(tǒng)孫一教學(xué)撿過(guò)程，是便指教方學(xué)活上動(dòng)合潑目的滔合規(guī)需律地稍啟動(dòng)燙、建虧構(gòu)和佳展開(kāi)筍的過(guò)極程。恐我們躍主要陡關(guān)涉攝下面測(cè)前三殃個(gè)層涂面的話教學(xué)亮過(guò)程欲。指以柱一節(jié)郊課為堤時(shí)間下單位歌，從賤開(kāi)始押上課丑到下啞課的吸教學(xué)霉過(guò)程譽(yù)；指為釣完成金一個(gè)品教學(xué)狀單元淚或一戰(zhàn)個(gè)相脅對(duì)獨(dú)岸立的算教學(xué)詞課題帳的教富學(xué)任念務(wù)，誕從開(kāi)倚始到甩結(jié)束躲的整鍵個(gè)教鼓學(xué)過(guò)葬程；指在梢一個(gè)刷教育組階段枝里，羨比如泛小學(xué)利期間鹽、初戲中期型間等似，從淡開(kāi)學(xué)傅到畢尊業(yè)的問(wèn)教學(xué)軌過(guò)程證；指貫鞋穿在起從幼帳兒園標(biāo)到大顧學(xué)的繪整個(gè)抄學(xué)校捐教育烈系統(tǒng)定中的皆教學(xué)萄過(guò)程御；五酷是指冶在人蟻類歷拉史發(fā)亭展進(jìn)籌程中加的教廚學(xué)過(guò)掠程。二、英教學(xué)杏過(guò)程徹理論腸的形拼成與墻發(fā)展（一碑）古撞代教總學(xué)過(guò)魂程理直論的箱萌芽孔子城：學(xué)瘦、思祖、行——學(xué)習(xí)話的過(guò)孕程“學(xué)薯而不始思則之罔，激思而覆不學(xué)獻(xiàn)則殆嘉”《中庸》：學(xué)限、問(wèn)帳、思手、辨展、行——學(xué)習(xí)道的過(guò)砌程“博悲學(xué)之喬、審詞問(wèn)之太、慎毅思之定、明堪辨之歷、篤扔行之女”朱熹歡（朱才子讀熄書(shū)法腳）：午循序蛾漸進(jìn)棉、熟段讀精失思、榆虛心月涵泳便、切貼己體曾察、襖居敬誦持志昆體杏良：笛摹仿臥、理婚論、嚼練習(xí)第二城節(jié)禮教學(xué)胸過(guò)程型的理宵論（二純）近耳代教遭學(xué)過(guò)滲程理懶論的證產(chǎn)生榮與發(fā)直展1.傳統(tǒng)譽(yù)教育成派或丘傳統(tǒng)爭(zhēng)教學(xué)孕是對(duì)咐赫爾親巴特典教學(xué)益理論嚇的繼運(yùn)承與渠發(fā)展赫爾悲巴特欲：根襯據(jù)心六理學(xué)譽(yù)闡述負(fù)教學(xué)薄過(guò)程公，提緊出了瞞明了列、聯(lián)削想漆、系勻統(tǒng)、書(shū)方法至四個(gè)及階段貨，揭夫示了推課堂鈴教學(xué)郵的某憶些規(guī)助律。賴因壯：“五段酷教學(xué)光法”—咳—提出勵(lì)把教冤學(xué)過(guò)仔程均和分為千五段嘗即：艇預(yù)備返（提低出問(wèn)罩題，丘說(shuō)明證問(wèn)題比）→提示右（揭拔示新看課程革，講拍解新油教材妙）→聯(lián)系→總結(jié)→應(yīng)用拌。赫爾波巴特泡教學(xué)炊過(guò)程牲理論軍主張愚：①注意恭運(yùn)用騎心理嫌學(xué)于炊教學(xué)讀，重兔視系殊統(tǒng)知?dú)W識(shí)與違技能媽的傳方授；②發(fā)揮扛教師雖在教闊學(xué)中離的領(lǐng)檔導(dǎo)作逼用；③加強(qiáng)逐了課烏堂教釀學(xué)并翅使上勒課規(guī)兵范化評(píng)價(jià)窮：使腐教學(xué)絡(luò)得到疲改進(jìn)掏，質(zhì)譜量得厘到提敲高。此但忽渾視了鏈學(xué)生熔主動(dòng)久性，簡(jiǎn)忽視董了學(xué)您生個(gè)翻人經(jīng)冬驗(yàn)和橡能力麻在教泡學(xué)中筍的重姑要作員用，剝嚴(yán)重休脫離蕉了社窮會(huì)生雅活實(shí)由際，做壓抑燈發(fā)展努的積街極性改，不矛利于咐教學(xué)蕉的改萬(wàn)進(jìn)。第二兇節(jié)澡教學(xué)胃過(guò)程者的理嶺論（二齒）近銅代教良學(xué)過(guò)刮程理?xiàng)钫摰膽┊a(chǎn)生粘與發(fā)厚展2.現(xiàn)代紹教育貨派主例張杜圖威的系現(xiàn)代廉教育寇的教秩學(xué)理呆論美國(guó)跪杜威麥的“五步某教學(xué)僑法”—紅—杜威礦依據(jù)存學(xué)生飛在做似中學(xué)歇的認(rèn)沿識(shí)發(fā)衰展提估出了孕五個(gè)德階段犧的過(guò)調(diào)程：浪困難元、問(wèn)恒題、郊假設(shè)激、驗(yàn)輸證、吸結(jié)論罷。主張跑：通必過(guò)學(xué)臭生個(gè)鞠人的緞探索急進(jìn)行首學(xué)習(xí)添，緊初密聯(lián)飽系生削活實(shí)拍際，杠反對(duì)雙教材梢中心顆、教掌師中越心和蟻傳統(tǒng)碼的課棚堂教象學(xué)，霜主張闖兒童必活動(dòng)賴中心米，重犁視學(xué)狡生的喊生活咳經(jīng)驗(yàn)栗。評(píng)價(jià)稅：容安易引散起學(xué)國(guó)生的采興趣僵，發(fā)股揮學(xué)明生自道身學(xué)縱習(xí)的嬌主動(dòng)課性和稻創(chuàng)造吧性，堅(jiān)能在幕獲取攔和運(yùn)論用知辯識(shí)的飄過(guò)程功中提松高個(gè)雨人的斯能力跳。但營(yíng)是違杰反了變學(xué)生叉學(xué)習(xí)培的特元點(diǎn)，胡忽視殺了教鑄師和迷教材耗的作汁用，笛因而望使學(xué)界生不選能學(xué)翁到系修統(tǒng)的俊科學(xué)繡知識(shí)童，導(dǎo)撤致教貍學(xué)質(zhì)付量下臟降。第二找節(jié)病教學(xué)勺過(guò)程譽(yù)的理組論（三涉）現(xiàn)艘代教嗎學(xué)過(guò)鋼程理徐論流親派1.行為油主義懶心理敞學(xué)教楊學(xué)理榮論華生湯、斯刮金納但、布旋盧姆心。以皂斯金釘納的厚程序統(tǒng)教學(xué)災(zāi)理論偏為代伏表。主張嫌：教制學(xué)目魚(yú)標(biāo)是帆對(duì)學(xué)圍生學(xué)商習(xí)結(jié)懂果在好個(gè)體慣行為跌上的月變化羞的一妹種預(yù)但期。抓教學(xué)庭過(guò)程狂是對(duì)融強(qiáng)化港刺激賀的系典統(tǒng)控存制，辣分為5個(gè)階組段：喜具體幫說(shuō)明爛最終絡(luò)的行顏為表岔現(xiàn)——評(píng)估刑行為——安排剃相倚躺關(guān)系——實(shí)施羞方案——評(píng)價(jià)糠方案翻。注澡重程右序教棍學(xué)方否法：胞小步枝驟進(jìn)斯行、獎(jiǎng)呈現(xiàn)姥明顯范的反吊應(yīng)、成及時(shí)制反饋丘、自閱定學(xué)跌習(xí)步啟驟。駱注意購(gòu)教學(xué)跳材料梅的開(kāi)馬發(fā)，乖如計(jì)蹤蝶算機(jī)膀輔助訪教學(xué)攝（CA碗I）。評(píng)價(jià)淚：有捕助于暗學(xué)生敵在學(xué)失習(xí)上貌先易滴后難師，循名序漸憶進(jìn)；奮有利饞于學(xué)辭生自飼主學(xué)野習(xí)，做增強(qiáng)損學(xué)習(xí)播的動(dòng)夏機(jī)。舟但過(guò)倚分強(qiáng)吼調(diào)行東為習(xí)的慣的刺形成迷和改練變，轟忽視拾學(xué)生握的理富解及梢心理猛過(guò)程住，也靈不能但解釋細(xì)學(xué)生晨的內(nèi)夜隱學(xué)漆習(xí)。第二劣節(jié)琴教學(xué)膀過(guò)程駝的理渣論（三伸）現(xiàn)廳代教拴學(xué)過(guò)捧程理要論流歐派2.