統(tǒng)編人教版九年級語文上冊第10課《精神的三間小屋》優(yōu)質課件

10精神的三間小屋新課導入如果你有幾間可以自由支配的小屋，你最想用它來裝什么？美食玩具書籍作者名片畢淑敏，女，1952年生于新疆，后隨父母遷居北京。1969年入伍，在西藏阿里地區(qū)部隊任衛(wèi)生員、軍醫(yī)。1980年轉業(yè)回北京，從事醫(yī)學工作。1987年發(fā)表處女作小說《昆念殤》。代表作有長篇小說《紅處方》《血玲瓏》，短篇小說集《白楊木鼻子》，散文隨筆集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸?！返?。有《畢淑敏文集》十二卷。課文講解作者是怎樣提出觀點的？觀點是什么？

作者通過對三間小屋的內涵及其關系的論述，在第19段提出自己的觀點：三間小屋象征個人精神的棲息地，每個人都應該努力、真誠地修筑自己的精神空間。第二間“精神的小屋”裝的不是精神類的東西，而是“事業(yè)”，這如何理解？

在作者看來，事業(yè)對精神有“濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用”，從事自己熱愛的事業(yè)，能使精神愉悅，同時也使精神世界在事業(yè)的“濡養(yǎng)”下充沛，富有生命力。但是這個事業(yè)很難一下子就找到，往往需要耗費半生，等人們有了足夠的定力，剝去金錢、地位這些附著于事業(yè)上的光環(huán)，才追尋得到。所以，第二間小屋盛放事業(yè)，指向的是個體精神的純粹和充沛，可以說從精神的層次來看，這比第一間小屋盛放的喜怒哀樂之情有了較大的提高。文章是如何提出論題的？

文章開篇，通過引用名言和類比的方式，引起話題：“人的心靈應該比大地、海洋和天空都更為博大?！钡?段中“宰相肚里能撐船”，是形容他人豁達大度時常說的熟語。這兩句話，都借助空間來描述人的心靈和精神世界，作者借此將抽象的精神世界與具象的空間概念關聯(lián)起來，提出“那容心之所，該有怎樣的面積和布置”的問題。之后，作者繼續(xù)用類比的方式，從實際居住的“兩居室窄巴點，三居室雖說并不富余，也算小康了”，自然地引出為精神修建“三間小屋”的論題。文章最后一段的作用是什么？

結構上，總結全文，照應文章題目；內容上，提出建議，把“精神小屋”擴建為“精神大廈”，深化文章中心。文章結構

第一部分（1—6）：引出話題——如何布置我們的心靈空間。第二部分（7—17）：論述人們的精神世界里應該建立“三間小屋”的觀點。

第一層（7—9）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第二層（10—14）：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。第三層（15—18）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分（19、20）：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實的條件，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。列舉常見的論證方法，在文中找出例句并分析其作用。你的一生，經歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個金戈鐵馬之夜，它們會無師自通，與天地呼應，錚錚作響。比喻論證我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。作用：這些比喻大大增強了材料的形象性，使要闡述的道理可見、可感。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就凄風苦雨，愁云慘霧，你會精神悲戚壓抑，形銷骨立。對比論證假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個小時，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時光！假如你不喜歡它，漫長的七萬個小時，足以讓花容磨損，日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細細的羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網絡八面來風的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個小小的儲藏盒。作用：這些對比，把問題的正反面都展現(xiàn)出來，強化了精神的三間小屋內涵的闡釋，使人印象深刻。賞讀課文根據(jù)你對文章的理解，任選一間小屋的片斷，有感情地朗讀課文，體會本文在語言表達上與《敬業(yè)與樂業(yè)》有怎樣的不同？

本文雖然為說理文，但是巧用比喻、擬人等修辭，說理形象，文辭優(yōu)美，增添了文章的美感和可讀性。如“如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入”“你的一生，經歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個金戈鐵馬之夜，它們會無師自通，與天地呼應，錚錚作響”“我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方”等。這樣的筆法比一般的說理更感性、更抒情，也更有文采。探究語言的哲理性。如“安放我們自身”“給愛留下足夠的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是對人生的高度審視，越讀越妙，越品越見文章的深刻性。拓展延伸聯(lián)系自已的生活經驗讀課文，結合課文的具體內容想一想，作為一個忙碌的現(xiàn)代人，我們該如何建構自己的精神空間？課堂小結文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內涵及其意義，提醒我們要關注自我心靈，提升精神境界。只有擁有“健康”“莊嚴”“努力”“真誠”，我們才能擁有幸福而充實的生活。結構梳理精神的三間小屋關注自我心靈提升精神境界第一間小屋——盛放愛和恨基礎第二間小屋——盛放事業(yè)

