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文檔簡介
第第頁中學(xué)體育說課稿
中學(xué)體育說課稿1
體育:《原地投擲壘球》說課稿一說教材:
《原地投擲壘球》內(nèi)容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章,第三節(jié)。這是一節(jié)技能課,是學(xué)校中班級階段體育課重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)低班級階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的靈敏素養(yǎng)和協(xié)調(diào)技能。通過投擲的技能學(xué)習(xí),同學(xué)能夠掌控科學(xué)的訓(xùn)練方法,培育良好的健康意識,在練習(xí)中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進(jìn)取的意識品質(zhì)。
依據(jù)學(xué)校同學(xué)的年齡特點(diǎn)及個體性差異,結(jié)合教材人文與科技的特色,并從同學(xué)的角度出發(fā),我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo):
知識與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)投擲運(yùn)動技能,掌控科學(xué)健身的基本原理,樹立科學(xué)熬煉意識,堅持常常參與體育熬煉。
過程與方法目標(biāo):在投擲技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,逐步培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行評價,并熬煉指導(dǎo)自己或他人進(jìn)行練習(xí)的技能。
情感立場與價值觀目標(biāo):在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)體育運(yùn)動的樂趣,同學(xué)的自尊和自信感得到加強(qiáng),培育克服困難,拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)。
依據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為:
教學(xué)重點(diǎn):正確掌控投擲的運(yùn)動技能,同學(xué)理解通過投擲練習(xí)能夠形成正確身體姿態(tài),加強(qiáng)心肺功能。
教學(xué)難點(diǎn):留意滾、拋、擲、投、推、撇動作的連貫性以及與身體的協(xié)調(diào)協(xié)作。二說學(xué)情
五班級同學(xué)能夠積極參加體育活動,具有較強(qiáng)的規(guī)律抽象思維技能,能夠掌控簡約的技能動作理論,表現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望;自控技能尚不足,需要積極引導(dǎo),教學(xué)形式應(yīng)多樣化,身體發(fā)育較快,重點(diǎn)培育靈敏性和協(xié)調(diào)性。
三說教法
在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),突出表達(dá)體育教學(xué)的趣味性、游戲性、生活性,側(cè)重同學(xué)的體驗(yàn)過程。針對學(xué)校五班級同學(xué)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,利用游戲?qū)?,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;通過講解示范,為同學(xué)樹立正確的運(yùn)動技能概念;輔以指導(dǎo)法,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)掌控正確的運(yùn)動原理,在練習(xí)和競賽過程中培育同學(xué)形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。
四說學(xué)法
科學(xué)的學(xué)法是同學(xué)獵取真知的重要橋梁。教學(xué)中積極引導(dǎo)同學(xué)觀測、體驗(yàn)、爭論、探究。通過對運(yùn)動技能動作的觀測,初步建立正確的技能概念,在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進(jìn)行體驗(yàn)感受,并在爭論中表達(dá)所想所感,了解運(yùn)動參加對心情的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)熬煉的真正意義。
五說教學(xué)過程
依據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能改變的規(guī)律將教學(xué)過程分為四部分:開始部分、預(yù)備部分、基本部分、結(jié)束部分,基本部分為本課的重點(diǎn)。
開始部分
我將安排三分鐘時間完成開始部分,開始部分主要包括:整理隊(duì)伍、點(diǎn)名報數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。
通過整理隊(duì)伍和點(diǎn)名了解班級整體狀況,為實(shí)施教學(xué)奠定基礎(chǔ)。安排無法參加教學(xué)的同學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),宣布上課開啟教學(xué)。