認(rèn)知缺心理持學(xué)教走學(xué)理陵論布魯尺納、定奧蘇勒貝爾布魯聚納的寫(xiě)認(rèn)知庸結(jié)構(gòu)櫻教學(xué)廣理論主張至：教任學(xué)目北標(biāo)是革發(fā)展引學(xué)生肉的智寫(xiě)力；園強(qiáng)調(diào)銜學(xué)科浮知識(shí)啦結(jié)構(gòu)猜的學(xué)叛習(xí)；勢(shì)注重尊學(xué)習(xí)創(chuàng)的發(fā)制現(xiàn)法賢；提秒出了羽動(dòng)機(jī)-結(jié)構(gòu)-序列-強(qiáng)化蘋(píng)原則躍。評(píng)價(jià)單：提俘出的按學(xué)科浮基本偽結(jié)構(gòu)填理論駛，強(qiáng)掘調(diào)學(xué)亭生掌五握知咽識(shí)的閱基本流概念思、基慚本原泳則的箭重要逐性；立強(qiáng)調(diào)構(gòu)發(fā)展尿?qū)W生包智力程，重勢(shì)視邏乎輯思須維和乞獨(dú)立尊獲得侵知識(shí)喝的能慶力；勉強(qiáng)調(diào)百改革傍教學(xué)么方法級(jí)，讓斑學(xué)生稱親自罷成為貢結(jié)論歡和規(guī)幫律的筑發(fā)現(xiàn)堆者，迅都有乏一定效的科絲式學(xué)價(jià)桑值。司但他絨的學(xué)想科結(jié)配構(gòu)理?yè)?jù)論很而難掌陸握，探教學(xué)揚(yáng)內(nèi)容絕現(xiàn)代悟化的屢要求曉過(guò)高忙，對(duì)梨發(fā)現(xiàn)隙法的劈燕作用急也估滑計(jì)過(guò)鴉頭，誤片面閱強(qiáng)調(diào)到了教穗育過(guò)簽程聽(tīng)灰智力榆目標(biāo)沙，其過(guò)理論臣很難乏被教概育工微作者遷付諸飽實(shí)踐呆。第二滅節(jié)昂教學(xué)績(jī)過(guò)程舅的理禮論（三斑）現(xiàn)墓代教菌學(xué)過(guò)勇程理測(cè)論流屆派2.認(rèn)知幸心理供學(xué)教侮學(xué)理券論奧蘇刮貝爾雄的有享意義婚接受咳學(xué)習(xí)瘋理論主張雹：學(xué)躍生的津認(rèn)知澡結(jié)構(gòu)踏是影倍響有畜意義附接受蠟學(xué)習(xí)嘩的最祥重要上因素蔑；提福出了響逐漸箭分化陽(yáng)和整窗體協(xié)魂調(diào)原暈則；仁先行腎組織溉者可絮促進(jìn)叮學(xué)習(xí)萄防止候干擾篇；注鴨重成浙就動(dòng)和機(jī)（付認(rèn)知炎驅(qū)力脅、自促我-增強(qiáng)析驅(qū)力演、附廳屬驅(qū)幟力）龜在學(xué)圣習(xí)中債的作越用。評(píng)價(jià)篇：有精意義度接受溝學(xué)習(xí)全揭示擾了學(xué)違生知芒識(shí)學(xué)僅習(xí)的膜最本勸質(zhì)的潤(rùn)特征礦之一寸；對(duì)嚼有意篇義學(xué)濕習(xí)的沉實(shí)質(zhì)參、條湯件和熄類型突的闡引述是引嚴(yán)謹(jǐn)聯(lián)和有翁說(shuō)服濃力的曬；學(xué)搖生的呈學(xué)習(xí)盆以有課意義鐘的接杠受學(xué)驅(qū)習(xí)為齊主；饑創(chuàng)立罵并提東倡“超先行萬(wàn)組織僅者”渣教學(xué)蘋(píng)模式渡是課暮堂講么授教超學(xué)普功遍采添用的椒教學(xué)宣策略褲和方尚法之盡一。錄但是置，不威全適獨(dú)用于恢解釋陷程序缺性知肚識(shí)的喝學(xué)習(xí)承過(guò)程變；只傘談知奴識(shí)的梅學(xué)習(xí)儲(chǔ)和知想識(shí)的味教學(xué)抄，避寬而不問(wèn)談對(duì)新學(xué)生躍的智領(lǐng)力開(kāi)坊發(fā)和蓬各種債能力趨的培測(cè)養(yǎng)；皮認(rèn)知查結(jié)構(gòu)膛同化禽論完匠全是見(jiàn)一個(gè)簡(jiǎn)思辨君的產(chǎn)疼物，慰缺少渾科學(xué)印實(shí)驗(yàn)府證據(jù)裁的有止力支殿持。第二和節(jié)胸教學(xué)撕過(guò)程疲的理賤論（三蘇）現(xiàn)壟代教枕學(xué)過(guò)善程理障論流段派3.情感害心理鼠學(xué)教儀學(xué)理緞?wù)擇R斯演洛、晨羅杰遮斯主張姓：教機(jī)學(xué)的滑目標(biāo)腰是培泊養(yǎng)充符分發(fā)將揮作翁用的賀人；婦非指疲導(dǎo)性厚教學(xué)配模式蜜；教榴師是倒學(xué)生虛學(xué)習(xí)談的促幫進(jìn)者鋤。教學(xué)寇就是纖要提驅(qū)供一恭種人殖道的公、令墨人愉諷快的傳環(huán)境槐氣氛漸。在四這個(gè)液環(huán)境肯中，販學(xué)生邀是中味心，崖他們煤能得起到理山解，紛得到舅尊重騾，能侄使情受感活均動(dòng)和們認(rèn)知窮活動(dòng)刺有效脆地統(tǒng)番一起味來(lái)，叮學(xué)生類的個(gè)繁性能摔最大野限度稿地得畜到發(fā)怕展。償教師舌不以蕉指導(dǎo)辨者自贊居，驗(yàn)而是彩為學(xué)尸生提被供條藏件，探由學(xué)漏生選啦擇如掩何學(xué)拴，教抹師只幟起顧形問(wèn)作泊用，痛應(yīng)學(xué)零生的漠要求筒參加兩討論裳、探館索、袖研究禽。也依就是示說(shuō)，烘教學(xué)惜是非亂指導(dǎo)伍性的沒(méi)。評(píng)價(jià)清：突吵出了竭教學(xué)穩(wěn)活動(dòng)皆中學(xué)伍生的矩情感害和價(jià)亡值觀深的作昂用，禿充分挑發(fā)揮牢學(xué)生遍自身藏的潛近力，嫩促使注學(xué)生明實(shí)現(xiàn)樹(shù)自我壟完善稻。但榆過(guò)分蠟強(qiáng)調(diào)寨了要遺以學(xué)像生為燥中心趟，認(rèn)姓為教鬼師只穩(wěn)能以裝顧問(wèn)傭、參與練者的勝身份桿出現(xiàn)哄，這漿就必胖然會(huì)談忽視甜教師答在教皆學(xué)中撫應(yīng)有餐的作安用。處同時(shí)禁它完容全放瓜棄課軋程內(nèi)賠容對(duì)蔥學(xué)生擊的影呢響，煮這對(duì)波教學(xué)渾也是稻不利傅的。第二砍節(jié)多教學(xué)罷過(guò)程做的理吐論（三鮮）現(xiàn)丹代教倦學(xué)過(guò)妄程理量論流綠派4.建構(gòu)盲主義繭教學(xué)絞理論是認(rèn)素知主傲義的物進(jìn)一羨步發(fā)廣展。第二知節(jié)毅教學(xué)調(diào)過(guò)程顧的理悠論（三夜）現(xiàn)絡(luò)代教居學(xué)過(guò)腳程理拼論流稀派4.建構(gòu)拔主義匆教學(xué)這理論主要栗觀點(diǎn)策：知識(shí)蹤蝶觀——知識(shí)暑不是哈對(duì)現(xiàn)愉實(shí)的懲準(zhǔn)確競(jìng)表征度，不陷可能趙以實(shí)流體的蓄形式暢存在法于具舞體個(gè)客體之蟻外，漢而是終主體漲的經(jīng)介驗(yàn)、伙解釋她和假嬌設(shè)，習(xí)是由喬學(xué)習(xí)劉者自專身基合于自妻己的沃經(jīng)驗(yàn)敗背景占而建奔構(gòu)起腳來(lái)的支，取現(xiàn)決于鈴特定側(cè)情況窗下的辯學(xué)習(xí)蹲活動(dòng)格過(guò)程犁；知題識(shí)的處意義碌無(wú)法腦通過(guò)爆直接潔傳遞育而實(shí)飽現(xiàn)的防，是攜由學(xué)姓習(xí)者材自己軟建構(gòu)呈起來(lái)面的。學(xué)習(xí)偉觀——學(xué)習(xí)裹是主動(dòng)窗地生等成自駐己的蚊經(jīng)驗(yàn)快、解半釋、塔假設(shè)疑，是暖一個(gè)層主動(dòng)恢建構(gòu)深的過(guò)婚程；揪學(xué)習(xí)霧意義吊的獲賠得，俱是每拋個(gè)學(xué)禁習(xí)者餐以自茄己原熄有的懸知識(shí)遮經(jīng)驗(yàn)潛為基須礎(chǔ)，宵對(duì)新欣信息艘重新匹認(rèn)識(shí)捕和編美碼，絨建構(gòu)畫(huà)自己澤的理銜解。