2023年美術(shù)老師教學(xué)計劃9篇

2023年美術(shù)老師教學(xué)計劃9篇美術(shù)老師教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹國家課程改革的重要精神，協(xié)作我市的素養(yǎng)教化理念，以黨的“十六大”精神為總的指導(dǎo)思想，提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面提中學(xué)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．創(chuàng)新精神培育目標(biāo)

1）初步理解創(chuàng)新對人的`發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)建是對客觀的能動反映，創(chuàng)建是美術(shù)的生命。

（2）具有在美術(shù)活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識。

（3）逐步提高獨立思索實力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個人見解。具有初步的獨立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的實力。能初步有通過各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評析的實力。

（4）初步具有在美術(shù)活動中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計，并運用新媒材、新手法進(jìn)行造型表現(xiàn)的實力。

（5）逐步養(yǎng)成形象思維實力，提高綜合思維水平。

2．實踐實力培育目標(biāo)

（1）初步駕馭臨摹、寫生等基本造型技能和色調(diào)、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)學(xué)問，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。

（2）初步將所學(xué)的美術(shù)學(xué)問和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)。

（3）能初步將習(xí)得的美術(shù)學(xué)問及技能運

運用到社會生活實際之中，解決詳細(xì)問題。

（4）初步養(yǎng)成觀賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲得視覺信息。

（5）主動參與美術(shù)課外活動，在活動中能運用積累的學(xué)問和閱歷完成任務(wù)。

三、教學(xué)重點難點：

充分相識美術(shù)學(xué)科在培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力方面不行替代的作用，切實發(fā)揮其培育學(xué)生個體創(chuàng)建心理品質(zhì)、形成和諧健全的特性人格方面具有的獨到的教化功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來實現(xiàn)。

四、主要教學(xué)原則

（一）全面性原則

（二）主體性原則

（三）實踐性原則

（四）發(fā)展性原則

（五）民主性原則

（六）開放性原則

五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：

初一：期中授完初級中學(xué)美術(shù)教科書第一冊1——8課；

期末授完初級中學(xué)美術(shù)教科書第一冊9——15課；

初二：期中授完初級中學(xué)美術(shù)教科書第三冊1——8課；

期末授完初級中學(xué)美術(shù)教科書第三冊4——15課

美術(shù)老師教學(xué)安排2

一、班級狀況分析

本班有37人，學(xué)生都具有肯定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的造型實力，能很快理解老師所講授的美術(shù)學(xué)問，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，這是須要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言。

2、選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

3、觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

三、教學(xué)重點、難點

1、了解古代建筑成就、特點，能用寫生的方法設(shè)計新奇的門或亭。

2、學(xué)習(xí)色調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭色調(diào)的明度與色相對比。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)問，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精致的火花、賀卡和書籍作品。

4、學(xué)平面構(gòu)成漸變學(xué)問，抓住形或色有有規(guī)律改變，駕馭漸變原理，畫出形或色的漸變作品。

5、進(jìn)行古代及外國建筑觀賞，進(jìn)行外國繪畫和革命歷史畫觀賞，提高審美實力。

四、教材分析

我校采納的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。每一課都有側(cè)重點,都能夠涉及到“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“觀賞?評述”、“綜合?探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的`一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注意在消遣中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并駕馭最基本的美術(shù)學(xué)問。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、注意對學(xué)生審美實力的培育，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會。

2、主動的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，創(chuàng)建性的運用美術(shù)語言。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的相識作用，樹立正確的人文價值觀。

4、評價體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同特性和實力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

5、重視對學(xué)生方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

美術(shù)老師教學(xué)安排3

一、教材分析

1、造型表現(xiàn)：初步相識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

3、觀賞評述：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭簡潔的圖案的設(shè)計方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行團的設(shè)計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型實力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用實力。

6、圖案的設(shè)計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型實力、動手實力，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

三、學(xué)生學(xué)問實力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

1——6年級六個班。大部分的學(xué)生喜愛美術(shù)，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)覺美，在生活中運用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合實力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會從生活中發(fā)覺美表現(xiàn)美運用美的實力，學(xué)生能夠運用各種材料主動參與活動都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，克服畏難心情，達(dá)到基本駕馭其技法，提高審美實力及綜合素養(yǎng)的目的。

