學前幼兒園-小熊請客教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計：活動名稱：小班語言活動：故事《小熊請客》活動目標：1、理解故事，了解幾種小動物的食性。2、喜歡聽故事，愿意模仿小動物的對話，會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”。3、感受故事中朋友間友好相處的快樂?；顒又攸c：喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的食性?；顒与y點：感受故事中朋友友好相處的快樂，理解并學會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識經(jīng)驗準備：引導幼兒提前了解幾種常見小動物愛吃的食物。

2、物質(zhì)準備：教學資源DVD；PPT課件；小熊玩偶、頭飾各一個；小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張；小貓、小狗、小兔頭飾每人一個?；顒舆^程：一、導入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。提問：咱們班來了一位小客人（出示小熊手偶），今天小熊要請客，猜猜他會請誰？二、傾聽故事，模仿角色對話。1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容，愿意模仿小動物的對話。（1）結(jié)合PPT邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒熟悉對話。提問：誰來了？他們是怎么打招呼的？猜猜小熊要請小動物們吃什么？（在猜猜說說的過程中引導幼兒理解故事。）（2）操作圖片，鞏固故事中的對話。提問：小熊請小動物們吃東西的時候是怎么說的？三個小動物最后對小熊說什么？2、完整講述故事，引導幼兒了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。提問：故事的名字叫什么？小動物是怎么跟小熊打招呼的？你說過“你好”嗎？和老師、小伙伴說說吧。小熊對小動物說了什么？還有什么時候會用到“請”？你對誰說過“謝謝”？為什么要說“謝謝”？三、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語，感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，感受同伴共同游戲的快樂。四、活動延伸：引導幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習禮貌用語的使用。學情分析：“小熊”是幼兒熟悉的角色，深受小班孩子的喜歡。本次活動教師以“小熊請客”為主線，通過情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、游戲互動等方式，以發(fā)展幼兒語言表達能力為目的，將認知活動與文明禮儀語言學習相結(jié)合，主要是出于以下考慮：

1、已有經(jīng)驗：小班幼兒對小動物是非常喜愛的，在之前的主題活動中，幼兒通過各種途徑與方式已經(jīng)對身邊常見小動物有了初步的了解，了解了他們的動作、叫聲、喜歡吃的食物等等。引導幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行觀察、模仿、想象，能促使幼兒語言表達的欲望。2、現(xiàn)實需要

小班上學期，幼兒剛剛?cè)雸@，對老師、小朋友、以及幼兒園的環(huán)境都比較陌生，對新環(huán)境幼兒抵觸，不善于表達。而且，現(xiàn)在大部分家庭都一個孩子，家長們對孩子過度的照顧和包容，導致了許多孩子以自我為中心。本次活動正是通過“XXX，我請你吃XXX”的句式學習來提高幼兒與同伴之間的交往水平，學習日常生活中招待客人的方法，發(fā)揮出語言的交流作用。引導幼兒學習一些必要的禮貌用語，能初步改善幼兒在日常交往中的關(guān)系，通過語言的交流作用來提高幼兒的交往能力，真正的讓幼兒體驗到語言交流的樂趣，初步感受到語言的交際功能。3、推動深化

