滬教版八年級(jí)藝術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案1

滬教版八年級(jí)藝術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案1第一單元生活——制造藝術(shù)的源泉

主題構(gòu)思

本單元選取了幾組描寫生活場(chǎng)景的藝術(shù)作品構(gòu)成主題內(nèi)容，旨在使同學(xué)以感性方式熟悉到：藝術(shù)作品能反映生活，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的惟一源泉，從而啟發(fā)同學(xué)從生活中去查找藝術(shù)，粗淺地了解“藝術(shù)源于生活”這一本質(zhì)特征。這對(duì)于“藝術(shù)”第一課是非常必要的。

“藝術(shù)”畢竟是什么？這一答案歷來(lái)不同。唯物主義的藝術(shù)觀告知我們：藝術(shù)是生活的一面鏡子，產(chǎn)生于人類社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的藝術(shù)現(xiàn)象，一開頭就是作為社會(huì)生活的反映而消失的。正因如此，藝術(shù)作品中所表現(xiàn)的內(nèi)容也只能來(lái)源于實(shí)際的社會(huì)生活。離開了社會(huì)生活，藝術(shù)也就不存在。然而藝術(shù)不是被動(dòng)地反映生活，而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的頭腦的加工制作，并融入了藝術(shù)家的思想情感，藝術(shù)作品比現(xiàn)實(shí)生活更典型，更集中。

以上這些藝術(shù)的基本特征，在本單元的構(gòu)建中是以形象生動(dòng)的藝術(shù)品體現(xiàn)出來(lái)的，同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，能在潛意識(shí)中對(duì)藝術(shù)有了基本的熟悉，而不是通過(guò)理論性的說(shuō)教闡述這些觀點(diǎn)。本單元在“課”的主題選取及內(nèi)容的選擇上有以下意圖：

1.選取與生活親密相關(guān)的主題與音樂(lè)、藝術(shù)作品。如第一課《鄉(xiāng)韻》中《家鄉(xiāng)是北京》與《上海本是好地方》反映了北京與上海的民俗風(fēng)情，南北呼應(yīng)，相映成趣，同時(shí)也反映了本土文化，上海地方特色。

2.選取具有濃郁的民族風(fēng)格的藝術(shù)作品。如《家鄉(xiāng)是北京》的京腔與《上海本是好地方》中的小調(diào)說(shuō)唱，一聽就感到特別貼近生活。又如第三課中的《收獲》，選取了一組反映豐收的民族舞蹈，風(fēng)格性很強(qiáng)。

3.選取各時(shí)代較經(jīng)典的作品，尤其是富有時(shí)代氣息的作品。如歌曲《中國(guó)娃》、《一二三四歌》。

4.選取具有綜合性藝術(shù)文化價(jià)值的作品。如大型服飾舞蹈《金舞銀飾》，它融音樂(lè)、舞蹈、服飾、模特表演于一體，是比較典型的藝術(shù)的綜合表現(xiàn)形式，同時(shí)具有民族的風(fēng)格。

第一課鄉(xiāng)韻

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聽、唱、看、演等實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品的民族風(fēng)格及濃郁鄉(xiāng)情，體會(huì)到音樂(lè)是歷史的寫照，生活的反映，從而激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活的情感。

2.通過(guò)《家鄉(xiāng)是北京》、《智斗》等歌曲與戲曲，感受音樂(lè)民族氣息與地方顏色，精確?????表達(dá)歌曲《中國(guó)娃》民謠風(fēng)格，做到自然、親切、開心、明朗，布滿童趣；通過(guò)一系列制造性活動(dòng)，加深對(duì)民族音樂(lè)在產(chǎn)生、進(jìn)展、曲韻風(fēng)格表演特點(diǎn)等方面的理解。

3.了解戲曲、京劇的形成進(jìn)展，對(duì)戲曲行當(dāng)、臉譜及角色特點(diǎn)有個(gè)初步感性熟悉。

教學(xué)內(nèi)容與教法建議

一、音樂(lè)長(zhǎng)廊

（一）觀賞：

1.內(nèi)容介紹：《家鄉(xiāng)是北京》

創(chuàng)作于1988年，并于1989年元旦在中央電視臺(tái)舉辦的元旦晚會(huì)上由女高音唱歌家李谷一首唱。歌曲由聞名歌詞作家閻肅作詞。歌曲運(yùn)用中國(guó)曲藝中的“不說(shuō)那……”、“只看那……”這類排比句，呈現(xiàn)了北京種種具有中國(guó)古典特征的景致風(fēng)貌，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人對(duì)北京深摯的情感。旋律以京劇曲調(diào)為素材，與歌詞完善結(jié)合，民族風(fēng)格濃郁，像一杯濃烈的醇酒，沁人心肺。

歌曲分為aba三部分。頭、尾是一個(gè)類似京劇中緊拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有點(diǎn)類似引子與尾聲的作用。中間部分運(yùn)用了流水板體的節(jié)奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、瀟灑流暢，如在向人們娓娓訴說(shuō)，親切而自然。這首歌詞問(wèn)世后，相