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺該年段學(xué)生的自食其力實力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠志向，在這幾年的教學(xué)和有目的的愛好小組的培育，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色調(diào)不夠豐富等問題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的'內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，

在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的狀況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生在學(xué)問駕馭上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實力上分析實力強。

四、主要的教學(xué)措施和方法

1、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)學(xué)問技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)實力充溢信念。

2、學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時干脆作畫，不再運用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培育學(xué)生大膽作畫的實力和敢畫、敢做的決心。

3、結(jié)合不同班級狀況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生實行自己喜愛的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教化。

美術(shù)老師教學(xué)安排4

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)趣味繪畫培育幼兒對美術(shù)的愛好愛好，運用各種線條和色塊的組合大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

2、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)習(xí)簡易的制作，并駕馭幾種剪紙的方法及要領(lǐng)訓(xùn)練幼兒手指敏捷性，提高幼兒觀賞水平；

3、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評價同伴的.美術(shù)作品，提高對美的觀賞力和特性品質(zhì)。

4、通過多種形式的美術(shù)活，例如泥工的制作，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好。

5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

教學(xué)進(jìn)度支配

1—6周簡易繪畫

1、手拉手去秋游

2、拾落葉

3、小汽車和公共汽車

4、漂亮的樹

5、魚寶寶的美麗衣服

6、喧鬧的大公路

7、枕頭

8、會變的的圓形

9、會變的三角形

10、我們來做操

11、冬天來了

學(xué)習(xí)良好的繪畫習(xí)慣（正確的繪畫姿態(tài)、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛(wèi)生習(xí)慣），能大膽作畫。對線描基本技法和色調(diào)的搭配訓(xùn)練。

7——11周學(xué)習(xí)折紙方法和簡易的制作

1、紅花送給好老師

2、蔬菜造型

3、橘皮小制作

4、小船

5、雙色轉(zhuǎn)片

6、黃瓜燈

7、小兔乖乖

8、茄子豬

9、便利日歷牌

10、小吊飾

訓(xùn)練幼兒手指敏捷性，提高幼兒觀賞水平；

12——14周觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品

1、金色秋天

2、瓜果和蔬菜

3、民間剪紙

提高對美的觀賞力和特性品質(zhì)

15——20周手工活動

1、泥工一盤點心

2、茶具

3、動物

4、桌子椅子

各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具

教學(xué)用具

油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等

教學(xué)方法

示范法，演示法，臨摹法，講授法，談話法，探討法

教學(xué)要求

學(xué)生每天至少要完成一幅作業(yè)，每班好的作業(yè)那出來作學(xué)習(xí)示樣

美術(shù)老師教學(xué)安排5

課題：鮮花送老師

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對植物的視察和廢舊材料的利用，培育學(xué)生在生活中發(fā)覺美的意識。

2、培育學(xué)生豐富的想象力。

3、培育學(xué)生對師長的尊敬之情。

教學(xué)重點：

設(shè)計美麗的花瓣造型。

教學(xué)難點：

把一片片花瓣組成一朵花。

教學(xué)打算：

老師課前帶領(lǐng)學(xué)生視察各種植物，并能對各種植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡潔的描述。

師生共同收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷、吸管等。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

放音樂：《每當(dāng)我走過老師窗前》問：每年的9月10日是什么節(jié)？

老師教我們學(xué)習(xí)各種學(xué)問很辛苦，我們應(yīng)當(dāng)敬重老師、酷愛老師，那你想怎樣來感謝老師呢？（激勵學(xué)生通過探討來找出感謝老師的方式，強調(diào)假如自己動手制作禮物，老師會更興奮。）

出示范例：我們親自制作一束漂亮的鮮花送給老師更有意義。

二、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生視察各種花的圖片，分析其外形、顏色，主要是花瓣的形態(tài)，可以讓學(xué)生到黑板上來畫一畫各種形態(tài)的花瓣。

2、試著用各種紙材畫畫、剪剪各種形態(tài)的花瓣。激勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，設(shè)計出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時激勵學(xué)生運用重疊剪的方法。

3、花瓣設(shè)計好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組探討，并試著組合一下，看你一組想的方法最多、最奇妙。

