關于教師上崗培訓總結4篇

Word第第頁關于教師上崗培訓總結4篇老師上崗培訓總結篇1

時間過得很快，轉瞬間，一個學年見習期的教育教學工作已經(jīng)即將結束了，本學期我擔當二班級數(shù)學教學。由于是剛畢業(yè)，教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參與新老師培訓到詳細的教學實踐以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中專心探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學潛力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——制造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學學習語文的專心性，收到了較好的教學效果。

二、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于理解。

三、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精確把握初一同學的心理特征和思維特點，專心探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同資料細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉轉成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地把握了學問，又潛移默化地培育了潛力。同學的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

四、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其理解學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究潛力、學習潛力、合作潛力、制造潛力帶給了一個的可操作的平臺。

五、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐潛力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐潛力，使同學獲得必需的終身學習的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。同學在校內(nèi)的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就必需要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構。

可見，方法確實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對學校同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記〔摘記〕每天都寫；訓練潛力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同資料和方法的互相交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。

六、參加教研、聽課，取長補短堅

持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的.珍貴閱歷，提高自己的教學水平。堅持每一天抽空聽課，并常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊商量教學問題。本學年，根據(jù)教研組的支配，聽了本校十位同事的公開課，并透過參加研討和群眾備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完善的明天奉獻自己的力氣。

老師上崗培訓總結篇2

有幸能參與這次上崗培訓,學習中我得到了很多優(yōu)秀老師的指教與引導，他們慷慨地向我們介紹自己從業(yè)多年的勝利閱歷與心得，使我們在少走彎路的同時也明白作為一名合格的老師，應具備的素養(yǎng)和思想境界。

首先，培訓使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

在培訓中，談到《老師專業(yè)與職業(yè)道德修養(yǎng)》時讓我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：第一老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性；其次老師是典范。同學都有向師性，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人；第三老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。關于《學校生心理詢問健康教育》的講座，讓我明白了第四點，老師是同學的心理詢問輔導者。老師必需要懂教育學、心理詢問學、健康心理詢問學等，應了解不同同學的心理詢問特點、心理詢問困惑、心理詢問壓力等，以賜予準時的關心和排解，培育同學健康的心理詢問品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了方法，給我留下了深刻的印象。優(yōu)秀的班主任給我們介紹了班級管理的方法及班干部的培育。景行學校的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作：要以“德”為主，培育同學的道德素養(yǎng)；要以“人”為本，進展同學的獨特；要搭建“家校聯(lián)系之橋”，還展現(xiàn)了她的勝利案例，讓我很佩服。而數(shù)學組的觀摩活動和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教學上的誤區(qū)。

老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長，將來的路還很長，我們學習的東西還許多，而短短十天的培訓，給我的卻是終生受用的學問。最終，感謝為我們辛勤付出的老師們。

老師上崗培訓總結篇3

作為正式踏上教育行業(yè)的新老師，我對這份工作布滿期盼和憧憬,雖然有過在私立學校有過幾年的執(zhí)教閱歷,但在全新的環(huán)境,對自己要求也進一步提高,我也可怕自己力量有限不能很好的勝任這份工作。很感謝教育局在我彷徨的時候給了我準時地關心—新老師上崗培訓。

在過去的教學實踐活動中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對老師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中根據(jù)課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢?

教育局的領導站在較高的角度從宏觀上分析了全縣教育概況和特點，對我們加入蒼山教育隊伍寄予了高度重視和期盼。同時也提高對我們老師隊伍建設的要求。讓我在上崗前提前了解了我們蒼山縣教育的基本狀況，明白了我們老師在學校平安中的作用，以及我們自己在專業(yè)化進展道路上應當遵循的要求等等，為我順當上崗適應職業(yè)供應特別重要的作用。

通過這次老師網(wǎng)絡培訓，使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，對自己今后的教學工作指明白方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應當成為一個人的一生目標。人應當是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。

做講座的專家許多，他們是教育戰(zhàn)線上的專家，但是又各有所長，他們都從自己所擅長的某一方面為我們新老師指名了方向，從他們的講座中我受益許多。

在專心聽了各位領導專家的講座后，我明白了：要成為一名優(yōu)秀的老師要有好習慣主動求助、管理好自己的心情、協(xié)作溝通、勇于認錯、勤讀書、助人為樂、字斟句酌等好習慣。上崗后，我發(fā)覺身邊的好老師的確就是這樣的，而自己還欠缺許多，關心我準時調(diào)整自己的路線。

名師、名校長的點撥受益更深。在講座中，我們特殊歡迎勝利老老師共享她們自身勝利的經(jīng)受，他們的教育經(jīng)受心得體會，為我們這些新人打開了眼界。他們就是我們的典范和目標，鼓舞我們不斷前進。我們學習的是他們不斷進取的精神，由于他們的勝利不是任憑就得來的，而是付出了比別人更多的努力。

