《孤獨(dú)之旅》教學(xué)中心理健康教育滲透設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課少年文學(xué)作家曹文軒曾經(jīng)說過：少年時(shí)就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。的確，人生旅途并非一帆風(fēng)順，往往充滿心酸，飽含痛楚與淚水，其實(shí)也是在這樣的鍛造中成熟和豐滿的，如果說這是成長要付出的代價(jià)，那么怎樣以積極健康的心態(tài)戰(zhàn)勝孤獨(dú)呢？

今天我們一起走進(jìn)曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，去體驗(yàn)少年杜小康在牧鴨生活中所經(jīng)歷的一段孤獨(dú)的生活。孤獨(dú)之旅曹文軒教學(xué)目標(biāo)1.理清故事情節(jié)，理解文章的主題。2.感悟人物的成長歷程，培養(yǎng)健康的心理（重點(diǎn)）

簡(jiǎn)介《草房子》它是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。全書共9章，作者寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。杜小康原本生活在麻油地家底最厚實(shí)的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，過早地?fù)?dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。整體感知

1、速讀課文，理清小說的故事情節(jié)。開端：家道破落、隨父放鴨。發(fā)展：撐船趕鴨、初到蘆蕩。高潮：蘆蕩遇雨、經(jīng)受考驗(yàn)。結(jié)局：與鴨共成長。

小說講述了杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨難,逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事。開端（1）：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨發(fā)展（2—27）：杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家高潮（28—49）：在暴風(fēng)雨夜，小康獨(dú)自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。結(jié)局(50—52)：辛苦得回報(bào)，杜小康有了收獲。

2、探尋杜小康的心理發(fā)展過程。（1）杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。感到茫然(害怕)

（2）當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺（感到膽怯）（3）日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。

（感到孤獨(dú)）

（4）后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。（面對(duì)孤獨(dú)習(xí)慣孤獨(dú)不再恐慌）

（5）望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（長大、堅(jiān)強(qiáng)）剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：茫然孤獨(dú)之旅雨后天晴時(shí)：住段時(shí)間后：蘆蕩安頓后：平靜

堅(jiān)強(qiáng)孤獨(dú)害怕成長之旅成熟

不成熟

暗線深入探究1、文題“孤獨(dú)之旅”的含義。（1）失學(xué)離開學(xué)校和村莊，跟隨父親放鴨過程中的孤獨(dú)、寂寞、恐慌；（2）杜小康的心靈變化過程：從孤獨(dú)、寂寞、恐慌到堅(jiān)強(qiáng)、自信、自豪的人生之旅。2.“孤獨(dú)”的內(nèi)涵。

“孤獨(dú)”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。（1）環(huán)境孤獨(dú)；（2）生活孤獨(dú)；（3）情感孤獨(dú)；（4）生命孤獨(dú)。（面對(duì)災(zāi)難的無助、對(duì)未來的恐懼）找出本文的環(huán)境描寫對(duì)人物心理的影響鴨群蘆葦蕩暴風(fēng)雨

鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康什么心理?失學(xué)后孤獨(dú)中風(fēng)雨中鴨下蛋放鴨是生活的全部鴨群是伙伴、是心靈的安慰護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅甘苦中的喜悅——人生的成果鴨群無家的飄游者——長成真正的鴨

其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程。蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船青森森一片浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲廣闊無邊寧靜美好烘托害怕膽怯反襯恐慌暴風(fēng)雨可怕—搏斗—成長

風(fēng)雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的性格

暴雨之后-----見證了人物心理變化的過程環(huán)境描寫的作用（如第47段）

這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時(shí)的環(huán)境描寫形成鮮明的對(duì)比。雨過天晴，天空格外的藍(lán)，月亮也特別明亮。這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對(duì)生活更加熱愛了，面對(duì)生活的考驗(yàn)他更加堅(jiān)強(qiáng)了。環(huán)境描寫的作用

渲染文章孤獨(dú)的氣氛，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，同時(shí)增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？因?yàn)檫@場(chǎng)風(fēng)雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境表現(xiàn)了一個(gè)小小男子漢的力量、意志和責(zé)任感，長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。主題

本文通過寫杜小康成長的故事，高度贊揚(yáng)了杜小康生活上能吃苦、在精神上耐得住寂寞的頑強(qiáng)毅力，告訴少年朋友們：人生需要健康積極的心態(tài)，需要有在艱苦的條件下歷練，需要在孤寂中磨煉，這樣才能長大成人。

感悟

人由幼稚到成熟，是生命中的一種渴望和追求。所以，年輕的我們，應(yīng)坦然面對(duì)成長歲月中的坎坷和磨難，走過風(fēng)霜雨雪，等待我們