五年級語文期末試卷分析

五年級語文期末試卷分析五年級語文期末試卷分析1本學(xué)期的測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平有待提高。下面作具體分析:一、試卷整體情況分析1、試卷嚴(yán)格按《新課標(biāo)》要求，緊扣教材，考查內(nèi)容較全面，并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，沒存在偏題和怪題，以考查語文中的基礎(chǔ)——漢語拼音及積累詞語知識為主，兼顧學(xué)生的寫話閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。題目編排從易到難，符合小學(xué)生心理，試題難易程度既能面向全體學(xué)生，又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生”。2、從試卷的題型來看，無論是基礎(chǔ)知識部分，還是積累運(yùn)用方面，都以教材編寫的內(nèi)容和要求對學(xué)生的訓(xùn)練及練習(xí)程度相當(dāng)，試題多樣、新穎，趣味性強(qiáng)，符全學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)。3、從考查的內(nèi)容來看，試卷完全從教材的重點(diǎn)內(nèi)容及要求入手，融入了一學(xué)期來“知、能”的方方面面，有拼讀的掌握，字、詞的積累和運(yùn)用，同音字的區(qū)別，古詩的積累，課文內(nèi)容的理解和語文與生活，突出了試卷的綜合性和針對性。二、考試情況我班有30人參加考試，最高分96分,最低分14分,平均分74分。優(yōu)秀率為43%，及格率為83%，低分率3%。三、具體情況分析（一）積累與運(yùn)用1、看拼音寫詞語。此題考查了學(xué)生對詞語的掌握情況，此題是書上的原詞，學(xué)生答的比較好，但還有個(gè)別同學(xué)由于粗心寫錯(cuò)。2、根據(jù)語境填空。此題考察學(xué)生平時(shí)的古詩積累情況，由于平時(shí)經(jīng)常背誦，此題失分不多。3、仿寫句子，由于這類題平時(shí)練習(xí)比較少，只是在講課的時(shí)候強(qiáng)調(diào)過，所以好多學(xué)生格式?jīng)]有寫對。（二）閱讀與感悟1、課內(nèi)閱讀。此題主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力，出錯(cuò)較多，尤其是第一題作者的填寫，出現(xiàn)了遺忘性的錯(cuò)誤。2、課外閱讀。此題考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，涉及的題型靈活。學(xué)生答卷表現(xiàn)還可以，都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是4、5、6小題失分較多，學(xué)生理解概括的不到位。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。（三）語言表達(dá)此題為習(xí)作，二選一。大部分學(xué)生能根據(jù)要求結(jié)合自己實(shí)際生活，表達(dá)自己的見解，內(nèi)容極為飽滿，但寫得較平實(shí)，一般，學(xué)生有話說不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語言和表達(dá)感情上的貧乏。我們做老師的，引導(dǎo)孩子的寫作十分重要。四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次考試中，我發(fā)現(xiàn)仍有個(gè)別學(xué)生的字、詞還是不過關(guān)。因此，以后還需要關(guān)注學(xué)生們（尤其是失分多的學(xué)生）對詞語的掌握和鞏固情況。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但從考試的結(jié)果來看，閱讀題的得分率并不高，說明學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。因此，在以后的閱讀教學(xué)中，要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解、讀中體驗(yàn)、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感五年級學(xué)生學(xué)語文，寫作文仍是頭等大事，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力都有了不同程度的提高。但仍有的學(xué)生在習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。因此，今后我將采取更多方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。給他們多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字，讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的.話，說有童真童趣的話，并鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記?？傊?，語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識積累的目的。五年級語文期末試卷分析2這次的語文試卷分三大塊：語言積累、理解運(yùn)用和習(xí)作表達(dá)。共三大題。本次測試，我校六一班參考人數(shù)為45人，39人及格，及格率為84.44%。六2班參考人數(shù)為46人，36人及格，及格率為79%。六3班參考人數(shù)為47人，及格人數(shù)為34人，及格率為72.1%。一、語言積累部分共30分。第一題給字選擇正確的讀音打“ˇ”。這一題，學(xué)生做得不錯(cuò)。對于本校學(xué)生來說這是送分題目，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)平時(shí)也是比較扎實(shí)的。第二題讀拼音寫詞語(4分)。這一題是考學(xué)生記憶詞語的，對學(xué)生來說難度不大，因?yàn)槠綍r(shí)復(fù)習(xí)的比較多，記得也比較牢，但也有部分后進(jìn)生對詞語掌握得不好，最多的學(xué)生10個(gè)字里面錯(cuò)了8個(gè)字。第三題選沒有錯(cuò)別字的一組(4分)。這一題是本次測試的一大難點(diǎn)。學(xué)生失分較多。第四題組詞(4分)，第五題按要求寫成語(4分)都比較簡單。