有關(guān)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)合集7篇

Word第第頁(yè)有關(guān)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)合集7篇老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇1

連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。利用網(wǎng)絡(luò)開展連續(xù)教育使我們的連續(xù)教育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，最大限度地?cái)U(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價(jià)值。通過連續(xù)教育培訓(xùn)，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高。以下是本人此次學(xué)習(xí)的個(gè)人小結(jié)：經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地會(huì)到這是一種新型的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于新的事務(wù)總是有利有弊的。我本人覺得它的優(yōu)勢(shì)在于我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有了很大的自由度。工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間可以做合理的支配。做到學(xué)習(xí)和工作兩不耽擱。萬事貴在恒。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要有顆恒心。以前學(xué)習(xí)總是埋怨沒時(shí)間。困難每個(gè)人確定都會(huì)有，只有學(xué)會(huì)“擠”時(shí)間才可以。每天保證學(xué)習(xí)，既誤不了你太多的事，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于一旦停下來，人就易養(yǎng)成惰性。學(xué)會(huì)堅(jiān)持是一種良好的學(xué)習(xí)看法，也是開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。先進(jìn)的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹，聽取高水平課程的要求已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)選擇的自由度大大提高，學(xué)術(shù)溝通空前繁華。

一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

教育是長(zhǎng)期的任務(wù)，老師的連續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，成為一名永久跟的上時(shí)代步伐的老師。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際狀況，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為

科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去教育如今的同學(xué)，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無情的淘汰。

學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，同學(xué)可說也是見多識(shí)廣，學(xué)問量也在飛速增長(zhǎng)。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)同學(xué)渴求學(xué)問的心田。

二、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進(jìn)展

新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力肯定也能做得到。

1、“備課”不等于“背課”老師要樹立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，因此，上課的過程絕不行能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。過度的設(shè)計(jì)必定導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的掌握，導(dǎo)致對(duì)同學(xué)活動(dòng)和進(jìn)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，精確把握“生成”，拓展同學(xué)思維空間。

3、重視老師的其次次備課“課后備課”。必需盡可能地征求同學(xué)的看法，細(xì)心記錄同學(xué)的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展服務(wù)。

4、教學(xué)目標(biāo)要詳細(xì)，不管采納什么教學(xué)方式與手段，都必需有明確的針對(duì)性和目的性。留意學(xué)科之間的綜合，以同學(xué)為本，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、關(guān)注同學(xué)主體，合理使用媒體課件，有效幫助教學(xué)。

通過連續(xù)教育老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我熟悉到老師要加強(qiáng)自身的素養(yǎng)培育，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)學(xué)問，要勇于承認(rèn)別人的特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)溝通和溝通。因此，我在平常工作中留意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科學(xué)問。在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)人懇切，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)獨(dú)特風(fēng)格，為自己樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，通過實(shí)踐、反思、討論三位一體的老師專業(yè)化進(jìn)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！

我作為老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的代表之一，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得，感到無比的興奮，并由衷地感謝市遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心給我這個(gè)學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)。今日我要匯報(bào)的題目是《更新觀念學(xué)無止境》。

近幾年來，市遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心根據(jù)教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》的要求，組織了大規(guī)模、低本錢、高質(zhì)量的老師培訓(xùn)工作。這是我市提高老師素養(yǎng)的一項(xiàng)重大舉措，充分表達(dá)了上級(jí)教育部門對(duì)我們老師的重視和厚愛。

在培訓(xùn)過程中，我感嘆每一位專家學(xué)者學(xué)問淵博，他們?yōu)槲覀儙淼囊粋€(gè)又一個(gè)生動(dòng)好玩的課堂教學(xué)片段、一篇又一篇理論與實(shí)踐相結(jié)合的閱歷探討，旁征博引，真是讓我們受益匪淺。同時(shí)，也讓我熟悉到了自己教學(xué)中的缺乏。因此，我覺得這種培訓(xùn)特別準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，培訓(xùn)的效果影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位老師的心靈。作為一線老師的我，參與這樣的培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，使我豁然開朗，培訓(xùn)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我校準(zhǔn)時(shí)組織老師研修，并支配我上了一堂公開課。通過說課和評(píng)課，我將自己的培訓(xùn)心得，與學(xué)校的同科老師進(jìn)行探討、討論。大家在溝通過程中，各抒己見、思維活躍，在激烈的商量和仔細(xì)的思索中，互惠互利、各得其所，每一位老師都感到在崗研修帶來的巨大受益?？偟膩碚f，這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)使我有了震撼心靈的感悟，使我深刻的感受到一個(gè)人離開了學(xué)習(xí)有多么的可怕，也使我明白了作為一名新時(shí)代的人民老師，應(yīng)當(dāng)做什么、應(yīng)當(dāng)怎么做。人的進(jìn)步或許懸于一念之間，只在剎那一刻。