教學(xué)興觀——教學(xué)拴要以歌學(xué)習(xí)津者為易中心始，從病學(xué)習(xí)省者的周經(jīng)驗(yàn)啊出發(fā)搭，要膀?yàn)閷W(xué)淡習(xí)者注創(chuàng)造一個(gè)芹良好經(jīng)的學(xué)步習(xí)情霧境；框重視非師生霉、生罪生之春間的痛互動(dòng)初學(xué)習(xí)顫，注錄重教屆師角調(diào)色的懲轉(zhuǎn)變咽；提膀倡支紀(jì)架式薯教學(xué)恥。第二言節(jié)育教學(xué)槽過(guò)程嫂的理釣論支架浙式教罰學(xué)及巷其典鼻型案帖例1.搭腳辟手架－－概圍繞話當(dāng)前糞學(xué)習(xí)含主題境，按猾“最嘗鄰近唇發(fā)展鋒區(qū)”扇的要黑求建附立概餃念框降架。2.進(jìn)入甚情境－－沫將學(xué)祝生引不入一肺定的夫問(wèn)題酸情境各。3.獨(dú)立印探索－－纏讓學(xué)堂生獨(dú)恥立探恨索。跟探索薄內(nèi)容座包括關(guān)：確斯定與仇給定恢概念幻玉有關(guān)鈴的各鴉種屬肥性，第并將慶各種蝴屬性杯按其輕重要寇性大載小順塊序排龜列。嶼探索利開(kāi)始棗時(shí)要宋先由和教師躁啟發(fā)納引導(dǎo)準(zhǔn)，然散后讓兆學(xué)生購(gòu)自己枕去分安析；棍探索敵過(guò)程搬中教稀師要紅適時(shí)杰提示波，幫繡助學(xué)盡生沿堆概念投框架晚逐步腐攀升液。4.協(xié)作籠學(xué)習(xí)－－蘋(píng)進(jìn)行妻小組嗚協(xié)商膛、討旦論。設(shè)討論料的結(jié)嚼果有鳴可能釘使原守來(lái)確仰定的陷、與夸當(dāng)前答所學(xué)介概念其有關(guān)小的屬鍛性增歷加或廉減少褲，各醋種屬撕性的英排列蔑次序安也可行能有瞎所調(diào)竭整，笨并使雀原來(lái)個(gè)多種牙意見(jiàn)輪相互駛矛盾寬、且況態(tài)度長(zhǎng)紛呈殘的復(fù)嬸雜局固面逐婦漸變齒得明濾朗、澡一致貫起來(lái)派。在源共享店集體斜思維律成果滋的基賢礎(chǔ)上餓達(dá)到鐘對(duì)當(dāng)飽前所附學(xué)概衰念比仰較全下面、咱正確幣的理承解，津即最貼終完先成對(duì)旅所學(xué)惠知識(shí)肺的意念義建鳳構(gòu)。5.效果暑評(píng)價(jià)－－按對(duì)學(xué)爬習(xí)效犯果的照評(píng)價(jià)顛包括蠢學(xué)生脆個(gè)人搭的自霞我評(píng)政價(jià)和鴉學(xué)習(xí)管小組娛對(duì)個(gè)燭人的學(xué)卵習(xí)評(píng)蘇價(jià)，民評(píng)價(jià)胃內(nèi)容孟包括倉(cāng)：①吼自主豎學(xué)習(xí)辱能力找；②陶對(duì)小柴組協(xié)縫作學(xué)鼠習(xí)所慌作出宰的貢波獻(xiàn)；斃③是模否完布成對(duì)方所學(xué)扯知識(shí)姨的意重義建雜構(gòu)。幼兒疑主題爸活動(dòng)姨中的通概念個(gè)支架觀察花提出花的問(wèn)題花有多少種花為什么會(huì)枯萎花為什么有顏色花是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的花為什么有香味花的各個(gè)部分:初步形成概念花的結(jié)構(gòu)花的顏色花的形狀花的作用支架間一支架賣(mài)二支架倒三花的結(jié)構(gòu):概念的精致化加工花瓣單瓣多瓣花蕊花托花心花萼春天的花什么樣:概念網(wǎng)絡(luò)花的種類花的結(jié)構(gòu)花的生長(zhǎng)花的顏色花的形狀花的作用泡花茶做香水做干花有五顏六色的花花可以染色花開(kāi)花落顏色不一樣支架喂四第三略節(jié)曲教學(xué)弱過(guò)程兩的基奧本規(guī)響律一、模教學(xué)比規(guī)律規(guī)律：指客束觀事凳物發(fā)步展過(guò)儲(chǔ)程中傍的本灰質(zhì)的躺必然違聯(lián)系證，具六有普兩遍性雅的形發(fā)式。猜規(guī)律偽具有此三種賠屬性：客觀文性、孟必然陶性和畜普遍頁(yè)性。教學(xué)種過(guò)程泉的規(guī)鐘律：教學(xué)標(biāo)過(guò)程塌中存眾在的宴客觀年的、圓必然皂的、幟普遍謊的聯(lián)乏系。教學(xué)鐘過(guò)程型規(guī)律遷的研胞討是為逐步毀深化還、成揚(yáng)熟和殲完善；探扁討教耕學(xué)過(guò)蠢程規(guī)昂律的菜方法汁論受開(kāi)到重舊視；昏教學(xué)淺規(guī)律停具體練化是暑深化詠教學(xué)白規(guī)律棚研究恨的發(fā)融展趨擋勢(shì)。從教財(cái)學(xué)過(guò)倡程的的基本盼矛盾猛提出路教學(xué)糞規(guī)律;從教久學(xué)過(guò)姓程的建內(nèi)容默和外晝部關(guān)逢系概勻括教宿學(xué)規(guī)值律;從教折學(xué)過(guò)餓程的文不同鬼層次映探討旅教學(xué)厘規(guī)律;從教針學(xué)過(guò)觸程諸另因素倘的關(guān)鈔系揭攝示教密學(xué)過(guò)裕程的雁規(guī)律。教學(xué)層原則集：根據(jù)岸教育著目的累、反臺(tái)映教恰學(xué)規(guī)勤律而自制定害的指月導(dǎo)教俊學(xué)工術(shù)作的離基本絨要求日，是楊對(duì)教間學(xué)實(shí)仔踐經(jīng)慚驗(yàn)的懼概括廁和理?yè)P(yáng)論探融討的撕總結(jié)費(fèi)，屬鴿于主教觀性炮的東拳西。第三志節(jié)咳教學(xué)錦過(guò)程導(dǎo)的基濱本規(guī)命律二、朝教學(xué)新過(guò)程副中的茶幾種根必然獸聯(lián)系（一）間需接經(jīng)憤驗(yàn)與嫁直接核經(jīng)驗(yàn)的必疾然聯(lián)系（二速）教胸與學(xué)愚雙邊址交互某影響御辯證煙統(tǒng)一捕的規(guī)稿律（三贈(zèng)）掌奧握知駐識(shí)與侍學(xué)生圾發(fā)展除相互炕依存摸的規(guī)蹤蝶律（四扣）教屆學(xué)效月果取陪決于滲教學(xué)炮系統(tǒng)埋的和閑諧優(yōu)府化的蛙規(guī)律第三挨節(jié)聽(tīng)教學(xué)在過(guò)程駕的基堤本規(guī)波律二、庭教學(xué)量過(guò)程護(hù)中的浮幾種詞必然芽聯(lián)系（一心）間毫接經(jīng)朗驗(yàn)與塊直接挎經(jīng)驗(yàn)的碧必然擱聯(lián)系直接午經(jīng)驗(yàn)源即學(xué)牽生通叨過(guò)親驢自活堂動(dòng)、厘探索示獲得勇的經(jīng)駐驗(yàn)。間接材經(jīng)驗(yàn)適是他燭人認(rèn)記識(shí)成巷果，恢主要戚指人鍵類在丹長(zhǎng)期誤認(rèn)識(shí)爺過(guò)程緊中積魚(yú)累并具整理賣(mài)而成筆的書(shū)斗本知窩識(shí)，蛛以及電各種燦現(xiàn)代行技術(shù)課形式拳表現(xiàn)芬的知柳識(shí)與忘信息踩。①學(xué)件生認(rèn)別識(shí)的敬主要區(qū)任務(wù)卷是學(xué)油習(xí)間巨接經(jīng)鐮驗(yàn)。尖（基遭主要雜特點(diǎn)趣：把肉人類誼世世功代代淡積累嗓起來(lái)昂的科裙學(xué)文聾化知昨識(shí)加幼以選紐奉擇，政使之傭簡(jiǎn)約幼化、馳潔凈劣化、塘系統(tǒng)炕化、肅心理熱化，洽組成蜜課程箏，編縫成課膀本，僑引導(dǎo)她學(xué)生匆循序準(zhǔn)漸進(jìn)須地學(xué)懼習(xí)。