通過開始部分加強(qiáng)思想教育,明確體育教學(xué)的重要性,并強(qiáng)調(diào)著裝等方面課堂要求,使同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)安全的熬煉意識。
預(yù)備部分
在預(yù)備部分我將采納體育游戲的導(dǎo)入熱身形式。
通過扔紙飛機(jī)的游戲使同學(xué)感受投擲的基本動作感覺,并發(fā)覺同學(xué)在運(yùn)用技能動作時所存在的問題。將游戲與生活實(shí)際相聯(lián)系培育同學(xué)將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的技能,在輕松開心的游戲氛圍中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱,體驗(yàn)運(yùn)動參加的樂趣,活躍課堂氣氛,啟發(fā)創(chuàng)新思維。
基本部分
由于基本部分是整堂課的`重要部分,因此,我設(shè)計了三個教學(xué)步驟:
講解示范
首先向同學(xué)介紹原地投擲壘球這項(xiàng)運(yùn)動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對進(jìn)展人體各項(xiàng)素養(yǎng)的作用,以及在投擲運(yùn)動中所處地位和重要性,目的是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。
接下來我將進(jìn)行完整動作示范,在同學(xué)頭腦中初步建立起整體動作表象并了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程,并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
分組練習(xí)
在同學(xué)對動技能概念有了基本的認(rèn)知上,根據(jù)從簡到繁、按部就班的原那么,我安排三組練習(xí):
練習(xí)〔1〕滾、拋的練習(xí)。目的是讓同學(xué)掌控投擲的入門方法。
方法:把同學(xué)分成4組,每一組安排一名組長,在組長的帶領(lǐng)下體會這組動作。在這一過程我會進(jìn)行巡察指導(dǎo),訂正同學(xué)易涌現(xiàn)的不規(guī)范動作,并強(qiáng)調(diào)技術(shù)動作的重點(diǎn)內(nèi)容。
練習(xí)〔2〕擲、投的練習(xí),目的是讓同學(xué)掌控投擲的基本要領(lǐng)。
方法:我會逐步引導(dǎo)同學(xué)掌控正確動作要領(lǐng),并通過觀測了解同學(xué)學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)的困難,并援助同學(xué)逐一克服困難,進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)。
練習(xí)〔3〕推、撇的練習(xí)。目的是讓同學(xué)建立完整的動作技術(shù)概念。
方法:在這一階段我會全面兼顧不同水平的同學(xué)。最末予以表揚(yáng)和鼓舞,激勵同學(xué)鍥而不舍的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在練習(xí)結(jié)束后,我會安排三名不同水平的同學(xué)進(jìn)行動作展示。并啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行針對性的講評和分析。目的是培育同學(xué)學(xué)會利用技能知識進(jìn)行評價的技能,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參加的教學(xué)目標(biāo)。
競賽練習(xí)
最末我將組織一場競賽,采納競賽形式更能激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛好,提高練習(xí)的效果,進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)要領(lǐng)。同時也能培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。
結(jié)束部分
結(jié)束部分主要分為三個內(nèi)容:
1、放松運(yùn)動:培育同學(xué)養(yǎng)成熬煉后要實(shí)時放松的良好意識,保證可持續(xù)進(jìn)展,為終身體育打下良好基礎(chǔ),并調(diào)整身心,為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做預(yù)備。
2、課堂小結(jié):總結(jié)評價本課內(nèi)容,同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,老師檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計合理性。
3、整理場地:培育同學(xué)喜愛勞動、疼惜公共設(shè)施的習(xí)慣。
整堂課的練習(xí)密度為35%—40%;估計課平均心率為130—150次/分;練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰;同學(xué)心情開心,參加活動積極主動。百分之八十同學(xué)掌控基本跳的方法,百分之九十同學(xué)知道跳的基本常識,百分之六十同學(xué)能一般完成跳的動作。
我的說課完畢,感謝各位評委老師!