純粹、充沛第三間小屋——盛放自身健全、獨立10精神的三間小屋

第一課時我們生活的世界，按常規(guī)來看，可以被稱之為三維空間?？臻g如此廣闊，時間如此漫長，不是我們這些弱小的生命體能夠體會得到的。但是，我們人類除了擁有空間感之外，還擁有精神，它能夠穿越一切空間和時間，造就一種永恒的力量。那么，人的精神是如何發(fā)揮這種作用的呢？那就必須要給人的精神活動以空間。今天我們就來學習畢淑敏的《精神的三間小屋》。導入學習目標12整體感知課文，理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及彼此間的關系，努力建構個體精神世界。閱讀目標把握比喻論證、正反對比論證的方法，體會其作用。3理解文章獨特的寫作視角，品味文章活潑形象、細膩生動的語言。重點重點重點學習目標12學習文章活潑形象、細膩生動的語言。寫作目標初步了解集描寫、議論于一體的寫作方法。品格素養(yǎng)關注自身心靈健康，提升自我修養(yǎng)，積極建構個體精神空間。畢淑敏，國家一級作家，北京師范大學文學碩士。曾獲莊重文文學獎、昆侖文學獎、當代文學獎、北京文學獎等，著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《女心理師》《鮮花手術》等。作者簡介預習資料速查文體知識預習資料速查說理散文說理散文，就是既有形散神聚的散文特點，又有一定議論說理特色的散文。說理散文往往擁有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、議論等方式來表達自己的觀點，也有人叫它哲理散文。說理散文理中含情，情中有理，意蘊深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。預習資料速查說理散文以種種形象來參悟生命的真理，從而揭示萬物之間的關系，因其深邃性，給人一種透過現(xiàn)象深入本質、揭示事物底蘊的審美效果。說理散文在形式上較為自由,作者以自己個人的觀點、風格、方式和語調表述自己選擇的主題,篇幅一般不長。1.廣袤（）：開闊，廣闊。廣，從東到西的長度。袤，從南到北的長度。2.積攢（）：一點兒一點兒地聚集。3.寬宥（）：寬恕，原諒。4.游弋（）：在水中游動。5.困厄（）：（處境）艱難窘迫。6.濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。mào必考字詞梳理讀讀寫寫字形易錯，注意寫法?！ǎnyòuyìè音、形易錯·字音易錯，注意聲調，注意寫法?！どё?，注意寫法?！?.麾（）下：將旗之下，文中指手下、手中。8.嘟囔（）：連續(xù)不斷地自言自語。9.灰燼（）：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。10.自慚形穢（）：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。11.間不容發(fā)（）：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。必考字詞梳理huī音形易錯，中考高頻字！·dūnangjìnhuìjiānbùróngfà讀一聲喲！·12.金戈（）鐵馬：金屬制的戈，披鐵甲的戰(zhàn)馬，借指威武雄壯的軍隊，也指戰(zhàn)爭或軍旅生涯。13.形銷骨立：形容身體極其消瘦。14.抽絲剝（）繭：形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次。15.鳩（）占鵲巢：也作“鵲巢鳩占”，語出《詩·召南·鵲巢》：“維鵲有巢，維鳩居之?！焙笥脕肀扔鲝娬妓说木铀ē必考字詞梳理bōjiū字形易錯，注意部首?！ぷ⒁庾忠?，是多音字?！?6.李代桃僵：語出古樂府《雞鳴》：“桃生露井上，李樹生桃旁。蟲來嚙桃根，李樹代桃僵。樹木身相代，兄弟還相忘。”意思是李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。17.相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的長處。彰，顯著。18.可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現(xiàn)而實際難以實現(xiàn)。必考字詞梳理字形易錯，右邊是“卩”?！ひ馑家浨澹锌几哳l成語。注釋中的生難字詞必考字詞梳理字音易錯，注意聲母。·1.輕覷（）：輕視，小看。2.坍塌（）：倒塌，崩塌。3.窗欞（）：窗格子。4.矗立（）：高聳地立著。qùtāntālíngchùlì字音易錯?！ぷ忠粢族e，注意韻母?！ば谓直乜甲衷~梳理（）僵硬jiāng僵（）邊疆jiāng疆（）游弋yì弋（）干戈gē戈（）崢嶸zhēng崢（）睜眼zhēng睜（）錚錚作響zhēng錚（）掙扎zhēng掙必考字詞梳理（）倘若tǎng倘（）流淌tǎng淌（）徜徉cháng徜（）瞭望liào瞭（）潦草liáo潦（）嘹亮liáo嘹（）眼花繚亂liáo繚詞俯拾即是比比皆是觸目皆是同這三個詞語都用來形容多。異只要彎下身子來撿，到處都是。形容多而易得。只用于物，不用于人。到處都是，形容很多。既用于人，也用于物。眼睛所看到的地方，到處都是。形容多而易見。多用于物，少用于人。例①從學校教育到文化景觀，三蘇元素在眉山俯拾即是。②植物園里叫不上名字的花，比比皆是。③從帝王到囚徒，仿佛一場凄涼的夢，夢醒時分，觸目皆是北國的蕭瑟。近義詞辨析必考字詞梳理從全文看，說說為什么要修建精神小屋。本文的語言有什么特點？內容語言主題預習思考問題本文表現(xiàn)了怎樣的主題？2導思1導思3關鍵詞:精神小屋帶著問題讀課文導思課文初讀感知文章脈絡第一部分（①—⑥）：引出話題——如何布置我們的心靈空間，即建設“精神的三間小屋”。第二部分（⑦—?）：分析在人們的精神世界里應該如何修建“三間小屋”。第三部分（??）：指出每個人都應把精神的三間小屋建筑得美觀結實、儲物豐富，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。課文整體感知1. 這篇課文主要寫了什么內容？這篇課文闡述了什么是人們精神的三間小屋，即：我們的愛和恨、我們的事業(yè)、我們自身。課文整體感知2.作者是圍繞什么主題來寫的？表達了什么思想？作者主要圍繞“自我修養(yǎng)”這個主題來寫。表現(xiàn)了作者關注個性、關注自我、關注人的精神生活的思想。本文是一篇集描寫、議論于一體的說理性散文，通過對“精神的三間小屋”的描寫、議論，表現(xiàn)了作者關注個性、關注自我、關注人的精神生活的主題。課文主旨一課一法中考考點品味議論性文章的語言考點解析議論性文章的語言特點準確、嚴密①概念準確；②定語、狀語等修飾成分準確恰當；③判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。簡潔事實敘述簡明扼要，以理服人。鮮明、生動①表述明確、態(tài)度明確、愛憎分明；②運用各種修辭手法和表達方式，力求語言不枯燥。一課一法設題形式（1）概括本文的語言特點。（2）本文的語言有什么特色？請簡要賞析。（3）結合文段，試分析本文語言在“鮮明、生動”這個方面的特點。一課一法答題技巧（1）抓關鍵詞進行分析。體會關鍵詞的含義、感情色彩、作用等，進而體會議論文語言的嚴密性、準確性。（2）分析文中運用的修辭手法、表達方式及成語典故，體會語言的生動性。（3）分析句與句之間的關系，揭示語言的簡潔性。板書設計引出話題：如何布置我們的心靈空間在人們的精神世界里“三間小屋”應該是什么樣的精神的三間小屋總結：每個人都應把自己的“精神的三間小屋”建筑得美觀結實、儲物豐富，并應在此基礎上把小屋擴建成精神大廈盛放我們的事業(yè)盛著我們的愛和恨安放我們自身敲黑板：根據(jù)結構圖，回想文章內容！10精神的三間小屋

