初中地理-【課堂實(shí)錄】交通運(yùn)輸業(yè) 鐵路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

八年級上冊第四章第3節(jié)《交通運(yùn)輸業(yè)——鐵路》【教學(xué)方法】以比較法、綜合法、讀圖法為主【教學(xué)手段】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】地理研究性學(xué)習(xí)，有興趣的同學(xué)可以自由組合，探究中國鐵路發(fā)展史。可以通過PPT、講故事等多種方式與同學(xué)們分分享?！緦?dǎo)入】由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了交通運(yùn)輸業(yè)的第一課時(shí)，對中國的交通已有了大致了解，掌握了各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，所以采取“猜猜看”方式，直接導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題——鐵路?！扒靶┨欤瑢O老師到濟(jì)寧出差了，我和同行的同事選擇了一種既經(jīng)濟(jì)又舒適交通運(yùn)輸方式，你能猜到么？”【講授新課】以“初識鐵路發(fā)展史——細(xì)學(xué)鐵路干線圖——精找鐵路樞紐站——兩條特殊鐵路線——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用試身手——活學(xué)活用為生活”為線索設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。一、初識鐵路發(fā)展史課前準(zhǔn)備：地理研究性學(xué)習(xí)，有興趣的同學(xué)可以自由組合，探究中國鐵路發(fā)展史?？梢酝ㄟ^PPT、講故事等多種方式與同學(xué)們分分享。分享后，老師簡單總結(jié)中國鐵路發(fā)展飛速，已成為世界高速鐵路的領(lǐng)頭羊。并拋出問題：不管是過去還是現(xiàn)在，從分布格局看，東部和西部鐵路線分布有何區(qū)別？學(xué)生很容易得出答案：東密西疏。隨后，讓學(xué)生討論其原因。二、細(xì)學(xué)鐵路干線圖通過兩個(gè)活動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生用“讀圖——填表——描圖”的方式將我國鐵路干線“四橫六縱”找出，并對其中的重點(diǎn)鐵路干線加以強(qiáng)調(diào)和分析、解讀。活動(dòng)一：讀圖（書P103）找出我國4條橫向鐵路干線以及起止城市并填表。柳州柳州四橫鐵路干線起止城市1濱洲--濱綏線滿洲里--哈爾濱--綏芬河2京包--包蘭線--包頭--蘭州3隴海--蘭新線連云港----烏魯木齊4上海--昆明備注：在講解過程中，注意一是濱州濱綏線注意強(qiáng)調(diào)其緯度略高，并連接了我國兩個(gè)邊境口岸；二是隴海蘭新線注意強(qiáng)調(diào)是第二亞歐大陸橋，為連接亞歐大陸的東西往來奠定交通基礎(chǔ)，也為我國“一帶一路”策略提供交通保障；三是適當(dāng)在介紹鐵路線的過程說說沿途的風(fēng)土人情；四是描圖，注重孩子對地圖的熟悉與掌握?；顒?dòng)二：讀圖（書P103）找出我國6條縱向鐵路干線以及起止城市并填表。六縱鐵路干線起止城市1京哈線2北京--上海3北京--香港九龍4京廣線5太原--焦作--柳州6寶成--成昆線備注：在講解過程中，注意強(qiáng)調(diào)一是京廣線是穿過省會城市最多的鐵路干線；二是京廣、京九線注意區(qū)分，三是經(jīng)過本土山東的鐵路干線有哪些；四是描圖，注重孩子對地圖的熟悉與掌握。三、精找鐵路樞紐站通過活動(dòng)題填重要鐵路樞紐，讓學(xué)生再一次熟悉我國鐵路干線圖，并且能在圖上準(zhǔn)確的找到我國重要的鐵路樞紐站。六縱鐵路干線鐵路樞紐1京廣線