4、相互溝通好的方法，用更多的方法制作出更美的花。

三、講評：讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作的體會，介紹一下本組是怎樣合作發(fā)揮集體力氣制作出這么好看的花的。

布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。視察更多的植物造型。

其次節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

出示老師制作的各種形式的，各種廢舊物品制作的植物，這些與我們上節(jié)課看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？

觀摩一些造型比較奇妙的'植物圖片，依據(jù)其外形、顏色等，探討用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較為特別的植物，讓學(xué)生領(lǐng)悟多角度折，折紙成球等特別表現(xiàn)法。

二、發(fā)展階段：

1、奇思妙想：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)建，制作一棵別出心裁的植物。

幾個須要在制作之前探討的方面：

①本組打算的廢舊物品的形態(tài)適合表現(xiàn)什么植物？

②為了表現(xiàn)好這種植物，須對原料進(jìn)行怎樣的改造？

③還可以利用哪材料對其進(jìn)一步加工？

④本組同學(xué)如何發(fā)揮各自專進(jìn)步行合作?

2、情感升華階段：

引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁一樣照看同學(xué)們的成長，激勵學(xué)生將最美的花兒獻(xiàn)給自己的各位老師。并向老師說一句感謝的話。

三、整理與整理：

督促學(xué)生整理工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整齊。

四、課后拓展：

在生活中，我們引細(xì)致視察，將各種材料變廢為寶，用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。

札記：

在上第一課時，我發(fā)覺很多學(xué)生將剪下來的皺紋紙碎片扔掉了，但這些被遺棄的碎片堆在垃圾桶里卻很好看。于是我布置學(xué)生在其次課時每人帶一個透亮的礦泉水瓶子，將剪下來的彩紙碎片都塞到瓶子里，到下課時，瓶子已經(jīng)變得五彩繽紛，美極了。學(xué)生將做好的花插在瓶子里，興奮的不得了，同時地面桌面也干干凈凈了。

美術(shù)老師教學(xué)安排6

一、教材分析

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美實力，增加學(xué)生對自然和生活的酷愛及責(zé)任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的看法以及創(chuàng)建美妙生活的愿望與實力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參加文化的傳承和溝通，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟識美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知實力和形象思維實力，提高學(xué)生的綜合思維實力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培育學(xué)生勇于實踐和擅長實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生主動的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的特性形成和全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）

2、嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡潔組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（設(shè)計、應(yīng)用）

3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。（觀賞、評述）

4、采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（綜合、探究）

三、教學(xué)內(nèi)容

［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在美術(shù)嬉戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的運用效果，相識常用顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

3、嘗試運用各種線條、形態(tài)和色調(diào)進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡潔器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采納折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中視察到的事物或想象中的事物。

［設(shè)計、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、以嬉戲的方式，視察或觸摸各種實物，進(jìn)行感官體驗，并作簡潔的組合造型。

2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、積累、組合等技法進(jìn)行造型嬉戲。

3、以嬉戲的方式，用單色或彩色紙，采納折、剪、撕等方法進(jìn)行平面造型為主的練習(xí)。

4、平安地運用材料和工具。

［觀賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、走出教室，欣賞校內(nèi)和所在地的景色。

2、觀賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

3、了解、觀賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色調(diào)的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行觀賞和探討。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最寵愛的一件作品，并說明理由。

6、觀賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。

7、觀賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

［綜合、探究］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、利用各種材料特點，采納造型嬉戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。

2、結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。

3、依據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

四、老師在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：

1、審美性原則

把審美教化作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培育學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的'思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進(jìn)思想品德教化。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學(xué)，按部就班，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、創(chuàng)建性原則

年級其次冊美術(shù)課程教學(xué)安排

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、激勵學(xué)生的創(chuàng)建性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學(xué)生的實際，理論講解并描述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

7、因材施教原則

依據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間特性的差異，在教學(xué)中留意面對全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的狀況，實行一般教化與個別知道相結(jié)合的方法。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課時

課題

教學(xué)重難點

1

1

畫自己

捕獲人物形象的主要特征

2

2

長呀長

激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)生動畫面

3

1

太陽

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽

4

1

美麗的瓶子

如何使瓶子的大小及外形美觀

5

1

洗澡

抓住洗澡的特點大膽想象

6

2

船

在感知中用有特征的形構(gòu)成船

7

2

手形的聯(lián)想

探討手形的裝飾與組合

8

1

獅子大王

利用視察、比較方法抓住獅子特征

9

1

可愛的動物

奇妙運用各種材料表現(xiàn)動物

10

1

介紹我喜愛的玩具

對視察到的玩具特征做出描述

11

1

春天的色調(diào)

