現(xiàn)代教學設(shè)計的技能與藝術(shù)

第三章現(xiàn)代教學設(shè)計的技能與藝術(shù)第二節(jié)策劃教學活動的具體工作如何安排“教學事件”教學與教學設(shè)計教學可以被看成是一系列精心安排的外部事件，這些經(jīng)過設(shè)計的外部事件是為了支持內(nèi)部的學習過程，也就是說，教育過程中這種有目的有計劃地安排學習經(jīng)歷以使學習更加有效的過程，就被稱為“教學”教學設(shè)計，正是規(guī)劃一個學與教相互配合的序列，安排好各種教學的“事件”、“情境”與“刺激”以喚起、維持并推動學習者進行有效學習的這樣一種教學實踐活動。二、創(chuàng)建教學環(huán)境一堂好課所搭建的腳手架就是：在學習者最近發(fā)展區(qū)中提供必要的經(jīng)驗或聯(lián)系，以促成其形成適于問題解決的組織良好的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。從腳手架為學習者所提供支撐的功能出發(fā)，不同形式的腳手架可分為五種類型：信息鋪墊式、概念式、元認知式、操作程序式和策略式三、制定教學方案1、我國學者以人的認識活動規(guī)律作參照，把教學過程劃分為四個階段，從中引申出了一個教學程序按排的框架感知教材、理解教材、作業(yè)與練習、鞏固與檢查。。2、課的類型可分為單科課和綜合課。單一課是在一節(jié)課內(nèi)完成一種教學任務(wù)的課，一般有新授課、復習課、練習課、檢查課以及分析作業(yè)課、實習作業(yè)課等。3、教師基本的教學模式有講授式、討論式、發(fā)現(xiàn)式、范例式、自學式4、課堂教學的基本順序組織教學、復習檢查、講授新課、鞏固新課、結(jié)課?，F(xiàn)代教學媒體包括視覺媒體、聽覺媒體、試聽媒體、交互媒體和多媒體系統(tǒng)。論述題編制作業(yè)的要求練習作業(yè)的編制一般要經(jīng)歷一下環(huán)節(jié)確定目標和內(nèi)容——確定重點項目、難易程度——確定形式、種類和數(shù)量——具體編制——檢驗修定。作業(yè)的設(shè)計因課程、單元教學內(nèi)容、知識類型、學生基本情況不同而異。教師要根據(jù)學科特點，精心勾畫作業(yè)的輪廓，那么在設(shè)計具體的作業(yè)內(nèi)容時應(yīng)遵循那些要求呢？1、作業(yè)的目的性和真對性教師進行作業(yè)設(shè)計時，首先要確定作業(yè)達到的目標。圍繞目標選擇和編制習題與練習。同時，教師還要認真鉆研教材。吧作業(yè)作為教學活動的一個組成部分，結(jié)合所教班級學生的實際情況設(shè)計作業(yè)，題目類型不同，目標也不同。教學的階段不同，確定的要求也不同。設(shè)計練習應(yīng)有真對性。2、作業(yè)的系統(tǒng)性和層次性作業(yè)的設(shè)計要瞻前顧后，全面分析教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和要點，使練習具備完整性和連續(xù)性。讓學生能得到系統(tǒng)的復習和訓練。同時，練習設(shè)計還要突出層次性。使各類不同學習水平的學生都能得到發(fā)展。3、作業(yè)的全體性和適度性教師設(shè)計作業(yè)時，必須面向全體學生，力求優(yōu)等生“吃得飽”，中等生“吃得好”，差等生“吃的了”。練習的分量、次數(shù)、時間、難易程度都要顧及學生，讓他們能夠有時間和精力完成。4、作業(yè)的啟發(fā)性和多樣性作業(yè)設(shè)計要突出啟發(fā)性，有利于調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)起強烈的求知欲望；有利于啟發(fā)學生的積極思維，使學生通過作業(yè)受到啟發(fā)，從而掌握方法或悟出規(guī)律；有利于突出學生的主體地位，使學生通過作業(yè)能夠獨立思考，深化對知識的理解。作業(yè)設(shè)計還要注意形式和多樣性，盡力做到靈活多變、變中求活，以引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情。5、教聯(lián)師設(shè)捉計作甩業(yè)時紹，要罷使作認業(yè)具迎有診配斷性麥和補衣救性賊，達頭到了螞解學酷生和井幫助徑學生場學習根的目篇的。墊這就鉆不僅株要有據(jù)一個扮完整尿的基振本練孔習設(shè)彎計，適還應(yīng)燃當有靠一些瓣備用牌、機吩動的尾作業(yè)晴，以除便及煌時布仍置給肆學生玻，達嗓到補憂救的停目的等。第三纖節(jié)聽撰寫鼻實施德方案1、理魚清教拉學設(shè)蝕計的現(xiàn)思路2、保宏持設(shè)遠計的蹦彈性3、撰惡寫設(shè)誼計文冤本第四努章拘現(xiàn)代震精彩擊教學伍設(shè)計蜘概述第一惱節(jié)恰“教蠟學理冠念”殲下的規(guī)精彩筒教學仰設(shè)計1、科粱學主蛇義的上思路2、構(gòu)弓建主板義知烘識觀串的建浙議3、多憲元智組能理戚論的塔教學欄建議第二趟節(jié)財現(xiàn)代設(shè)教學踢設(shè)計糞的“梁有效雜性”敢走向1、學祝情分廳析：鏡從粗折放走度向精途細2、教察學目劃標：某從單然一走坊向三贊維3、教灘學內(nèi)疾容：塘從執(zhí)增行走苦向精珠選4、教扛學方基式：著從普吊遍走妙向適顯宜5、教大學活剃動：鋼從形敢式走譜向內(nèi)巧涵第三餐節(jié)云探究捎型課控程如費何進術(shù)行精濱彩教抄學設(shè)軌計1、重葛視研駕究不牙同課膽程之暮間差術(shù)異2、關(guān)替注選玩題對漠教學旺設(shè)計棄的影夜響3、不儲同年熟級