與

隴海線2京滬線

與

隴海線3包蘭線、隴海--蘭新線4京滬線

與

滬昆線5京哈線

與

哈大線6寶成線

與成昆線7滬昆線

與京廣線活動(dòng)三：讀圖填出下列鐵路干線交匯的鐵路樞紐名稱（書P104題）備注：在講解過程中注意強(qiáng)調(diào)，一是鐵路樞紐不僅指的是干線交匯處，也指鐵路干線銜接處；二是讓學(xué)生找出中國最大的鐵路樞紐是北京；三是培養(yǎng)孩子讀圖細(xì)心、精準(zhǔn)的能力。兩條特殊鐵路線1、青藏鐵路青藏鐵路也被稱作“天路”，建筑在世界屋脊之上，講述時(shí)簡單介紹此鐵路歷時(shí)50多年才建成，讓學(xué)生試著分析青藏鐵路建設(shè)會遇到哪些困難，體會祖國人民團(tuán)結(jié)一心的愛國情操。膠濟(jì)線從膠濟(jì)線沿兩條線索展開，一是導(dǎo)入時(shí)提到的青島——泰安如何選擇鐵路線；二是通過小的故事講述引出中國高速鐵路飛速發(fā)展，觀看視頻，了解中國鐵路發(fā)展的成就，走出國門，培養(yǎng)孩子們的自豪感?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用試身手隨堂練習(xí)檢測：1.從青島到北京，我們先后選擇的鐵路線為：______________和________________2、我國鐵路網(wǎng)的分布格局為（）A.南密北稀B.東密西疏C.分布均勻D.西密東疏3.【2015春節(jié)游】觀察孫老師上車和下車服裝的變化，最有可能經(jīng)過的鐵路干線是4.(1)某同學(xué)欲從廣州至北京旅游，選擇最經(jīng)濟(jì)可行的鐵路干線是________。(2)途經(jīng)我國主要的地形區(qū)有_____________________________．自然景觀也隨之變化，耕地類型由______向______過渡．活學(xué)活用為生活播放學(xué)生自己制作的乘坐鐵路小視頻，讓學(xué)生了解如何乘坐火車，為提高生活技能奠定基礎(chǔ)。同時(shí)布置作業(yè)：【作業(yè)布置】★出行策劃★假期出行，可否選擇一次火車之旅，設(shè)計(jì)線路(在圖中畫出)，與同學(xué)們分享目的地出行天數(shù)先后經(jīng)過的鐵路干線沿途經(jīng)過的主要鐵路樞紐沿途想要瀏覽的城市（景點(diǎn)）沿途想要品嘗的特色美食【學(xué)情分析】八年級上冊第四章第3節(jié)《交通運(yùn)輸業(yè)——鐵路》1、知識基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了交通運(yùn)輸業(yè)的第一課時(shí)，對中國的交通已有了大致了解，掌握了各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，了解鐵路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。2、能力基礎(chǔ)：通過一年多地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)習(xí)的原理部分，有一定的分析地理問題的能力。具備一定的閱讀地圖，分析地理圖表的能力。具備一定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀基礎(chǔ)：體驗(yàn)過合作學(xué)習(xí)的樂趣，對地理學(xué)習(xí)有一定的興趣，熱愛生活，喜歡旅游。而交通運(yùn)輸業(yè)和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系密切，就存在于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，因此對于交通運(yùn)輸?shù)膶W(xué)習(xí)也可能會產(chǎn)生濃厚的興趣。對于基礎(chǔ)較好的孩子來說，本節(jié)課新知的難點(diǎn)并不多，完全可以通過課堂上與老師一起讀圖、描圖、找圖的反復(fù)訓(xùn)練掌握鐵路干線的格局與線路名稱。而對于基礎(chǔ)較差的孩子需要在學(xué)習(xí)的過程中多加關(guān)注，反復(fù)練習(xí)，課后跟進(jìn)?！井?dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測及分析】八年級上冊第四章第3節(jié)《交通運(yùn)輸業(yè)——鐵路》通過本節(jié)課的教授，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)。新課講授結(jié)束通過簡單的回顧，總結(jié)了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。當(dāng)堂讓學(xué)生做了隨堂練習(xí)，效果較好，通過當(dāng)堂練習(xí)反饋，學(xué)生基礎(chǔ)性知識掌握尚可，整堂課通過“跟我學(xué)”，“自主學(xué)”，“畫圖學(xué)”，“合作學(xué)”的四個(gè)步驟，和以“初識鐵路發(fā)展史——細(xì)學(xué)鐵路干線圖——精找鐵路樞紐站——兩條特殊鐵路線——現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用試身手——活學(xué)活用為生活”為線索的六個(gè)環(huán)節(jié)，課堂重點(diǎn)得到落實(shí)。個(gè)別基礎(chǔ)較差的同學(xué)對鐵路線的記憶還有待提高，通過課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，作為老師應(yīng)該再將類似基礎(chǔ)知識再反復(fù)強(qiáng)調(diào)鞏固。最后“如何乘坐火車”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本將本堂課推向高潮，激發(fā)起每個(gè)孩子熱愛地理與生活的熱情?！窘滩姆治觥堪四昙壣蟽缘谒恼碌?節(jié)《交通運(yùn)輸業(yè)——鐵路》在各種交通運(yùn)輸方式中，我國鐵路運(yùn)輸?shù)牡匚挥葹橥怀?，目前?dān)負(fù)著全國近三分之一的客運(yùn)周轉(zhuǎn)量和約五分之一的貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量。鐵路是長途旅行和貨運(yùn)比較便捷且快速的主要方式。鐵路運(yùn)輸對于許多學(xué)生學(xué)習(xí)、旅行及今后工作都具有現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)教材是學(xué)生已學(xué)習(xí)了中國的政區(qū)、地形、河流及中國的農(nóng)業(yè)、中國的工業(yè)等方面的知識后，且在第一課時(shí)對中國的交通已有了大致了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。在學(xué)習(xí)了各種運(yùn)輸方式的不同特點(diǎn)基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握如何根據(jù)實(shí)際情況選擇鐵路運(yùn)輸?shù)木€路，知道主要的鐵路樞紐，同時(shí)，大體了解一下國家鐵路發(fā)展的歷程和成就，培養(yǎng)孩子的愛國主義情操。同時(shí)要求學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中掌握分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、動(dòng)腦等能力。關(guān)于課后題的設(shè)計(jì)上，一是讀圖找出鐵路樞紐名稱，二是閱讀客運(yùn)簡明時(shí)刻表完成任務(wù)，兩道題都注重孩子識圖、認(rèn)圖以及對生活能力的培養(yǎng)，所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際、注重孩子生活能力的培養(yǎng)?！驹u測練習(xí)】八年級上冊第四章第3節(jié)《交通運(yùn)輸業(yè)——鐵路》隨堂練習(xí)：1.從青島到北京，我們先后選擇的鐵路線為：______________和________________2、我國鐵路網(wǎng)的分布格局為（）A.南密北稀B.東密西疏C.分布均勻D.西密東疏3.【2015春節(jié)游】觀察孫老師上車和下車服裝的變化，最有可能經(jīng)過的鐵路干線是4.(1)某同學(xué)欲從廣州至北京旅游，選擇最經(jīng)濟(jì)可行的鐵路干線是________。(2)途經(jīng)我國主要的地形區(qū)有_____________________________．自然景觀也隨之變化，耕地類型由______向______過渡．【自我反思】八年級上冊第四章第3節(jié)《交通運(yùn)輸業(yè)——鐵路》這節(jié)課是第四章第3節(jié)《交通運(yùn)輸業(yè)》的第2課時(shí)，是八年級上冊中國地理的重要組成部分，對了解中國交通的分布格局，鐵路線的相關(guān)內(nèi)容來說，非常重要，需要實(shí)際記憶的內(nèi)容比較多。本節(jié)課較好的深挖了教材，通過對教材的整合，達(dá)到高效課堂。主要優(yōu)點(diǎn)有：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教態(tài)、語言等基本功扎實(shí)，主要的亮點(diǎn)有語言親和力強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生到位，師生互動(dòng)充足，教學(xué)過程流暢，過渡自然，有教學(xué)環(huán)節(jié)上的高潮，并且非常注重培養(yǎng)孩子分析各地理要素之間的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)對生活有用的地理。反思如下：學(xué)生主體地位體現(xiàn)的還不夠：本節(jié)課還是沒有避免老師講的過多這一問題，對于學(xué)生的主導(dǎo)地位體現(xiàn)的不夠。

