高中美術-美術的主要門類及其特征教學設計學情分析教材分析課后反思

《美術的主要門類及其特征》教學設計授課對象：高一級學生課時：一課時教學目標：系統(tǒng)介紹美術從空間角度主要區(qū)分的四大門類，使學生們較全面了解美術四大門類的主要特征，并懂得分辨它們的特點，能區(qū)別這些門類的不同。①情感態(tài)度與價值觀運用美術培養(yǎng)學生的正確的審美能力，提高學生的藝術素養(yǎng)。②知識與能力讓學生系統(tǒng)了解美術的分類，便于今后學習美術鑒賞課時會懂得區(qū)分美術的門類，增強鑒賞能力，從而更能有效地鑒賞作品，鍛煉學生的綜合表現(xiàn)能力，提高學習美術的興趣。③個性與創(chuàng)新培養(yǎng)學生研究性學習的習慣，積極探索，創(chuàng)新的精神。教學對象分析：①學生只有模糊的美術知識。通過系統(tǒng)的介紹美術的主要門類，提高對美術的認識，為今后學習、提高美術鑒賞能力打下了一定基礎。②有上網(wǎng)、搜集和處理信息的能力，輕松自主開放學習方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性③通過寫短文、日記、讀書，調(diào)動學生對美術的學習興趣。教學策略：教學方法：啟發(fā)、引導、欣賞法，多元互動評價法。教學重點與難點：本課教學重點：1、了解美術主要的四大門類的特征。2、懂得區(qū)分美術的四大門類。本課教學難點：如何讓學生懂得區(qū)分美術的四大門類。學生興趣點：通過各個門類大量、精美，富有代表性的圖片，讓學生在得到美的欣賞的同時，學會如何分辨美術從空間角度來分主要的四大門類。教學特色：a.采用多媒體教學，圖片量大、精美，極具視覺沖擊力，能充分調(diào)動學生的學習興趣。b.采用“接龍式”問答活動，充分活躍課堂的氣氛。教學過程：設計意圖一歩跨入主題，讓學生動起來，活躍課堂，切入學習興奮點。

1.導入：通過觀看圖片，讓學生思考，回答相關問題，并進行互動，導入本課的主題——美術的主要門類及其特征。2、提出問題，同學們知道那些美術的門類？學生回答。根據(jù)圖片從空間角度上來分，讓學生回答美術可以分成繪畫、雕塑、建筑、工藝美術、四大類，帶著好奇心探索知識。3、我們首先從繪畫講起。（根據(jù)圖片提問學生，進行總結）

一、從畫種來分，它可分為：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、速寫等。

學生通過聽講了解繪畫知識。

教師活動1、中國畫：可分為壁畫和卷軸兩大類。主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。題材可分人物、山水、花鳥等。技法可分工筆、寫意和兼工帶寫三種

學生活動：回答相關問題并做筆記。

①壁畫

②工筆人物通過老師的講解和圖片的欣賞，加深對中國畫認識。

學生聽講、欣賞、筆記。

③寫意人物

④工兼寫人物

⑤工筆花鳥

⑥寫意花鳥通過老師的講解和圖片的欣賞，加深對中國畫認識。⑦山水畫

2、油畫：是以用快干性的植物油（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。油畫是西洋畫的主要畫種之一。從表現(xiàn)題材內(nèi)容來分，又可分成：肖像畫、宗教畫、風俗畫、風景畫和靜物畫等。①肖像畫學生聽講、欣賞、筆記。通過老師的講解和圖片的欣賞，加深對油畫的認識。②宗教畫