第二課時導入通過上節(jié)課的學習，我們知道：人的精神活動也需要空間。精神活動的疆域應該怎么來分配呢？這正是《精神的三間小屋》這篇文章要告訴我們的。本文是一篇富有哲理的議論性散文，它將“說理”融入“情感”之中，以理服人，以情動人。今天我們就來學習畢淑敏的《精神的三間小屋》。導入課文細讀品味1.前三段在全文中起什么作用？前三段在全文中是個引子。結構上：引出下文論述的話題——精神小屋；內容上：為下文寫精神的三間小屋提供了相應的論述方向與內容。課文細讀品味2.第一間精神的小屋是什么樣的？作者是怎樣描述的？（對應⑦⑧段）第一間精神的小屋盛著我們的愛和恨。作者首先選用兩組帶有復雜對立情感的排比句，說明這些對比鮮明的情感會將這間小屋擠得滿滿的。接著又用了幾個比喻句，生動形象地寫出人生愛恨交織的經歷。同時用兩個假設句，告訴人們精神的小屋應多裝“愛”。這充分體現(xiàn)了作者如大地、海洋、天空般博大的胸懷。課文細讀品味3.“第二間小屋，盛放我們的事業(yè)”，作者是怎樣描述的？（對應⑩?段）作者先列出一組數(shù)字，使人們對一生的工作有一個時間概念，并且揭示出一個道理：不要小看人們所從事的工作對人產生的深遠影響。告誡人們要自己尋找適合自己的事業(yè)，只有規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，才能使事業(yè)和人生相得益彰。課文細讀品味4.“第三間，安放我們自身”，作者是怎樣描述的？（對應??段）作者首先用一個問句引起讀者的思考，接著用了兩個比喻句說明在我們的精神小屋里唯獨沒有我們自己的悲哀。告誡人們：做人不能迷失了自我。課文細讀品味5.作者認為怎樣才能把我們自己的精神小屋建筑得美觀結實、儲物豐富？作者認為只有為自己的精神生活留下足夠的空間，用獨立的思考來重塑自我，同時認真地尋找適合自己的事業(yè)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生繽紛和諧、相得益彰，才能把自己的精神小屋建筑得美觀結實、儲物豐富。1.[思維探究]“愛一行，干一行”和“干一行，愛一行”，你認同哪種觀點？說說理由。認同觀點一。因為興趣是最好的老師，只有做自己喜歡的工作才能保持激情，發(fā)揮最大的潛力。若迫于現(xiàn)實選擇一份自己不喜歡的工作，就不能堅持下去，容易半途而廢。認同觀點二。因為態(tài)度決定成敗