華圖老師面試封閉特訓(xùn)系列課程特色:
開設(shè)科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、幼教、文綜、理綜
中學(xué)體育說課稿2
一.說教材內(nèi)容:
籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃。
二.說教材分析:
此內(nèi)容用一課講授,占本學(xué)期36課時的2.8%,是考核項(xiàng)目?;@球教材貫穿于同學(xué)的整個學(xué)習(xí)生涯,行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃是學(xué)校、中學(xué)籃球教材的連續(xù)加深,更是高中、高校籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),甚至是同學(xué)終身從事籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)。高中籃球教材不僅僅是對中學(xué)教材的重復(fù),而是較好地處理從掌控技術(shù)到運(yùn)用技術(shù)的過渡,落腳點(diǎn)是實(shí)踐中的運(yùn)用技能。本課重點(diǎn)是身體騰空時平衡的掌握和投籃的出手動作。難點(diǎn)是較快速度運(yùn)球投籃時的命中率。
三.說教學(xué)目標(biāo)
同學(xué)積極探究動作方法,通過比較掌控正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃動作。絕大部分同學(xué)能較好完成快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃,通過思維,提高投籃命中率。對動作理解、掌控上,同學(xué)能深刻思索,徹實(shí)探尋動作方法,求知欲、勝利感得到滿意。
四.說分析同學(xué)
我校采納男、女分班上課,每班男生數(shù)在40人左右。本課授課對象為高一男生,男同學(xué)普遍喜歡籃球運(yùn)動,大多數(shù)都有肯定的籃球技術(shù)基礎(chǔ),甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟。他們對籃球?qū)W習(xí)愛好深厚,有劇烈的掌控更高、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望,從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)技能。想信他們會協(xié)作老師積極思考。小骨干能以身作那么,組織協(xié)調(diào)本組隊(duì)員。
五.說教學(xué)方法
圍繞本教材的重、難點(diǎn),結(jié)合我校的教學(xué)新模式“導(dǎo)學(xué)·爭論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練”,依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際,從有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,有利于培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能,盡可能適應(yīng)同學(xué)個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采納:啟發(fā)式、激勵式、評價式、念動訓(xùn)練法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)等方法,真正發(fā)揮同學(xué)是課堂主體,老師是課堂引導(dǎo)者作用,提高教學(xué)效率,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
六.說教學(xué)過程
課的開始部分用時1分鐘,老師用肢體語言和語言表達(dá)集中同學(xué)留意力,快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí),明確本課內(nèi)容,領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo)。
預(yù)備部分用時9分鐘,采納“四自”——“自編、自導(dǎo)、自練、自評”方式啟發(fā)教學(xué)。依據(jù)本課教材分解“行進(jìn)間—運(yùn)球—接球—單手肩上投籃”,結(jié)合以前學(xué)過的籃球技術(shù)。啟發(fā)同學(xué)做相關(guān)的預(yù)備活動,這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲競賽。每組10人每人一球,利用兩塊籃球場。如:一組行進(jìn)間傳球接球競賽;二組運(yùn)球競賽;三組圓形站立傳接球搶斷游戲;四組單手肩上投籃命中率競賽。老師每組必到參與游戲,并實(shí)時點(diǎn)拔,強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng),如在一組示范,口號“一、二、三”和“接、邁、傳”動作相結(jié)合;在二組引導(dǎo)怎樣運(yùn)球跑得快,點(diǎn)明手按壓球的后上方;在三組引導(dǎo)同學(xué)傳、接球手腕動作;在四組組織爭論提高命中率的捷徑。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容,又為本課主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