通過集中培訓，我對自己做了如下幾點要求：

1、把握基本的教育教學技能：

同學教育、班級管理和課堂教學的預備、實施、評價和討論的基本技能。這些是新上崗老師必需具備的基本功，成為專業(yè)成長的基礎，并在實踐中積累實踐性學問。

2、把握基本的教育教學常規(guī)：

學校教育和教學活動的基本內(nèi)容、一般過程及其要求。這些是新上崗老師實向老師角色轉變、逐步勝任工作的關鍵，還是讓我們順應學校、適應群體的必定要求。

3、熟識學校的基本狀況：

學校的規(guī)章制度，學校的特色和文化，以及本校的同學和家長等。這些是我們適應校內(nèi)文化和工作環(huán)境的必修課，其意義在于關心我們通過對學校、同學和家長的熟識，定位自我角色和價值。

感悟：師訓員開展有效的校本教研指導，得益于聯(lián)系校學校領導的重視、學校老師的教學工作自身成長需要、師訓員自身的學科修為及仔細策劃。三方意合共進，方可取得良好的效果。另：聘請下水與自我推銷，有時還真不一般，好平臺和好機制都很重要。有效推動確非一個空要求，一張紙文件可得。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

崇高的師愛表如今對同學一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐煩、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛同學，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對同學要有耐煩，對同學微小之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學健康的人格，樹立同學學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。孜孜不倦，主動進取

4、取得群體的基本認同：

參與學校的主題教育活動和教育教學討論活動等。通過參與這些活動，在交往中被他人逐步了解、主動接受，在活動中表現(xiàn)自我、建立自信，在過程中查找到歸屬和位置，從而調(diào)適心理、緩解壓力。

在新的工作崗位上我們將來的路還很長，我們需要學習的東西還許多，我們總是在不斷的實踐中逐步成長，而短短兩天的培訓，給我的卻是終生受用的學問。讓我更加明確了自己的定位，堅決了自己信念，提高了責任心。最終，感謝為我們辛勤付出的老師們。

其次，培訓為我面臨的實際工作供應了很多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，幾位校長都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學問結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結合作的方法。

老師上崗培訓總結篇4

主動參與市、區(qū)教研室組織的各類美術業(yè)務學習和理論學習活動，仔細參與了區(qū)老師進修學校舉辦的新課程改革的學習，并且在實際教學中身體力行，通過對教學相關學問進行著重學習，使之更加系統(tǒng)化，使美術專業(yè)水準提到了一個新的起跑線。其次，利用業(yè)余時間輔導并組織同學廣泛地參與有關競賽活動，挖掘并進展他們的特長。20xx年6月，我在第四屆中學校生音樂美術老師基本功競賽中獲美術老師組二等獎。20xx年6月，輔導同學參與全市少兒繪畫作品評比活動，全部參賽同學作品都入選，學校獲組織獎。本人分別榮獲輔導三等獎。

今年九月，當我走上講臺從一個學問的接受者搖身一變成為傳授者的時候，心情是既興奮又忐忑。由于正確處理好這一角色的轉換不是易事，需要時間來實踐和檢驗。經(jīng)過這次新老師上崗培訓，我所感悟到的角色轉變，使我真正體會到了當老師的樂趣。雖然培訓已結束，但回顧本次培訓過程中的種種，照舊感受良多。

這次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，有學員代表發(fā)言表態(tài)，有各級專家領導的專題報告，有優(yōu)秀老師的教育教學報告，也有學員的互動商量，更有專家名師的引領指導。因此，這次培訓學習對我來說有觀念的洗禮也有理論的提高，有學問的積淀也有教學技藝的增長。古語有云：獨學而無友，則孤陋而寡聞。培訓老師們閃光的理念和思想給了我許多啟示，讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的體會總結如下：

一、更清晰的熟悉老師這一職業(yè)

老師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性?！皩W高為師，身正為范”這里主要涉及做人的問題，同學都有向師性，事實上是做人的一種認同感。同時同學受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子。老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和同學要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伴侶一樣。最終，老師是同學的心理輔導者，老師必需要懂教育學、心理學、健康心理學等，以賜予準時的關心和排解，培育同學健康的心理品質。

二、對課堂教學行為的重新熟悉與思索

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了特別大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結。

(一)學會觀賞同學

老師要在教學中樹立以同學為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個同學供應思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學會觀賞每一位同學，發(fā)覺每一位同學的閃光點。同學在老師的關注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，開心地去學習。

(二)準時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學聽，老師很少端詳自己的教學是否引起了同學的愛好，也不夠關注同學的參加度是否與自己有關。當同學消失與課堂教學不全都的行為時，只是一味埋怨同學，很少反思自己的教學行為是否適應了同學心理特點，激發(fā)了同學的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后準時反思自己的教學，不斷改良教學，以增加課堂教學的魅力，到達準時調(diào)控同學的心情，引導同學主動參加課堂教學的目的，使同學獲得更好的進展。

三、熟悉到連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標

組織我校老師深化學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話，楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內(nèi)容，重點學習《