新課改背景下小班化教學(xué)的創(chuàng)新實踐探索

新課改背景下小班化教學(xué)的創(chuàng)新實踐探索隨著新課改的不斷深化，小班化教學(xué)成為目前熱議的話題之一，其所代表的思想、方法和理念也在逐漸地走進人們的視野。在教育領(lǐng)域，小班化教學(xué)被譽為是孩子們成長過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，為他們提供了更加豐富、多樣化的教育資源和更為個性化的教育服務(wù)。本文將從小班化教學(xué)背景的涉及、創(chuàng)新實踐的探索和對于小班化教學(xué)存在的問題進行多維度分析并進行深入探討。一、小班化教學(xué)背景小班化教學(xué)作為一種教學(xué)模式，在不同的教育體制之中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。小班化教學(xué)的出現(xiàn)，主要源于學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需求。新課改背景下，教育部明確提出了“堅持素質(zhì)教育，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展”的戰(zhàn)略方針，強調(diào)要豐富課程內(nèi)容，給學(xué)生特別是小學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和個別指導(dǎo)機會。為了更好地貫徹這一方針，同時針對當(dāng)前教育呼喚“大班課堂變小班課堂”的呼聲，小班化教學(xué)應(yīng)運而生。在小班化教學(xué)的背景下，班級中的學(xué)生人數(shù)由以往的30人-40人左右減少到10人-20人，通過更為精細(xì)化的教學(xué)組織和管理，使教育從“大眾教育”轉(zhuǎn)變?yōu)閭€性化教育，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進學(xué)生成就的普及。二、小班化教學(xué)的創(chuàng)新實踐1、個性化教學(xué)提高學(xué)習(xí)效果。小班化教學(xué)為學(xué)生提供了更加私密化、個性化、交互式的學(xué)習(xí)道路。在小班化教學(xué)中，教師可以更加注重學(xué)生的個性化需求，將教學(xué)重點放在學(xué)生個體的發(fā)展方向上，通過不同探究式的學(xué)習(xí)時空設(shè)計，將學(xué)生的學(xué)習(xí)因材施教，按需分配，為學(xué)生打造高效學(xué)習(xí)的“腰包”。2、家校合作促進學(xué)生成長。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育的社交化與普及化成為全民熱點。小班化教學(xué)環(huán)境下，越來越多的“互寵”“互愈”的教育型態(tài)受到青睞。家長們在孩子的教育中起著至關(guān)重要的角色，家校合作成為孩子教育的新時代標(biāo)志。小班化教學(xué)因人數(shù)較少，使得家長與教師互動，協(xié)作教育的互動廣度和深度都得到了提升。共同關(guān)注學(xué)生的成長問題，生動童詩“多會走路的小水滴”、“小母蜂與蚜蟲的愛”等等，依托學(xué)生學(xué)習(xí)具體狀況，利用信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、家長沙龍會等多種途徑，策略式設(shè)計，以“啟發(fā)式、互助式”教學(xué)模式，促進孩子個人能力的提升，打造全面素質(zhì)的未來人才。3、多種手段多角度反饋學(xué)生情況。小班化教學(xué)下，教師可以更加實現(xiàn)針對學(xué)生的個別化培養(yǎng)，同時對學(xué)生的情況進行提前調(diào)查與廣泛了解。例如，結(jié)合學(xué)生自主閱讀故事、角色扮演、課后作業(yè)等多種手段，同時通過多角度、多層面反饋學(xué)生個體差異要求及培養(yǎng)性質(zhì)，及時了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)和成長變化，利于整體分析孩子不足之處，及時調(diào)整教如機制，確保教學(xué)效果和滿意度。三、小班化教學(xué)存在的問題及對策1、班級規(guī)模受教育資源限制。小班化教學(xué)所需的教育資源是很大的，其涉及課程設(shè)計、教師用人、教材選定、實驗室設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面，因此需要大量的投資，在很多地方試行往往因受到教育資源的限制而行不通。因而，在大范圍推廣小班化教學(xué)的同時，也要合理分配教育資源，重視教育的公平和平衡。2、教師素質(zhì)影響教育質(zhì)量。小班化教學(xué)需要教師具備更加高度的素養(yǎng)和素質(zhì)，在教學(xué)技能和個人認(rèn)知方面，需要提升教師的素質(zhì)。因此，在推廣和實施小班化教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重完善教育培養(yǎng)和考評機制，打造教師職業(yè)化的管理架構(gòu)和育人模式。3、拓展智能教育手段。隨著教育領(lǐng)域前沿技術(shù)的應(yīng)用，小班化教學(xué)所能提供的教育手段也在不斷拓展，尤其是通過互聯(lián)網(wǎng)教育、虛擬實驗等方式，能夠打破時間和空間限制，進一步提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量。因而，智能教育手段今后也一定會成為教學(xué)的趨勢，成為關(guān)于小班化教學(xué)策劃和開發(fā)的里程碑。四、結(jié)語小班化教學(xué)是教育創(chuàng)新的一種體現(xiàn)，它提供了更加豐富、更加嚴(yán)謹(jǐn)、更富有趣味性的教育資源。雖然在實施過程中存在眾多的挑戰(zhàn)，但是隨著社會的發(fā)展，讓小班化教學(xué)成為教育領(lǐng)域的一個