在基本部分用時31分鐘,老師“導(dǎo)學(xué)”引導(dǎo)同學(xué)在剛才分組游戲基礎(chǔ)上,把這幾個動作整合在一起,綜合成本課教學(xué)內(nèi)容“行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃”。老師不急于示范講解,而安排各組由小骨干帶隊(duì)分組爭論、探究、摸索動作方法??赡軙楷F(xiàn)不同的動作,甚至有錯誤動作,同學(xué)之間為正誤可能涌現(xiàn)爭議。經(jīng)過一輪爭論,老師召集同學(xué),觀看慢動作過程完整播放,老師打開影像設(shè)備,在大屏幕上演示慢鏡頭動作,通過觀測使同學(xué)建立正確視覺表象。和自己的動作相對比,動作正確的同學(xué)會為自己的勝利而歡呼,動作有誤的同學(xué)會茅塞頓開。在此基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)同學(xué)閉眼念動默練動作,在思想上完成動作過程,進(jìn)展思維表象,引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)改變,加深動作記憶,老師接著示范講解動作方法要領(lǐng)?!惨杂沂滞痘@為例〕跨右腳同時雙手拿球?yàn)椤?、接”,邁左腳蹬地起跳為“2、跳”;當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時,右手肩上投籃為“3、投”讓同學(xué)結(jié)合自己摸索動作聯(lián)系正確動作方法,建立正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的動作表象。組織同學(xué)分組練習(xí)與籃板成45°角,距籃5-6米,運(yùn)一次球跨步碰板投籃。激勵同學(xué)把正確視覺表象和自己的動作相結(jié)合,指導(dǎo)自己的技術(shù)動作,使動作更完善精確,老師召集同學(xué)對此略作評價,鼓舞同學(xué)在練習(xí)中多進(jìn)行相互評價。組織慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃時,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己實(shí)際,建立空間感、距離感,精確把握起跨拿球的最正確距離及空間最正確投籃距離,老師巡察,對優(yōu)生予以鼓舞,激勵同學(xué)對本組隊(duì)員進(jìn)行贊美如“好”,“美麗”,“OK”,“高”等,對動作技能形成較慢的同學(xué),予以點(diǎn)拔,可讓其和老師一起“跟我學(xué)”,如影相隨,完成動作,強(qiáng)化動作記憶。激勵同學(xué)動作中要思維,把思維與動作徑直結(jié)合,提高動作質(zhì)量,要求每位同學(xué)設(shè)立自己的投籃目標(biāo),每次投籃既要動作精美正確,又要有較高的命中率。啟發(fā)同學(xué)思維,找出提高命中率的捷徑,找準(zhǔn)角度,反復(fù)投籃。通過命中率反饋動作掌控狀況建構(gòu)正確動作:籃下45°角擦板投籃最準(zhǔn)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和勝利欲。
結(jié)束部分,播放3分鐘劇烈的“蹦、蹦、蹦”樂曲,讓同學(xué)任意發(fā)揮,充分放松,再加1分鐘自我默示,促進(jìn)肌肉放松,調(diào)整植物性神徑機(jī)能清除心理焦灼、清除疲憊。
七.說課的安排
在整體結(jié)構(gòu)上,由于場地足,器材多,課的練習(xí)密度相對較大可達(dá)35%~40%,練習(xí)強(qiáng)度稍大,但同學(xué)可以自我調(diào)控、量力而行。預(yù)備部分因有競賽同學(xué)脈博和心率快速增高,但運(yùn)動負(fù)荷并不太大。在基本部分快速進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃練習(xí)初期脈博可達(dá)最高峰,稍后下降將趨于平穩(wěn)。
八.說教學(xué)效果
因采納“導(dǎo)學(xué)·爭論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練”模式,同學(xué)是課堂主體,情感體驗(yàn)深刻,在技術(shù)上,人人有所獲得,通過命中率同學(xué)可獲得定量的達(dá)標(biāo)目的,我相信同學(xué)學(xué)有所長,才有所用,定會取得滿足的效果。
中學(xué)體育說課稿3
一、教學(xué)內(nèi)容:
羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球
二、教材分析:
本課是羽毛球的第二次課,學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。羽毛球是一項(xiàng)特別普及而且易于開展的體育運(yùn)動,特別受廣闊中同學(xué)的喜愛。通過平常的觀測,發(fā)覺很多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范,水平一貫處在初級水平,動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對同學(xué)的發(fā)球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓同學(xué)了解發(fā)球的一些基本規(guī)章和動作方法。
三、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對象是高中二班級的同學(xué),高班級同學(xué)具有獨(dú)立思索,自主探究的技能,接受技能比較強(qiáng)而且快,在課堂上能夠自我約束。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使同學(xué)了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)章。
2、技能目標(biāo):使90﹪的同學(xué)能掌控正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作。
3、情感目標(biāo):培育同學(xué)積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)立場。
重點(diǎn):強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。
難點(diǎn):擊球的時機(jī)和擊球力度的掌控。
五、教法學(xué)法:
教法:講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。
學(xué)法:分組練習(xí)、自主探究、相互溝通
七、教學(xué)過程:
〔一〕、開始部分:〔1〕、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù);〔2〕、師生問好,宣布本次課任務(wù)及要求;〔3〕、安排見習(xí)生。
〔二〕、預(yù)備部分:〔1〕慢跑〔2〕游戲〔3〕徒手操
〔三〕、基本部分:1、復(fù)習(xí)正反手握拍
2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法
組織練習(xí):〔1〕徒手
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