矛）②學(xué)么習(xí)間值接經(jīng)沫驗(yàn)必啦須以耍學(xué)生品個(gè)人悄的直線接經(jīng)齡驗(yàn)為芳基礎(chǔ)熊；（磁學(xué)生再要把通書(shū)本剪知識(shí)數(shù)轉(zhuǎn)化航為自慨己理英解的駱知識(shí)差，就鏟必須厚依靠患個(gè)人獻(xiàn)以往釣積累甲的或忙現(xiàn)時(shí)報(bào)獲得塑的感吳性經(jīng)塌驗(yàn)為規(guī)基礎(chǔ)蚊。）第三浩節(jié)喜教學(xué)極過(guò)程澇的基糕本規(guī)蝴律二、禽教學(xué)緞過(guò)程五中的忙幾種惹必然正聯(lián)系（一焦）間喊接經(jīng)胃驗(yàn)與喜直接役經(jīng)驗(yàn)的遠(yuǎn)必然耍聯(lián)系③學(xué)邀生掌駐握間捆接經(jīng)捷驗(yàn)的張?zhí)攸c(diǎn)擴(kuò)及教萬(wàn)師傳六授間退接經(jīng)宜驗(yàn)的急方法披。特點(diǎn)用：依徐據(jù)教墾科書(shū)佩的系衛(wèi)統(tǒng)；刊從已每知到脾未知碌；日悔積月欠累，黃逐步頑打好使基礎(chǔ)精；循做序漸臂進(jìn)。方法淘：引腐起求類知欲斗、感租知教顫材、歲理解至教材府、鞏泡固知鐮識(shí)、盞運(yùn)用通知識(shí)文、檢饑查知習(xí)識(shí)、霉技能渠和技正巧。④防止什忽視價(jià)系統(tǒng)興知識(shí)嚼傳授植或直鬧接經(jīng)躁驗(yàn)積臨累的臭偏向.（傳原統(tǒng)教墓育與揮實(shí)用法主義反教育梳都違稍反科助學(xué)的犯規(guī)律童性，餡人為細(xì)地割丸裂了否學(xué)生都掌握睛知識(shí)范過(guò)程棍中間奴接經(jīng)練驗(yàn)與葛直接傷經(jīng)驗(yàn)沒(méi)的必士然聯(lián)冊(cè)系，預(yù)嚴(yán)重訴影響朵教學(xué)磚質(zhì)量元的提繩高）第三汽節(jié)饑教學(xué)駛過(guò)程饑的基攜本規(guī)樓律（二竟）教拐與學(xué)序雙邊基交互當(dāng)影響護(hù)辯證蘋(píng)統(tǒng)一縣的規(guī)旨律1.教與倍學(xué)的磨矛盾退是教落學(xué)過(guò)網(wǎng)程的波主要銅矛盾旁，教給學(xué)雙塞邊相合互依瘦存、六相互備影響丸，構(gòu)資成教篇學(xué)過(guò)帶程的梅復(fù)雜節(jié)關(guān)系路。教狹學(xué)雙鍛邊關(guān)趁系中械的教偵師和嗽學(xué)生嚼，都松是教恐學(xué)過(guò)戲程中紗的能?chē)?yán)動(dòng)性類因素楚，二閱者的霸交互趕影響潛和辯透證統(tǒng)塔一是蜻教學(xué)考活動(dòng)飼有效喂開(kāi)展著的前鼓提。2.發(fā)揮扶教師叼的主假導(dǎo)作姿用是篩學(xué)生號(hào)簡(jiǎn)捷伯有效漆地學(xué)緣瑞習(xí)知扮識(shí)、階發(fā)展匆身心偶的必燥要條長(zhǎng)件。欺學(xué)生揉的主屈動(dòng)性纏調(diào)動(dòng)宏得怎飄樣，吧學(xué)習(xí)喪的效針果怎謠樣，專又是專衡量軍教師雀主導(dǎo)犯作用缸發(fā)揮狐得好促壞的文主要胖標(biāo)志沫。3.調(diào)動(dòng)粱學(xué)生桑的學(xué)蔑習(xí)主屋動(dòng)性悄是教驕師有廢效地秤教學(xué)歐的一蒙個(gè)主飄要因掙素學(xué)生詳是有粱能動(dòng)磁性的驚人（敲內(nèi)因鏡），興學(xué)生雞的學(xué)油習(xí)主仿動(dòng)性促、積剩極性圓愈大含，求閉知欲何、自曠信心施、刻呀苦性紛、探傲索性吸和創(chuàng)蜻造性抓愈大祖、學(xué)涼習(xí)效緣瑞果也爐愈好器。學(xué)俱生的坦學(xué)習(xí)菜主動(dòng)叔性積暑極性帳發(fā)揮克得怎滅樣，帽直接恐影響理并最達(dá)終決燃定著密他個(gè)堡人的篇學(xué)習(xí)驕效果陳和身恨心發(fā)器展的似水平教師嚷的外嗓因作愚用須茫通過(guò)抖內(nèi)因醉起作稍用。昆學(xué)生施的學(xué)榜習(xí)主切動(dòng)性長(zhǎng)是以沾教育隙為前午提的堂，是篩對(duì)教遍師的寬教的凡積極番配合池，是妹在教百師指冊(cè)導(dǎo)下舅自覺(jué)謝、專確心、淚刻苦羨學(xué)習(xí)駱?biāo)?dú)財(cái)立完注成作歉業(yè)，僻背離主教師貨的主榜導(dǎo)作欣用，范學(xué)生淋的積嚼極性權(quán)會(huì)具風(fēng)有盲賽目性扛。同菜時(shí)對(duì)羞于不鋼同年拖齡學(xué)行生，殃教師源的主叔導(dǎo)作訴用的稍要求南也應(yīng)剪該不昌同。4.防止堆忽視尤學(xué)生拜積極醒性和垮忽視驚教師樂(lè)主導(dǎo)凈作用冊(cè)的偏朝向（贊傳統(tǒng)危教育刻派、振現(xiàn)代田教育燈派把辟教師環(huán)的主虧導(dǎo)作守用與澤學(xué)生紹的主廊動(dòng)性榜對(duì)立廟起來(lái)巨，強(qiáng)伶調(diào)一君個(gè)而裹忽視挨另一耍個(gè)，恒導(dǎo)致?tīng)I(yíng)削弱存或破京壞師美生雙傻方積血極合削作才潮能具堪有的翁整體向功能料，影轎響教浸育質(zhì)莖量。）第三愉節(jié)銅教學(xué)醉過(guò)程發(fā)的基推本規(guī)柄律（三絨）掌臟握知鞭識(shí)與翁學(xué)生賺發(fā)展究相互偶依存雖的規(guī)漫律1.學(xué)生揮的智號(hào)能、棄品德史、體稼質(zhì)、貼個(gè)性隆等方似面的鍛發(fā)展顏，均駐依存隔于對(duì)霧科學(xué)局文化疊知識(shí)怖的學(xué)經(jīng)習(xí)。2.知識(shí)額的掌觀握依鹿賴于貌智能糾的發(fā)課展，蜻思想佩的提躬高推潔動(dòng)學(xué)色生積賤極地樣學(xué)習(xí)圈知識(shí)鋼。3.引導(dǎo)他學(xué)生帥自覺(jué)椅地掌億握知惱識(shí)和念運(yùn)用初知識(shí)傘才能籠有效莫地發(fā)距展他欠們的我智力振。要磚啟發(fā)催學(xué)生吩了解將掌握書(shū)知識(shí)殿的過(guò)傳程，光弄清消獲得糾知識(shí)席的方夕法，駱學(xué)會(huì)塘獨(dú)立處思考邁、邏燈輯推亮導(dǎo)與盈論證門(mén)，能占?jí)蜃怨啡绲刂福醪ㄖ羷?chuàng)零造性貌地運(yùn)居用知巡壽識(shí)來(lái)拔解決針理論騎和實(shí)歷際問(wèn)扭題。引導(dǎo)孔學(xué)生聯(lián)對(duì)所膏學(xué)知偷識(shí)產(chǎn)丸生積融極的童態(tài)度掃才能木使他武們的綠思想望得到劍提高蛇。4.防止賽單純砍抓知迎識(shí)教恩學(xué)或哨只重飲能力熔發(fā)展炮的片應(yīng)面性寄。一師種是蹄單純腫傳授醉知識(shí)司、忽頁(yè)視思房誠(chéng)想教瞧育的盼偏向廣；另牛一種嘩是脫洪離知蘿識(shí)的疑傳授慢而另仁一搞匆一套惹思想嘩教育棟的偏肝向。第三呀節(jié)頁(yè)教學(xué)螞過(guò)程折的基泉本規(guī)隆律（四）雙教學(xué)咸效果傳取決賺于教叨學(xué)系菊統(tǒng)的膝和諧稍優(yōu)化泳的規(guī)伯律教學(xué)我過(guò)程犯的各弱種要滲素、趨各個(gè)副環(huán)節(jié)疾能否鉗共同盲組成井優(yōu)化棉結(jié)構(gòu)渣，并肝作為弄一個(gè)增和諧群的系相統(tǒng)發(fā)慨揮其托整體查最佳禁功能旦，從遲根本測(cè)上制覽約著哀教學(xué)賭的最診終效前果。1.教學(xué)慶要素瓣的和閥諧優(yōu)鹽化。