我們知道：發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去拓展幼兒語言的經(jīng)驗。作為教師應當善于觀察幼兒的興趣與需要，在幼兒經(jīng)驗水平上幫助他們即時生成既有興趣又有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。本次活動我通過讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中來進行語言的練習活動，從而來提高幼兒語言的表達能力。同時對于小班的孩子而言，他們對語言的理解與表達還是帶有明顯的“情境性”的，因此讓幼兒在情境中學習語言是符合他們生理需要的。教材分析：本節(jié)教育活動選自《山東省幼兒園課程指導教師用書》（小班.上）?！毒V要》指出：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！缎⌒苷埧汀返墓适聝?nèi)容簡單，形象鮮明突出，可愛的小動物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，能夠激發(fā)幼兒興趣，活動時不用刻意去記憶，且將表演融入到教學活動過程中，符合幼兒的年齡和學習特點；同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒學習積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習慣。結(jié)合《綱要》中對活動目標的要求：目標要注重全面性，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)小班幼兒的實際情況和年齡特點，本次活動我確立了包含知識、能力、情感三方面的目標：1、知識目標：理解故事，了解幾種小動物的食性。2、能力目標：喜歡聽故事，愿意模仿小動物的對話，會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”。3、情感目標：感受故事中朋友友好相處的快樂。本次活動的重點是讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的食性。難點是感受故事中朋友友好相處的快樂，理解并學會使用禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”。在活動中我以提問、模仿、表演等方法來突破此難點，鼓勵幼兒積極表演，表演的同時也加深了對故事的記憶。為了貫徹《綱要》中所說的“教師是幼兒學習活動的支持者、合作者與引導者”這一理念，在活動中我主要采用了提問引導法、視聽結(jié)合法和角色表演法這三種教學方法。幼兒始終為活動的主體。通過觀察、討論、游戲練習等方法，由淺入深，在看看、聽聽、想想、說說、玩玩、演演的輕松氣氛中掌握活動的重難點。結(jié)合小班幼兒的年齡特點及活動目標，本次活動我采用了了以下四個策略：玩偶導入，激發(fā)幼兒興趣；傾聽故事，模仿角色對話；角色表演，學用禮貌用語；活動延伸，提升幼兒能力。1、玩偶導入，激發(fā)幼兒興趣。我出示小熊的玩偶并提問：“小朋友，它是誰？”“小熊要請客，猜猜它會請誰？”通過問題引導幼兒猜想小熊要請誰，并進行聲音或動作的模仿，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。2、傾聽故事，模仿角色對話。演示課件第一部分，請幼兒分段傾聽故事，并提問：“誰來了？它說的什么？小熊會請它吃什么？它會怎么說呢？”引導幼兒理解故事的第一部分，并學說故事中小貓和小熊之間的對話，鼓勵幼兒大膽地參與活動。同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，采用提問引導法和視聽結(jié)合法，在講述故事時，充分調(diào)動幼兒的視覺器官，邊講述邊提問，通過課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學習故事的興趣，突破了教學重點。接著，我又播放教學資源DVD，請幼兒完整的欣賞故事，通過回顧生活經(jīng)驗的方式，引導幼兒學習使用“你好”、“請”、“謝謝”的禮貌用語。3、角色表演，學用禮貌用語。在此環(huán)節(jié)我引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行講述，請幼兒扮演故事中的角色，模仿小動物進行對話，并加上相應的動作，這樣不僅使幼兒加深了對故事的記憶，更鞏固了對等禮貌用語“你好”“請”“謝謝”的認識。過程中我及時對幼兒進行鼓勵?；顒又杏變耗芊e極參與其中，成為故事的主人，在親身體驗中獲得了表演的愉悅性，增強了對故事的理解。表演能力、口語表達能力和合作能力都得到了鍛煉和加強，以此突破了教學難點。4、活動延伸，提升幼兒能力。充分發(fā)揮活動區(qū)的作用，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。課后反思：本次活動我突破了以往故事教學環(huán)節(jié)單一，講多動少的弊端。在整個活動中始終圍繞小熊請客的過程，配以課件、動畫，圖片等多種教具，刺激幼兒的視覺，培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好行為習慣。幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合；在教學過程中，我能與幼兒親密接觸，通過眼神、動作等給與幼兒及時的肯定和鼓勵，讓他們愿意投入到活動當中。師幼互動、幼幼互動非常好，在自由靈動的氛圍中完成了教學目標。當然，本次活動還存在一些不足之處：1、情境性有待加強。在活動前，可以請幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和教師一起布置“小熊的家”的場景，相信在這樣的場景