小學科學-8.植物的身體教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《植物的身體》教學設(shè)計教學目標：1.能依據(jù)觀察重點選擇合適的觀察方法；能利用各種感官直接感知自然事物，學會利用簡單的工具進行定量觀察；親歷科學觀察的一般過程，培養(yǎng)學生的觀察能力。2.意識到人與自然應(yīng)和諧相處，注意保護植物，懂得珍愛生命，產(chǎn)生熱愛大自然的情感；體會到與人合作的愉快和科學觀察的樂趣；產(chǎn)生愿意合作交流和樂于從事科學探究活動的愿望。3.能指認植物的六大器官，并能用語言或圖畫描述所觀察植物的形態(tài)特征，學會記觀察記錄。教學重點：使學生知道植物體是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構(gòu)成的。教學難點：培養(yǎng)學生分析、綜合的能力，親歷科學觀察的一般過程，培養(yǎng)學生的觀察能力。教具準備：開花并結(jié)出果實的油菜若干棵，完整的鳳仙花植株圖片，完整的蠶豆植株圖片，完整的花生植株圖片，完整的西紅柿植株圖片，完整的三色堇植株圖片，菊花一盆（已開花），長壽花兩盆（已開花），銅錢草兩盆（已開花），小西紅一盆（已結(jié)果），放大鏡，鑷子，托盤。（課前把實驗材料按小組分好）常見的蔬菜水果：芹菜，韭菜，蘿卜，洋蔥，蘋果，西紅柿，黃瓜，蕓豆，花生，黃豆，獼猴桃。教學過程：引題：同學們，我們身邊有許許多多的植物，說說，你都認識哪些植物呢？（學生踴躍回答，建議每人說兩種）奧，同學們知道的植物真不少，老師呢，也搜集了一些植物的圖片，看你們能說出它們的名字嗎？（ppt）取出實物：菊花，長壽花，西紅柿，銅錢草。（生說出名字）（實物擺在講桌上）同學們認識的植物可真多，那么你知道地球上的植物一共有多少種嗎？（生：30多萬種）對,植物的種類和數(shù)量是非常多的，那這么多形形色色色的植物它們之間有什么相同點和不同點呢？（啟發(fā)，學生思考）先說不同點吧。（生說）啟發(fā)：先從整體上觀察，植株的形狀，大小，顏色，生活環(huán)境。再從細節(jié)上局部觀察：葉子，花等。有什么相同之處呢？生：1.葉子大多是綠色。2.都有根，除了根還都有什么？（莖葉花）所有的植物都能開花嗎？這是個問題。剛才咱們說的根莖葉花等是植物的身體結(jié)構(gòu)，它們共同構(gòu)成了植物的身體。這一節(jié)課我們就主要來探究一下植物的身體。（ppt出示課題）PPT出示探究一問題。探究：探究一：同學們，我們探究科學問題是要講究一定的科學方法的，常用的方法有：觀察法，實驗法，測量法，查閱資料法等。（師簡單介紹每一種方法）探究這個問題適合用什么方法呢？給你們1分鐘的時間大家抓緊分小組討論一下。（小組快速討論）師問小組用什么方法，準備了什么？學生分小組探究。師課前發(fā)圖片，現(xiàn)在發(fā)實物：每組一盆花，一株油菜，一顆長花的蔥。（老師備有沒開花的油菜，蔥）（放大鏡每組兩個）學生分小組探究，師巡回指導。邊觀察，邊填寫觀察記錄。觀察完了，馬上整理實驗器材。交流：你們組觀察了哪些植物？它們分別是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？每組一位同學起來交流一下。點撥：自然解決延伸出的問題。探究二：是不是所有的植物一生都會出現(xiàn)根莖葉花果實種子這6種結(jié)構(gòu)呢？這個問題你們打算怎么解決？（生：查資料解決）非常好，你們準備了相關(guān)的植物方面的書了嗎？生：準備了。師：那下面我們就小組共同查閱資料，一起解決學案探究二的問題。小組找出答案來了，組長請舉手。