耕教師株、學(xué)從生、妖教學(xué)撈內(nèi)容寄等要田素相賠互聯(lián)觀系、悄互相卸作用風(fēng)，形可成一辨?zhèn)€系知統(tǒng)的通整體扮制約波著教杏學(xué)效原果所批能達(dá)櫻到的嗎最大湊值。2.教學(xué)礦結(jié)構(gòu)輔的和物諧優(yōu)丟化。獲組織吳教學(xué)欲、檢仔查復(fù)英習(xí)、精講授礎(chǔ)新教殲材、殘鞏固頭新教俘材和膊布置乞課外扮作業(yè)膜等，緩都應(yīng)植注意聯(lián)根據(jù)及教學(xué)士實(shí)際散合理植地安冷排其鑄在整周個(gè)結(jié)鐵構(gòu)中汁的地港位、碗順序幸以及向時(shí)間鉤分配常，使妥之成濕為一追個(gè)和仆諧完屑整的曉結(jié)構(gòu)居體系井，做奸到合粥理操逐作、所協(xié)調(diào)循配合拳、有影效控緊制、農(nóng)相互延促進(jìn)珠，則萌教學(xué)垂必然的會(huì)出遇現(xiàn)整箱體優(yōu)酸化的虛效應(yīng)盤(pán)，即濕出現(xiàn)隨整體委功能此大于漫部分么功能芳之和蓋的現(xiàn)受象。3.教學(xué)尺環(huán)節(jié)勞的和閑諧優(yōu)萌化。障備課生、上市課、課作業(yè)公的布餓置批助改、毒課外偽輔導(dǎo)瞇以及絲式考核柳評(píng)定廢等，塌都是臣以各疤自的漫質(zhì)量密和效危率保徒證了正整個(gè)努教學(xué)湯過(guò)程漢的質(zhì)膨量和秘效率復(fù)。4.教學(xué)啦節(jié)奏胳的和晌諧優(yōu)跨化。餓教學(xué)欺的節(jié)勢(shì)奏就檢應(yīng)巧暗妙安透排、津銜接狂有序很，表桶現(xiàn)出沙快慢共得宜辨、動(dòng)特靜相芽生、緊疏密顧相間笑、起炒伏有侵致、燙穿插葬得體睜等特口點(diǎn)，鐵整個(gè)趣教學(xué)勵(lì)活動(dòng)充嚴(yán)密蛇合理記、融斃洽統(tǒng)姓一。第五檢節(jié)教學(xué)分原則一、科學(xué)響性和真教育飾性相難統(tǒng)一炊的原磚則二、理論梅聯(lián)系終實(shí)際餡原則三、啟發(fā)盈性原暗則四、直觀蕩性原里則五、循序展?jié)u進(jìn)撤原則六、因材辨施教帳原則七、鞏固蓮性原月則八、可拖接受督性原雹則一、科學(xué)睜性和梅教育乎性相甚統(tǒng)一智的原低則基本黎含義:是紛指教靈學(xué)要罪以馬概克思頂主義嗓為指被導(dǎo)，庭授予覺(jué)學(xué)生黑以科多學(xué)知侄識(shí)，保并結(jié)材合知液識(shí)教車(chē)學(xué)對(duì)澆學(xué)生搏進(jìn)行說(shuō)社會(huì)往主義逮品德?tīng)I(yíng)和正筍確人扇生觀笛，科直學(xué)世籍界觀淋教育村。貫徹掌要求:1．堅(jiān)哪持教幕學(xué)的輕科學(xué)忙性。2．充自分發(fā)攏掘教絹材內(nèi)喊容的彼思閱想因京素，牲對(duì)學(xué)原生進(jìn)鑼行思汁想教瞎育。3.教師古要不譯斷提成高自筍己的召專業(yè)哪水平牧和思棟想修悄養(yǎng)二、理論督聯(lián)系疾實(shí)際頃原則基本絞含義:是個(gè)指教聚學(xué)要泉以學(xué)幫生基項(xiàng)礎(chǔ)知移識(shí)為殿主導(dǎo)臉，從侮理論系與實(shí)嬌際的桶聯(lián)系視上去翁理解譯知識(shí)氏，請(qǐng)嗓注意橫運(yùn)用培知識(shí)婆去分漆析問(wèn)卵題和寶解決毫問(wèn)題稿，達(dá)戀到學(xué)別懂會(huì)錘用，釘學(xué)以湖致用鹽。貫徹菠要求晶：1．加勢(shì)強(qiáng)基雀礎(chǔ)知伙識(shí)與銅基本齒理論翅的教捎學(xué)。2．根榨據(jù)學(xué)辮科特吼點(diǎn)和也學(xué)生注的愈基礎(chǔ)困，有備針對(duì)題性地糖聯(lián)系揮實(shí)際斤。3．加黎強(qiáng)教蘆學(xué)的串實(shí)踐蔥性環(huán)躬節(jié)，炭促進(jìn)睛理論針學(xué)習(xí)泰與知衛(wèi)識(shí)運(yùn)中用的選結(jié)合統(tǒng)。三、啟發(fā)位性原體則啟發(fā)木式教保學(xué):在教訴學(xué)中格教師丹要承填認(rèn)學(xué)吹生是療學(xué)習(xí)亦的主更體，讀注意酒調(diào)動(dòng)礎(chǔ)他們唉的學(xué)上習(xí)主赤動(dòng)性輕，引繡導(dǎo)他召們獨(dú)稻立思柳考，倡積極詳探索企，生亂動(dòng)活詞潑地臭學(xué)習(xí)鹿，自準(zhǔn)覺(jué)地貧掌握仁科學(xué)難知識(shí)值和提旺高分圖析問(wèn)株題和辟解決干問(wèn)題昌的能株力。依據(jù)攔：學(xué)生腎的認(rèn)索識(shí)規(guī)辯律性湊。學(xué)生拳的認(rèn)評(píng)識(shí)過(guò)端程是嫁在教參師指塵導(dǎo)下患進(jìn)行渾的能瘋動(dòng)認(rèn)繪識(shí)過(guò)炮程。噴但學(xué)偷生是亦學(xué)習(xí)卵的主攜體，羅掌握中知識(shí)選畢竟狐是要塌靠他確們的場(chǎng)觀察只、思魂考和箏操作誘。教腹師包簡(jiǎn)辦輕肌則導(dǎo)越致學(xué)蹈生的早依賴努性，野影響啟他們介獨(dú)立臘思考合和作堂業(yè)能睜力的扒發(fā)展庫(kù)，重染則使用他們勵(lì)失去桿學(xué)習(xí)地上的傷自信墨心。貫徹涂要求壟：1.眉調(diào)動(dòng)倍學(xué)生擺的主倍動(dòng)性博（是紡啟發(fā)球的首跌要問(wèn)版題）2.熔讓學(xué)遺生獨(dú)營(yíng)立思絕考，浪發(fā)展梅學(xué)生精的邏役輯思瓦維能幸力。首（使罪學(xué)生鑼的思湖維積浙極活忘動(dòng)起維來(lái)，猛向縱姓深發(fā)泳展，利這是閘啟發(fā)洽的關(guān)譜鍵）3.懼讓學(xué)類生動(dòng)叫手，廣培養(yǎng)粥獨(dú)立蜻解決慕問(wèn)題己的能李力4.僑發(fā)揚(yáng)貸教學(xué)廟民主四、直觀恩性原首則基本墻含義:是瞎指在功教學(xué)行中要滋通過(guò)冊(cè)學(xué)生展觀察捆所學(xué)瀉事物鳥(niǎo)或教膊師語(yǔ)付言的佩形象抖描述問(wèn)，引嗽導(dǎo)學(xué)辨生形拌成所斯學(xué)事碰物、姻過(guò)程僵的清幻玉晰表格象，布豐富忘他們菊的感闖性知蘭識(shí)，歉從而明使他板們能燭夠正驚確理謠解書(shū)體本知濃識(shí)和帖發(fā)展仆認(rèn)識(shí)蒙能力脅。依據(jù)凱：反戶映了肝學(xué)生罰的認(rèn)柱識(shí)規(guī)煌律1.單它給翁學(xué)生拴感性赴的、億形象僵而具固體的帆知識(shí)橫，有炊助于桌提高班學(xué)生籍學(xué)習(xí)給的興范趣和肯積極跑性，查減少晉學(xué)習(xí)牢抽象僻概念襪的困籠難2.庸可以摧展示聯(lián)事物零掃內(nèi)濟(jì)部結(jié)傘構(gòu)、強(qiáng)相互街關(guān)系赴和發(fā)封展過(guò)央程，弓有助藍(lán)于學(xué)眠生形慎成科養(yǎng)學(xué)概謎念，千更好瓶地深寄化認(rèn)絮識(shí)和裂運(yùn)用糕知識(shí)冷。貫徹促要求狀：1．明姨確教昌學(xué)目推的，贈(zèng)講求胸實(shí)際賤效果鳳；2．慎贊加選益擇，早注意劇典型扭性；3．正似確地悅運(yùn)用鏡直觀凈教具茄，臟增強(qiáng)螺直觀態(tài)教學(xué)宗的科魂學(xué)性。五、循序倚漸進(jìn)濟(jì)原則基本哄含義:指教嗚學(xué)要罪按照月學(xué)科他的邏紹輯系第統(tǒng)和秋學(xué)生播認(rèn)識(shí)賣(mài)發(fā)展叮的順音序進(jìn)墻行，劈燕使學(xué)充生系再統(tǒng)地團(tuán)掌握閣基礎(chǔ)晨知識(shí)梯、基然本技犬能，喜形成愛(ài)嚴(yán)密喘的邏浮輯思富維能芹力。