初中美術(shù)-喜慶吉祥的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

導(dǎo)入：

欣賞導(dǎo)入面塑有印象嗎？趕集？過(guò)年？廟會(huì)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？（面做的、半浮雕，顏色艷麗，有故事情節(jié)。）

老師總結(jié)面塑概念：俗稱面花，捏面人，是以面粉為主料，調(diào)和不同的色彩，用手和簡(jiǎn)單工具，塑造出各種栩栩如生的形象。

最早的面塑是以食用為主（花糕，花饃等），還有一類是以觀賞把玩為主（人物等）。

二、新授課

環(huán)節(jié)一（面塑的作用和功能）

老師：視頻欣賞

1，早期面塑作品-面花除了好吃以外在生活中還起到什么作用？

（吉祥美好的寓意；婚喪嫁娶，節(jié)日或宗教儀式，例如兒童百日做十二生肖面花；老人祝壽用壽桃壽星）

2.清代由于民間藝人的創(chuàng)新使得面塑除了食用和祭祀以外又具備了那些新的功能？

（欣賞把玩）像圖片里的花饃、仿真花供—螃蟹還有面人。

環(huán)節(jié)二、（南北面塑差異對(duì)比）

師：（出示南北方面塑圖片）請(qǐng)大家來(lái)看這兩張圖，一是鐘馗二是林黛玉和賈寶玉。

問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們從造型風(fēng)格方面來(lái)找找這兩件面塑的不同之處？（學(xué)生。。。）

造型：人物形象南方細(xì)致優(yōu)美精巧，北方粗獷古樸豪放深厚

老師：南北方面塑的色彩都很鮮艷，但也有地域的不同之處，誰(shuí)能來(lái)找一找用色的差異？（學(xué)生。。。）（南方面塑的顏色更淡雅柔和一些，北方面塑的色彩顯得更加明快爽朗華美艷麗。）

老師總結(jié)：面塑作品造型夸張，形態(tài)各異，顏色或艷麗或淡雅，風(fēng)格多變。

環(huán)節(jié)三、面塑的尺寸為了方便人們把玩攜帶通常體量都比較小。甚至有更小的放在核桃里微型面塑。環(huán)節(jié)四（橫向賞析北方食用面塑的不同）

面塑歷史悠久。食用面塑主要發(fā)展于面食為主的地區(qū)，比如說(shuō)陜西，山西和山東一帶。

環(huán)節(jié)四：（由傳統(tǒng)面塑到現(xiàn)代面塑的改變）欣賞面塑大師何曉錚的作品《濟(jì)南年味-初一》和奧巴馬。老師總結(jié)：現(xiàn)代題材內(nèi)容更豐富，更富有生活氣息……

面塑題材越來(lái)越廣，百花齊放，比傳統(tǒng)面塑的題材豐富了許多：由傳統(tǒng)的動(dòng)物植物人物延伸到現(xiàn)在有更廣的涉獵。比如說(shuō)卡通、場(chǎng)景、故事更受大家的喜愛(ài)。

環(huán)節(jié)五：（學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)評(píng)述）

認(rèn)識(shí)面塑工具。

微視頻演示制作手法

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)點(diǎn)評(píng)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