涂色方法及整體的色調(diào)傾向

12

1

用春天的色調(diào)裝扮自己

奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)

13

1

我們身邊的線條

線的組織

14

1

下雨了

感受人間親情、友情

15

1

童話城堡

城堡的外形美感與創(chuàng)新

15

1

釣魚

制作、裝飾的方法

16

1

好吃的水果

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實獨特的感受

16

2

伙伴

理解不同背景下的藝術(shù)作品

17

2

花的世界

探究運用各種材料、手法創(chuàng)新

18

1

美術(shù)測試

18

1

美術(shù)測試

美術(shù)老師教學(xué)安排7

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的了解，動手實力較強，所以本學(xué)期老師應(yīng)接著保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，并在此基礎(chǔ)上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

二、本冊學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

本冊教材分:造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、觀賞.評述、綜合.探究四個方面。詳細(xì)有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞等。課程以培育學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。

三、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點。

目的：教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡潔的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計制作活動帶來的樂趣。培育學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和愛好，激發(fā)創(chuàng)建精神、陶冶高尚的審美情操，增加學(xué)生的環(huán)保意識。

重點：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，滲透人文精神。難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，滲透德育。

四、教學(xué)措施：

1、重視激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐實力，主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強師生的雙邊關(guān)系，即重視老師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、采納多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

4、變更評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分確定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

萬綠叢中一點紅

2課時

色調(diào)的和諧

課時

漂亮的紋樣

2課時

禮品的外套

2課時

遠(yuǎn)近的奇妙

2課時

國慶節(jié)

風(fēng)景寫生

2課時

鳥語花香

2課時

水墨畫動物

2課時

陶泥的世界

2課時

圖文并茂

2課時

形體切挖

2課時

會跳的玩具

2課時

繪畫日記

2課時

同上

2課時

電腦美術(shù)

2課時

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

2課時

元宵節(jié)里掛彩燈

2課時

珍愛國寶——古代的陶泥藝術(shù)

2課時

期末考試

美術(shù)老師教學(xué)安排8

一、學(xué)情分析：

1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：

該年級段二年級起先到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)愛好遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也非常的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫實力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

2、從駕馭學(xué)問狀況分析與措施：

這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的愛好愛好，又要深化淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問，與初中學(xué)問進(jìn)一步接軌，將平常教給學(xué)生的初中學(xué)問更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)建實力上的培育，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)建實力。

二、教材分析：

本冊教材的教學(xué)理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的.創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

三、教學(xué)重點難點：

（一）重點：了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學(xué)習(xí)色調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭色調(diào)的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)問，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精致的招貼畫和廣告。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變學(xué)問，抓住形或色有有規(guī)律改變，畫出形或色的作品。

（二）難點：駕馭色調(diào)的基礎(chǔ)學(xué)問，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)駕馭設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)問，了解設(shè)計要素并能設(shè)計簡潔作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高觀賞實力，激發(fā)愛國熱忱。

四、詳細(xì)措施：

1、加強與班主任的聯(lián)系協(xié)作，端正學(xué)生對美術(shù)課的看法和相識。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的愛好。

3、利用觀賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補學(xué)生的學(xué)問缺陷和想象力。

4、利用班級作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的愛好，增加競爭意識。

五、個人展望：

將初中美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問明朗的教給學(xué)生，做好連接與過渡。利用展覽的形勢提高他們的愛好和動手動腦的實力。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度支配：

略

美術(shù)老師教學(xué)安排9

一、學(xué)生的狀況分析

二年級的學(xué)生也是由以嬉戲為主的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)為以學(xué)校正規(guī)教化為主的學(xué)習(xí)生活的起先。第一學(xué)期已經(jīng)過去，在二年級學(xué)生們的造型實力就有了新的改變，陳海倫在美術(shù)方面是一個發(fā)展不錯的學(xué)生，它的造型實力甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于六年級的一些學(xué)生，在上學(xué)期