交流：小組匯報查找結(jié)果。點撥：你們認識哪些是苔蘚類植物嗎？請看，ppt簡單點撥。課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們主要是用兩種方法解決了三個科學問題，并得出了正確的結(jié)論。哪兩種方法？（觀察法）哪三個科學問題，結(jié)論分別是什么？（生說）拓展：好的，學了這么多知識，下面我來考考大家。我準備了一些咱們常吃的蔬菜、水果，你能說出它們是植物的哪一部分嗎？升華主題，情感教育：植物為我們提供了這么多的食物，植物重不重要啊？（重要）那出來給我們提供食物，植物還有哪些作用呢？生說。師ppt提示。植物有這么多用處，我們應(yīng)該怎樣？愛護植物我們應(yīng)該怎么做呢？可以說愛護植物就是愛護我們?nèi)祟愖约海屛覀兒煤脨圩o護植物，愛護我們生存的環(huán)境。我相信同學們一定會說到做到！板書設(shè)計：植物的身體根、莖、葉、花、果實、種子學情分析四年級學生對周圍的植物具有強烈的好奇心，并且有一定的生活積累，能對其特征進行簡單的描述，他們喜歡觀察，喜歡動手查閱資料，但是記錄的習慣沒大養(yǎng)成，需要對其進行科學探究方法的指導。效果分析本節(jié)課是一節(jié)科學探究課，在兩個問題的引領(lǐng)下，同學們小組合作商討適合的探究方法——觀察法和查閱資料法，學生親身經(jīng)歷探究的過程，并學會小組合作，得出結(jié)論，表達交流，教師點撥，課堂設(shè)計符合科學探究的一般規(guī)律，有助于引導學生養(yǎng)成良好的探究習慣。由于課前做了充分的準備，每個小組分發(fā)了五種完整的植株的實物圖片，開花并結(jié)果的油菜，開花的菠菜，每組一盆花，四年級的學生對植物世界充滿了探究的興趣，探究興趣濃厚，小組活動充分，學生參與面廣，參與度深，教學目標達成好。教材分析《植物的身體》是青島版教材四年級上冊第三單元《植物的生活》中的第一課內(nèi)容。千姿百態(tài)的植物與人類的生活有著密切的聯(lián)系，學生對植物既熟悉又陌生，對周圍的植物有初步的了解，但沒有深入具體的觀察和研究。本課遵循由一般到特殊，由整體到局部的認知規(guī)律，引導學生觀察植物之間的相同點和不同點，觀察認識植物體的各個組成部分，目的是讓學生學會有序地、具體地觀察，搜集并記錄觀察信息，養(yǎng)成寫觀察記錄的習慣?！吨参锏纳眢w》探究案姓名：組別：探究一問題提出：植物的身體是由哪些部分構(gòu)成的？探究方法：。探究過程：探究記錄：我的觀察記錄植物名稱植物的身體構(gòu)造鳳仙花花生蠶豆西紅柿油菜得出結(jié)論：一株完整的植物是由、、、、、、六部分組成的。表達交流：問題延伸：這些結(jié)構(gòu)在一株植物上會同時出現(xiàn)嗎？探究二問題提出：所有的植物都具有相同的這六種結(jié)構(gòu)嗎？探究方法：。探究過程：得出結(jié)論：1.像苔蘚、腎蕨這樣的植物是由、、三部分組成的。2.海帶、紫菜等植物的身體只具有。3.雪松、銀杏等植物的身體是由、、、四部分組成的。表達交流：整節(jié)課的設(shè)計思路很好，符合科學探究的一般規(guī)律，有助于引導學生養(yǎng)成良好的探究習慣。課前準備充分，備課下了大功夫，植株實物以及圖片、圖書資料的準備激發(fā)了學生探究的欲望，使學生的探究過程能夠順利進行，課堂教學目標達成比較理想。不足之處：（1）準備更多的植株實物，便于每位同學充分觀察。準備更多的植物資料書，便于小組更充分的查閱資料。（2）小組合作的實效性有待進一步提高。課標分析本課要落實以下課標：1科學探究：能用各種感官直接感知自然事物，并用語言簡單描述所觀察事物