從外表上看，這樣的培訓(xùn)，并不能說明什么問題。但對(duì)我卻有深遠(yuǎn)的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)習(xí)的氣氛，不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就會(huì)淘汰。要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)間相比人生長(zhǎng)河雖然短暫，但對(duì)我人生觀的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，感謝市遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心為我們老師制造了這樣一個(gè)開心而又充實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈，照亮著我前進(jìn)的道路，讓我的心中又布滿了陽(yáng)光和渴望，教學(xué)理念有了新的轉(zhuǎn)變、工作方法有了更多的創(chuàng)新，信任，每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)由于這樣的培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這樣的培訓(xùn)而轉(zhuǎn)變，在老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上連續(xù)學(xué)習(xí)、連續(xù)努力，連續(xù)進(jìn)取，為我們豐城的教育事業(yè)做出更多、更大的奉獻(xiàn)！

感謝大家！

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬之間為期十天的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)完成過去，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切好像在瞬間，從一開頭的忐忑擔(dān)心到漸漸沉著，到最終的不舍，每一次進(jìn)入我的工作室，都讓我感受很深很深……，我有幸參與20xx年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，傾聽專家的講座，吸取名師的精華，參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的熟悉。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí)，真的要對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說聲感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)支配，既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、商量互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐熬煉。這些活動(dòng)都是我們一線老師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多，以下是我的體會(huì)和總結(jié)：

一、在理論和專業(yè)學(xué)習(xí)方面得到了提高

這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽了李存、徐麗萍等專家的精彩講座，李存老師指教的《行進(jìn)中的歌》、《秧歌》徐麗萍老師執(zhí)教的《櫻花》等課讓我收獲頗多，使我受益非淺。

二、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。

三、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)溝通研討中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

四、重新熟悉老師的角色地位

培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞學(xué)問的有用性來進(jìn)行，課堂上要提高同學(xué)的參加度，要充分表達(dá)以同學(xué)進(jìn)展為本的精神。在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，增添對(duì)同學(xué)情感、看法與價(jià)值觀的培育。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是同學(xué)的主宰，老師和同學(xué)是兩個(gè)公平的團(tuán)體，在同學(xué)獲得學(xué)問的過程中，老師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、關(guān)心、輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)指導(dǎo)。

五、解決了教學(xué)上的一些困惑

本次培訓(xùn)，我們班學(xué)員間的互動(dòng)評(píng)論溝通、在線研討溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我主動(dòng)嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各區(qū)縣的音樂教學(xué)開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的很多觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的全都共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著主動(dòng)的促進(jìn)作用。

六、享受教育，收獲歡樂

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著歡樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動(dòng)中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

七、轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)的評(píng)定觀念

這次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了以往單一的以學(xué)業(yè)成果的評(píng)價(jià)方式，提倡評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、同學(xué)自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于同學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。專家老師的講座中，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求老師評(píng)價(jià)語言要多樣化，要多用鼓舞式的教學(xué)評(píng)價(jià)語言來促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)參加到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)同學(xué)潛在的力量，充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正表達(dá)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

總之，走進(jìn)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，多位專家老師的講座，讓我從中吸取了名師的精華，通過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的熟悉，理清了思路，另一方面找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇4

20xx年10月，我參與了學(xué)校地理老師國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，盡管只有短短的時(shí)間，但賽過我多年的教學(xué)，有幸目睹到教授名師的講課風(fēng)采，傾聽專家們的教導(dǎo)，感受很深，收獲頗豐。

一、聽專家們的報(bào)告，提高了教育熟悉，升華了教育理念

在培訓(xùn)中楊春茂教授報(bào)告中講得最多，感受最深的一句話，作為一名老師必需要？心中有愛，眼中有人？。她給我們講了關(guān)于？三人砌墻？的故事，三人同在一起砌墻表現(xiàn)出了三種不同的思想看法：？砌墻？、？蓋房子？、？造一座秀麗的房子？，正是這三種不同的思想看法，使得這三個(gè)人后來步入了不同的前程：？仍是泥瓦工？、？成了建筑師？、？成了建筑大家？。從這個(gè)故事中，我們不難看出：思想確定著行動(dòng)，行動(dòng)確定著將來。