2、缺乏激情：觀看本節(jié)課錄像，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課作為教師親近學(xué)生做的不夠，肢體語言和表情神態(tài)過于單一，語言的抑揚(yáng)頓挫不夠得當(dāng)。3、教學(xué)設(shè)計(jì)方面還有待突破：課后反思與交流中發(fā)現(xiàn)，青藏高原上建設(shè)青藏鐵路的困難分析老師講的過多，可以考慮采取視頻或者制作微課的方式，避免老師課堂上說的過多。另外，此環(huán)節(jié)只討論了建設(shè)的困難，缺少對建設(shè)的意義討論?！盀槭裁次覀円幌н@么多代價(jià)去修建青藏鐵路呢？”缺乏思考。今后努力方向：互動(dòng)：教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。在今后的教學(xué)中要多與學(xué)生互動(dòng)。

興趣

：學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。學(xué)生具有好奇心，這正是追求知識的原始動(dòng)力，是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物特別感興趣，并由興趣發(fā)展為熱愛，由熱愛進(jìn)一步發(fā)展為對真理的探索和追求。新課的導(dǎo)入、內(nèi)容的創(chuàng)新都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更為重要的是教師的人格魅力，在今后的教學(xué)中要進(jìn)一步提高個(gè)人的素質(zhì)與能力。【課標(biāo)分析】

八年級上冊第四章第3節(jié)《交通運(yùn)輸業(yè)——鐵路》根據(jù)教材的地位與作用，課標(biāo)要求與學(xué)情，最終確定以下教學(xué)目標(biāo)。

一、課標(biāo)：

比較鐵路運(yùn)輸與其它不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，運(yùn)用地圖說出我國鐵路運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。二、三維目標(biāo)：

（一）知識與技能識記全國主要鐵路干線和重要的鐵路樞紐；了解我國鐵路干線的分布特點(diǎn)。（二）過程與方法1、通過對自然、人文地理要素的分析說出我國鐵路干線東密西疏的原因；2、通過讀圖、描圖的方式記住我國主要的鐵路干線及總要的鐵路樞紐；3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生讀圖分析歸納、邏輯推理、社會實(shí)踐等能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過了解我國鐵路交通業(yè)發(fā)展的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識到祖國的快速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立民