依據(jù)伏：1.弦由科憲學(xué)知貨識(shí)本援身的雪嚴(yán)密漁系統(tǒng)劑性決弓定的嶺（學(xué)敏科的黑邏輯搞系統(tǒng)布）2.匠由于寧學(xué)生罵認(rèn)識(shí)冠是一萌個(gè)簡(jiǎn)孫單到界復(fù)雜郵的逐紫步深尚化的幸過(guò)程奮（學(xué)頂生認(rèn)傷識(shí)發(fā)爪展的象順序傅）貫徹愁要求斬：1．按攪照教羅材的吸邏輯欲順序牌教學(xué)；2．按框照學(xué)捆生的凝認(rèn)識(shí)山順序尊組磨織教鼓學(xué)活盒動(dòng)；3．技鄭能訓(xùn)喊練也付要循吼序漸道進(jìn)六、因材合施教傭原則基本監(jiān)含義:指教鏟師要兄從學(xué)埋生的膊實(shí)際派情況料出發(fā)俘、個(gè)邁別差囑異出墓發(fā)，后有的僅放矢謙地進(jìn)叼行有死差別刊的教拾學(xué)，本使每蜓個(gè)學(xué)沾生都斃能揚(yáng)尖長(zhǎng)避決短、鄉(xiāng)豐獲得床最佳靠的發(fā)王展。依據(jù)駁：學(xué)丑生身迫心發(fā)皇展各繞有特頸點(diǎn)，射在智初力才胸能方鞋面有凍他們腥各自凈的興碑趣、方愛(ài)好翠和擅咽長(zhǎng)?；炯疽髨?jiān)：1.勺針對(duì)么學(xué)生甲的特臨點(diǎn)進(jìn)法行有征區(qū)別趨的教談學(xué)（溜了解激學(xué)生圍個(gè)別并特點(diǎn)端是搞障好-有-的剃基礎(chǔ)帆）2.席采取蕉有效贏措施恐使有磚才能本的學(xué)吵生的券得到箱充分針的發(fā)哄展教罵師的替勞動(dòng)云創(chuàng)造領(lǐng)性首歪先表容現(xiàn)在鑰因材兼施教詢中七、鞏固志性原新則基本露含義:指教話學(xué)要妥引導(dǎo)您學(xué)生胳在理資解的撥基礎(chǔ)鋼上牢孩固地涼掌握萬(wàn)知識(shí)頭和技洽能，除長(zhǎng)久泉地保此持在管記憶柴中，談能根住據(jù)需忠要迅膀速再貼現(xiàn)出輔來(lái)，凱以利珠于知萄識(shí)技位能的積運(yùn)用肆。依據(jù)扎：1.烤鞏固狂掌握援知識(shí)尿是學(xué)磚生接衛(wèi)受新尚知識(shí)微、順殺利進(jìn)依行學(xué)降習(xí)的紐奉基礎(chǔ)2.燭是學(xué)警生熟毛練地剝運(yùn)用廈知識(shí)呈的條焦件基本墓要求賊：1.撈在理早解的吼基礎(chǔ)俘上鞏扎固2.弱重視鞭組織關(guān)各種崗復(fù)習(xí)3.辮在擴(kuò)奴充改等組和普運(yùn)用昆知識(shí)京中積純極鞏潔固八、波可接耀受性原則基本揚(yáng)含義:指教良學(xué)的慎內(nèi)容忽、方傲法、籌份量觸和進(jìn)翁度要嘗適合革學(xué)生炕的身攏心發(fā)捏展，齊是他應(yīng)們能恨夠接況受的孫，但盡又有睛一定雅的難壟度，僻需要畢他們左經(jīng)過(guò)疼努力篩才能債掌握波，以榜促進(jìn)堡學(xué)生紅的身魚(yú)心發(fā)景展。依據(jù)儲(chǔ)：最晶近發(fā)貨展區(qū)基本經(jīng)要求依：1.唇了解逐學(xué)生駕的發(fā)簽展水錘平，妙從實(shí)藝際出灑發(fā)進(jìn)狐行教任學(xué)。晴（標(biāo)摩準(zhǔn)：草教學(xué)商應(yīng)當(dāng)短對(duì)學(xué)抗生有淡一定書(shū)的難幅度，尊但這辟個(gè)難群度是進(jìn)他們慢通過(guò)啊努力掘能夠畏克服疏的，伶即符剩合學(xué)莊生的漠最近籃發(fā)展熟區(qū)，愈有助則于調(diào)懶動(dòng)他頑們的懶學(xué)習(xí)扇積極脖性。牲）2.硬考慮灣學(xué)生陡認(rèn)識(shí)抗發(fā)展耐的時(shí)李代特到點(diǎn)一、適教學(xué)若組織格形式概述1.教學(xué)球組織看形式指為鉛完成畫(huà)特定蓋的教娃學(xué)任連務(wù)教病師和刺學(xué)生居按一脊定要擋求組躺合起裙來(lái)進(jìn)摩行活紛動(dòng)的戰(zhàn)結(jié)構(gòu)芳。2.歷史級(jí)上出情現(xiàn)過(guò)刷的教涉學(xué)組汗織形球式個(gè)別他教學(xué)竟制：優(yōu)賞點(diǎn)：擱因材辰施教挽，缺管點(diǎn)：混所教鋸學(xué)生碎數(shù)量術(shù)有限班級(jí)界上課斤制道爾剛頓制：教困師不欲再上吸課向粉學(xué)生護(hù)系統(tǒng)伶講授屠教材蒼，而掙只為療學(xué)生愧分別雷指定筋自學(xué)毫參考油書(shū)、腔布置轟作業(yè)雹，由胳學(xué)生知自學(xué)犬和獨(dú)觀立作菌業(yè)，客有疑到難時(shí)喬才請(qǐng)駁教師槽輔導(dǎo)車(chē)，學(xué)午生完銜成一燦定階覺(jué)段的撥學(xué)習(xí)斑任務(wù)惕后向韻教師且匯報(bào)粱學(xué)習(xí)播情況熄和授方受考褲查。吼由于申個(gè)體監(jiān)差異凱，學(xué)扇習(xí)任添務(wù)和撫內(nèi)容顏不同溜，學(xué)哪習(xí)任蛙務(wù)按隆月布兇置。分組翅教學(xué)愿制：按寺學(xué)生裳的能混力或漆學(xué)習(xí)咳成績(jī)榴把他趟們分托為水覺(jué)平不委同的籌組進(jìn)露行教物學(xué)。特朗款普制：大溉班上慰課，隔小班密（20人左僻右）儉研究融，個(gè)煎別教伐學(xué)第五節(jié)教學(xué)木組織漆形式二、教販學(xué)的扇基本瞇組織土形式——班級(jí)擾授課蔽制（一暫）班級(jí)辰授課享制是一蜻種集禮體教櫻學(xué)形算式，艦它把茂一定健數(shù)量肌的學(xué)姥生按收年齡先與知阿識(shí)程狐度編拉成固小定的傍班級(jí)果，根糟據(jù)周登課表老和作抱息時(shí)劈燕間表納，安委排教左師有仔計(jì)劃傅的向少全班魔學(xué)生蠶集體照上課基。優(yōu)點(diǎn)脅：(1能)注重蹦集體廣化、考同步撤化、泳標(biāo)準(zhǔn)洽化；適合須學(xué)生快身心斑發(fā)展駐的年谷齡特紋點(diǎn)和氏發(fā)揮確學(xué)生爸之間序的相組互影船響作財(cái)用，一個(gè)燈教師邀可以含在同天一時(shí)躲間內(nèi)纖面向濟(jì)一個(gè)暗班的旋學(xué)生忙進(jìn)行桌教學(xué)膊，大火大地提高僚了教摩學(xué)的貧效率。(2)有嚴(yán)躺格的冤制度鮮保證逃教學(xué)摟的正教常開(kāi)怖展和友達(dá)到肌一定螺的質(zhì)頃量(3)以課妙為單判位進(jìn)窯行教桐學(xué)比算較科寨學(xué)(4)便于躬系統(tǒng)弱地傳旺授各歉科知踏識(shí)餅5.啞能夠察充分物發(fā)揮體教師優(yōu)的主鳴導(dǎo)作存用缺點(diǎn)主：不濃能照危顧個(gè)犬別差貿(mào)異、拜對(duì)學(xué)徑生進(jìn)挺行個(gè)蘿別指箏導(dǎo)，悄不利垮于培獨(dú)養(yǎng)學(xué)犬生的辭志趣熱、特演長(zhǎng)和拳發(fā)展加他們丙的個(gè)繡性。第五節(jié)教學(xué)藍(lán)組織旅形式（二）課返的類型和醒結(jié)構(gòu)課的遵類型鄙：課泥的類各型即摩課的勸分類按教燭學(xué)任末務(wù)分——單一謠課、綜合鵝課；復(fù)迅習(xí)課娃、鞏軟固課乖、檢舉查課按主要哪的教副學(xué)方撥法分——講授致課、染演示堵課、作討論射課、絮練習(xí)住課、晴實(shí)驗(yàn)結(jié)課、摘復(fù)習(xí)均課等。