教育要進(jìn)展，要有鮮活的生命力，就必需要每一位老師？心中有愛，眼中有人？。也就是必需堅(jiān)持郭思樂教授提出？一切為了同學(xué)、高度敬重同學(xué)、全面依靠同學(xué)？的生本教育理念，必需確立？仆人、主體、主角？同學(xué)主位觀，在教學(xué)教研中必需強(qiáng)化？教同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？的科學(xué)行為討論。有愛才有教育，有愛才有動(dòng)力。假如我們每位老師都真正喜愛我們自己的教育事業(yè)了，真正喜愛我們的每一位同學(xué)了，我們老師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的老師就會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的參加到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變老師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)老師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能轉(zhuǎn)變我國(guó)貧困地區(qū)中學(xué)校校目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。

二、聽專家們的報(bào)告，學(xué)到了許多教育藝術(shù)和方法

聽了專家講課后，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思索：傳統(tǒng)課堂上，我們老師經(jīng)常是站在成人的立場(chǎng)上，以成人的思維來備課、上課，？把自己清晰的‘說給’同學(xué)清晰、明白？，同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維。鄭老師的課的特點(diǎn)是，以進(jìn)展同學(xué)的終生成長(zhǎng)為理念，完全以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，讓同學(xué)自由自主的學(xué)習(xí)。使我感受到什么才是真正的？只有站得高，才能看得遠(yuǎn)？。老師要與同學(xué)相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。老師只是同學(xué)的指路人，而腳下的路還得要同學(xué)自己去走。

三、聽專家們的報(bào)告，懂得了做老師要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的科學(xué)看法和勇往無前的進(jìn)取精神

從各位專家、學(xué)者言談中，我深深感受到了他們?cè)诠ぷ髦姓孀?shí)干、不趕時(shí)髦、立足于教育教學(xué)討論工作中的堅(jiān)持不懈的精神。主要表達(dá)在：1、專家們對(duì)事業(yè)的專注專家之所以成為專家，使他們通過長(zhǎng)期的大量的個(gè)體實(shí)踐，從中發(fā)覺了其中內(nèi)在的本質(zhì)的規(guī)律和特點(diǎn)。專家的成長(zhǎng)是一個(gè)由質(zhì)變到量變的過程。每一個(gè)勝利和發(fā)覺，一般都會(huì)經(jīng)受一個(gè)漸變的過程，當(dāng)漸變到肯定的程度就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。沒有專注就沒有專家。我們?cè)诮萄泻徒虒W(xué)工作中也是一樣，做老師要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的科學(xué)看法，只有對(duì)同類事情不斷的熟悉、實(shí)踐，再熟悉、再實(shí)踐，這樣反復(fù)不斷地循環(huán)往復(fù)，才能對(duì)事物的'本質(zhì)上的熟悉有所突破。2、專家們對(duì)事業(yè)的精神每個(gè)專家通過他們的講座也好，使我們到處感受到，他們的內(nèi)心虛心、平和、厚重、無我，一種無私的境界就會(huì)自然而然的呈現(xiàn)在你的眼前，讓你感受到一種人生的價(jià)值和存在的意義。專家是從專注開頭的，專注是通向目的地的橋梁，是到達(dá)彼岸的船。專注加上精神就會(huì)等于勝利。

四、聽專家們的報(bào)告，明確了老師職業(yè)的祟高和神圣

在這次培訓(xùn)班上，很多老師都談到了老師職業(yè)的專業(yè)化，老師職業(yè)的地位，老師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個(gè)特別的群體，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心。只有視同學(xué)為自己的孩子，到處去關(guān)愛同學(xué)，同學(xué)才會(huì)？親其師，信其教，親其師，信其道？。其次我更加明確了老師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個(gè)渠道和途徑，到達(dá)育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問題，就是如何使同學(xué)愛聽你的課，喜愛你的課，愛和你溝通溝通，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個(gè)問題永久值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié)。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇5