③風俗畫

④風景畫

通過老師的講解和圖片的欣賞，加深對⑤靜物畫油畫的認識。

3、版畫：使用刀具或化學藥品等在銅版、鋅版、木版等版面上刻出或蝕出畫面，再復印于紙上。

學生聽講、欣賞、筆記。

①黑白版畫

通過老師的講解和圖片的欣賞，加深對版畫的認識。

②套色版畫4、水彩畫

5、水粉畫

6、素描

學生聽講，欣賞、筆記。

通過老師的講解和圖片的欣賞，加深對各個畫種的認識。

7、速寫

8、漫畫

最后設計“接龍”問答游戲，讓學生根據(jù)屏幕上的畫說出畫種，活躍課堂氣氛?？偨Y繪畫的基本特征。

二、雕塑又稱雕刻，因它主要使用雕刻和塑的制作方法而得名。一般分作圓雕和浮雕兩種。1、圓雕是指不附著在任何背景上，可以四面觀賞的，完全立體的一種雕塑。畫面展示：

通過老師的講解和圖片的欣賞，加深對雕塑的認識。

2、浮雕是在平面上雕出凸起的形象的一種雕塑。按（學生聽講、欣賞、照表面凸出的厚度，又分為高浮雕和淺浮雕兩種）總結雕塑的基本特征。

三、建筑作為一門藝術，按其功能來分，主要有公共建筑、紀念性建筑、住宅建筑和園林建筑等。

通過老師的講解和圖片的欣賞，加深對建筑的認識。①公共建筑②紀念性建筑③住宅建筑④園林建筑通過老師的講解和圖片的欣賞，加深對建筑各個種類認識。

學生聽講、欣賞、筆記?？偨Y建筑的基本特征。四、工藝美術一般包括傳統(tǒng)的手工藝、民間工藝美術和現(xiàn)代設計藝術等領域。工藝美術的重要特點之一是實用與美觀相結合。

通過老師的講解和圖片的欣賞，加深對工藝美術的認識。①傳統(tǒng)的手工藝

②民間工藝美術通過老師的講解和圖片的欣賞，加深對工藝美術的各個種類的認識。

③現(xiàn)代設計藝術學生聽講、欣賞、筆記?？偨Y工藝美術的基本特征。

老師點評：今天，同學們饒有興趣學習了美術從空間角度歸納出來的四大門類，希望大家從此對美術的四大門類有一個充分的認識，懂得區(qū)分這四大門類，為今后的美術鑒賞打下良好的基礎。你們做得很好，老師感謝你們，愿同學們學習進步！五、課下思考：不同門類的藝術作品對我們的生活產(chǎn)生過什么樣的影響？學情分析：學生只有模糊的美術知識，通過系統(tǒng)的介紹美術的主要門類，提高對美術的認識，為今后學習、提高美術鑒賞能力打下了一定基礎。2、有上網(wǎng)、搜集和處理信息的能力，輕松自主開放學習方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。3、通過寫短文、日記、讀書，調(diào)動學生對美術的學習興趣。美術的主要門類及其特征——效果分析在課堂上，大量精美的圖片激發(fā)了學生的學習興趣。運用圖片的講解能讓學生直觀地了解美術各個種類特點，初步掌握美術分類的知識。當然在欣賞圖片時也要穿插問答環(huán)節(jié)，不讓課堂處于“一言堂”的狀態(tài)，就學生回答問題的質量，學生對本課內(nèi)容的能夠充分掌握，美術的各個門類都能分辨清楚，達到了教學的目標，從而也感受到了藝術的美，感受了美術的作用，美術無處不在，美術處于我們的日常生活工作中。教學效果顯著?！睹佬g的主要門類及其特征》教材分析本課教學重點：1、了解美術主要的四大門類的特征。2、懂得區(qū)分美術的四大門類。本課教學難點：如何讓學生懂得區(qū)分美術的四大門類。學生興趣點：通過各個門類大量、精美，富有代表性的圖片，讓學生在得到美的欣賞的同時，學會如何分辨美術從空間角度來分主要的四大類。教學特色：1、采用多媒體教學，圖片量大、精美，極具視覺沖擊力，能充分調(diào)動學生的學習興趣。2.采用“接龍式”問答活動，充分活躍課堂的氣氛。評測練習課下思考：不同門類的藝術作品對我們的生活產(chǎn)生過什么樣的影響？美術的主要門類及其特征——課后反思

1、本課的知識點較多，上課時要抓重點。課堂中要不斷地提出問題與學生交流，不要讓學生看過聽過就忘記了，引導學生去思考去辨別，努力讓學生留下深刻地印象。2、圖片量大，放映圖片時要掌握時間，不能太快，學生記不住，又不能太慢，后面的很容易就講不完看不到。本課在講授過程中的時間掌握很重要?！睹佬g的主要門類及其特征》課標分析系統(tǒng)介紹美術從空間角度主要區(qū)分的四大門類，使學生們較全面了解美術的主要四大門類的主要特征，并懂得分辨它們的特點，能區(qū)別這些門類的不同。1、情感態(tài)度與價值觀運用美術培養(yǎng)學