第四題在平時(shí)練習(xí)中已經(jīng)做過好幾次了，但是有部分人還是做錯(cuò)了。第五題是按要求寫成語，這種類型在平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)過好多次了，每個(gè)學(xué)生都能做，但還是有20個(gè)同學(xué)因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)了。在他們的潛意識里面，這題太簡單了。第六題(5分)和第七題(7分)都屬于按原文填空太簡單了，學(xué)生失分較少。二、理解運(yùn)用部分40分。課內(nèi)閱讀7分，此題選自中學(xué)課本內(nèi)容的一段話，作者朱自清。這是一段散文。其中有文章內(nèi)容填寫、作者介紹、重要字詞理解等幾方面。比較難的是“這首詩寫的是()季的景色，從()這些詞語中可以看出來?！焙笠粋€(gè)填空錯(cuò)的比較多。第二個(gè)閱讀中的“按課文內(nèi)容填空”錯(cuò)的比較多，可見學(xué)生平時(shí)對默寫課文欠下功夫。第三個(gè)閱讀中“填標(biāo)點(diǎn)符號”錯(cuò)的比較多，全對的沒有幾個(gè)人。平時(shí)不管是學(xué)生還是我自己對標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)欠重視。學(xué)生審題欠仔細(xì)，“劃出有關(guān)詞語”很多學(xué)生劃成了句子。課外閱讀20分。課后的幾個(gè)問題比較簡單，基本上學(xué)生能做優(yōu)秀。其中比較難的是結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語基本上學(xué)生都做錯(cuò)了。在回答“問答題”時(shí)回答欠完整，這和我平時(shí)欠強(qiáng)調(diào)、作業(yè)中不夠重視有關(guān)。三、習(xí)作表達(dá)30分。這是一次半命題作文，其中有3個(gè)同學(xué)沒有將題目補(bǔ)充完整。這是馬虎、不仔細(xì)造成的。作文中學(xué)生的詞句不夠優(yōu)美、不夠具體，很多學(xué)生只寫了短短幾行字，這和平時(shí)缺乏好詞好句的積累有關(guān)，和平時(shí)看作文書欠多有關(guān)。這次小學(xué)畢業(yè)語文語文測試，學(xué)生都發(fā)揮得比較好，當(dāng)然試題也是比較簡單。這次的測試也讓我發(fā)現(xiàn)了不少存在的問題，及今后努力的方向：1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。3、對全班學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是對后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識。(生字、詞語、詞語意思、課文填空等)4、對于一個(gè)題目想象多種可能出現(xiàn)的類型進(jìn)行練習(xí)。5、重視標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)、重視學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用。6、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能立。7、規(guī)范學(xué)生的答題。8、重視好詞好句的積累，多看看作文書，提高作文水平。五年級語文期末試卷分析3一、基本情況本試卷共三大部分，其中第一部分知識與積累占60分，第二部分快樂閱讀占20分，第三部分輕松寫話占20分。整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易、題量都比較適中。二、學(xué)生答卷情況(一)知識與積累1題詞語，有的學(xué)生把握不準(zhǔn)，平日練習(xí)面窄。2-6、8題失分較少。7題綜合能力考查屬知識拓展，學(xué)生失分較多。這種類型的題平日練習(xí)較少。9題請把課文中的句子寫完整，有的同學(xué)有錯(cuò)字，個(gè)別學(xué)生詩句混淆。(二)快樂閱讀課內(nèi)閱讀：3題錯(cuò)誤較多，原因是學(xué)生概括的不全面或不準(zhǔn)確。組織語言的能力較差。課外閱讀：5題錯(cuò)誤多，原因?qū)W生找不準(zhǔn)，判斷失誤。(三)輕松寫話這次習(xí)作是看圖寫話，四幅圖給學(xué)生留下了廣闊的自由的想象空間和寫作空間，因此，大多數(shù)學(xué)生寫得都很好。但也存在著一些問題，如：①有的學(xué)生的文章中人物名稱不對，不是提示中的“我”。②有的寫的還不夠具體，漏寫題目。③少數(shù)學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。還有個(gè)別學(xué)生沒寫完。三、教學(xué)啟示通過這次考試情況的分析，今后小學(xué)語文教學(xué)，至少應(yīng)該在以下兩個(gè)方面作些努力。1.注重“雙基”。知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)一直是語文教學(xué)研究關(guān)注的一個(gè)話題。我們反對重知識，輕能力，并不意味著一味強(qiáng)調(diào)能力、知識的學(xué)習(xí)可以偏廢，而必須并重齊抓。因?yàn)橹R學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件;能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運(yùn)用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓"雙基"是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。比如學(xué)生在答閱讀題中一些開放性試題時(shí)，學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，可就是因?yàn)檎Z言組織不好，缺少概括能力而丟分。又如寫作，大部分學(xué)生寫得很有個(gè)性，很有生活氣息，可就因?yàn)椴【涮?，錯(cuò)字太多而影響了整個(gè)文章的表達(dá)效果。在平時(shí)的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。2.課內(nèi)課外結(jié)合，走大語文教學(xué)之路。這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣。分析其原因，我認(rèn)為：①這次