四、課堂回顧本課了解了哪些面塑知識(shí)？總結(jié)。

五：拓展：（中國(guó)面塑和世界藝術(shù)的融合）

圖片欣賞周毅作品（翻糖蛋糕和中國(guó)面塑的完美結(jié)合）

學(xué)生欣賞評(píng)述

現(xiàn)代面塑的材料的多元化：軟陶、輕土、烘焙翻糖，讓面塑藝術(shù)煥發(fā)了新的青春。

六、核心價(jià)值觀的提升

老師總結(jié)：隨著非物質(zhì)文化的不斷發(fā)展，面塑這種鄉(xiāng)土藝術(shù)逐漸走入了大眾的視野，得到了更多人的關(guān)注，如何在繼承優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，賦予民間藝術(shù)新的生命力，值得我們深入思考和研究。關(guān)注中國(guó)面塑，關(guān)注中國(guó)民間美術(shù)，繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神！…學(xué)情分析：這個(gè)課題屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，初中生并不陌生，因?yàn)樵谛W(xué)階段學(xué)生接觸過(guò)橡皮泥和泥塑課，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)面塑這門“非遺”藝術(shù)形式，獲得對(duì)面塑的美的體會(huì)，從而在技法傳授階段獲取表現(xiàn)能力，并以美術(shù)創(chuàng)作的方式展現(xiàn)出來(lái)。初中學(xué)生，也許對(duì)傳統(tǒng)面塑并不感興趣，對(duì)面塑這門非遺藝術(shù)非常陌生，老師就通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式入手，搜集面塑的現(xiàn)代多元變化（翻糖蛋糕，動(dòng)漫手辦），在課堂上師生一起探究面塑的獨(dú)特魅力。學(xué)生可通過(guò)捏·揉·搓·剪·挑·壓粘等手法慢慢掌握了制作面塑的技巧，為裝扮自己的生活制作一個(gè)面塑作品，體會(huì)非遺文化與現(xiàn)代生活的結(jié)合藝術(shù)。通過(guò)欣賞面塑、學(xué)習(xí)技法、學(xué)生創(chuàng)作三個(gè)層次的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與表現(xiàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和嘗試不同材料，探索各種表現(xiàn)方法，提高學(xué)生對(duì)非遺藝術(shù)面塑的審美素養(yǎng)和延續(xù)傳承。效果分析：首先欣賞部分：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從面塑的造型、色彩、尺寸等等特點(diǎn)上來(lái)學(xué)會(huì)欣賞面塑。學(xué)生基本能掌握，并可以說(shuō)出面塑的特點(diǎn)，外形美觀、夸張、色彩鮮艷等等。其次制作方面：學(xué)習(xí)了面塑的基本技法以后，馬上體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生從民間藝術(shù)的角度去體驗(yàn)，去選創(chuàng)作題材，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生在實(shí)踐中制作的作業(yè)，與生活聯(lián)系密切。作業(yè)比較有童趣。教材分析：本課屬：造型-表現(xiàn)領(lǐng)域，教學(xué)中以生為本，主要圍繞面塑的特點(diǎn)展開(kāi)的，通過(guò)對(duì)面塑知識(shí)的學(xué)習(xí)，深化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)面塑精品的欣賞和面塑知識(shí)的對(duì)應(yīng)分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)面塑了解面塑的知識(shí)。制作面塑的基本技法是學(xué)習(xí)面塑的基礎(chǔ)，也是為學(xué)生制作面塑的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)又加入學(xué)中作，隨教授設(shè)置動(dòng)手練習(xí)，提高了學(xué)生感知、分析能力。在欣賞中分析說(shuō)明面塑中色彩關(guān)系的搭配和技巧，在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)面塑在現(xiàn)代社會(huì)中的多元變化。喜慶吉祥的民間美術(shù)-面塑課后反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到面塑的各類知識(shí)。在學(xué)習(xí)技法的時(shí)間里教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，讓學(xué)生迅速掌握面塑基本技法。實(shí)踐過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)了眼高手低的情況，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐。不要灰心。學(xué)生作業(yè)要多鼓勵(lì)學(xué)生想象力的生成，引導(dǎo)學(xué)生塑造有創(chuàng)意的作品。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不能局限于對(duì)技能技巧的評(píng)定。尤其是合作作品要給予充分的肯定，自評(píng)互評(píng)很重要。本課設(shè)計(jì)前面講的內(nèi)容有點(diǎn)稍多，這是因?yàn)樵诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)要把面塑知識(shí)從美術(shù)的各個(gè)角度講透徹還要兼顧學(xué)生制作體驗(yàn)，時(shí)間分配稍微有點(diǎn)偏重前面了。這里還需要縝密的思考統(tǒng)籌一下。課程理論依據(jù)：美術(shù)教學(xué)大綱面塑課的意義：面塑是我國(guó)獨(dú)有的一種流傳很廣的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史和濃厚的文化底蘊(yùn)。初中美術(shù)引入面塑教學(xué)，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又增加了教育與生活的聯(lián)系，對(duì)了解、傳承與發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力以及對(duì)校本教材的開(kāi)發(fā)與研究有極其重要作用。面塑藝術(shù)的背景了解：是以面粉為主要塑型材料的小型雕塑。漢代已有文字記載，明代出現(xiàn)了以此為生的民間藝人，隨著社會(huì)的發(fā)展，面塑的玩具已經(jīng)供奉的實(shí)用價(jià)值逐步衰弱，這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)在瀕臨消失的境地，結(jié)合新生事物的發(fā)展，又在烘焙和模型界煥發(fā)青春。希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解面塑藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及制作手法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，在實(shí)際動(dòng)手制作的過(guò)程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、實(shí)踐、審美能力。美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。通過(guò)美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品。妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國(guó)與外國(guó)的關(guān)系選擇美術(shù)教科書(shū)內(nèi)容時(shí)，要特別重視優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)和民族、民間美術(shù)，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，體現(xiàn)中國(guó)特色，也要包含經(jīng)典的外國(guó)美術(shù)作品，并根據(jù)學(xué)生的接受能力對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)進(jìn)行介紹，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路，培養(yǎng)尊重世界多元文化的志度。充分利用自然和社會(huì)文化資源教師可以運(yùn)用自然資源（如自然景觀、自然材料等）和社會(huì)文化資源（如文體活動(dòng)、節(jié)慶、紀(jì)念日、建設(shè)成就、重大歷史事件、傳說(shuō)、故事、影視、戲劇、民族與民間藝術(shù)以及人類文化的遺物、遺跡等）進(jìn)