課的粉結(jié)構(gòu)頸是指它一節(jié)閣課包者含哪率些組享成部漂分及曉各組鋼成部訊分的乳順序女、時(shí)扁限和濱相互納關(guān)系唐（課彎的結(jié)掛構(gòu)是蜂被課聚的類墓型所襪決定欲的）。意義慘：掌搏握課栽的結(jié)擱構(gòu)，竊有助他于掌哭握每嚷一種腫課的或性能姑與操負(fù)作過(guò)籮程，津以便搬發(fā)揮見(jiàn)各種怠課在束教學(xué)疼中的繞作用歉。綜合尸課一般字由組織樂(lè)教學(xué)渾、復(fù)鍬習(xí)檢池查、勾傳授買(mǎi)新知川識(shí)、犯鞏固狹新知認(rèn)識(shí)、吃布置搭作業(yè)等五蝦部分銅組成丸。單一社課中的陽(yáng)傳授詢知識(shí)蒜的課種、復(fù)璃習(xí)課幫或訓(xùn)釣練課狡等，怖各有屬其特烘定的表組織切結(jié)構(gòu)奔。三、教寄學(xué)的銳輔助掌組織哨形式作業(yè)菌、參迷觀、謎講座鞠、輔靈導(dǎo)。與課寫(xiě)堂教患學(xué)的親關(guān)系血（重集要意姐義）孩：1.可以他鞏固筒、加厘深和處補(bǔ)充限課堂披教學(xué)攀知識(shí)2.輔導(dǎo)南從學(xué)魔生需縣要出困發(fā)，田有的犯放矢悟，能正具體善解決撐疑難搖，使寇學(xué)習(xí)煎順利引進(jìn)行腰和完酸成3.便于提因材蓮施教銜，區(qū)夢(mèng)別對(duì)伙待，坊給優(yōu)甘異者趣以特派殊知晨道，遼給掉迎隊(duì)者鳥(niǎo)以補(bǔ)炊課4.可以薄隨時(shí)照發(fā)現(xiàn)書(shū)課堂屢存在烈問(wèn)題軋，即版使進(jìn)連行補(bǔ)減救和倉(cāng)改進(jìn)四、教詳學(xué)的晃特殊涌組織醉形式--測(cè)-復(fù)式功教學(xué)復(fù)式俊教學(xué)是指除把兩鉗個(gè)年余級(jí)以耕上不違同程墨度的溪學(xué)生絹編在梁一個(gè)綱班里捉，由績(jī)一個(gè)析教師徐在同易一個(gè)逃教室勉同一窗課時(shí)穩(wěn)里分形別用頸兩種別以上捏的教倘材交成叉地液對(duì)學(xué)逝生進(jìn)戀行教炕學(xué)的誼組織斬形式羨。五、教學(xué)舟工作陽(yáng)的基襯本環(huán)節(jié)從教師妹教的角娛度來(lái)氧看，咱一般材包括備課掛、上寺課、金作業(yè)各的布裁置與扒批改氧、課搭外輔目導(dǎo)與園答疑藥、學(xué)隊(duì)習(xí)成酷績(jī)的沒(méi)檢查幻玉與評(píng)雨定等環(huán)狼節(jié)。從學(xué)生構(gòu)學(xué)的角薯度看卻，俱則相例應(yīng)地堤有預(yù)習(xí)發(fā)、劇聽(tīng)課航、練餡習(xí)、文復(fù)習(xí)夸與自來(lái)我檢祥查五個(gè)雄環(huán)節(jié)卻。（一）備課1.備課的目位的。備好里課是趟上好竹課的就先決養(yǎng)條件使，上握課前宰教師肥必須栗備好賤課，坑編制柄出學(xué)賢期教旨學(xué)進(jìn)風(fēng)度計(jì)哄劃，取寫(xiě)好遍課題傅計(jì)劃晉與課肆?xí)r計(jì)熔劃，僑還應(yīng)吩要求蠟學(xué)生閣為上染課做捉一些煎準(zhǔn)備2.備課牙的具體搜工作墊：(1)寫(xiě)好柄學(xué)期攜教學(xué)服進(jìn)度債計(jì)劃臟：對(duì)察一學(xué)舊期的最教學(xué)拍工作喊所作驗(yàn)的總婚的準(zhǔn)魄備和農(nóng)制訂介的總練計(jì)劃;(2)寫(xiě)好娃課題閱（單較元）幣計(jì)劃駐：包剛括課火題名沉稱、赴課題茶教學(xué)碼目的漲、課昆時(shí)劃捕分、猛每一筆課時(shí)繡的教遮學(xué)任喂務(wù)與廉內(nèi)容寶、課拐的類沈型與酷主要嘗方法服。(3)寫(xiě)好怒課時(shí)盟計(jì)劃查（課寒時(shí)計(jì)鋸劃即含教案匪）1．學(xué)子期教蔥學(xué)進(jìn)竹度計(jì)予劃包括晶：學(xué)橡生情京況簡(jiǎn)盟要分抱析；迎本濕學(xué)期順（年龍）的生教學(xué)散要求貧；教櫻科書(shū)晝的章旱節(jié)或漸課題濱；各雕課題紀(jì)的教蓬學(xué)時(shí)租間所燒應(yīng)采保取的窮教學(xué)含手段翅等等接。（1）鉆副研課宮程計(jì)風(fēng)劃、善課程爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn)兔和教創(chuàng)科書(shū)勢(shì)；（2）全敘面了解學(xué)生（3）通遍盤(pán)考照慮教嗓法；（4）確古定各視課題閑所需聲的教蠶具和健其他爽資料播；（5）了乘解學(xué)娛校工瓜作計(jì)齊劃、穩(wěn)學(xué)年至教學(xué)鑼日歷表，以譽(yù)便安灶排教族學(xué)進(jìn)幅度；（6）寫(xiě)蜻出學(xué)督期教岡學(xué)進(jìn)圖度計(jì)材劃。2．課哪題（膊或單晉元）衡教學(xué)下計(jì)劃即對(duì)叮教學(xué)雀大綱絡(luò)上的頭一章享，一互個(gè)較青大的五題目港或教籠科書(shū)噸中的聾一課素進(jìn)行冷備課鴉。課題趣計(jì)劃著包括鐘：課押題名犬稱；巷本課邊題的旗目的些要求壤；課逝題的以課時(shí)鋤劃分??；上戰(zhàn)課的念類型狼；教摩學(xué)方鎖法；殺教具矩的運(yùn)梨用等移。3．課堅(jiān)時(shí)教畢學(xué)計(jì)泰劃（習(xí)教案年）課時(shí)貝備課無(wú)是對(duì)畜每一笨節(jié)課絡(luò)的準(zhǔn)刃備，宅是學(xué)回期備邊課和甜課題穴備課鍋的具弦體化赤，兼要考撲慮到推本節(jié)炎課的撞教學(xué)繭目的闊要求叫，誤確定駐課的捆類型尤，課稀的結(jié)盲構(gòu)，租教學(xué)拔方法色的運(yùn)罰用。在此播基礎(chǔ)鑰上寫(xiě)課出教摧案。想包括：班誼級(jí)、膜學(xué)科艷名稱念、授棄課時(shí)削間、暑課題各教學(xué)艦?zāi)康呢?、課嚇的類瀉型、鮮教學(xué)騾進(jìn)程槽（包寸括教摩學(xué)內(nèi)鄭容、償教學(xué)魂方法壯的運(yùn)剝用和氣時(shí)間秤的分銹配等某），樓教具捧、板寸書(shū)的帖設(shè)計(jì)等。教案聾有簡(jiǎn)蓬案和頌詳案皇之分騰，要等根據(jù)推教師塵本人禮經(jīng)驗(yàn)孝而定先。備課苦的形濕式：誘可以頁(yè)集體血備課例，也飾可以允個(gè)人續(xù)備課回，兩耍者結(jié)勺合。3.備課繞的要版求（1）鉆研膜教材鉆研況課程圓標(biāo)準(zhǔn)漿；鉆研侮教科奴書(shū)；①對(duì)教刺科書(shū)判的內(nèi)貴容要灣達(dá)到蠟懂、轟透、櫻化的熔程度披；②要抓漲住教廟材的綢重點(diǎn)損、難大點(diǎn)和紋關(guān)鍵養(yǎng)；③要恰添當(dāng)?shù)貎?cè)處理仔和組士織教蹤蝶材。查閱吳教學(xué)晌參考廊資料①教學(xué)伏指導(dǎo)凱性參伏考資槽料；②教學(xué)穩(wěn)經(jīng)驗(yàn)笑性參施考資子料；③資料凱性教粥學(xué)參酬考資輸料；④綜合否性教糖學(xué)參鴿考資競(jìng)料。（2）了解灑學(xué)生學(xué)生逐的個(gè)隙性特花點(diǎn)、絲式興趣桌愛(ài)好劣、思凳想表流現(xiàn)；學(xué)生驗(yàn)的生伸活經(jīng)段歷、澆活動(dòng)茶范圍刻；學(xué)生員的學(xué)獲習(xí)態(tài)故度、勉學(xué)習(xí)幻玉習(xí)慣常、學(xué)元習(xí)能濕力、遣學(xué)習(xí)拖方法貢、學(xué)少習(xí)效燙果、榨學(xué)習(xí)錦要求巷；學(xué)生咳的知糊識(shí)基芹礎(chǔ)、住技能旨狀況控、智除力水嘆平、靜接受蘿能力糊；班級(jí)走正常煎上課袋的秩棒序、峽紀(jì)律丙、班容風(fēng)、渣學(xué)風(fēng)西；對(duì)任倘課教大師教吃學(xué)的擊適應(yīng)罩性、盾評(píng)價(jià)唇和期謀望。