為期幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的收獲將是無限的。學(xué)校給我供應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)研修機(jī)會(huì)讓我拉近了與每一位教育工的距離，在這次研修中我傾聽了各位指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透每一位專家老師的專業(yè)學(xué)問，在這個(gè)平臺(tái)上，閃爍著老師們思想的火花，它為我們帶來的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是不斷的進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)中我充分熟悉了校本學(xué)問，所謂校本討論就是為了改良學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，依托同學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，特色進(jìn)行的教育教學(xué)討論。學(xué)校是校本討論的主陣地，老師是校本討論的主體，教學(xué)問題是校本討論的核心，行動(dòng)討論是校本討論的主要方式，課例研修是校本研的詳細(xì)形式。在實(shí)際教學(xué)中，校本要與詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校與同學(xué)的詳細(xì)狀況制定校本研修方案。這就需要老師有著良好的專業(yè)學(xué)問，把握必要的業(yè)務(wù)力量，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

老師不僅要提高專業(yè)力量，更要具備良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，敬重同學(xué)，有劇烈的責(zé)任心。每位同學(xué)都渴望得到老師的敬重，我們要把同學(xué)當(dāng)作公平的人看待，敬重他們的人格，讓同學(xué)在課堂中做學(xué)習(xí)的仆人。對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)任，促進(jìn)同學(xué)德智體方面全面進(jìn)展。以身作則，樹立良好的典范，同學(xué)都有向師性，我們必需留意自己的言行，嚴(yán)于利己，要求同學(xué)做到的，自己首先要做到。

不斷反思教學(xué)工作，終身學(xué)習(xí)。閱歷加反思等于成長(zhǎng)，老師需要不斷思索自己在教學(xué)中的缺乏，像別的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，聽取有閱歷老師的指導(dǎo)，不斷改正自己的缺乏，從而成長(zhǎng)。

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)給我們供應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我受益匪淺，學(xué)到的將是我一生的精神財(cái)寶。只有將理論實(shí)踐與教學(xué)才能真正成長(zhǎng)，我肯定會(huì)將所學(xué)依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇6

20xx年11月21日——25日，我有幸參與了清華偉新教育學(xué)校地理遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，盡管只有短短的五天時(shí)間，但賽過我多年的教學(xué)，我們是通過衛(wèi)星視頻，有幸目睹到六位老師的講課風(fēng)采，傾聽專家們的教導(dǎo)，感受很深，收獲頗豐。我深深沉醉其中，感謝之情溢于言表。

一、聽專家們的報(bào)告，提高了教育熟悉，升華了教育理念

教育要進(jìn)展，要有鮮活的生命力，就必需要每一位老師“心中有愛，眼中有人”。也就是必需堅(jiān)持“一切為了同學(xué)、高度敬重同學(xué)、全面依靠同學(xué)”的生本教育理念，必需確立“仆人、主體、主角”同學(xué)主位觀，在教學(xué)中必需強(qiáng)化“教同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。

有愛才有教育，有愛才有動(dòng)力。假如我們每位老師都真正喜愛我們自己的教育事業(yè)了，真正喜愛我們的每一位同學(xué)了，我們老師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的老師就會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的參加到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變老師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)老師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能轉(zhuǎn)變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。

二、聽專家們的報(bào)告，學(xué)到了許多教育藝術(shù)和方法

人民老師的師德，其主要內(nèi)涵是：“喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)?！皭邸笔抢蠋熉殹睒I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和動(dòng)身點(diǎn)。老師對(duì)事業(yè)和對(duì)同學(xué)的愛，是一種主動(dòng)的情感，是老師做好教育工作的力氣源泉。老師對(duì)同學(xué)的愛，可以點(diǎn)燃同學(xué)心靈的火花，溶化同學(xué)心頭的冰霜，激發(fā)同學(xué)的愛好，喚醒同學(xué)的自信念，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高老師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思索：傳統(tǒng)課堂上，我們老師經(jīng)常是站在成人的立場(chǎng)上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清晰的‘說給’同學(xué)清晰、明白”，同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以進(jìn)展同學(xué)的終生成長(zhǎng)為理念，完全以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，老師裝作什么也不明白，讓同學(xué)自由自主的學(xué)習(xí)。

三、聽專家們的報(bào)告，明確了老師職業(yè)的祟高和神圣

老師是一個(gè)特別的群體，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心。只有視同學(xué)為自己的孩子，到處去關(guān)愛同學(xué)，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了老師的基本責(zé)任