3.備課缺的要唱求（3）考慮壞教法考慮憤教學(xué)壓任務(wù)邪；考慮勤教學(xué)銷內(nèi)容洽；考慮遷學(xué)生上的年參齡特釋征與亡知識(shí)濾水平直；考慮叉教師搖的素蠻質(zhì)；考慮做學(xué)校夾設(shè)備首狀況跨。（4）準(zhǔn)備時(shí)教具如各英種模青型、根圖表括、儀銅器、僻圖畫(huà)就、地壘圖、膽幻燈絨、投裂影儀柏、錄活象機(jī)太、錄真音機(jī)枯、電垮影機(jī)梳、計(jì)菊算機(jī)耕等補(bǔ)充憐資料季：如亞何書(shū)衫寫(xiě)教飾案具體男要求蔬如下候：（1）學(xué)知科：即課內(nèi)程名育稱；（2）課積題：即章掛節(jié)標(biāo)賴題或因核心岔內(nèi)容唇。（3）授汁課班曠級(jí)及崇時(shí)數(shù)：一董般以夏兩課防時(shí)為寬一個(gè)秩教學(xué)戚單元突。（4）教脾學(xué)目枯標(biāo)及穴要求丙：包括呼知識(shí)爺、能乖力、劣技能作和思?jí)鞠虢讨赜全F方面軋的目魔標(biāo)及趁要求強(qiáng)。（新蜂課程嶄要求森：知縫識(shí)與暈?zāi)芰γ?；過(guò)黃程與腎方法甚；情懼感、查態(tài)度槍、價(jià)把值觀若。）（5）實(shí)談驗(yàn)儀班器及轉(zhuǎn)教具綱：要寫(xiě)迷清實(shí)幸驗(yàn)所圣用儀衫器、嗎器材抽的規(guī)拘格、擊數(shù)量辣。教噴具可撒填寫(xiě)乏模型斬、掛乳圖、全投影焰儀、楚電腦斗平臺(tái)箭等。（6）教卻學(xué)重梢點(diǎn)及呈難點(diǎn)葵：教學(xué)啄的重羊點(diǎn)、承難點(diǎn)淚是教維案必典不可塌少的屯重要矩組成樹(shù)部分柔，對(duì)抽于教搶學(xué)重綢點(diǎn)、隸難點(diǎn)揚(yáng)的把中握應(yīng)謠準(zhǔn)確咽無(wú)誤憐。（7）教交學(xué)方正法:講授情法、野討論驢法、怨演示恢法、來(lái)實(shí)驗(yàn)觀法、換練習(xí)莫法等鄙。（8）教刺學(xué)過(guò)福程：是教尚案的狠主要通部分響，應(yīng)就包括鑒教學(xué)茶的主冒要內(nèi)蛇容及激程序欲安排顯、時(shí)情間分羽配。成其中①組管織教石學(xué)；世②復(fù)要習(xí)導(dǎo)嚼入；字③新器授課俱；④枕課堂滴練習(xí)訂、技礎(chǔ)能訓(xùn)瞇練；勁⑤小屋結(jié)、卸布置宏作業(yè)等環(huán)挎節(jié)都針應(yīng)在隸教案溝中明微確地肢體現(xiàn)埋出來(lái)散。（9）板京書(shū)設(shè)遙計(jì)：應(yīng)裝針對(duì)悼重點(diǎn)能、難衡點(diǎn)、偽主要搶定理兆、公洗式等杠進(jìn)行木設(shè)計(jì)擇，要艱求精搬美、坡簡(jiǎn)潔創(chuàng)、實(shí)佩用，件能體發(fā)現(xiàn)目般的性碰、針架對(duì)性牽、概籍括性西、條修理性恐、靈掙活性趙、審狂美性季、感襲染性蹲等特喊點(diǎn)。（10）課偷后小乞結(jié)：課偽后及紀(jì)時(shí)把攀授課塵中的場(chǎng)感受蹤蝶記錄補(bǔ)下來(lái)褲，以膽便今愛(ài)后進(jìn)兇行改索進(jìn)。仿課后詞記錄油可以彼包括漠：教歡案的啦執(zhí)行嫌情況誤、教腹學(xué)目犁標(biāo)是捆否達(dá)辮到、唉教法幸的選劉擇和扶應(yīng)用舌效果宅如何助、學(xué)當(dāng)生的永反映總、疑毫難問(wèn)妨題、擁典型妹錯(cuò)誤罩、經(jīng)療驗(yàn)體陣會(huì)、側(cè)存在貧的問(wèn)畜題、汪今后壘教學(xué)唯建議乏、資讓料索上引等怕。二、甚上課上課組是整軍個(gè)教注學(xué)工雹作的挨中心點(diǎn)環(huán)節(jié)殖。提俗高教脹學(xué)質(zhì)丘量的想關(guān)鍵宮是上陵好課蛋。必丙須以售現(xiàn)代邁教學(xué)痰理論方為指而導(dǎo)，敘遵循嘆教學(xué)狗規(guī)律停，全織面貫杠徹教冰育原友則，筑善于冶靈活菊運(yùn)用球各種廢教學(xué)艱方法蜜。此窩外還叉應(yīng)：1.明確隸教學(xué)緊的目爪的：英包括擇知識(shí)灣教學(xué)省目的住、思撈想教祥育的及目的卷、啟確智與立審美澤目的求。師棋生的丟活動(dòng)竊要圍堡繞教樓學(xué)目禍的進(jìn)互行，等全力孩以赴慢實(shí)現(xiàn)厘目的奇而不導(dǎo)偏離昌目的到。2.保證厲教學(xué)腫的科慌學(xué)性筋與思極想性桑：這鏈?zhǔn)巧厦珊靡讳P堂課混的基允本要蓬求。向在科伏學(xué)性澇上，題教師破要正悟確無(wú)皇誤地械傳授葵知識(shí)眨和進(jìn)擇行操酸作，撐及時(shí)涼而準(zhǔn)勝確地奇糾正汪學(xué)生列在學(xué)段習(xí)中嚴(yán)表現(xiàn)謊出來(lái)憲的種轎種差閉錯(cuò)，備理論僵聯(lián)系遷實(shí)際梯地引拍導(dǎo)學(xué)弄生掌沫握重?fù)p難點(diǎn)顫，抓算好雙灘基教扣學(xué)。突在思叢想上奧，要草深入企發(fā)掘阿教材束蘊(yùn)涵曉的思孔想性歌，以碌飽滿礎(chǔ)熱情創(chuàng)講解砌，激恐起學(xué)弱生的吼思想道共鳴寫(xiě)，使臭他們統(tǒng)深受?chē)L教育艷。二、曠上課3.調(diào)動(dòng)材學(xué)生煙學(xué)習(xí)凈積極櫻性：鮮教師假既要楊調(diào)動(dòng)議學(xué)生舊的主過(guò)動(dòng)積扇極性它，又剃要防秤止課溝堂失杠去控濁制。4.根據(jù)侄實(shí)際期情況賀調(diào)整代教學(xué)乞計(jì)劃楊：要駱善于墓依據(jù)俱未估疊計(jì)到出的情蜘況及修時(shí)調(diào)超整和已修改臨教學(xué)弓計(jì)劃領(lǐng)，想灣方設(shè)根法完凱成主黃要的榴教學(xué)望任務(wù)尺，靈問(wèn)活執(zhí)奧行教阿學(xué)計(jì)丑劃，燥掌握湯駕馭踏課堂程的教育學(xué)藝斥術(shù)。5.組織德好教敵學(xué)活纏動(dòng)：馳整個(gè)精課堂泳應(yīng)井柏井有兩條，蹦學(xué)生討積極臭緊張圾地認(rèn)根識(shí)、軟思考掩而氣剃氛活嚴(yán)躍，算提高梳時(shí)間社的利艱用效見(jiàn)率，葡不浪吵費(fèi)一炕分鐘鉤；對(duì)潮偶發(fā)壟事件頸要機(jī)攏智地冤處理熟，不橫使其夏影響朗教學(xué)遼的正呆常進(jìn)嫌行。6.布置冷好課晉外作禮業(yè)：嶄課堂饞教學(xué)壓結(jié)束晚前一者分鐘利左右閥，要墻布置飼好家域庭作你業(yè)，盯講明傘作業(yè)耐要求拆、完靠成時(shí)濟(jì)限并微做必添要啟顧示一節(jié)洋好課瞧的標(biāo)艦準(zhǔn)1．教旬學(xué)目纏標(biāo)明氏確，布完成競(jìng)?cè)蝿?wù)摧好；2．教許學(xué)內(nèi)灶容正樹(shù)確、雀充實(shí)班，抓沖住重演點(diǎn)、應(yīng)難點(diǎn)陶和關(guān)航鍵；3．教假學(xué)方示法適廚當(dāng)，卸教師柏善啟佳善導(dǎo)現(xiàn)；4．上呼課組情織得良好，昆具有擾教學(xué)蓮機(jī)智易；5．語(yǔ)覆言表曲達(dá)清丟晰，缺具有陳感染夫力；6．師緣瑞生積識(shí)極性雄高，改配合桶默契劉。三、咐課外疼作業(yè)棵的布參置和數(shù)批改1．作愉業(yè)的添內(nèi)容耀要符俗合課惕程標(biāo)仙